Μία δραστηριότητα απεικόνισης του στοχασμού των νηπίων & της κατανόησης του παραμυθιού "Ο μεγάλος Χνουδωτός της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη, μέσω της ρουτίνας σκέψης: Χρώμα - Σύμβολο - Απεικόνιση.
Visible thinking in a greek kindergarten using the thinking routine Color - Symbol - Image to deepen comprehension of a fairytale about a kind polar bear.
2. Η δραστηριότητα που παρουσιάζεται εδώ σχεδιάστηκε με βασικό σκοπό να
βοηθήσουμε τα νήπια να κατανοήσουν βαθύτερα το παραμύθι του
μεγάλου Χνουδωτού, δίνοντάς τους την ευκαιρία να οπτικοποιήσουν τη
σκέψη τους μέσω χρωμάτων, συμβόλων & εικόνων αλλά και να την
εκφράσουν προφορικά απαντώντας στις παρακάτω ερωτήσεις:
1) Γιατί διάλεξες να χρωματίσεις [π.χ. ροζ]… τη λέξη χνουδωτός; Πώς σου
ταιριάζει με την ιστορία;
2) Ποιο σύμβολο-εικονίτσα σου ταιριάζει με το παραμύθι; Γιατί;
3) Ποια από αυτές τις εικόνες ταιριάζει με την ιστορία του Χνουδωτού;
Γιατί;
Τα νήπια δεν είναι συνηθισμένα να εξερευνούν τη σκέψη τους κι όμως δεν
είχαν δυσκολία να επιλέξουν χρώματα, σύμβολα και εικόνες. Η δυσκολία
που συνάντησαν ήταν κυρίως η προφορική εξήγηση των επιλογών τους, οι
ιδέες τους όμως –όπως καταγράφονται παρακάτω– είναι πραγματικά
ενδιαφέρουσες.
Με αφόρμηση το παραμύθι, τα νήπια έχουν ‘εισαχθεί’ στην Αρκτική, τον
τρόπο ζωής των Ινουίτ, τα ζώα των πάγων & τους κινδύνους που
αντιμετωπίζουν κι έχουν δει μέρος ενός ντοκιμαντέρ για το Βόρειο Πόλο.
Κάποια από τα στοιχεία αυτά είναι ορατά στις απαντήσεις τους.
3. Γιατί η νύχτα
είναι μπλε.
Γιατί είναι επικίνδυνη η
αρκούδα, γιατί ο
μπαμπάς δεν ξέρει τα
παιδιά κι η μαμά τα
προστατεύει γιατί
αλλιώς θα τα φάει.
Γιατί ψάχνει
τη μαμά του.
[Πώς ταιριάζει;]
Γιατί είναι
άσπρο.
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
Σπύρος, 4 ετών (+ 4μηνών)
4. Γιατί είναι το
αγαπημένο μου
χρώμα και της μαμάς
μου.
[Πώς το συνδέεις;]
…
Γιατί οι καρδούλες
είναι ωραίες και
μου αρέσουν.
[Πώς ταιριάζει;] Γιατί
είναι χαρούμενος ο
χνουδωτός και η
καρδούλα του.
Γιατί είναι
αγαπημένοι μαζί
και η αγάπη του
τον κάνει
χαρούμενο με τα
μωράκια της
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
Μαριαλένα, 5 ετών (+ 9 μηνών)
5. Γιατί μου
αρέσει το χιόνι.
Γιατί είναι
άσπρος ο
Χνουδωτός.
Γιατί είναι αυτό
άσπρο (έδειξε το χιόνι) .
[Πώς ταιριάζει;] Αν
συναντιόντουσαν ο
Χνουδωτός θα τον
έτρωγε.
Μάριος, 4 ετών (+ 9 μηνών)
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
6. Επειδή είναι το αγαπημένο μου
χρώμα. [Πώς ταιριάζει;] Επειδή
ταιριάζει με τη μπλούζα μου.
[Πώς ταιριάζει με το παραμύθι;] Νομίζω
ότι θέλω να βάψω έτσι τη μύτη
του Χνουδωτού.
Επειδή ταιριάζει
με την καρδιά
του Χνουδωτού
επειδή είναι κι οι
δύο κόκκινες.
Επειδή είναι
μωράκια και
γλυκούλια, επειδή
είναι αρκουδάκια
σαν το Χνουδωτό
και τα έκανα να
είναι δικά του τα
μωράκια.
Πολυτίμη, 5,5 ετών
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
7. Γιατί είναι όπως η
καρδούλα του.
Γιατί είναι όπως
στον ουρανό που
έχει αστέρια το
βράδυ. [Πώς ταιριάζει;]
Γιατί έχει πολλά
αστέρια στον πάγο.
Γιατί είχε και μια εικόνα
από εκείνη την ταινία.
[Πώς ταιριάζει;] Γιατί
κολυμπάνε οι φώκιες
στο νερό. [Πώς ταιριάζει στο
παραμύθι;] Τις αγαπάω, γι’
αυτό.
Βασίλης, 5 ετών (+ 2 μηνών)
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
8. Γιατί αγάπησε το
κοριτσάκι και το πήρε
αγκαλίτσα.
Γιατί αγάπησε
τα
κοριτσάκια.
Ταιριάζει σαν
το Χνουδωτό
γιατί είναι
όμορφο.
Αναστασία, 5 ετών
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
9. Επειδή του αρέσει
το κόκκινο, επειδή η
καρδιά του είναι
κόκκινο.
Επειδή η
καρδιά μου
θέλει αγάπη.
Επειδή ο
Χνουδωτός
του αρέσουν
οι φώκιες.
Κυριάκος, 5 ετών
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
10. Γιατί είναι το
χιόνι.
Γιατί ήταν
κόκκινο το
φόρεμα της
μικρής.
Γιατί είναι
ασπρούλι
(πάλι σαν το
χιόνι).
Λυδία, 4 ετών (+ 10 μηνών)
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
11. Επειδή μ’ αρέσει.
[Πώς ταιριάζει;]
Επειδή ο Χνουδωτός
έδινε ψάρια στο
παιδάκι.
Επειδή το παιδάκι
του έδινε του
Χνουδωτού ψάρια,
επειδή ο ήλιος
είναι πολύ ωραίος.
Επειδή είναι
πολύ ωραία,
επειδή χιόνιζε
και στο
Βόρειο Πόλο.
Ραφαήλ, 4 ετών (+ 2 μηνών)
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
13. Δεν ξέρω
Γιατί θέλω να τη
βάλω γιατί μου
άρεσε πολύ!
[Αυτό είναι ένα σύμβολο που
χρησιμοποιούν στα βιβλία
δανειστικής όταν τους αρέσουν.]
Μου θυμίζει
σαν την
αρκούδα.
[Το χνουδωτό δηλαδή;]
Ναι
ΧΝΟΥΔΩΤΟΣ
Έλμα, 4 ετών (+ 8 μηνών)
16. Η δραστηριότητα αυτή πραγματοποιήθηκε σε νηπιαγωγείο
του Κερατσινίου, μικτή τάξη νηπίων – προνηπίων,
στις 22 Ιανουαρίου 2015 στα πλαίσια συμμετοχής σε μία
έρευνα για την εφαρμογή των ΤΠΕ σε δραστηριότητες
ανάπτυξης της σκέψης.
Επιμέλεια: Τζένη Ρούσσου