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智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動

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105年第一屆智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動在仁愛

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智慧閱讀王-甲蟲王者爭霸戰活動

  1. 1. 參加105年度「資訊科技融入教學創新應用團隊」選拔報告
  2. 2. • 從21世紀關鍵能力淺談未來學校 • 從3R到4C:淺談21世紀能力的發展與趨勢 • 從School 2.0的學習環境探討未來教師能力 • 資訊科技融入教學的概念與意義 … • 重點不是將教師的「全部 教材」上網而已,而是 學生的「學習活 動」上網
  3. 3. • 學習「如何學習」 • 提供鷹架,設定明確學習目標 • 學生有學習正確使用數位科 技的機會,使其具備使用資訊科技進 行問題解決與學習的能力 • 規劃教學活動
  4. 4. 不同視野、觀點! 大量閱讀! 迷失在網海中? 資訊正確性?
  5. 5. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 樹菊盃智慧閱讀王搶答比賽 • 由仁愛學習發展中心與 自然與科技領域教師合 作,配合「四年級下學 期康軒版第三單元昆蟲 家族單元」所設計,具 備「探索學習」及「多 元評量」精神的自主延 伸學習活動。「侵權被告我好怕」研習活動,給 團隊老師力量。
  6. 6. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 樹菊盃智慧閱讀王搶答比賽
  7. 7. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 樹菊盃智慧閱讀王搶答比賽 題目範圍 • 四年級下學期康軒版第三單元昆蟲 家族單元 • 國立公共資訊圖書館電子資料庫 (台灣自然生態知識庫-昆蟲圖鑑小百科) • 圖書館書籍 (昆蟲大師及多媒體互動光碟) • 校園神秘QR Code提示 (國語日報:夏天來找鍬形蟲-台灣常見的8 種鍬形蟲) 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練
  8. 8. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 樹菊盃智慧閱讀王搶答比賽 憑卡片可以在比賽準備期 間借用平板電腦及智慧一 館電腦練習 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練
  9. 9. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 資訊隨手得 主動學習樂 合作創新意 知識伴終生
  10. 10. 基礎科技建設 課程規劃實施 相關參與人員 學習環境營造 智慧閱讀王 甲蟲王者爭奪戰 與現有資訊設備及數位資源整合程度 教學活動與設計歷程 團隊運作模式與歷程 教學模式創新程度 成效評估
  11. 11. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 樹菊盃智慧閱讀王搶答比賽 為期將近三禮拜的活動正式宣布開始
  12. 12. 需求 • 硬體設備 • 網路架設 • 軟體應用 • 資訊交換 …… 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 二二 基礎科技建設部份 與現有資訊設備及數位資源整合程度
  13. 13. 硬體 網路 軟體 資訊 資訊設備使用卡 校園無線網路涵 蓋率100% 行動 學習無死角 多媒體資源(教學光 碟)與電子資料庫 透過QR-Code傳 遞指定訊息
  14. 14. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 二二 課程規劃實施部份 教學活動設計與歷程 在學校環境、設備建置、學生評量上規劃各種專業技術支持、以及透過實行嚴 謹的學習標準與評估系統來幫助學生與學校持續不斷的進步
  15. 15. 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練 設計合適的題目
  16. 16. 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練 不知道上網可以幹嘛? 瀏覽資料庫 數位閱讀 不是只有電子書
  17. 17. 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練
  18. 18. 提取訊息 推論訊息 詮釋整合 比較評估 「直接歷程」到「詮釋歷程」的閱讀能力訓練
  19. 19. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 二二 相關人員參與部份 提供鷹架 善用科技教學工具、強調個人化學習經驗、提供多元的科技化評量 澳洲、聯合國教科文組織、歐盟與美國的關鍵能力分類表 資料來源:數位典藏與學習電子報第九卷第十一期 團隊運作模式與歷程
  20. 20. 教師 家長 學生 學校 能善用科技教學工具 能提供多元評量 能瞭解、支持與引導 能給專業技術支持能進行個人化學習
  21. 21. 二二 學習環境營造部份 教學模式創新程度 超大雙螢幕投影,情境佈置好逼真 實物投影機方便做細部觀察平板載具,提供學習行動力80吋觸碰螢幕,討論好方便 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 電子資料庫資源 打造數位做中學的環境,以ICT輔助方式提升3R 與4C之學習成效
  22. 22. 掌握數位原生代的學習特質,以圖像化教學方式促進其3R能力 透過數位科技模擬真實世界,以情境化教學方式培育其4C能力
  23. 23. 提供更多元的學習內容,主導權在學生手中 溝 通 合 作 內 容 評 測 創 造 力 教師在這個學習環境裡扮演的是輔導者的角色 成效評估 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 與 外 部 世 界 連 結 提 供 互 動 探 索 機 會 方 便 取 得 教 學 支 援 個 別 化 形 成 性 評 量 依 興 趣 進 行 探 索
  24. 24. 提供更多元的學習內容,主導權在學生手中 成效評估:資訊科技應用-46個脫穎而出的閱讀超新星 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造
  25. 25. 提供更多元的學習內容,主導權在學生手中 成效評估:資訊科技應用-46個脫穎而出的閱讀超新星 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造 海選 初賽 複賽 半總決賽 總決賽 熱鬧滾滾! 為期三天的比賽, 圖書館利用下課時 間辦理,並讓其他 同學觀戰。
  26. 26. 基礎科 技建設 課程規 劃實施 相關人 員參與 學習環 境營造

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