2. Tijdstip Wat
Tijdstip Wat
9:30 – 9:45 Inloop
9:30 – 9:45 Inloop
9:45 – 10:00 Zeepkistenronde: “Dit doen we al met de 4 Windstreken”
9:45 – 10:00 Zeepkistenronde: “Dit doen we al met de 4 Windstreken”
10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends
10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends
11:00 – 12:00 Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?
11:00 – 12:00 Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?
12:00 – 12:15 Korte terugkoppeling en vooruitblik
12:00 – 12:15 Korte terugkoppeling en vooruitblik
12:15 – 13:00 Lunch
13:00 12:15 – 13:00
– 13:30 WatLunch je al van Social Media? En wat wil je weten?
weet
13:00 – 13:30
Brainstorm….. Social Media? En wat wil je weten?
Wat weet je al van
Brainstorm…..
13:30 – 14:00 Presentatie Social Media in het Basisonderwijs
14:00 13:30 – 14:00
– 15:00 Dieper metSocial Media in het Basisonderwijs
Presentatie
T-Pack
15:00 14:00 – 15:00
– 15:15 Dieper met T-Pack
Pitch and Like!
15:15 15:00 – 15:15
– 15:30 Terugkoppeling en
Pitch and Like!
15:15 – 15:30 “ik Beloof….” en
Terugkoppeling
“ik Beloof….”
4. Onderwijs van de 21ste eeuw!
- Aandacht voor het individuele kind
- Respect voor elkaar en voor de omgeving
-Is het leeropbrengsten, naar het optimale
Goede terecht dat we de leerkracht
zelf devan elk kind
niveau
keuze laten of zij/hij digitale
- Moderne schoolgebouwen met een optimaal
leef- en leerklimaat
technologie integreert in haar/zijn
-onderwijs? ontwikkelingen in het
Aandacht voor
onderwijs en de maatschappij
- Een goede balans tussen cognitief presteren
en sociaal-emotionele ontwikkeling
39. En dan nu aan de slag
Werken met QR Maken van een screencast Maken van een stop-motion
(maken en toepassen)
De iPad Adaptief systeem Sifteo’s lesblokjes
De Rekentuin
40. Na ieder onderdeel terugkoppelen…..
HOE?!
– Op whiteboardwand
– Allemaal!
WAT?!
– Haalbaarheid
– Ideeën
– Voordelen vs. Nadelen
– Tips voor anderen
42. Opdracht voor ontwikkeling
Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzaam
kader van ict-bekwaamheid voor leraren
Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik
waarbij vanuit onderzoek hoger (leer-)
rendement wordt aangetoond
Nauwe aansluiting op algemene
bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie)
43. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan
betere onderwijsopbrengsten.
44. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan
betere onderwijsopbrengsten.
45. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan
betere onderwijsopbrengsten.
47. Context specifieke voorbeelden
De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van
leerlingen met behulp van webbased
leerprogramma’s met feedback
De leraar integreert digitale
oefenprogramma’s in zijn onderwijs om de
woordenschat (Nederlands en vreemde talen)
van leerlingen te vergroten;
De leraar bewaakt de voortgang van zijn
leerlingen met behulp van het door de instelling
gefaciliteerde leerlingvolgsysteem
49. Toepassing in praktijk
Set biedt kader voor:
– ontwikkeling en beoordeling in HR-
beleid (ontwikkelgesprekken)
– formuleren van eindtermen in
lerarenopleidingen
Kennisnet schetst de kaders en sluit aan
op de landelijke ontwikkelingen vanuit de
wet BIO en het lerarenregister.
