1. Allegato 1
Direzione Didattica I Circolo, Via XXX Aprile, 28 – 31044 Montebelluna tel 0423 22551
e-mail ctivalmont@libero.it
www.ctivalmont.it
fax 0423 607808
Montebelluna: Convegno 7 -8 settembre 2011
"Insegnare a pensare e motivare ad apprendere.
Formare le competenze di lavoro sui testi".
Proposte tematiche per 5 tipologie di laboratorio:
Anni ponte Infanzia – Primaria: la tematica si sviluppa in tre laboratori specifici da segnare al
momento della preiscrizione
Tema n. 1- Il Portfolio della prima alfabetizzazione: strumenti per la rilevazione tempestiva di
difficoltà e ritardi negli apprendimenti della lingua scritta:
a) Il Portfolio dei precursori di lettura e scrittura
b) Il Portfolio delle letture emergenti
c) Il Portfolio delle scritture emergenti
Primaria – Secondaria di primo grado: ogni Tematica si sviluppa in un singolo laboratorio; all’atto
della preiscrizione segnare il grado di scuola di riferimento
Tema n. 2- Difficoltà strumentali nell’apprendimento di lettura e scrittura
a) Difficoltà del processo di decodifica (lettura) e interventi per il recupero tempestivo
b) Difficoltà del processo di codifica (scrittura) e interventi per il recupero tempestivo
c) Dalla decodifica alla comprensione. Dalla codifica alla testualità
Tema n. 3 - La comprensione del testo: strumenti per promuovere i processi inferenziali e prevenire le
difficoltà di comprensione.
a) Il processo base del comprendere: la generazione di inferenze proattive e retroattive
b) Strategie per la guida progressiva dei processi inferenziali
c) Operazioni di riassunto e costruzione della rappresentazione semantica
Tema n. 4 – Apprendere dal testo e imparare a studiare: sostenere e promuovere le abilità di studio
a) Processi implicati nell’apprendimento dal testo: cognitivi, metacognitivi e motivazionali
b) Strategie per facilitare l’elaborazione concettuale di testi espositivi e argomentativi
c) Strategie per ricordare le informazioni del testo, organizzarle in reti concettuali e sviluppare
la logica delle argomentazioni.
Tema n. 5- La scrittura di narrative reali e fantastiche: strategie per gestire con competenza la
produzione scritta.
a) Costruire racconti reali o fantastici in cinque mosse: strategie per la coerenza globale
b) Costruire le trame, i personaggi e le situazioni narrative: strategie per rendere le storie
interessanti e avvincenti

2. c) Come usare il linguaggio evocativo e allusivo nella costruzione di narrative