1. HBEF3103/BETESL/SEPT08/F-NE
BAHAGIAN AARAHANBahagian A mengandungi SEPULUH soalan. Jawab SEMUA
soalan.SOALAN Markah
1.Nyatakan perbezaan utama di antara teori kognitif dan konstruktivis.
(2)
2.Nyatakan DUA prinsip kognitif yang boleh diterapkan semasa mereka bentuk suatubahan
pengajaran.
(2)
3.Nyatakan dengan jelas enam peringkat dalam Taksonomi Bloom daripada aras
rendahkepada aras tertinggi.
(2)
4.Lakarkan satu carta aliran penyediaan media pengajaran bagi satu topik kecil dalamapa jua
mata pelajaran.
(2)
5.Terangkan bagaimana persekitaran bilik darjah dapat mempengaruhi prosespengajaran
dan pembelajaran.
(2)
6.Berikan satu contoh soalan yang menunjukkan peringkat aplikasi dalam arasTaksonomi
Bloom.
(2)
7.Huraikan DUA prinsip dalam mereka bentuk visual.
(2)
8.Terangkan secara ringkas salah SATU jenis kemahiran berfikir.
(2)
9.Bandingkan di antara ganjaran dengan hukuman.(2)
10.Nyatakan langkah perlaksanaan teknik CAF (Ambil Kira Semua Faktor) dalam CoRT

2. HBEF3103/BETESL/SEPT08/F-NE
BAHAGIAN BARAHANBahagian B mengandungi EMPAT soalan. Jawab
TIGA soalan SAHAJA.SOALAN
Markah
1.
(a) Bandingkan domain teknologi pengajaran 1977 dengan teknologipengajaran 1994.
(10)
(b)Bincangkan perbezaan di antara teknologi pengajaran dan media pengajaran.
(5)
(c)Bincangkan peranan yang dimainkan oleh teknologi pengajaran dalampengajaran masa
kini.
(5)(Jumlah: 20)
2.
(a) Terangkan perbezaan di antara pengajaran dan pembelajaran. BerikanSATU contoh
situasi pengajaran dan pembelajaran.
(8)
(b)Jelaskan apa yang dimaksudkan dengan reka bentuk pengajaran.
(8)
(c)Bincangkan perbezaan di antara reka bentuk pengajaran tradisi dan sistematik dalam aspek
berikut:
(i)objektif pembelajaran
(2)
(ii)penilaian
(2)
(iii)pengredan
(2)
(iv)strategi pengajaran
(2)(Jumlah: 20)

3. 3.
(a) Model reka bentuk pengajaran boleh digunakan sebagai panduan untuk mereka bentuk
suatu pengajaran samada secara tradisi atau menggunakanteknologi. Pilih SATU model yang
anda fikirkan sesuai untuk merekabentuk suatu pengajaran bagi tujuan penggunaan di dalam
kelas. Anda boleh memilihsatu topik kecil sebagai contoh untuk menyokong jawapan anda.
(i)Bincangkan DUA komponen yang anda fikir mesti diambilkira dalamfasa analisis.
(4)
(ii)Bincangkan TIGA komponen yang anda fikir perlu diambil kira dalamfasa rekabentuk.
(6)
(b)Jika anda merekabentuk suatu pengajaran bagi tujuan pengunaan di sekolahmenengah,
bincangkan DUA prinsip Kognitif dan DUA prinsip Konstruktivisyang akan anda ambilkira
dalam reka bentuk itu.
(10)(Jumlah: 20)
4.(a) Soalan dan Penyoalan merupakan sejenis alat berfikir yang amat berguna padamasa
kini.
(i)Bincangkan bagaimana alat berfikir ini dapat membantu dalam prosesberfikir.
(3)
(ii)Bincangkan tiga kategori soalan dengan memberikan contoh bagisetiap kategori soalan.
(3)
(b)Terangkan apa yang dimaksudkan dengan kemahiran penyelesaian masalah.
(3)
(c)Anda adalah seorang guru teknikal di sebuah sekolah menengah. Anda inginmenyambung
pelajaran ke peringkat Sarjana (master)pada tahun ini. Akantetapi anda tidak mempunyai
wang simpanan yang secukupnya untuk sambung belajar. Sekirannya ingin mendapat
biasiswa kerajaan, anda terpaksatunggu 3 tahun lagi. Gunakan APC untuk menyelesaikan
masalah anda.
(5)
(Jumlah: 20)
HBEF3103/BETESL/SEPT08/F-NE

4. BAHAGIAN CARAHANBahagian C mengandungi DUA soalan. Jawab SATU
soalan SAHAJA.SOALAN
Markah
1.Strategi pengajaran/pembelajaran dipilih pada fasa reka bentuk apabila mereka
bentuk bahan pengajaran yang berkesan. Strategi yang dipilih boleh berasaskan kepada
teoritingkahlaku, kognitif atau konstruktivis. Bincangkan dan reka bentuk
suatu rancanganpengajaran dengan menggunakan suatu strategi yang spesifik (contohnya
ModelNeedham, Gagne Events of Instruction atau Pembelajaran Berasaskan Masalah)
bagitujuan penggunaan dalam kelas. Anda boleh memasukkan beberapa papan ceritaanda.
(Jumlah: 20)
2.(a) Seorang guru yang baik adalah seorang guru yang mengajar dengan berkesan.Bincangka
n LIMA ciri bagi seorang guru yang berkesan.
(10)
(b)Mengapa guru perlu menyediakan persediaan mengajar? Terangkankomponen-komponen
(persediaan, penyampaian dan penutup) dalampersediaan mengajar.
(10)(Jumlah: 20)
KERTAS SOALAN TAMAT