2. Чому соціальні сервіси?
Веб 2.0 – друге покоління мережевих
сервісів Інтернету.
На відміну від першого покоління
сервісів (the mostly read-only Web)
Веб 2.0 (the wildly read-write Web)
Спільно діяти – обмінюватися
інформацією, зберігати посилання та
мультимедійні документи, створювати
та редагувати публікації, тобто
відбувається налагодження соціальної
взаємодії.
3. Технології Веб 2.0
AJAX (Asynchronous JavaScriht and XML) – „асинхронний JavaScript і XML” це
новий підхід до побудови інтерактивних інтерфейсів користувача. При використанні
AJAX веб-сторінка у відповідь на кожну дію користувача повністю не
перезавантажується .
Відкриті веб-сервіси API (Application Programming Interface, API) – набір таких
методів (функцій), які програміст може використовувати для доступу до
функціональності іншої програми, модуля, бібліотеки. Відкритість API дозволяє
створювати змішані (mash-up) гібридні сервіси, які надають користувачам додаткові
можливості.
Веб-синдикація RSS – технологія поширення інформації, новин по Інтернету за
підпискою, тобто одночасна публікація одного і того ж самого матеріалу на різних
сторінках або веб-сайтах.
MS Sharepoint – це платформа для розробки внутрішніх сайтів (wiki), які вирішують
такі основні завдання:
– публікацію новин, оголошень, календаря;
– спільний доступ до файлів (з контролем версій);
– дискусії, опубліковані на веб-сторінках.
Застосування Веб 2.0 являють собою комбінацію технологій
розроблених в кінці 1990-х років, а саме: AJAX, включаючи веб-сервіси АРІ,
веб-синдикацію RSS, платформу MS Sharepoint.
4. Соціальні послуги Веб 2.0 як
засоби освітньої діяльності
Фотосервіси (Flikr, Flamber)
Відеосервіси (YouTube)
Мережевий щоденник (web log –
блог)
ВікіВікі (WikiWiki)
Соціальні геосервіси
(earth.google, Страна 360о )
5. Фотосервіси (флікр)
Розміщення
фотографій у мережі (Flikr)
використовується як сховище
навчальних матеріалів, архівів
фотографій, організація
віртуальних фотовиставок,
віртуальних подорожей,
вирішення класифікаційних
завдань
(додавання до фотографії опису і ключових
слів, організація пошуку).
6. Відеосервіси (YouTube)
Використання відеороликів та
відеосюжетів для супроводу
лекцій і пояснень до практичних
занять.
(запис, редагування і публікація
відео, проведення мережевих
конкурсів відеокліпів).
7. Мережевий щоденник
(web log – блог)
Веб-сайт, веб-журнал, основне
наповнення якого становлять
записи, зображення або
мультимедіа, які регулярно
поповнюються.
Блоги можуть
бути особистими,
груповими
(корпоративними,
клубними)
або суспільними
(відкритими).
8. ВікіВікі (WikiWiki)
Вікіпедія- це відкрита багатомовна онлайнова
енциклопедія, що побудована на Вікі-технології.
Соціальний сервіс, що дозволяє будь-якому користувачу
редагувати текст сайту (писати, вносити зміни, видаляти,
створювати посилання на нові статті).
Різні варіанти програмного забезпечення Вікі (вікідвижки)
дозволяють завантажувати на сайти зображення, файли, що
містять текстову інформацію, відео фрагменти, звукові
файли.
9. Геосервіси (earth.google)
Використовуються реальні дані
(спостереження за поверхнею
земної кулі), отримані за
допомогою навколоземних
супутників.
Сервіси мережі Інтернет, що
дозволяють знаходити,
позначати, коментувати,
наповнювати фотографіями
різні об'єкти в
будь-якому місці на зображенні
земної кулі з досить високою
точністю.
10. Принципи функціонування
технологій Веб 2.0
Простота та доступність.
Контент, який створюють користувачі.
Архітектура співучасті.
Веб, як платформа.
Сервісність.
Постійна бета.
12. ІКТ-компетентності
користувачів при роботі з
соціальними сервісами
спільне мислення;
толерантність;
креативність;
освоєння децентралізованих моделей;
критичність мислення.
13. Проблеми, які виникають у процесі
використання соціальних сервісів:
необхідність наявності сучасних комп’ютерів і високошвидкісного
каналу зв’язку, а також спеціальної підготовки учнів і педагогічних
працівників;
нерозуміння значення колективної творчості у процесі роботи;
невміння критично переосмислювати зібраний матеріал;
відсутність навичок мережевого спілкування, роботи в команді;
невміння коректно використовувати чужі напрацювання і
створювати матеріали, які були б корисними іншим членам
спільноти;
проблема довіри до інформації;
труднощі вираження емоцій за допомогою текстового каналу
комунікації;
проблеми, пов’язані з приватними даними, інтелектуальною
власністю, авторським правом.
14. Напрямки використання
мережевих сервісів
в навчально-виховному процесі:
колективна підготовка матеріалів до уроку, позакласних заходів;
мережеве методичне об’єднання з предмету (через форум, блог
або соціальну мережу);
мережеве спілкування з учнями та їх батьками;
публікація та обговорення розробок учнів у межах різних проектів;
мережеве середовище суспільного керування школою
(проведення батьківських зборів через електронну пошту, чат або
форум);
створення звітів щодо навчально-виховних заходів у межах
навчального закладу;
проведення конкурсів.
15. •создание совместных гипертекстовых материалов (например,
Википедия, Летопись.ру), записи мыслей, заметки и
аннотирование чужих текстов (например, блог, живой журнал)
•размещение ссылок на интернет-ресурсы и их рейтингование
(например, БобрДобр, Делишес)
•размещение книг, презентаций, текстовых документов
(например, Слайдшеа, Скрибд )
•размещение фотографий (например, Фликр, Панорамио,
Пикаса
•Видео сервисы (например, Ютьюб, Социальная сага)
•Географические сервисы (например, Земля Гугл, Викимапия)
•Совместная работа над документами (текст, электронные
таблицы, презентации, календарь)
•обмен сообщениями (например, почта, чат, форум, Скайп)
18. • Сервис GoogleDocs дает возможность
работать с текстовыми, табличными
документами и презентациями просто в
окне браузера.
• Документы можно форматировать,
редактировать в режиме он-лайн,
редактировать вместе с другими
пользователями.
• Публиковать документы в Интернете для
всех пользователей в виде веб-страничек
или размещать документы в свой блог.
20. Проведение опросов при помощи
электронных таблиц Google
• Google spreadsheets - часть пакета Google
Docs
• http://docs.google.com/?tab=mo#spreadshee
ts
21. Сбор новостей при помощи
Google-Reader и обмен
новостями
• http://www.google.com/reader/
22. Карты Google для обучения
• http://maps.google.com/
Переводчик Google
• http://translate.google.com/
23. Домашнє завдання
• Опрацювати підручник Стор.257-272
Виписати терміни.
• Зареєструвати власний блог, відкрити дозвіл
на редагування (вчитель)
• Створити календар з визначними датами
(пасха, останній дзвоник, ДПА тощо)
Підведення підсумків уроку
Яка технологія на даному етапі є реальністю?
(Опис стислий)
