Glossa-wiki/blog

1. Διερεύνηση ιστολογίων
Γλώσσας
Μάχη-Μίνα-Κωνσταντίνα

2. Διαχειριστής ιστολογίου/wiki
Α. giouliblog, το ιστολόγιο της έκθεσης
Γιούλη, καθηγήτρια σε Δημόσιο Λύκειο
Θεσσαλονίκης
Β. e-synergasia (wiki)
e-synergasia

3. Ρόλος καθηγητή/μαθητή
 Α. Η καθηγήτρια διατηρεί τον πλήρη
έλεγχο των αναρτήσεων, αφήνοντας
στους μαθητές τη δυνατότητα
άντλησης υλικού σχετικού με το
μάθημα, χρήσης υπερσυνδέσμων και
διατύπωσης παρατηρήσεων μέσω του
e-mail του ιστολογίου.

4. Ρόλος καθηγητή/μαθητή
 Β. Ο διαχειριστής διατηρεί τον έλεγχο
των αναρτήσεων, ωστόσο
παρατηρείται ποικιλία στο είδος των
δημοσιεύσεων (λογοτεχνικά κείμενα,
βίντεο, θεωρία).

5. Τρόπος αντιμετώπισης Γλώσσας και
θεωρητικές παραδόσεις
 Α. Παραδοσιακή αντιμετώπιση Γλώσσας με
βάση το Αναλυτικό Πρόγραμμα (π.χ. υλικό
για κειμενικά είδη, για ανάλυση θεμάτων)
και προσανατολισμός στα ζητούμενα των
Πανελλαδικών (π.χ. διαγωνίσματα,
παλαιότερα θέματα).
 Β. Ολιστική αντιμετώπιση Γλώσσας,
απομάκρυνση από αυστηρό πλαίσιο Α.Π.

6. Γνώσεις για τον κόσμο
 Α. Μόνο έμμεσα λόγω της
ιδιαιτερότητας του μαθήματος.
 Β. Μέσω διαφορετικού είδους
ερεθισμάτων (π.χ. βίντεο με τίτλο
«Μαθήματα ζωής», «Τόλμα, άλλαξε»).

7. Γνώσεις για το διδακτικό
αντικείμενο
 Α. Θεωρία, ασκήσεις, θεματικές
ενότητες, διαγωνίσματα, επανάληψη,
θέματα πανελληνίων εξετάσεων.
 Β. Περιορισμένες σε όγκο
(π.χ. «Συνεντεύξεις Ευθύς και Πλάγιος
Λόγος»)

8. Γραμματισμοί
 Α. Σχολικός (τυπικός)/
Ψηφιακός γραμματισμός.
 Β. Σχολικός (τυπικός/ημιτυπικός)/
Ψηφιακός γραμματισμός.

9. Διδακτικές πρακτικές
 Α. Δασκαλοκεντρική και
κατευθυνόμενη.
 Β. Ελεύθερη και μη κατευθυνόμενη.

10. Σκοπός ιστολογίου/wiki και
ρόλος των ΤΠΕ
 Α. Ως αποθετήριο διδακτικού υλικού.
ΤΠΕ: Α΄ κύκλος (ως εποπτικό
μέσο).
 Β. Ως αποθετήριο ποικίλου υλικού με
παροχή δυνατότητας συνεργασίας με
τους μαθητές.
ΤΠΕ: Α΄ κύκλος (ως εποπτικό μέσο
και περιβάλλον εργασίας).