1. 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทยาศาสตร์
ิ
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒
สาระที่ ๑ สิ่ งมีชีวตกับกระบวนการดารงชีวต
ิ ิ
มาตรฐาน ว ๑. ๑ เข้ าใจหน่ วยพืนฐานของสิ่ งมีชีวต ความสั มพันธ์ ของโครงสร้ าง และหน้ าที่ของระบบต่ างๆ
้ ิ
ของสิ่ งมีชีวตที่ทางานสั มพันธ์ กน มีกระบวนการสื บเสาะหาความรู้ สื่ อสารสิ่ งทีเ่ รียนรู้ และ
ิ ั
นาความรู้ ไปใช้ ในการดารงชี วตของตนเองและดูแลสิ่ งมีชีวต
ิ ิ
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. อธิบายโครงสร้างและการ ๑. ระบบย่อยอาหาร ระบบหมุนเวียนเลือด สังเกต ตั้งคาถาม ศึกษา รวบรวม จัด
ทางานของระบบ ย่อย ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบ กระทา วิเคราะห์ แสดงผล บันทึก เขียนรายงาน
อาหาร ระบบหมุนเวียน สื บพันธุ์ และระบบประสาทของมนุษย์ และอิบายโครงสร้างและการทางานของระบบ
เลือด ระบบหายใจ ระบบ ในแต่ละระบบ ประกอบด้วยอวัยวะหลาย ต่างๆ ในร่ างกายมนาย์และสัตว์โดยใช้แผนภาพ
ขับถ่าย ระบบสื บพันธุ์ ของ ชนิดที่ทางานอย่างเป็ นระบบ หรื อไดอะแกรม
มนุษย์และสัตว์ รวมทั้ง ๒. ระบบย่อยอาหาร ระบบหมุนเวียนเลือด
ระบบประสาทของมนุษย์ ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบสื บพันธุ์
ของสัตว์ ประกอบด้วยอวัยวะหลายชนิด
ที่ทางานอย่างเป็ นระบบ
๒. อธิบายความสัมพันธ์ของ ระบบย่อยอาหาร ระบบหมุนเวียนเลือด สังเกต ตั้งคาถาม วางแผนและลงมือศึกษา
ระบบต่างๆ ของ มนุษย์ ระบบหายใจ ระบบขับถ่าย ระบบสื บพันธุ์ รวบรวม จัดกระทา วิเคราะห์ แสดงผล
และนาความรู ้ไปใช้ ของมนุษย์ในแต่ละระบบมีการทางานที่ บันทึก อธิบายความสัมพันธ์ระบบต่างๆ ใน
ประโยชน์ ั ิ ่
สัมพันธ์กนทาให้มนุษย์ดารงชีวตอยูได้อย่าง ร่ างกายมนุษย์ สร้างคาถามใม่ ค้นคว้าเพิ่มเติม
ปกติ ถ้าระบบใดระบบหนึ่งทางานผิดปกติ และนาความรู ้ไปใช้ดูแลตนเอง
ย่อมส่งผลกระทบต่อระบบอื่นๆ ดังนั้นจึงต้อง
มีการดูแลรักษาสุขภาพ
๓. สังเกตและอธิบาย นักเรียนรู้ อะไร ตั้งคาถาม วางแผน สังเกต ทดลองการ
พฤติกรรมของมนุษย์และ แสง อุณหภูมิ และการสัมผัสจัดเป็ นสิ่ ง ตอบสนองต่อสิ่ งเร้าของมนุษย์และสัตว์
สัตว์ที่ตอบสนองต่อสิ่ ง เร้าภายนอก ส่วนการเปลี่ยนแปลงระดับสาร รวบรวมข้อมูล บันทึกข้อมูล สรุ ปผลการ
เร้าภายนอกและภายใน ในร่ างกาย เช่น ฮอร์โมน จัดเป็ นสิ่ งเร้าภายใน ทดลอง อธิบายพฤติกรรมการตอบสนองต่อ
ซึ่งทั้งสิ่ งเร้าภายนอกและสิ่ งเร้าภายในมีผลต่อ สิ่ งเร้าของมนุษย์และสัตว์
มนุษย์และสัตว์ ทาให้แสดงพฤติกรรมต่างๆ
ออกมา

2. 2
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๔. อธิบายหลักการและผล ๑. เทคโนโลยีชีวภาพ เป็ นการใช้เทคโนโลยี สังเกต ตั้งคาถาม ศึกษา รวบรวม
ของการใช้ เพื่อทาให้สิ่งมีชีวตหรื อองค์ประกอบของ
ิ จัดกระทา วิเคราะห์ แสดงผล บันทึกเขียนราย
เทคโนโลยีชีวภาพในการ สิ่ งมีชีวตมีสมบัติตามต้องการ
ิ งายและอธิบายหลักการและผลของการใช้
ขยายพันธุ์ ปรับปรุ งพันธุ์ ๒. การผสมเทียม การถ่ายฝากตัวอ่อน เทคโนโลยีชีวภาพพร้อมจัดบอร์ด/ป้ าย
และเพิมผลผลิตของสัตว์
่ การโคลน เป็ นการใช้เทคโนโลยีชีวภาพ นิทรรศการ
และนาความรู ้ไปใช้ ในการขยายพันธุ์ ปรับปรุ งพันธุ์ และเพิม
่
ประโยชน์ ผลผลิตของสัตว์
๕. ทดลองวิเคราะห์ และ ๑. แป้ งน้ าตาล ไขมัน โปรตีน วิตามินเป็ น ตั้งคาถาม ออกแบบวิธีการศึกษาทดลอง
อธิบายสารอาหารในอาหาร สารอาหารและสามารถทดสอบได้ ทาการสารวจตรวจสอบทดลองการทดสอบ
มีปริ มาณพลังงานและ ๒. การบริ โภคอาหารจาเป็ นต้องให้ได้ สารอาหารในอาหารและการวิเคราะห์
สัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศ สารอาหารที่ครบถ้วนในสัดส่วนที่ ปริ มาณสารอาหารที่ให้พลังงานเก็บรวบรวม
และวัย
เหมาะสมกับเพศและวัยและได้รับปริ มาณ ข้อมูล บันทึกวิเคราะห์ สรุ ปผล เขียนรายงาน
พลังงานที่เพียงพอกับความต้องการของ นาเสนอและอธิบายสารอาหารในอาหารที่ให้
ร่ างกาย พลังงาน ตั้งคาถามใหม่และค้นคว้า รวบรวม
ข้อมูลเพิ่มเติม ในการนาความรู ้ไปใช้โยชน์
๖. อภิปรายผลของสารเสพ สารเสพติดแต่ละประเภทมีผลต่อระบบต่าง ๆ สังเกต ตั้งคาถามวางแผนศึกษา และทา
ติดต่อระบบต่างๆ ของ ของร่ างกาย ทาให้ระบบเหล่านั้นทาหน้าที่ การรวบรวมข้อมูล จัดกระทา วิเคราะห์
ร่ างกาย และแนวทางในการ ผิดปกติ ดังนั้นจึงต้องหลีกเลี่ยงการใช้สาร แสดงผล บันทึก อภิปรายผลของสารเสพติดมี
ป้ องกันตนเองจากสารเสพ เสพติด และหาแนวทางในการป้ องกันตนเอง ผลต่อร่ างกายและแนวทางป้ องกันและ
ติด จาก สารเสพติด นาเสนอในรู ปของคาขวัญ ป้ ายรณรงค์หรื อ
แสดงบทบาทสมมติ

3. 3
สาระที่ ๓ สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว ๓. ๑ เข้ าใจสมบัติของสาร ความสั มพันธ์ ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้ างและแรงยึดเหนี่ยว
ระหว่ างอนุภาค มีกระบวนการสื บเสาะ หาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่ งทีเ่ รียนรู้ นา
ความรู้ ไปใช้ ประโยชน์
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. สารวจและอธิบาย ๑. ธาตุเป็ นสารบริ สุทธิ์ที่ประกอบด้วย ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจ สื บค้น
องค์ประกอบ สมบัติของ อะตอม ชนิดเดียวกัน และไม่สามารถ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการสารวจและลงมือ
ธาตุและสารประกอบ แยกสลายเป็ นสารอื่นได้อีก โดยวิธีการ สารวจรวบรวมข้อมูล บันทึกข้อมูล วิเคราะห์
ทางเคมี เปรี ยบเทียบและจาแนกสารเป็ นธาตุและ
๒. สารประกอบเป็ นสารบริ สุทธิ์ที่ สารประกอบ และอธิบายองค์ประกอบและ
ประกอบด้วยธาตุต้ งแต่สองธาตุข้ ึนไป
ั สมบัติของธาตุและสารประกอบ นาเสนอผล
รวมตัวกันด้วย อัตราส่วนโดยมวลคงที่ ด้วยแผนผังชนิดของสารโดยใช้องค์ประกอบ
และมีสมบัติแตกต่างจากสมบัตเิ ดิม ของสารเป็ นเกณฑ์
ของธาตุที่เป็ นองค์ประกอบ
๒. สื บค้นข้อมูลและ นักเรียนอะไร นักเรียนทาอะไรได้
เปรี ยบเทียบสมบัติของธาตุ ธาตุโลหะ ธาตุก่ ึงโลหะ ธาตุอโลหะ และ ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจข้อมูลเลือก
โลหะ ธาตุอโลหะ ธาตุก่ ึง ั
ธาตุกมมันตรังสี มีสมบัติบางประการ วิธีสืบค้นข้อมูล บันทึกข้อมูล วิเคราะห์
ั
โลหะและธาตุกมมันตรังสี คล้ายกันและแตกต่างกัน- การเลือกใช้ เปรี ยบเทียบ สมบัติของธาตุ นาเสนอในผัง
และนาความรู ้ไปใช้ ผลิตภัณฑ์ที่ผลิต จากธาตุและสารประกอบ มโนทัศน์ จาแนกธาตุตามสมบัติและนา
ประโยชน์ ได้ถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย และยังยืน
่ ความรู ้ไปใช้ในการ เลือกใช้วสดุอุปกรณ์
ั
อย่างมีเหตุผล นาเสนอผลงาน
๓. ทดลองและอธิบาย นักเรียนรู้ อะไร นักเรียนทาอะไรได้
หลักการแยกสารด้ วย การกรอง การตกผลึก การสกัด การกลัน ่ สังเกต ทดลอง รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการ
วิธีการกรองการตกผลึก และโครมาโตกราฟี เป็ นวิธีการแยกสารที่มี แยกสารด้วยวิธีการต่าง ๆ วิเคราะห์และสรุ ป
การสกัด การกลัน และ
่ หลักการแตกต่างกัน และสามารถนาไป หลักการแยกสารของแต่ละวิธีดวยแผนภาพ
้
โครมาโทกราฟี และนา ประยุกต์ใช้ในชีวตประจาวัน
ิ หรื อแผนผัง นาความรู ้ไปใช้ในการแยกสารที่
ความรู ้ไปใช้ประโยชน์ กาหนดให้และนาความรู ้ไปใช้ในการแยกสาร
ที่มีผลต่อภาวะของสิ่ งแวดล้อมโดยการทา
โครงงาน

4. 4
สาระที่ ๓ สารและสมบัติของสาร
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้ าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลียนแปลงสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การ
่
เกิดปฏิกริยา มีกระบวนการสื บเสาะ หาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่ อสารสิ่ งทีเ่ รียนรู้ และ
ิ
นาความรู้ ไปใช้ ประโยชน์
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. ทดลองและอธิบายการ นักเรียนรู้ อะไร นักเรียนทาอะไรได้
เปลี่ยนแปลงสมบัติ มวล ๑. เมื่อสารเกิดปฏิกริ ยาเคมีจะมี พลังงานเข้า ตั้งคาถาม วางแผนการทดลอง เลือกวิธี
และพลังงานเมื่อสาร มาเกี่ยวข้อง ซึ่งอาจเป็ นการดูดพลังงาน ทดลองและทาการทดลอง รวบรวมข้อมูล
เกิดปฏิกิริยาเคมี รวมทั้ง ความร้อนหรื อคายพลังงาน ความร้อน วิเคราะห์ นาเสนอและอธิบายพลังงานกับการ
อธิบายปั จจัยที่มีผลต่อการ ๒. อุณหภูมิ ความเข้มข้น ธรรมชาติของสาร เกิดปฏิกิริยาเคมีอย่างมีเหตุผล อธิบายปั จจัยที่
เกิดปฏิกิริยาเคมี และตัวเร่ งปฏิกิริยามีผลต่อการ มีผลต่อการเกิดปฏิกิริยาเคมีโดยใช้แผนผังและ
เกิดปฏิกิริยาเคมีของสาร การนาความรู ้ไปใช้ประโยชน์ในสถานะการณ์
ใหมืที่พบในชีวตประจาวัน
ิ
๒. ทดลอง อธิบายและเขียน นักเรียนรู้ อะไร นักเรียนทาอะไรได้
สมการเคมีของปฏิกริ ยา ๑. สมการเคมีใช้เขียนแสดงการเกิดปฏิกิริยา ตั้งคาถาม วางแผนการทดลอง เลือก
ของสารต่างๆ และนา เคมีของสารตั้งต้นและสารผลิตภัณฑ์ วิธีการทดลอง และทาการทดลองการเกิด
ความรู ้ไปใช้ประโยชน์ ๒. ปฏิกิริยาระหว่างโลหะกับ ออกซิเจน ปฏิกริ ยาเคมีของสารต่าง ๆ รวบรวมข้อมูล
โลหะกับน้ า โลหะกรด กรดกับเบส และ วิเคราะห์ นาเสนอ สื บค้นข้อมูลเพิ่มเติมและ
กรดกับคาร์บอเนต เขียนสมการเคมีของสารต่าง ๆที่เกิดปฏิกริ ยา
๓. การเลือกใช้วสดุและสารรอบตัวใน
ั เคมี นาความรู ้ไปใช้ในการเลือกใช้วสดุและ
ั
ชีวตประจาวันควรเลือกอย่างเหมาะสม
ิ สารรอบตัวในชีวตประจาวันได้อย่าง
ิ
และปลอดภัย โดยคานึงถึงปฏิกิริยา เหมาะสมและปลอดภัย
ที่เกิดขึ้น
๓. สื บค้นข้อมูลและอภิปราย สารเคมีและปฏิกิริยาเคมีมีท้ งประโยชน์และ
ั ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจ สื บค้น
ผลของสารเคมี ปฏิกิริยา โทษต่อสิ่ งมีชีวตและสิ่ งแวดล้อม ทั้งทางตรง ข้อมูล เลือกวิธีการและทาการสื บค้นข้อมูล
ิ
เคมีต่อสิ่ งมีชีวตและ
ิ และทางอ้อม รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุ ป นาเสนอและ
สิ่ งแวดล้อม อภิปราย ผลของสารเคมี ปฏิกิริยาเคมี ต่อ
สิ่ งมีชีวตและสิ่ งแวดล้อม นาความรู ้ไปใช้ใน
ิ
การทาการศึกษาสถานะการณ์ใหม่และ
ส่งเสริ มความตระหนักถึงผลกระทบต่อ
สิ่ งมีชีวตและสิ่ งแวดล้อม
ิ
๔. สื บค้นข้อมูลและอธิบาย ๑. การใช้สารเคมีดวยความระมัดระวังจะ
้ วางแผนวิธีการสื บค้นข้อมูล เลือกวิธีการ
การใช้สารเคมีอย่างถูกต้อง ช่วย ป้ องกันไม่ให้เกิด อันตรายต่อตนเอง และทาการสื บค้น รวบรวมข้อมูลการใช้
ปลอดภัย วิธีป้องกันและ และผูอื่น โดยใช้ให้ถูกต้อง ปลอดภัย
้ สารเคมีอย่างถูกต้อง ปลอดภัย และวิธีการ
แก้ไขอันตรายที่เกิดขึ้นจาก และคุมค่า ้ ป้ องกัน แก้ไขอันตรายที่เกิดขึ้นจากการใช้
การใช้สารเคมี ๒. ผูใช้สารเคมีควรรู ้จกสัญลักษณ์เตือนภัย
้ ั สารเคมี วิเคราะห์จดกระทาข้อมูล นาเสนอ
ั
บนฉลากและรู ้วธีแก้ไขและการปฐมพยาบาล ข้อมูลโดยวิธีการต่าง ๆ นาความรู ้ไปใช้ใน
ิ
เบื้องต้นเมื่อได้รับอันตรายจากสารเคมี สถานการณ์ใหม่ และนาเสนอตัวอย่างการใช้
สารเคมีอย่างถูกต้อง

5. 5
สาระที่ ๔ แรงและการเคลือนที่
่
มาตรฐาน ว ๔. ๑ เข้ าใจธรรมชาติของแรงแม่ เหล็กไฟฟา แรงโน้ มถ่ วง และแรงนิวเคลียร์ มีกระบวนการสื บ
้
เสาะหาความรู้ สื่ อสารสิ่ งทีเ่ รี ยนรู้ และนาความรู้ ไปใช้ ประโยชน์ อย่ างถูกต้ องและมีคุณธรรม
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. ทดลองละอธิบายการหา แรงเป็ นปริ มาณเว็กเตอร์ เมื่อมีแรงหลายแรง ตั้งคาถาม ตั้งสมมติฐาน ออกแบบวิธีการ
แรงลัพของแรงในระนาบ
์ ในระนาบเดียวกันกระทาต่อวัตถุเดียวกัน ทดลอง เลือกวิธีและทาการทดลองเกี่ยวกับการ
เดียวกันที่กระทาต่อวัตถุ สามารถหาแรงลัพธ์โดยใช้หลักการรวมเว็ก หาแรงลัพของแรงในระนาบเดียวกันที่กระทา
์
เตอร์ ต่อวัตถุ รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุ ป นาเสนอ
ผลการทดลองในรู ปของรายงานและสื่ อต่าง ๆ
๒. อธิบายแรงลัพธ์ที่กระทาต่อ เมื่อแรงลัพธ์มีค่าเป็ นศูนย์กระทาต่อวัตถุที่ ตั้งคาถามวางแผนการสารวจตรวจสอบ
วัตถุที่หยุดนิ่งหรื อวัตถุ หยุดนิ่ง วัตถุน้ นจะหยุดนิ่งตลอดไป แต่ถาวัตถุ
ั ้ แรงลัพธ์ที่กระทาต่อวัตถุที่หยุดนิ่งหรื อวัตถุ
เคลื่อนที่ดวยความเร็ วคงตัว เคลื่อนที่ดวยความเร็ วคงตัวก็จะเคลื่อนที่ดวย
้ ้ ้ เคลื่อนที่ดวยความเร็ วคงตัว ทาการสารวจ
้
ความเร็ วคงตัวตลอดไป ตรวจสอบเก็บรวบรวมข้อมูล บันทึกข้อมูล
วิเคราะห์และนาเสนอผลสรุ ปผลการสารวจ
ตรวจสอบ

6. 6
สาระที่ ๕ พลังงาน
มาตรฐาน ว ๕. ๑ เข้ าใจความสั มพันธ์ ระหว่ างพลังงานกับการดารงชี วต การเปลียนรู ปพลังงาน ปฏิสัมพันธ์
ิ ่
ระหว่างสารและพลังงาน ผลของการใช้ พลังงานต่ อชีวตและสิ่ งแวดล้อม มีกระบวนการ
ิ
สื บเสาะหาความรู้ สื่ อสารสิ่ งทีเ่ รี ยนรู้ และ นาความรู้ ไปใช้ ประโยชน์
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. ทดลองและอธิบายการ แสงตกกระทบผิวของวัตถุหรื อตัวกลาง ตั้งคาถาม ตั้งสมมติฐาน วางแผนการ
สะท้อนของแสงการหักเห อีกตัวกลางหนึ่ง แสงจะเปลี่ยนทิศทางการ ทดลองละสื บค้นข้อมูลเกี่ยวกับสะท้อนของ
ของแสง และนาความรู ้ไป เคลื่อนที่โดยการสะท้อนของแสงหรื อการหัก แสง การหักเหของแสง และนาความรู ้ไปใช้
ใช้ประโยชน์ เหของแสง ซึ่งสามารถนาความรู ้ไปใช้ ประโยชน์ ทดลอง รวบรวมข้อมูล บันทึก
ประโยชน์เกี่ยวกับแว่นตา กระจกทัศน ข้อมูล วิเคราะห์สรุ ปและนาเสนอผลในรู ปของ
อุปกรณ์ และเส้นใยนาแสง รายงาน และตั้งคาถามใหม่เพื่อทาโครงงาน
สิ่ งประดิษฐ์ที่นาความรู ้เรื่ องการสะท้อนและ
การหักเหของแสงไปใช้ประโยชน์ รายงานและ
นาเสนอผลงานโครงงาน
๒. อธิบายผลของความสว่าง ๑. นัยต์ตาของคนเราเป็ นอวัยะใช้มองดูสิ่งต่าง ตั้งคาถาม ตั้งสมมติฐาน วางแผนการสื บค้น
ที่มีต่อมนุษย์และสิ่ งมีชีวต
ิ ๆ นัยน์ตามีองค์ประกอบสาคัญหลายอย่าง ข้อมูล ทาการสื บค้นข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูล
อื่น ๆ ๒. ความสว่างมีผลต่อนัยตาของมนุษย์และ บันทึกผล วิเคราะห์ อภิปราย สรุ ป จัดทา
สิ่ งมีชีวตอื่นๆ จึงนาความรู ้น้ ีมาช่วยในการจัด
ิ รายงานและนาเสนออธิบายผลของความสว่าง
ความสว่างให้เหมาะสมกับการทางานและการ ที่มีต่อมนุษย์และสิ่ งมีชีวตอื่น ๆ
ิ
ดารงชีวต ิ
๓. ทดลองและอธิบายการ เมื่อแสงตกกระทบวัตถุ วัตถุจะดูดกลืนแสง ตั้งคาถาม ตั้งสมมติฐาน วางแผนออกแบบ
ดูดกลืนแสง สี การ สี บางสี ไว้ และสะท้อนแสงสี ที่เหลือออกมาทา การทดลองและการสื บค้นข้อมุลเกี่ยวกับการ
มองเห็นสี ของวัตถุ และ ให้เรามองเห็นวัตถุเป็ นสี ต่าง ๆ ซึ่งมนุษย์นา ดูดกลืนแสง สี และการมองเห็นสีของวัตถุและ
นาความรู ้ไปใช้ประโยชน์ ความรู ้เรื่ องการดูดกลืนแสงสี การมองเห็นสี การนาความรู ้ไปใช้ประดยชน์ ทดลอง สื บค้น
ของวัตถุไปใช้ประโยชน์ในการถ่ายรู ปและการ รวบรวมข้มุล บันทึกข้อมุล วิเคราะห์ จัดกระทา
แสดง ข้อมูล สรุ ป เขียนรายงานและนาเสนอผลการ
ทดลองและการสื บค้นข้อมูล

7. 7
สาระที่ ๖ กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก
มาตรฐาน ว ๖. ๑ เข้ าใจกระบวนการต่ าง ๆ ทีเ่ กิดขึนบนผิวโลกและภายในโลก ความสั มพันธ์ ของกระบวนการ
้
ต่ าง ๆ ทีมีผลต่ อการเปลียนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสั ณฐานของโลก มีกระบวนการ
่ ่
สื บเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่ อสารสิ่ งทีเ่ รียนรู้ และนาความรู้ ไปใช้ ประโยชน์
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๑. สารวจ ทดลองและอธิบาย ดินมีลกษณะและสมบัติแตกต่างกัน
ั ตั้งคาถาม วางแผนสารวจ ตรวจสอบและ
ลักษณะของชั้นหน้าตัดดิน ตามวัตถุตนกาเนิดดิน ลักษณะภูมิอากาศ
้ ทดลอง รวบรวมข้อมูล บันทึกผลวิเคราะห์ศึกา
สมบัติของดิน และ ภูมิประเทศสิ่ งมีชีวต และระยะเวลาในการเกิด
ิ ความรู ้เพิ่มเติมจากแหล่งเรี ยรู ้ อภิปราย สรุ ป
กระบวนการเกิดดิน ชั้นหน้าตัดดินแต่ละชั้นแต่ละพื้นที่ ก็มีสมบัติ และ อธิบายลักษณะชั้นหน้าตัดดิน สมบัติของ
ลักษณะและองค์ประกอบแตกต่างกัน ดินและกระบวนการเกิดดิน นาเสนอด้วย
รายงาน
๒. สารวจ วิเคราะห์ และอธิบาย ๑. ดินแต่ละบริ เวณมีลกษณะและสมบัติ
ั ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ
การใช้ประโยชน์และ แตกต่างกัน การนาไปใช้ประโยชน์จึง และทาการสารวจ สังเกตสื บค้น รวบรวมข้อมูล
ปรับปรุ งคุณภาพของดิน ต่างกัน เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ดินและวิธีการ
๒. การปรับปรุ งคุณภาพของดิน ปรับตาม ปรับปรุ งคุณภาพดิน วิเคราะห์ อภิปราย จัดทา
สภาพของดินเพื่อให้เหมาะสมต่อการใช้ รายงาน นาเสนอ แผนภาพการใช้ประโยชน์
ประโยชน์ ของดินในท้องถิ่นและโครงการอนุรักษ์และ
ปรับปรุ งคุณภาพของดิน
๓. ทดลอง เลียนแบบ เพื่อ ดิน เกิดจากกระบวนการเปลี่ยนแปลง ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ ทา
อธิบายกระบวนการเกิดและ ทางธรณี วทยาทั้งบนและใต้ผิวโลก หิ นจึงมี
ิ การสารวจ สื บค้น ทดลอง เลียนแบบ สังเกต
ลักษณะองค์ประกอบของ ลักษณะ องค์ประกอบแตกต่างกันทั้งด้าน รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุ ป อธิบาย
หิ น กายภาพและเคมี กระบวนการเกิด และลักษณะองค์ประกอบของ
หิ นด้วยสมุดภาพ
๔ ทดสอบและสังเกต หิ น แบ่งเป็ น ๓ประเภทคือ หิ นอัคนี หิ น ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอล
องค์ประกอบและสมบัติ ตะกอน และหิ นแปร หิ นแต่ละชนิดนาไปใช้ ทาการสารวจ สื บค้น สังเกต การทดลอง
ของหิน เพื่อจาแนก ประโยชน์ได้แตกต่างกัน ทดสอบ องค์ประกอบและสมบัติของหิน
ประเภทของหิ น และนา รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ จาแนกประเภทของ
ความรู ้ไปใช้ประโยชน์ หิ น การใช้ประโยชน์จากหิ นชนิดต่างๆ
นาเสนอ ด้วยสมุดความรู ้เรื่ องหิ น

8. 8
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๕. ตรวจสอบและอธิบาย ่
๑. เมื่อภาวะแวดล้อมธรรมชาติที่อยูภายใต้ ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ ทา
ลักษณะทางกายภาพของแร่ อุณหภูมิและความดันที่เหมาะสม ธาตุ และ การสารวจ ตรวจสอบ ทดลอง สื บค้นรวบรวม
และการนาไปใช้ประโยชน์ สารประกอบจะตกผลึกเป็ นแร่ ที่มีลกษณะั ข้อมูล วิเคราะห์ระบุชนิดของแร่ ตวอย่าง
ั
และสมบัติต่างกัน ซึ่งต้องใช้วธีการตรวจสอบ
ิ อภิปรายและ อธิบายลักษณะ และสมบัติทาง
สมบัติแต่ละอย่างแตกต่างกันไป กายภาพของแร่ และการนาไปใช้ประโยชน์
๒. แร่ ที่สารวจพบในประเทศไทยมีหลาย นาเสนอข้อมูล
ชนิด แต่ละชนิดตรวจสอบได้ทางกายภาพได้
จากรู ปผลึก ความถ่วงจาเพาะ ความแข็ง
ความวาว แนวแตกเรี ยบ สี และผงของแร่
และนาไปใช้ประโยชน์ต่างกัน เช่น ใช้ทา
เครื่ องประดับ ใช้ในด้านอุตสาหกรรม
๖. สื บค้นและอธิบาย ปิ โตรเลียม ถ่านหิน และหินน้ ามัน เป็ น ตั้งคาถาม วางแผน สารวจ วางแผนการทา
กระบวนการเกิด ลักษณะ เชื่อเพลิงธรรมชาติที่เกิดจากกระบวนการ การสื บค้นรวบรวมข้อมูลบันทึก วิเคราะห์และ
และสมบัติของปิ โตรเลียม เปลี่ยนแปลงทางธรณี วทยา แต่ละชนิดมี
ิ อธิบายกระบวนการเกิด ลักษณะและสมบัติ
ถ่านหิ น หิ นน้ ามัน และการ ลักษณะ สมบัติ และการนาไปใช้ประโยชน์ ของปิ โตรเลียม ถ่านหิ น หิ นน้ ามัน และการ
นาไปใช้ประโยชน์ แตกต่างกัน นาไปใช่ นาเสนอโดยการจัดนิทรรศการ
๗. สารวจและอธิบายลักษณะ ๑. แหล่งน้ าบนโลกมีท้ งน้ าจืดและน้ าเค็ม
ั ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ ทา
แหล่งน้ าธรรมชาติ การใช้ แหล่งน้ าจืดมีท้ งบนดิน ใต้ดิน และใน
ั การสารวจ ตรวจสอบ สื บค้น สังเกต รวบรวม
ประโยชน์ และการอนุรักษ์ บรรยากาศ ข้อมูล บันทึกวิเคราะห์ อภิปรายและอธิบาย
แหล่งน้ าในท้องถิ่น ๒. การใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ าต้องมีการ ลักษณะแหล่งน้ าธรรมชาติ การใช้ประโยชน์
หรื อชิ้นงานให้ผอ่นเข้าใจ
ู้ ื วางแผน และการอนุรักษ์ การป้ องกัน และการอนุรักษ์แหล่งน้ าในท้องถิ่น นาเสนอ
การแก้ไข และผลกระทบด้วยวิธีการ ด้วยแผนภาพหรื อ power point และนาความรู ้
ที่เหมาะสม ไปใช้เขียนโครงการเสนอแนะการใช้แหล่งน้ า
ในท้องถินให้ได้ประโยชน์สูงที่สุด
่
๘. ทดลอง เลียนแบบและ ๑. แหล่งน้ าบนดินมีหลายลักษณะ ขึ้นอยูกบ ่ ั ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ ทา
อธิบายการเกิดแหล่งน้ าบน ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะทางน้ า และ การสารวจ สื บค้น ทดลอง เลียนแบบรวบรวม
ดิน แหล่งน้ าใต้ดิน ความเร็ วของกระแสน้ าในแต่ละฤดูกาล ข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย การเกิดแหล่งน้ าบนดิน
๒. น้ าบนดินบางส่วนไหลซึมไปเก็บกักไว้ และแหล่งน้ าใต้ดิน นาเสนอรายงาน นาคามรู ้
ในชั้นดินและหิ น หรื อเก็บไว้ในระหว่าง ไปใช้ในการโต้วาที
ช่องว่างเม็ดตะกอนดิน เรี ยกว่าน้ าในดิน ส่วน
ที่ไหลลงไปจนถูกกักเก็บไว้ตามรอยแตกของ
หิ นหรื อตามรู พรุ นเรี ยกว่า น้ าบาดาล

9. 9
ตัวชี้วด
ั ผู้เรียนรู้ อะไร ผู้เรียนทาอะไรได้
๙. ทดลองเลียนแบบและ ั ่ ั
การผุพง อยูกบที่ การกร่ อน การพัดพา ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ
อธิบาย กระบวนการผุพง ั การทับถม และการตกผลึกเป็ นกระบวนการ ทาการสารวจ ตรวจสอบ ศึกษาสังเกต ทดลอง
่ ั
อยูกบที่ การกร่ อน การพัด สาคัญที่ทาให้พ้ืนผิวโลกเปลี่ยนแปลงเป็ นภูมิ
เลียนแบบ รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย
พา การทับถม การตกผลึก ลักษณ์ต่างๆ โดยมีลม น้ า ธารน้ าแข็งและ ั ่ ั
กระบวนการผุพงอยูกบที่ การกร่ อน การพัดพา
และผลของกระบวนการ แรงโน้มถ่วงของโลกเป็ นตัวสาคัญ การทับถม การตกผลึก และผลของกระบวนการ
ดังกล่าว เหล่านั้น นาเสนอด้วย รายงานการสื บค้น สารวจ
และการทดลองและ ภาพจากการสารวจ
๑๐.สื บค้น สร้างแบบจาลอง โครงสร้างโลกประกอบด้วยชั้นเปลือง ตั้งคาถาม วางแผนการสารวจตรวจสอบ ทา
และอธิบายโครงสร้างและ โลกชั้น เนื้อโลก และชั้นแก่นโลก โครงสร้าง การสารวจ สื บค้น รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์
องค์ประกอบของโลก แต่ละชั้นจะมีลกษณะและส่วนประกอบ
ั อธิบาย สร้างแบบจาลองโครงสร้างโลก นาเสนอ
ต่างกัน

10. 10
สาระที่ ๘ ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๘. ๑ ใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ในการสื บเสาะหาความรู้ การแก้ ปัญหา รู้
ว่าปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติทเี่ กิดขึนส่ วนใหญ่ มีรูปแบบทีแน่ นอน สามารถอธิบายและ
้ ่
ตรวจสอบได้ ภายใต้ ข้อมูลและเครื่องมือทีมีอยู่ในช่ วงเวลานั้นๆ เข้ าใจว่ า วิทยาศาสตร์
่
เทคโนโลยี สั งคม และสิ่ งแวดล้อม มีความเกียวข้ องสั มพันธ์ กน
่ ั
ตัวชี้วด
ั นักเรี ยนรู้ อะไร/ทาอะไรได้
๑. ตั้งคาถามที่กาหนดประเด็นหรื อตัวแปรที่สาคัญในการสารวจตรวจสอบ หรื อศึกษา
ค้นคว้าเรื่ องที่สนใจได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้
๒. สร้างสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบได้และวางแผนการสารวจตรวจสอบหลาย ๆ
จะนาไปแทรกในสาระที่ ๑ – ๗
วิธี
ในการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้
๓. เลือกเทคนิควิธีการสารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริ มาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรง
และปลอดภัย โดยใช้วสดุและเครื่ องมือที่เหมาะสม
ั เพือพัฒนาทักษะการคิด
่
๔. รวบรวมข้อมูล จัดกระทาข้อมูลเชิงปริ มาณและคุณภาพ
๕. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุ ป ทั้งที่
สนับสนุนหรื อขัดแย้งกับสมมติฐาน และความผิดปกติของข้อมูลจากการสารวจ
ตรวจสอบ
๖. สร้างแบบจาลอง หรื อรู ปแบบ ที่อธิบายผลหรื อแสดงผลของการสารวจตรวจสอบ
๗. สร้างคาถามที่นาไปสู่การสารวจตรวจสอบ ในเรื่ องที่เกี่ยวข้อง และนาความรู ้ที่ได้
ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่หรื ออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของ
โครงงานหรื อชิ้นงานให้ผอื่นเข้าใจ
ู้
๘. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสารวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิมเติมจากแหล่ง
่
ความรู ้ต่าง ๆ ให้ได้ขอมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู ้ที่
้
ค้นพบเมื่อมีขอมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรื อโต้แย้งจากเดิม
้
๙. จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรื ออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และ
ผลของโครงงานหรื อชิ้นงานให้ผอื่นเข้าใจ
ู้