Leren van de toekomst door erwin bomas
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•227 views
Presentatie gegeven op de IPON 2013 over het project Leren van de toekomst.
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Similar to Leren van de toekomst door erwin bomas
Similar to Leren van de toekomst door erwin bomas (20)
More from Kennisnet
More from Kennisnet (20)
Leren van de toekomst door erwin bomas
- 1. Het Leren van de Toekomst IPON 10/11 april 2013 Henk Kip / Lizette de Man (Iselinge Hogeschool), Erwin Bomas (Kennisnet)
- 2. Aanleiding LvdT: profijt van ict in onderwijs
- 3. Aanleiding: wanneer begin je met innovatie ict?
- 4. “The best way to predict the future is to invent it” – Alan Kay
- 5. Doelstelling Het Leren van de Toekomst Het versterken van de innovatiekracht van Pabo’s met innovatieve ict toepassingen en technologie voor toekomstgericht(er) onderwijs voor docenten, studenten, en leerlingen 18- 3-
- 6. Resultaat Overdraagbare kennis omtrent innovatie met ict voor Pabo’s 18- 3-
- 7. 8 docenten, 9 vraagstukken 1. Flipping the classroom 2. Gamification 3. Kleuteronderwijs met ict 4. Meetkunde met ict 5. Omgevingsonderwijs met AR 6. Peerfeedback stelonderwijs met iPads, Showbie app 7. Presentatiemogelijkheden 8. Studieloopbaanbegeleiding, digitaal portfolio, community en badges 9. Synchrone begeleiding met oortjes
- 8. Bedankt voor uw aandacht! Erwin Bomas sr. projectmanager innovatie e.bomas@kennisnet.nl @ebomas innovatie.kennisnet.nl Meer weten? hetlerenvandetoekomst.nl @KN_Innovatie
Editor's Notes
- Ook in Vier in Balans de volgorde: start met visie
- Dilemma: voordat je evidence-based meerwaarde hebt aangetoond is de ict verouderd.. Maar: algemene onderzoeksresultaten van inzet ict zijn al te vertalen. We weten al wat werkt en waarom.
- Van traditioneel Naar eigentijds Naar toekomstgericht Proactief
- Rianne Docent staat centraal. Maar gaat om leerkracht van de toekomst. Dus hoe breng je die vaardigheden bij.
- Communicatieplatform & Digitaal Portfolio Binnen de studieloopbaanbegeleiding (SLB) bestaat de wens voor twee (nieuwe) toepassingen: een communicatieplatform dat aansluit bij de leefwereld van de student een digitaal portfolio waarmee het zelfgestuurd leren ondersteund wordt Toepassingen Simulise Badges Yammer Google+ Presentatiemogelijkheden Er wordt gekeken op welke manier de leerkracht (in opleiding) op een interactieve manier en inhoudelijk goed onderbouwd een presentatie kan ontwerpen/geven. Er wordt gebruik gemaakt van nieuwe digitale toepassingen waarmee de les mogelijk aantrekkelijker wordt gemaakt Toepassingen Glogster Prezi Powtoon Pechakucha Wordle Mindmap Thematisch leren in de onderbouw Het doel is om pabo studenten meer inzicht te geven in de mogelijkheden van velerlei ‘technologie van de (nabije) toekomst’. Dit vraagstuk richt zich specifiek op het leren van leerlingen in de onderbouw (kleuters en groep 3). Toepassingen ICT Leskisten Swinxs Touch table Smart table Omgevingsonderwijs Het doel is meer variatie in het aanbod van omgevingsonderwijs voor kunst en zaakvakken (vakoverstijgend onderwijs). Hierbij wordt de authentieke beleving van kinderen van hun omgeving op diverse manieren verwerkt met behulp van nieuwe media. Toepassing Bij dit vraagstuk wordt er gebruik gemaakt van de technologie van ARLearn. Games & Gamification Samen met studenten wordt het begrip ‘gamification’ verder uitgewerkt: wat kunnen we er mee in het onderwijs? Er wordt een spelvorm ontwikkeld waarbij gewerkt wordt aan een module waarin de vensters van de historische canon ingebed worden in een lessenserie rond leesbevordering. Toepassing Voor het “programmeren” van een game wordt gebruik maken van ARLearn. Deze toepassing wordt binnen Het Leren van de Toekomst ook gebruikt bij het vraagstuk ‘omgevingsonderwijs’. Synchrone begeleiding stelonderwijs Middels een ‘oortje’ kunnen studenten synchroon begeleid worden in het verwerven van de veronderstelde stelinstructiecompetenties. Het doel is om de praktische vaardigheid van het geven van instructies in stelonderwijs te verbeteren. Toepassing iPad Bluetooth headset Headset via zender – ontvanger Peerfeedback op teksten Er wordt een leerlijn argumentatief teksten schrijven ontwikkeld voor leerlingen van groep 7 en 8. Kinderen leren argumentatieve teksten te schrijven – en ondersteunen elkaar door algemene en lokale feedback (geschreven en in audio) te geven op elkaars teksten. Toepassing Er wordt gebruik gemaakt van de app Showbie. Showbie maakt het mogelijk om in algemene zin te reageren, maar ook om lokaal ín de tekst te reageren én om een feedbackboodschap als audiobestand in te spreken. Tevens wordt er gebruik gemaakt van Popplet en Remarks. Daarbij wordt gebruik gemaakt van iPads. Flipping the classroom Kennisoverdracht vindt plaats voorafgaand aan de les (thuis) via video. Het accent in de les wordt verlegd van kennisoverdracht naar kennisconstructie. Tijdens de les wordt gewerkt met werkvormen van thinking skills (activerende werkvormen). Met behulp hiervan construeren studenten samen kennis en kunnen ze hun leerproces (leren) sturen. De docent is op deze manier begeleider van het leerproces. Meetkunde Door inzet van ICT en samenwerking doen studenten kennis op rond meetkunde. Een doel is om de kennis rond meetkunde niet abstract te laten blijven. Door de meetkunde in de omgeving van de student te laten herkennen en toe te passen. Door vormen van samenwerkend leren toe te passen, komt de student op een actieve manier tot leren. Toepassing GPS? Reken maar! Smart Response VE
- Toont aan dat we zelf ook nog hard bezig zijn met leren innoveren en dat er binnenkort meer te volgen is en daar kunt u deze gegevens voor gebruiken! Ik hoop dat dit jullie inspireert om zelf verder aan de slag te gaan met leren innoveren.