1. كلكم يا أساتذتي
معرضون
يدخل الستاذ الى صفه مستجمعا كل قواه, ومتنشقا أصفى الهواء
وأنقاه , لكي يكون قادرا على مجابهة ما سيواجهه داخل الصف من
ملوثات تطيح بالجهاز التنفسي وما يحتويه.
وفي عرض لنا سريع لهذه الملوثات نذكرأهمها : الطبشور وما يصدر
عنه من غبار يتنشقه هذا المعلم المسكين ويبدأ بالسعال محاول إخراج
ما دخل الى رئتيه دون استئذان.
يحتوي الطبشور على مادة تسمى Calcium Sulphateيرمز لها
٣
4 , CaSOوهذه المادة تدخل الى الجسم بنسبة ٠١مغ/م ,وعندما
٣ ٣
يقوم المعلم بعملية الزفير يُخرج منها ما معدله ٤مغ/م , مبقيا ٦مغ/م
داخل الجسم,وبالخص داخل الرئتين, وهذه المادة هي مادة ل تذوب
) (insoluble materialويُشكل تراكمها جدارا على الغشية المخاطية ,
المر الذي يؤدي الى دفق مخاطي في النف والمجاري الهوائية, والذي
مع طول المدة ممكن أن يسبب حساسية في الجهاز التنفسي وقد
تطور لتتحول الى Bronchitisأو انسداد رئوي.
ومن ناحية أخرى, فإن المساك الدائم بالطبشور والحتكاك المباشر
معه يؤدي الى نمو حساسية جلديه لمن لديه القابلية لذلك.
لذا فإن اتخاذ بعض الجراءات الحترازية قد تساعد المعلم
عليالتخفيف من حدة المؤثرات السلبية للطبشور, ومن هذه الجراءات:
-اعتماد التهوئة, فعندما يدخل الستاذ الى الصف, من الفضل
فتح النوافذ قدر المكان, وفي حال البرد الشديد يكتفي بفتح
باب الصف مع فتح بسيط للنوافذ
-في حال وجود مراوح أو مكيفات ,العتماد عليها في تهوئة
الصف وتنقية الهواء الموجود داخله
2. -عند استعمال الطبشور يفضل استعمال الحامل البلستيكي
للطبشور
-على ادارة المدرسة السعي الى استبدال اللوح الخضر باللوح
البيض ), (white boardواستعمال القلم بدل من
الطبشور ,اذا أمكن ,أو على القل استخدام الطبشور ذات
النوعية الجيدة الذي ل يسبب غبارا كثيفا أثناء الكتابة
-على الساتذة الذين يعانون من مشاكل في الجهاز التنفسي ,
المواظبة عليالدوية المضادة للحساسية, للحد من تفاقم
المرض
-كما ويُنصح أن يخصص المعلم أسبوعيا وقتا للستجمام ,
والراحة في أحضان الطبيعة الخضراء.
إعداد :دائرة الرشاد
والتثقيف الصحي في
مديرية الصحة
الجتماعية
الهيئة الصحية
السلمية
