台東縣仁愛國小推動閱讀規劃方案

1. 推動校內悅讀活動系列 - 說明會 -102 年 10 月 9 日
閱讀深耕、卓越管理、迎向未來
102 學年度
推動校內閱讀實施計畫說明會

2. 一些雜談
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老師們，你被綁架了嗎？
當校園被大量的宣導、比賽、活動、評鑑
入侵之後，教職的角色開始錯置，老師被
淹沒在繁瑣的公文計畫裡，逐漸偏離了本
業的軌道，教學的品質只能拾撿僅存不多
的時間渣滓，努力維持
有益當做，無益當棄
有關資訊與圖書兩項業務

3. 推動圖書業務思考方向
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配合教育部閱讀磐石獎審查指標進行規劃
參閱相關文獻，如新時代圖書館規劃與發
展趨勢、科技化資訊空間之發展趨勢與策
略規劃等
校內觀察結果
參考他校具體作為
整體規劃如下

4. 仁愛國民小學推動閱讀實施計畫
深
耕
閱
讀
卓
越
管
理
迎
向
未
來
閱讀超新星實施辦法
我要成為閱讀王實施辦法
閱讀大聯盟實施辦法
圖書管理辦法
圖書志工服務辦法
獎勵辦法
學習開放空間規劃
服務資源多樣化規劃
班級推動閱讀原則

5. 閱 讀超新星實施辦 法
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量的提昇：由圖書管理系統每月選擇最優
班級及前十名學生
配合中走廊佈置 ( 前五名 ) ，圖書館公佈
名單 ( 前十名 )
最優班級頒發獎牌懸掛於門口 ( 類似三項
競賽 )

6. 我要成為閱 讀王實施辦 法
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質的要求
繳交閱讀心得、好書推薦的稿件 ( 格式由
教務處發布 ) ，經核可後列入計分，每學
期擇第一名 1 人 ( 閱讀王 ) ，優選 4 人
( 四皇 ) ，優良 7 人 ( 七武海 ) ，於期末公
開表揚（配合本縣書卷獎比賽）

7. 閱 讀大聯盟實施辦 法
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組織讀書會 ( 配合教師專業學習社群，成
員並做為校內閱讀推動小組 )
方式 : 共讀優良讀物、共賞優良影片、創
作生活點滴、進行社會關懷、執行親子共
讀
做法 : 各師挑選一本讀物或影片設計導讀
及延伸活動，打破班級，由學生選擇進行
分組教學（如 1 組 20 人） ( 如閱讀社團 )

8. 閱讀大聯盟實施辦法
延伸問題
（ 1 ）採購經費來源
（ 2 ）可利用之課程時間
（班會？彈性課程？每月 1 次？）
（ 3 ）其他問題

9. 圖書管理辦 法
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減少實體館藏，釋放空間
若再有減班，請提供鄰近圖書管教室作為
第二儲藏轉運空間

10. 圖書志工服務辦 法
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圖書志工 - 閱讀推手團體及個人獎項
工作整合 - 包含圖書館志工及班級服務志
工—三甲、六甲、六丙與星期二早會時間
圖書小天使（學生）

11. 獎勵辦 法 - 傳遞書香傳遞愛
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傳遞愛心，由教師提供獎勵品（超新星）
由校方採購或募集，公開表揚用（閱讀王
、大聯盟）
與學校獎勵辦法整合

12. 學習開放空間規劃
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各樓層規劃
如 1F 做為
館內瀏覽區
，並為多功
能學習中心
、教師備課
區、等

13. 服務資源多樣化規劃
吸引人親近圖書館
 辦理主題書展
 辦理親子共讀講座
 配合正規課程提供學生課外延伸資訊
 提供電子書借用（舊平板）及瀏覽服務
 提供開放資訊使用空間（無線網路）

14. 推動閱讀策略的擬定
「讓閱讀回歸閱讀」一文中曾出，閱讀課程規
劃應該符合五個標準：
 在閱讀課程中，是否讓學生學到新東西，開
拓學生知識的視野。
 所有的設計，是讓學生更有興趣閱讀、更想
要持續讀。
 閱讀課應該是學生為主，而非以老師為主。
 課程的設計是否能持續。
 應該要學會如何「評估成果」

15. 班級推動閱 讀原則規劃
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各學年目標（閱讀績效，配合閱讀理解策
略），用以設計閱讀學習單或相關文件
低年級：豐富想像力、創造成就感與喜愛閱讀
中年級：體驗經驗與楷模學習
高年級：啟蒙、蛻變的探索與成長

16. 班級推動閱 讀原則規劃
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班級圖書角規劃
提出配合課程之圖書採購建議或取得管道
每月提供 1 名閱讀之星學生，由學校於朝
會時表揚
其它相關採購、規劃建議
請繳交本次意見回饋單