محاضرات أ.د. حسني نصر في نظريات الاتصال تأثير العنف التلفزيوني

1. ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬‫اإلعالم‬
‫تأثير‬‫العنف‬‫التلفزيو‬‫ني‬
‫أ‬.‫د‬.‫حسني‬‫محمد‬‫نصر‬
‫خريف‬2014
‫أ‬ ‫اإلعالم‬ ‫نظريات‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬.‫د‬.‫نصر‬‫حسني‬2014 1

2. ‫العنف‬ ‫من‬ ‫تاريخ‬
•‫علي‬‫طول‬‫تاريخ‬‫التلفزيون‬‫تركز‬‫جزء‬‫كبير‬‫من‬‫اه‬‫تمام‬
‫الباحثين‬‫علي‬‫دراسة‬‫التأثيرات‬‫المحتملة‬‫للعنف‬‫ا‬‫لذى‬
‫يقدم‬‫علي‬‫شاشاته‬.
•‫تظهر‬‫ال‬‫بحوث‬‫أن‬‫التلفزيون‬‫يقدم‬‫كمية‬‫كبيرة‬‫جد‬‫ا‬‫من‬
‫العنف‬.
•‫تشير‬‫اإلحصاءات‬‫إلي‬‫أن‬‫الطفل‬‫األمريكي‬‫المتوسط‬
‫عندما‬‫يبلغ‬‫الثانية‬‫عشرة‬‫من‬‫عمره‬‫يكون‬‫قد‬‫شاهد‬
101‫الف‬‫حالة‬‫عنف‬‫في‬‫التلفزيون‬‫تتضمن‬13400
‫حالة‬‫وفاة‬‫ناتجة‬‫عن‬‫هذا‬‫العنف‬.
‫أ‬ ‫اإلعالم‬ ‫نظريات‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬.‫د‬.‫نصر‬‫حسني‬2014 2

3. ‫التلفزيوني‬ ‫للعنف‬ ‫المحتمل‬ ‫التأثير‬ ‫فرضيات‬
•‫قدم‬‫منظرو‬‫اإلعالم‬‫عددا‬‫من‬‫الفرضيات‬‫الخاصة‬‫بالتأثير‬‫ات‬
‫المحتملة‬‫للعنف‬،‫التلفزيوني‬‫وهي‬:
-‫فرضية‬‫التنفيس‬Catharsis hypothesis،‫وتقول‬‫أن‬
‫مشاهدة‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫تؤدى‬‫إلى‬‫خفض‬‫الغريزة‬
‫العدوانية‬‫من‬‫خالل‬‫التعبير‬‫غير‬‫المباشر‬‫عن‬‫العنف‬.
-‫فرضية‬‫التحفيز‬stimulation hypothesis،
‫وتفترض‬‫أن‬‫مشاهدة‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫تؤدي‬‫إلى‬‫زيا‬‫دة‬‫في‬
‫السلوك‬‫العدواني‬‫الفعلي‬.
‫أ‬ ‫اإلعالم‬ ‫نظريات‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬.‫د‬.‫نصر‬‫حسني‬2014 3

4. -‫فرضية‬‫التقليد‬‫أو‬‫النمذجة‬imitation or modeling
hypothesis،‫وتقول‬‫إن‬‫الناس‬‫تتعلم‬‫السلوكيات‬
‫العدوانية‬‫من‬‫التلفزيون‬‫ثم‬‫يعيدون‬‫إنتاجها‬‫في‬‫الواقع‬‫الفعلي‬.
-‫فرضية‬‫فقد‬‫الرادع‬disinhibition hypothesis
‫وتسمي‬‫أيضا‬‫فرضية‬‫السلوك‬،‫الفاضح‬‫وتقول‬‫إن‬‫الت‬‫لفزيون‬
‫يزيد‬‫من‬‫تجرأ‬‫الناس‬‫علي‬‫ارتكاب‬‫األعمال‬‫العدوانية‬‫تجاه‬
،‫اآلخرين‬‫وذلك‬‫من‬‫خالل‬‫تقديم‬‫هذه‬‫األعمال‬‫علي‬‫أنها‬
‫سلوكيات‬‫مقبولة‬‫وال‬‫تسبب‬‫الحرج‬‫في‬‫التعامل‬‫اإلنس‬‫اني‬.
‫أ‬ ‫اإلعالم‬ ‫نظريات‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬.‫د‬.‫نصر‬‫حسني‬2014 4

5. •‫عدد‬‫قليل‬‫من‬‫الدراسات‬‫التي‬‫بحثت‬‫تأثيرات‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫أ‬‫يد‬‫فرضية‬
‫التنفيس‬
•‫دعم‬‫العدد‬‫األكبر‬‫من‬‫البحوث‬‫فرضيات‬‫التحفيز‬‫والتقليد‬‫والسلو‬‫ك‬
‫الفاضح‬.
•‫مثال‬:‫أظهرت‬‫دراسة‬‫والتر‬‫وللولين‬(walter, and Llewellyn-
Thomas, 1963)‫التجريبية‬‫أن‬‫األشخاص‬‫الذين‬‫شاهدوا‬‫مقطعا‬
‫عنيفا‬‫من‬‫فيلم‬‫يتضمن‬‫قتال‬‫باألسلحة‬‫البيضاء‬‫كان‬‫من‬‫المحتم‬‫ل‬‫أن‬
‫يزيدوا‬‫من‬‫قوة‬‫الصدمة‬‫الكهربائية‬‫التي‬‫يمكن‬‫أن‬‫يضربوا‬‫بها‬‫شخ‬‫ص‬
،‫أخر‬‫بالمقارنة‬‫باألشخاص‬‫الذين‬‫شاهدوا‬‫مقطعا‬‫غير‬‫عنيف‬.
•‫تدعم‬‫هذه‬‫النتيجة‬‫فرضية‬‫السلوك‬‫العدواني‬‫رغم‬‫أن‬‫نوع‬‫العنف‬
‫المتضمن‬‫في‬‫التجربة‬‫الذي‬‫تم‬‫السؤال‬،‫عنه‬‫لم‬‫يكن‬‫هو‬‫نفسه‬‫الذى‬‫تم‬
‫عرضه‬‫في‬‫الفيلم‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 5

6. ‫المنبوذون‬
•‫أجرت‬‫اللجنة‬‫الخاصة‬‫بمكتب‬‫الطبيب‬‫العام‬‫الفيدرال‬‫ي‬‫في‬
‫الواليات‬‫المتحدة‬‫دراسة‬‫علي‬‫فيلم‬‫الجريمة‬‫الشهير‬‫ا‬‫لذي‬
‫انتج‬‫في‬‫العام‬1987‫ويحمل‬‫اسم‬"‫المنبوذون‬"The
Untouchable
•‫شارك‬‫في‬‫الفيلم‬‫نجوم‬‫كبار‬‫مثل‬‫روبرت‬‫دي‬‫نيرو‬‫و‬‫شون‬
‫كونري‬
•‫انتهت‬‫الدراسة‬‫إلي‬‫نتائج‬‫تؤكد‬‫مسؤولية‬‫العنف‬
‫التلفزيوني‬‫عن‬‫السلوك‬‫العنيف‬‫لدي‬‫األطفال‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 6

7. ‫التلفزيوني‬ ‫العنف‬ ‫لدراسات‬ ‫الموجهة‬ ‫االنتقادات‬
•‫انتقد‬‫البعض‬‫الدراسة‬‫علي‬‫أساس‬:
•‫أنها‬‫كانت‬‫تركز‬‫علي‬‫قياس‬‫األثر‬‫قصير‬‫المدي‬
•‫أنها‬‫أجريت‬‫في‬‫بيئة‬‫غير‬‫طبيعية‬(‫معملية‬)،
•‫وبالتالي‬‫يمكن‬‫التشكيك‬‫في‬‫نتائجها‬‫علي‬‫أساس‬‫أن‬‫الن‬‫اس‬‫في‬
‫بيئة‬‫التجربة‬‫من‬‫المحتمل‬‫أن‬‫تزيد‬‫لديهم‬‫الرغبة‬‫في‬‫الت‬‫صرف‬
‫بعنف‬‫النهم‬‫ال‬‫يخشون‬‫العقاب‬‫كما‬‫هو‬‫األمر‬‫في‬‫الحياة‬
‫الطبيعية‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 7

8. ‫المدي‬ ‫طويل‬ ‫التأثير‬
•‫خلصت‬‫دراسة‬‫أخرى‬‫تم‬‫تقديمها‬‫إلي‬‫مكتب‬‫الطبيب‬‫العام‬
(1972)‫وتتبعت‬‫التأثير‬‫طويل‬‫المدي‬‫للعنف‬‫التلفزي‬‫وني‬
‫إلي‬:
•‫أن‬‫مشاهدة‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫تؤدي‬‫إلي‬‫زيادة‬‫في‬‫السلوك‬
‫العدواني‬
•‫أن‬‫السلوكيات‬‫العنيفة‬‫للمراهق‬‫في‬‫عمر‬19‫عاما‬‫كان‬‫ت‬‫مرتبط‬‫ة‬
‫بعنف‬‫تليفزيوني‬‫شاهده‬‫عندما‬‫كان‬‫طفال‬‫في‬‫الصف‬‫الثالث‬
‫االبتدائي‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 8

9. ‫المتغيرات‬‫األخرى‬
•‫أوضحت‬‫دراسة‬‫ليفكوتز‬‫وزمالئه‬(Lefkowitz, Eron,
walder, and Huesmann, 1972)‫أن‬‫بيئة‬
‫المنزل‬‫وليس‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫فقط‬‫تؤثر‬‫علي‬‫ما‬‫اذ‬‫ا‬‫كان‬
‫الطفل‬‫سيصبح‬‫عنيفا‬‫في‬‫المستقبل‬‫أم‬‫ال‬.
•‫حدد‬‫الباحثون‬‫مجموعة‬‫من‬‫المتغيرات‬‫المنزلية‬‫قد‬‫يكون‬‫ل‬‫ها‬
‫عالقة‬‫بالعنف‬‫المستقبلي‬‫للشخص‬‫مثل‬:
•‫درجة‬‫عدم‬‫التناغم‬‫بين‬‫الوالدين‬
•‫اتجاه‬‫الوالدين‬‫إلي‬‫عقاب‬‫األطفال‬
•‫مدى‬‫انتظامهم‬‫في‬‫الذهاب‬‫إلي‬‫الكنائس‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 9

10. •‫اتفقت‬‫الدراسات‬‫أيا‬‫كان‬‫األسلوب‬‫البحثي‬‫المستخد‬‫م‬‫فيها‬
‫علي‬:
•‫أن‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫يقود‬‫إلى‬‫زيادة‬‫في‬‫السلوك‬‫العن‬‫يف‬‫في‬
‫المجتمع‬‫وهو‬‫نفس‬‫ما‬‫انتهي‬‫اليه‬‫تقرير‬‫اللجنة‬‫االستش‬‫ارية‬
‫للطبيب‬‫العام‬‫حول‬‫التلفزيون‬‫والسلوك‬‫االجتماعي‬‫من‬‫أن‬
‫هناك‬‫عالقة‬‫سببية‬‫بين‬‫مشاهدة‬‫العنف‬‫في‬‫التلفزيون‬‫و‬‫بين‬
‫السلوك‬‫العنيف‬
•‫أن‬‫هذه‬‫العالقة‬‫تعمل‬‫فقط‬‫علي‬‫بعض‬‫األطفال‬‫الذين‬‫لديهم‬
‫استعداد‬‫للعنف‬‫كما‬‫أنها‬‫تعمل‬‫في‬‫سياق‬‫البيئة‬‫التي‬‫ت‬‫شجع‬
‫على‬‫العنف‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 10

11. •‫انتقد‬‫بعض‬‫الباحثين‬‫هذه‬‫النتائج‬‫خاصة‬‫في‬‫ما‬‫يتعلق‬
‫باقتصار‬‫السلوك‬‫العنيف‬‫علي‬‫بعض‬‫األطفال‬‫الذين‬
‫لديهم‬‫استعداد‬‫للعنف‬.
•‫خلص‬‫ريبرت‬(1972)‫إلي‬‫أن‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬
‫قد‬‫يسهم‬‫في‬‫حدوث‬‫السلوك‬‫العنيف‬‫لدي‬‫العدي‬‫د‬‫من‬
‫األطفال‬‫الطبيعيين‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 11

12. •‫في‬‫عام‬1982‫اصدر‬‫المعهد‬‫الوطني‬‫للصحة‬‫العقلية‬‫تقريرا‬‫حدث‬‫من‬‫خالله‬‫دراسة‬‫الطبي‬‫ب‬
‫العام‬‫لعام‬1972.‫وقد‬‫انتهي‬‫التقرير‬‫إلي‬‫الخالصة‬‫التالية‬:
•«‫بعد‬‫عشر‬‫سنوات‬‫أو‬‫اكثر‬‫من‬‫البحث‬‫فان‬‫ما‬‫اتفق‬‫عليه‬‫الباحثون‬‫يتمثل‬‫في‬:
•‫أن‬‫العنف‬‫في‬‫التلفزيون‬‫يقود‬‫إلى‬‫السلوك‬‫العنيف‬‫لدي‬‫األطفال‬‫والمراهقين‬‫الذين‬‫يشاهد‬‫ون‬‫هذه‬
‫البرامج‬.
•‫تقوم‬‫هذه‬‫الخالصة‬‫علي‬‫تجارب‬‫معملية‬‫ودراسات‬‫ميدانية‬.
•‫ليس‬‫من‬‫المحتم‬‫أن‬‫يصبح‬‫كل‬‫األطفال‬‫عنيفين‬‫رغم‬‫أن‬‫االرتباط‬‫بين‬‫العنف‬‫وبين‬‫السلوك‬‫العنيف‬
‫الزال‬‫ارتباطا‬‫إيجابيا‬.
•‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫يرتبط‬‫بشدة‬‫بالسلوك‬‫العنيف‬‫كأي‬‫عامل‬‫سلوكي‬‫أخر‬.
•‫وقد‬‫تحول‬‫السؤال‬‫البحثي‬‫من‬‫السؤال‬‫عن‬‫ما‬‫اذا‬‫كان‬‫هناك‬‫تأثير‬‫ام‬‫ال‬‫إلي‬‫السعي‬‫للحص‬‫ول‬
‫علي‬‫تفسيرات‬‫لهذا‬‫األثر‬
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 12

13. •‫تركز‬‫البحوث‬‫الحديثة‬‫حول‬‫العنف‬‫التلفزيوني‬‫علي‬‫كيفية‬‫ت‬‫قديم‬‫هذا‬
‫العنف‬.
•‫خلصت‬‫دراسة‬‫حول‬‫تليفزيون‬‫الكايبل‬‫باإلضافة‬‫إلي‬‫الشبكات‬
‫التلفزيونية‬‫الرئيسية‬‫إلي‬‫أن‬‫عددا‬‫قليال‬‫من‬‫برامج‬‫العنف‬‫ت‬‫أكد‬‫أن‬‫لها‬
‫تأثير‬‫سلبي‬‫طويل‬،‫المدي‬‫وذلك‬‫الن‬:
•‫معظم‬‫مشاهد‬‫العنف‬‫ال‬‫تتضمن‬‫عقابا‬‫واضحا‬‫عليه‬
•‫ال‬‫تظهر‬‫حجم‬‫األلم‬‫لدي‬‫من‬‫يتعرضون‬‫له‬
•‫ال‬‫تظهر‬‫أيضا‬‫النتائج‬‫السلبية‬‫طويلة‬‫المدي‬‫الناتجة‬‫عن‬‫التعرض‬
•‫لذلك‬‫أوصي‬‫الباحثون‬‫بضرورة‬‫أن‬‫يكون‬‫منتجي‬‫البرامج‬‫واألفال‬‫م‬
‫اكثر‬‫حرصا‬‫علي‬‫إظهار‬‫أن‬‫األفعال‬‫العنيفة‬‫يعاقب‬،‫صاحبها‬‫وإظه‬‫ار‬
‫النتائج‬‫السلبية‬‫لألفعال‬‫العنيفة‬،‫باإلضافة‬‫إلى‬‫تقديم‬‫بد‬‫ائل‬‫الستخدام‬
‫العنف‬‫في‬‫حل‬‫المشكالت‬.
‫أ‬ ‫االعالم‬ ‫نظريات‬ ‫في‬ ‫محاضرات‬.‫د‬.‫نصر‬ ‫حسني‬2014 13

14. ‫املحاضرة‬‫انتهت‬
‫نظريات‬‫في‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬‫االعالم‬‫أ‬.‫د‬.‫نصر‬‫حسني‬2014 14