SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
1
Λαϊκό Παραμύθι
Το πιο γλυκό ψωμί
Άσκηση δημιουργικής γραφής από τους μαθητές
του Α4 του 1ου Γυμνασίου Πύργου.
Σχολικό έτος 2018 - 19
2
Παίρνουμε συνέντευξη από το βασιλιά του παραμυθιού.
Συνέντευξη στον Στ. Μ.
-Μεγαλειότατε, θα ήθελα να σας κάνω μερικές ερωτήσεις.
-Πολύ ευχαρίστως!
-Πώς νιώθατε όταν είχατε ανορεξία;
-Δεν μου άρεσε καθόλου η κατάστασή μου. Αδυνάτιζα όλο και
περισσότερο. Επίσης, μετά από λίγο καιρό κατάλαβα πως ήμουν
γκρινιάρης και ιδιότροπος την εποχή που είχα ανορεξία.
-Ήσασταν νευριασμένος με τον γέροντα, όταν είδατε πως η
πρώτη συμβουλή του δεν είχε αποτέλεσμα;
-Ναι, ήμουν πραγματικά έξω φρενών. Ήθελα να τον σκοτώσω,
όμως στην συνέχεια άλλαξα τελείως γνώμη.
-Όταν ο γέροντας σας είπε να πάτε για τρεις μέρες μαζί του,
πώς νιώσατε;
-Για να λέμε την αλήθεια, είχα αγωνία για το τι θα κάνω.
Έπρεπε, όμως, να πάω οπωσδήποτε μαζί του, καθώς ήταν η
μόνη μου λύση στο να θεραπευτεί η ανορεξία μου.
-Μετά από εκείνες τις τρεις εξαντλητικές μέρες, όταν περιμένατε
να ψηθεί το ψωμί, πώς νιώθατε;
-Τότε πεινούσα πάρα πολύ, και είχα καταλάβει πως η ανορεξία
μου είχε γιατρευτεί. Και δεν σκεφτόμουν τίποτε άλλο, παρά
μόνο την στιγμή που θα δάγκωνα το ψωμί.
-Τώρα που είστε θεραπευμένος, τι σκοπεύετε να κάνετε
προκειμένου να μην ξαναπάθετε αυτήν την αρρώστια;
-Θα ακολουθήσω την συμβουλή του γέροντα και θα δουλεύω
κάθε μέρα. Θα τρώω καλά, και όποιο ψωμί θα έχω φτιάξει με τα
χέρια μου, θα πιστεύω πως θα είναι το πιο γλυκό του κόσμου!
3
Συνέντευξη στην Δ. Μ.
- Καλημέρα σας, είμαι δημοσιογράφος από το περιοδικό "My life"
και θα ήθελα να σας κάνω μερικές ερωτήσεις σχετικά με τη ζωή
σας.
- Αν και μου έχουν πάρει συνέντευξη ακόμη 24 δημοσιογράφοι θα
σας ακούσω με μεγάλη μου χαρά.
- Δεν θα σας καθυστερήσω πολύ.
- Το ελπίζω, γιατί πρέπει να φροντίσω τον κήπο μου.
- Ωραία λοιπόν. Ποιος ήταν ο λόγος που είχατε ανορεξία;
4
- Ααχ..., ο λόγος είναι πως ήμουν αναίσθητος. Είχα τα πάντα και
δεν υπολόγιζα τίποτα και κανέναν. Το ψωμί το οποίο ο λαός μου
από την αδιαφορία μου δεν έτρωγε κάθε μέρα, εγώ το πετούσα.
Μετανιώνω με τα χάλια που είχα. Γι’ αυτό πρέπει να εκτιμάμε και
το πιο απλό πράγμα στη ζωή και να μην το κοροϊδεύουμε.
- Συγκινήθηκα... . Στο θέμα μας όμως. Είχατε προβλήματα με τα
ρούχα σας;
- Και ευχήθηκα να μην με ρωτήσετε για αυτό, αλλά πρέπει να το
βγάλω από μέσα μου. Αρχικά, κάθε μέρα φορούσα καινούρια
ρούχα. Οι ράφτες κάθε μέρα δούλευαν. Πού να προλάβουν να
ράψουν για ένα βασιλιά που ζύγιζε 185 κιλά; Βλέπετε ήθελα και ‘γω
να εντυπωσιάζω τα πλήθη.
- Θα σταματήσετε να έχετε επαφή με το γέροντα;
- Ε, όχι. Αυτός είναι ο σωτήρας και το φιλαράκι μου. Χωρίς αυτόν
θα μου αφήνατε λουλούδια και δεν θα είχα κατανοήσει το λάθος
μου.
- Τι έχετε να προτείνετε στο λαό σας, για να μην τους συμβεί το
ίδιο ;
- Αυτό το λέτε για πλάκα ή το εννοείτε;
- Το εννοώ!
- Η ερώτηση είναι άκυρη, γιατί ο "πεινασμένος καρβέλια
ονειρεύεται". Όσο αδιαφορούσα ο λαός μου έλεγε "το ψωμί -
ψωμάκι". Θέλω να πω πως είναι φτωχοί άνθρωποι που εκτιμούν
ό,τι και αν τους προσφέρεις. Δεν το πετούν όπως έκανα εγώ.
- Σας ευχαριστούμε πολύ για τις ενδιαφέρουσες απαντήσεις σας.
- Τίποτα, εγώ ευχαριστώ.
5
Συνέντευξη στην Ε. Ξ.
-Βασιλιά μου, θα μπορούσα να σας κάνω κάποιες ερωτήσεις
σχετικά με την εμπειρία σας όταν ήσασταν άρρωστος ;
-Ναι, βέβαια είμαι έτοιμος να ακούσω!
-Τι ακριβώς αρρώστια είχατε;
-Η αρρώστια που είχα ονομάζεται ανορεξία.
-Τι κάνατε στην αρχή για να θεραπευτείτε;
6
-Στην αρχή φώναξα κάποιους γιατρούς μήπως και βρουν κάποια
λύση, αλλά δεν βρήκαν καμιά θεραπεία.
-Αφού δεν βρήκατε κάποια θεραπεία όπως μου είπατε, πώς
θεραπευτήκατε τελικά;
-Πέρασε ένας ασπρομάλλης και σοφός γέροντας έξω από το παλάτι
μου και προσφέρθηκε να βοηθήσει, αυτός μου είπε ότι έπρεπε να
φάω το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου, αλλά αυτό δεν έκανε
τίποτα.
-Τότε αφού δεν έγινε τίποτα, δηλαδή δεν θεραπευτήκατε πώς
γίνατε καλά;
Τότε τον φώναξα στο παλάτι μου και του είπα ότι δεν έγινε τίποτα,
αυτός τότε μου είπε να πάω μαζί του και να κάνω ό,τι μου λέει.
Εγώ δέχτηκα, γιατί δεν είχα άλλη επιλογή πέρα από αυτό.
-Τι κάνατε εκεί που πήγατε με τον γέροντα;
-Μείναμε στη καλύβα του τρεις ολόκληρες μέρες. Σε αυτές τις τρεις
μέρες κάναμε δουλειές στο χωράφι του γέροντα. Την τελευταία
μέρα φτιάξαμε ψωμί. Τότε εμένα άρχισε να γουργουρίζει το
στομάχι μου από την πείνα. Όταν ήταν έτοιμο πια, έφαγα ένα
ολόκληρο καρβέλι ψωμί και αναρωτήθηκα πώς και μου ήρθε η
όρεξη, τότε ο γέροντας μου είπε ότι η όρεξη μου ήρθε, επειδή
είχαμε κάνει τόσες πολλές δουλειές και είχα κουραστεί.
-Ευχαριστώ, που μου διηγηθήκατε την εμπειρία σας.
-Παρακαλώ!
7
Συνέντευξη στον Γ. Π.
-Μεγαλειότατε, ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση από τον
γέροντα;
-Στην αρχή χάρηκα που κάποιος είχε λύση στο πρόβλημα μου.
Αλλά όταν είδα ότι τα γλυκά ψωμιά που έφτιαχναν οι αρτοποιοί
μου δεν μπορούσαν να με γιατρεύουν, εξοργίστηκα. Μέχρι που
απείλησα να πάρω το κεφάλι του γέροντα αλλά στη συνέχεια
μετάνιωσα για αυτό.
-Πώς σας φάνηκε η ιδέα να πάτε για τρεις ημέρες στο φτωχικό του
γέροντα και να φοράτε φτωχικά ρούχα;
-Ήθελα πολύ να γιατρευτώ από την ανορεξία μου, ώστε δεν το
σκέφτηκα και πολύ. Ήμουν απελπισμένος.
8
-Όταν καταλάβατε ότι θα έπρεπε να δουλέψετε, σκεφτήκατε να τα
παρατήσετε ή ακόμα και να σκοτώσετε τον γέροντα;
-Για μια στιγμή μου πέρασε από το μυαλό. Αλλά μετά σκέφτηκα ότι
το να θανατώσω τον γέροντα δεν θα έλυνε το πρόβλημα μου.
Μπορεί να ήμουν κάποτε τεμπέλης αλλά πάντοτε ήμουν δίκαιος!
-Μεγαλειότατε, πώς νιώσατε μετά από τόσο σκληρή δουλειά;
-Ήμουν κατάκοπος αλλά για πρώτη φορά μετά από πολύ καιρό
ένιωσα πεινασμένος. Για να είμαι ειλικρινής, αυτή ήταν η καλύτερη
περιπέτεια της ζωής μου!
-Τελικά βασιλιά μου, πώς σας ωφέλησε όλη αυτή η ιστορία;
Τώρα νοιώθω πιο καλά. Δουλεύω καθημερινά για τον λαό μου
αλλά και στο παλάτι μου και η όρεξη δεν μου λείπει ποτέ.
9
Συνέντευξη στην Ρ. Ν.
-Βασιλιά μου, όταν πάθατε την ανορεξία πως νιώσατε ;
-Δεν ήθελα να φάω τίποτα και τίποτα δεν μου προκαλούσε
ενδιαφέρον. Ένιωθα κουρασμένος και δύστροπος. Δεν μου
καιγόταν καρφάκι για κανέναν.
-Όταν εμφανίστηκε ο γέροντας πιστέψατε ότι θα μπορούσε να σας
βοηθήσει;
-Όταν ο γέροντας ήρθε στο παλάτι, μου φάνηκε άνθρωπος σοφός
και συνετός. Ανακουφίστηκα όταν μου είπε πως μπορώ να
θεραπευτώ τρώγοντας το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου, αλλά είχα
και αμφιβολίες.
-Πως σας φάνηκε η δοκιμασία που σας επιβλήθηκε;
-Ήταν πολύ κουραστική και κοπιαστική. Στην αρχή πολλές φορές
σκέφθηκα να εγκαταλείψω την προσπάθεια, όμως στο τέλος τα
κατάφερα!
-Όταν φάγατε το πιο γλυκό ψωμί πως αισθανθήκατε;
-Αισθάνθηκα χαρούμενος και ευχαριστημένος.Για πρώτη φορά
εργάστηκα σκληρά για να πετύχω κάτι και ένιωσα μεγάλη
ικανοποίηση. Κατάλαβα ότι μόνο όταν εργαζόμαστε σκληρά και
κοπιάζουμε έχουν αξία αυτά που πετυχαίνουμε.
-Πως νιώσατε όταν γυρίσατε στο παλάτι.
-Ένιωθα μεγάλη ικανοποίηση, η ζωή μου απόκτησε νόημα και
τώρα ασχολούμαι με όλες τις υποθέσεις του βασιλείου μου.
Συνέντευξη στον Ν. Ν.
-Βασιλιά μου που ήσουν τις τρεις τελευταίες ημέρες ;
-Είχα πάει με εκείνον τον παράξενο γέροντα σε ένα χωράφι στον
κάμπο .
-Μπα, και τι έκανες εκεί τόσες μέρες ;
10
-Έφτιαχνα το ψωμί που θα με γιάτρευε, που ήταν το πιο γλυκό
ψωμί του κόσμου, αν και δεν είχε καθόλου ζάχαρη.
-Και σε γιάτρεψε αυτό; Μα πως;
-Με γιάτρεψε επειδή θέρισα, αλώνισα ,άλεσα , ζύμωσα και έψησα
μόνος μου το ψωμί , με τον ιδρώτα και τον κόπο μου.
-Γιατί τα έκανες όλα αυτά, αφού μπορούσαν να τα κάνουν άλλοι
για εσένα;
-Γιατί αυτό το έφτιαξα μονός μου με τον ιδρώτα μου και ήταν ο
μόνος τρόπος να γιατρευτώ .
-Τώρα δηλαδή βασιλιά μου είσαι καλά;
-Ναι είμαι καλά και είμαι πραγματικά ευτυχισμένος, αφού έμαθα
πως η εργασία είναι πηγή χαράς και ικανοποίησης .
11
Συνέντευξη στον Π. Π.
-Γεια σας. Τι έχετε πάθει τον τελευταίο καιρό;
-Τον τελευταίο καιρό έχω μια παράξενη ανορεξία και δεν θέλω
τίποτα.
-Πήγατε σε γιατρούς για να λύσετε το πρόβλημα σας; Αν ναι, με
ποιό τρόπο σας βοήθησαν;
-Πολλοί γιατροί με εξέτασαν όμως κανένας τους δεν μπόρεσε να
λύσει το πρόβλημά μου.
-Τώρα που είστε άρρωστος ποιος διοικεί το λαό σας;
-Δεν μου καίγεται ούτε και μου καιγόταν καρφάκι για τον λαό μου.
-Όταν όπως είπατε δεν νοιάζεστε για τίποτα, τότε πώς επιλύονται
τα προβλήματα του βασιλείου σας; Με τι ασχολείστε όλη την
ημέρα;
- Το βασίλειο μου δεν με νοιάζει και όλη την ημέρα είμαι
ξαπλωμένος στον θρόνο μου και ό,τι γυρέψω το βλέπω μπροστά
μου!
-Τέλος θα ήθελα να σας ρωτήσω πώς είναι η ζωή σας χωρίς να
κάνετε κάτι; Είναι βαρετή ή απολαυστική;
Βασιλιάς-Έχω τα πάντα, όμως η ζωή μου θα έλεγα πως είναι
βαρετή και μονότονη αλλά δεν ξέρω τι να κάνω γι`αυτό.
Ευχαριστώ που με επισκεφτήκατε....
Συνέντευξη στον Ν. Μ.
-Μεγαλειότατε, πως περάσατε αυτές τις τρεις δύσκολες μέρες;
-Ήταν όντως οι τρεις πιο δύσκολες μέρες μέχρι τώρα, αφού έκανα
πολλές δουλειές έμεινα νηστικός για τρεις μέρες αλλά τελικά άξιζε
τον κόπο.
12
-Πώς σας φάνηκαν οι πρωτόγνωρες και ασυνήθιστες δουλειές για
ένα βασιλιά;
-Να σας πω την αλήθεια, δεν ήθελα να κάνω αυτές τις δουλειές,
αλλά αναγκάστηκα να τις κάνω γιατί ήταν η τελευταία λύση που
μου είχε απομείνει.
-Πως σας φάνηκε που βρισκόσασταν μακριά από το παλάτι και τις
ανέσεις που είχατε;
-Ήταν κάπως περίεργο να είμαι για τόσες μέρες εκτός του
παλατιού, αλλά το πρόβλημα της ανορεξίας που είχα με έκανε να
προσπεράσω όλα τα εμπόδια που εμφανίστηκαν.
-Πώς αισθανθήκατε όταν βγήκαν τα ψωμιά από το φούρνο;
-Μόλις βγήκαν τα ψωμιά από τον φούρνο και τα γεύτηκα γέμισα
χαρά και ικανοποίηση αφού λύθηκε το πρόβλημα το οποίο με
βασάνιζε για τόσο καιρό.
-Τελικά βασιλιά ποιο είναι το μυστικό για το πιο γλυκό ψωμί του
κόσμου;
Αυτό που έμαθα από τις δοκιμασίες που πέρασα είναι πως για να
αποκτήσεις κάτι θα πρέπει να δουλέψεις και να μοχθήσεις γι’ αυτό.
13
Συνέντευξη στον Α. Π.
- Μεγαλειότατε, πώς ήταν η εμπειρία σας στην αρχή;
- Στην αρχή, φοβήθηκα, έγινα γκρινιάρης και παράξενος επειδή
ήταν κάτι πρωτόγνωρο για εμένα.
- Τι λύσεις δοκιμάσατε αρχικά;
- Αρχικά πολλοί γιατροί με έβλεπαν μα τα γιατρικά τους δεν
έπιαναν.
- Στην πορεία, σας βοήθησε κάποιος άλλος;
- Ναι, με βοήθησε ένας φτωχός γέροντας.
- Ήταν και αυτός γιατρός;
- Όχι, αλλά ήταν έμπειρος της ζωής και αρκετά σοφός.
- Σας βοήθησε; Αν ναι πως;
- Ναι, με βοήθησε και πολύ μάλιστα. Με πήγε στην καλύβα του για
τρεις ημέρες και εκεί έφτιαξα ψωμί για να φάω. Ήταν το πιο γλυκό
ψωμί που έχω φάει στην ζωή μου, καθώς είχα να φάω τρεις
ημέρες.
Σημείωση
Τα κόμικ δημιουργήθηκαν από τους μαθητές με τη χρήση του
https://www.storyboardthat.com/
Μπορείτε να τα δείτε ολοκληρωμένα στο
https://www.storyboardthat.com/storyboards/mathetesena/king

More Related Content

What's hot

μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςDimitra Stefani
 
26 η ενότητα μνηστηροφονία
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονίαkolliagaryfallia
 
περιγραφω έναν τοπο
περιγραφω  έναν  τοποπεριγραφω  έναν  τοπο
περιγραφω έναν τοποAnastazzzia
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)Kats961
 
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13 Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13 despifor
 
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259gina zaza
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοEvangelia Patera
 
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. Ελληνικής
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. ΕλληνικήςEπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. Ελληνικής
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. ΕλληνικήςGeorgia Dimitropoulou
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)mvourtsian
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173vserdaki
 
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - ΟδυσσέαΟδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέαvserdaki
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfELENAMATSOUKA
 
3η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -1733η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -173Maria Michali
 
σημειωσεις η περιληψη του διηγηματος
σημειωσεις   η περιληψη του διηγηματοςσημειωσεις   η περιληψη του διηγηματος
σημειωσεις η περιληψη του διηγηματοςDimitra Stefani
 

What's hot (20)

μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
 
26 η ενότητα μνηστηροφονία
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονία
 
περιγραφω έναν τοπο
περιγραφω  έναν  τοποπεριγραφω  έναν  τοπο
περιγραφω έναν τοπο
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - Α' Γυμνασίου (14 διαγωνίσματα)
 
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13 Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13
Αρχαία Α΄ Γυμνασίου, ενότητα 13
 
καβάφης Ppt
καβάφης Pptκαβάφης Ppt
καβάφης Ppt
 
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
Ομήρου Οδύσσεια, 11η ενότητα, στ. ζ 139 259
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
οδυσσεια
οδυσσειαοδυσσεια
οδυσσεια
 
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμοΚώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
Κώστας Ταχτσής, Κι έχουμε πόλεμο
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. Ελληνικής
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. ΕλληνικήςEπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. Ελληνικής
Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί της Ν. Ελληνικής
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
 
Ιλιαδα
ΙλιαδαΙλιαδα
Ιλιαδα
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
 
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - ΟδυσσέαΟδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
Οδύσσεια Α΄Γυμνασίου, 9η ενότητα: Σύγκρουση Ποσειδώνα - Οδυσσέα
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdfΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
ΕΥΡΙΠΙΔΗ "ΕΛΕΝΗ"ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ.pdf
 
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
 
3η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -1733η ενότητα α 109 -173
3η ενότητα α 109 -173
 
σημειωσεις η περιληψη του διηγηματος
σημειωσεις   η περιληψη του διηγηματοςσημειωσεις   η περιληψη του διηγηματος
σημειωσεις η περιληψη του διηγηματος
 

More from kloukinalia

Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάρο
Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάροΕπιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάρο
Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάροkloukinalia
 
Άντ.Τσέχωφ,Bάνκας
Άντ.Τσέχωφ,BάνκαςΆντ.Τσέχωφ,Bάνκας
Άντ.Τσέχωφ,Bάνκαςkloukinalia
 
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηα και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηkloukinalia
 
Μινωικός πολιτισμός Α3
Μινωικός πολιτισμός Α3Μινωικός πολιτισμός Α3
Μινωικός πολιτισμός Α3kloukinalia
 
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"kloukinalia
 
προετοιμασία για τις εξετάσεις
προετοιμασία για τις εξετάσειςπροετοιμασία για τις εξετάσεις
προετοιμασία για τις εξετάσειςkloukinalia
 

More from kloukinalia (6)

Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάρο
Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάροΕπιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάρο
Επιλέγουμε έναν κόσμο χωρίς τσιγάρο
 
Άντ.Τσέχωφ,Bάνκας
Άντ.Τσέχωφ,BάνκαςΆντ.Τσέχωφ,Bάνκας
Άντ.Τσέχωφ,Bάνκας
 
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκρισηα και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
α και β ελληνικός αποικισμός /υλικό για σύγκριση
 
Μινωικός πολιτισμός Α3
Μινωικός πολιτισμός Α3Μινωικός πολιτισμός Α3
Μινωικός πολιτισμός Α3
 
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"
Ελύτης "Πίνοντας ήλιο κορινθιακό"
 
προετοιμασία για τις εξετάσεις
προετοιμασία για τις εξετάσειςπροετοιμασία για τις εξετάσεις
προετοιμασία για τις εξετάσεις
 

Recently uploaded

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 

Recently uploaded (20)

ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 

Λαϊκό Παραμύθι, Το πιο γλυκό ψωμί

  • 1. 1 Λαϊκό Παραμύθι Το πιο γλυκό ψωμί Άσκηση δημιουργικής γραφής από τους μαθητές του Α4 του 1ου Γυμνασίου Πύργου. Σχολικό έτος 2018 - 19
  • 2. 2 Παίρνουμε συνέντευξη από το βασιλιά του παραμυθιού. Συνέντευξη στον Στ. Μ. -Μεγαλειότατε, θα ήθελα να σας κάνω μερικές ερωτήσεις. -Πολύ ευχαρίστως! -Πώς νιώθατε όταν είχατε ανορεξία; -Δεν μου άρεσε καθόλου η κατάστασή μου. Αδυνάτιζα όλο και περισσότερο. Επίσης, μετά από λίγο καιρό κατάλαβα πως ήμουν γκρινιάρης και ιδιότροπος την εποχή που είχα ανορεξία. -Ήσασταν νευριασμένος με τον γέροντα, όταν είδατε πως η πρώτη συμβουλή του δεν είχε αποτέλεσμα; -Ναι, ήμουν πραγματικά έξω φρενών. Ήθελα να τον σκοτώσω, όμως στην συνέχεια άλλαξα τελείως γνώμη. -Όταν ο γέροντας σας είπε να πάτε για τρεις μέρες μαζί του, πώς νιώσατε; -Για να λέμε την αλήθεια, είχα αγωνία για το τι θα κάνω. Έπρεπε, όμως, να πάω οπωσδήποτε μαζί του, καθώς ήταν η μόνη μου λύση στο να θεραπευτεί η ανορεξία μου. -Μετά από εκείνες τις τρεις εξαντλητικές μέρες, όταν περιμένατε να ψηθεί το ψωμί, πώς νιώθατε; -Τότε πεινούσα πάρα πολύ, και είχα καταλάβει πως η ανορεξία μου είχε γιατρευτεί. Και δεν σκεφτόμουν τίποτε άλλο, παρά μόνο την στιγμή που θα δάγκωνα το ψωμί. -Τώρα που είστε θεραπευμένος, τι σκοπεύετε να κάνετε προκειμένου να μην ξαναπάθετε αυτήν την αρρώστια; -Θα ακολουθήσω την συμβουλή του γέροντα και θα δουλεύω κάθε μέρα. Θα τρώω καλά, και όποιο ψωμί θα έχω φτιάξει με τα χέρια μου, θα πιστεύω πως θα είναι το πιο γλυκό του κόσμου!
  • 3. 3 Συνέντευξη στην Δ. Μ. - Καλημέρα σας, είμαι δημοσιογράφος από το περιοδικό "My life" και θα ήθελα να σας κάνω μερικές ερωτήσεις σχετικά με τη ζωή σας. - Αν και μου έχουν πάρει συνέντευξη ακόμη 24 δημοσιογράφοι θα σας ακούσω με μεγάλη μου χαρά. - Δεν θα σας καθυστερήσω πολύ. - Το ελπίζω, γιατί πρέπει να φροντίσω τον κήπο μου. - Ωραία λοιπόν. Ποιος ήταν ο λόγος που είχατε ανορεξία;
  • 4. 4 - Ααχ..., ο λόγος είναι πως ήμουν αναίσθητος. Είχα τα πάντα και δεν υπολόγιζα τίποτα και κανέναν. Το ψωμί το οποίο ο λαός μου από την αδιαφορία μου δεν έτρωγε κάθε μέρα, εγώ το πετούσα. Μετανιώνω με τα χάλια που είχα. Γι’ αυτό πρέπει να εκτιμάμε και το πιο απλό πράγμα στη ζωή και να μην το κοροϊδεύουμε. - Συγκινήθηκα... . Στο θέμα μας όμως. Είχατε προβλήματα με τα ρούχα σας; - Και ευχήθηκα να μην με ρωτήσετε για αυτό, αλλά πρέπει να το βγάλω από μέσα μου. Αρχικά, κάθε μέρα φορούσα καινούρια ρούχα. Οι ράφτες κάθε μέρα δούλευαν. Πού να προλάβουν να ράψουν για ένα βασιλιά που ζύγιζε 185 κιλά; Βλέπετε ήθελα και ‘γω να εντυπωσιάζω τα πλήθη. - Θα σταματήσετε να έχετε επαφή με το γέροντα; - Ε, όχι. Αυτός είναι ο σωτήρας και το φιλαράκι μου. Χωρίς αυτόν θα μου αφήνατε λουλούδια και δεν θα είχα κατανοήσει το λάθος μου. - Τι έχετε να προτείνετε στο λαό σας, για να μην τους συμβεί το ίδιο ; - Αυτό το λέτε για πλάκα ή το εννοείτε; - Το εννοώ! - Η ερώτηση είναι άκυρη, γιατί ο "πεινασμένος καρβέλια ονειρεύεται". Όσο αδιαφορούσα ο λαός μου έλεγε "το ψωμί - ψωμάκι". Θέλω να πω πως είναι φτωχοί άνθρωποι που εκτιμούν ό,τι και αν τους προσφέρεις. Δεν το πετούν όπως έκανα εγώ. - Σας ευχαριστούμε πολύ για τις ενδιαφέρουσες απαντήσεις σας. - Τίποτα, εγώ ευχαριστώ.
  • 5. 5 Συνέντευξη στην Ε. Ξ. -Βασιλιά μου, θα μπορούσα να σας κάνω κάποιες ερωτήσεις σχετικά με την εμπειρία σας όταν ήσασταν άρρωστος ; -Ναι, βέβαια είμαι έτοιμος να ακούσω! -Τι ακριβώς αρρώστια είχατε; -Η αρρώστια που είχα ονομάζεται ανορεξία. -Τι κάνατε στην αρχή για να θεραπευτείτε;
  • 6. 6 -Στην αρχή φώναξα κάποιους γιατρούς μήπως και βρουν κάποια λύση, αλλά δεν βρήκαν καμιά θεραπεία. -Αφού δεν βρήκατε κάποια θεραπεία όπως μου είπατε, πώς θεραπευτήκατε τελικά; -Πέρασε ένας ασπρομάλλης και σοφός γέροντας έξω από το παλάτι μου και προσφέρθηκε να βοηθήσει, αυτός μου είπε ότι έπρεπε να φάω το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου, αλλά αυτό δεν έκανε τίποτα. -Τότε αφού δεν έγινε τίποτα, δηλαδή δεν θεραπευτήκατε πώς γίνατε καλά; Τότε τον φώναξα στο παλάτι μου και του είπα ότι δεν έγινε τίποτα, αυτός τότε μου είπε να πάω μαζί του και να κάνω ό,τι μου λέει. Εγώ δέχτηκα, γιατί δεν είχα άλλη επιλογή πέρα από αυτό. -Τι κάνατε εκεί που πήγατε με τον γέροντα; -Μείναμε στη καλύβα του τρεις ολόκληρες μέρες. Σε αυτές τις τρεις μέρες κάναμε δουλειές στο χωράφι του γέροντα. Την τελευταία μέρα φτιάξαμε ψωμί. Τότε εμένα άρχισε να γουργουρίζει το στομάχι μου από την πείνα. Όταν ήταν έτοιμο πια, έφαγα ένα ολόκληρο καρβέλι ψωμί και αναρωτήθηκα πώς και μου ήρθε η όρεξη, τότε ο γέροντας μου είπε ότι η όρεξη μου ήρθε, επειδή είχαμε κάνει τόσες πολλές δουλειές και είχα κουραστεί. -Ευχαριστώ, που μου διηγηθήκατε την εμπειρία σας. -Παρακαλώ!
  • 7. 7 Συνέντευξη στον Γ. Π. -Μεγαλειότατε, ποια ήταν η αρχική σας εντύπωση από τον γέροντα; -Στην αρχή χάρηκα που κάποιος είχε λύση στο πρόβλημα μου. Αλλά όταν είδα ότι τα γλυκά ψωμιά που έφτιαχναν οι αρτοποιοί μου δεν μπορούσαν να με γιατρεύουν, εξοργίστηκα. Μέχρι που απείλησα να πάρω το κεφάλι του γέροντα αλλά στη συνέχεια μετάνιωσα για αυτό. -Πώς σας φάνηκε η ιδέα να πάτε για τρεις ημέρες στο φτωχικό του γέροντα και να φοράτε φτωχικά ρούχα; -Ήθελα πολύ να γιατρευτώ από την ανορεξία μου, ώστε δεν το σκέφτηκα και πολύ. Ήμουν απελπισμένος.
  • 8. 8 -Όταν καταλάβατε ότι θα έπρεπε να δουλέψετε, σκεφτήκατε να τα παρατήσετε ή ακόμα και να σκοτώσετε τον γέροντα; -Για μια στιγμή μου πέρασε από το μυαλό. Αλλά μετά σκέφτηκα ότι το να θανατώσω τον γέροντα δεν θα έλυνε το πρόβλημα μου. Μπορεί να ήμουν κάποτε τεμπέλης αλλά πάντοτε ήμουν δίκαιος! -Μεγαλειότατε, πώς νιώσατε μετά από τόσο σκληρή δουλειά; -Ήμουν κατάκοπος αλλά για πρώτη φορά μετά από πολύ καιρό ένιωσα πεινασμένος. Για να είμαι ειλικρινής, αυτή ήταν η καλύτερη περιπέτεια της ζωής μου! -Τελικά βασιλιά μου, πώς σας ωφέλησε όλη αυτή η ιστορία; Τώρα νοιώθω πιο καλά. Δουλεύω καθημερινά για τον λαό μου αλλά και στο παλάτι μου και η όρεξη δεν μου λείπει ποτέ.
  • 9. 9 Συνέντευξη στην Ρ. Ν. -Βασιλιά μου, όταν πάθατε την ανορεξία πως νιώσατε ; -Δεν ήθελα να φάω τίποτα και τίποτα δεν μου προκαλούσε ενδιαφέρον. Ένιωθα κουρασμένος και δύστροπος. Δεν μου καιγόταν καρφάκι για κανέναν. -Όταν εμφανίστηκε ο γέροντας πιστέψατε ότι θα μπορούσε να σας βοηθήσει; -Όταν ο γέροντας ήρθε στο παλάτι, μου φάνηκε άνθρωπος σοφός και συνετός. Ανακουφίστηκα όταν μου είπε πως μπορώ να θεραπευτώ τρώγοντας το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου, αλλά είχα και αμφιβολίες. -Πως σας φάνηκε η δοκιμασία που σας επιβλήθηκε; -Ήταν πολύ κουραστική και κοπιαστική. Στην αρχή πολλές φορές σκέφθηκα να εγκαταλείψω την προσπάθεια, όμως στο τέλος τα κατάφερα! -Όταν φάγατε το πιο γλυκό ψωμί πως αισθανθήκατε; -Αισθάνθηκα χαρούμενος και ευχαριστημένος.Για πρώτη φορά εργάστηκα σκληρά για να πετύχω κάτι και ένιωσα μεγάλη ικανοποίηση. Κατάλαβα ότι μόνο όταν εργαζόμαστε σκληρά και κοπιάζουμε έχουν αξία αυτά που πετυχαίνουμε. -Πως νιώσατε όταν γυρίσατε στο παλάτι. -Ένιωθα μεγάλη ικανοποίηση, η ζωή μου απόκτησε νόημα και τώρα ασχολούμαι με όλες τις υποθέσεις του βασιλείου μου. Συνέντευξη στον Ν. Ν. -Βασιλιά μου που ήσουν τις τρεις τελευταίες ημέρες ; -Είχα πάει με εκείνον τον παράξενο γέροντα σε ένα χωράφι στον κάμπο . -Μπα, και τι έκανες εκεί τόσες μέρες ;
  • 10. 10 -Έφτιαχνα το ψωμί που θα με γιάτρευε, που ήταν το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου, αν και δεν είχε καθόλου ζάχαρη. -Και σε γιάτρεψε αυτό; Μα πως; -Με γιάτρεψε επειδή θέρισα, αλώνισα ,άλεσα , ζύμωσα και έψησα μόνος μου το ψωμί , με τον ιδρώτα και τον κόπο μου. -Γιατί τα έκανες όλα αυτά, αφού μπορούσαν να τα κάνουν άλλοι για εσένα; -Γιατί αυτό το έφτιαξα μονός μου με τον ιδρώτα μου και ήταν ο μόνος τρόπος να γιατρευτώ . -Τώρα δηλαδή βασιλιά μου είσαι καλά; -Ναι είμαι καλά και είμαι πραγματικά ευτυχισμένος, αφού έμαθα πως η εργασία είναι πηγή χαράς και ικανοποίησης .
  • 11. 11 Συνέντευξη στον Π. Π. -Γεια σας. Τι έχετε πάθει τον τελευταίο καιρό; -Τον τελευταίο καιρό έχω μια παράξενη ανορεξία και δεν θέλω τίποτα. -Πήγατε σε γιατρούς για να λύσετε το πρόβλημα σας; Αν ναι, με ποιό τρόπο σας βοήθησαν; -Πολλοί γιατροί με εξέτασαν όμως κανένας τους δεν μπόρεσε να λύσει το πρόβλημά μου. -Τώρα που είστε άρρωστος ποιος διοικεί το λαό σας; -Δεν μου καίγεται ούτε και μου καιγόταν καρφάκι για τον λαό μου. -Όταν όπως είπατε δεν νοιάζεστε για τίποτα, τότε πώς επιλύονται τα προβλήματα του βασιλείου σας; Με τι ασχολείστε όλη την ημέρα; - Το βασίλειο μου δεν με νοιάζει και όλη την ημέρα είμαι ξαπλωμένος στον θρόνο μου και ό,τι γυρέψω το βλέπω μπροστά μου! -Τέλος θα ήθελα να σας ρωτήσω πώς είναι η ζωή σας χωρίς να κάνετε κάτι; Είναι βαρετή ή απολαυστική; Βασιλιάς-Έχω τα πάντα, όμως η ζωή μου θα έλεγα πως είναι βαρετή και μονότονη αλλά δεν ξέρω τι να κάνω γι`αυτό. Ευχαριστώ που με επισκεφτήκατε.... Συνέντευξη στον Ν. Μ. -Μεγαλειότατε, πως περάσατε αυτές τις τρεις δύσκολες μέρες; -Ήταν όντως οι τρεις πιο δύσκολες μέρες μέχρι τώρα, αφού έκανα πολλές δουλειές έμεινα νηστικός για τρεις μέρες αλλά τελικά άξιζε τον κόπο.
  • 12. 12 -Πώς σας φάνηκαν οι πρωτόγνωρες και ασυνήθιστες δουλειές για ένα βασιλιά; -Να σας πω την αλήθεια, δεν ήθελα να κάνω αυτές τις δουλειές, αλλά αναγκάστηκα να τις κάνω γιατί ήταν η τελευταία λύση που μου είχε απομείνει. -Πως σας φάνηκε που βρισκόσασταν μακριά από το παλάτι και τις ανέσεις που είχατε; -Ήταν κάπως περίεργο να είμαι για τόσες μέρες εκτός του παλατιού, αλλά το πρόβλημα της ανορεξίας που είχα με έκανε να προσπεράσω όλα τα εμπόδια που εμφανίστηκαν. -Πώς αισθανθήκατε όταν βγήκαν τα ψωμιά από το φούρνο; -Μόλις βγήκαν τα ψωμιά από τον φούρνο και τα γεύτηκα γέμισα χαρά και ικανοποίηση αφού λύθηκε το πρόβλημα το οποίο με βασάνιζε για τόσο καιρό. -Τελικά βασιλιά ποιο είναι το μυστικό για το πιο γλυκό ψωμί του κόσμου; Αυτό που έμαθα από τις δοκιμασίες που πέρασα είναι πως για να αποκτήσεις κάτι θα πρέπει να δουλέψεις και να μοχθήσεις γι’ αυτό.
  • 13. 13 Συνέντευξη στον Α. Π. - Μεγαλειότατε, πώς ήταν η εμπειρία σας στην αρχή; - Στην αρχή, φοβήθηκα, έγινα γκρινιάρης και παράξενος επειδή ήταν κάτι πρωτόγνωρο για εμένα. - Τι λύσεις δοκιμάσατε αρχικά; - Αρχικά πολλοί γιατροί με έβλεπαν μα τα γιατρικά τους δεν έπιαναν. - Στην πορεία, σας βοήθησε κάποιος άλλος; - Ναι, με βοήθησε ένας φτωχός γέροντας. - Ήταν και αυτός γιατρός; - Όχι, αλλά ήταν έμπειρος της ζωής και αρκετά σοφός. - Σας βοήθησε; Αν ναι πως; - Ναι, με βοήθησε και πολύ μάλιστα. Με πήγε στην καλύβα του για τρεις ημέρες και εκεί έφτιαξα ψωμί για να φάω. Ήταν το πιο γλυκό ψωμί που έχω φάει στην ζωή μου, καθώς είχα να φάω τρεις ημέρες. Σημείωση Τα κόμικ δημιουργήθηκαν από τους μαθητές με τη χρήση του https://www.storyboardthat.com/ Μπορείτε να τα δείτε ολοκληρωμένα στο https://www.storyboardthat.com/storyboards/mathetesena/king