O periodo de adaptación: obxectivos, consellos, normas básicas, ...

1. A ENTRADA NA ESCOLA o inicio da escolaridade é un cambio moi importante na vida d@vos@fill@: pasan da seguridade e protección do ambiente familiar a unha nova situación: a compartir a atención dun adulto, a relacionarse con novoscompañeir@s, a un novoespazo, …

2. PERIODO DE ADAPTACIÓN Para facilitar a adaptación a escola no mes de setembro o horario durante o período de adaptación será reducido e a entrada progresiva. “ O período de adaptación do alumnado de educación infantil que se incorpora por primeira vez ao centro, a que se refiren o punto 1.8º do capítulo VI do anexo á Orde do 22 de xullo de 1997, e a Orde do 3 de outubro de 2000, pola que se ditaninstrucións para o desenvolvemento do Decreto 7/1999, polo que se implantan e regulan os centros públicos integrados de ensinanzas non universitarias (DOG do 2 de novembro), terá a mínima duración posible que permita acadar os seusobxectivos, non podendo prolongarse con posterioridadeao25 de setembro de 2009.”

3. OBXECTIVOS Conseguir que @ nen@estableza vínculos afectivos coa mestra-titora, que se exprese e que se sinta integrado no seu grupo clase. Coñeceraosmestres especialistas. Favorecer as interrelacións entre cada nen@camestra e c@scompañeir@s. Crear un clima de afecto y de confianza c@spequen@s. Iniciarse na práctica de novos hábitos (uso dos servizos, desplazamentos, vestido, orde, ...) . Coñecer a aula e as dependencias do centro. Coñecer, manipular e xogarcos diferentes materiais da aula. Adecuarse aonovoespazo, . Coñeceralgunhas normas da clase. Adaptarse ao ritmo e o horario escolar.

4. CONSELLOS PARA O INICIO DA ESCOLARIDADE TRANSMITIR SEGURIDADE: @s nen@s perciben a preocupación dos seus os pais ante a nova situación. FALARLLES DE FORMA POSITIVA DA ESCOLA EVITAR AS PRESAS: Levantarse e tomar o almorzo con tempo suficiente. NON PROLONGAR AS DESPEDIDAS. Despedirse con alegria. Estar puntuais para entrar cogrupoe a mestra. É importante que as criaturas saiban que a marcha dos pais non é opcional. NON ANGUSTIARSE ante algunhasmanifestacións que se poden dar durante este periodo (chorar a entrada e/ou á saida, alteracións do sono, ... ).

5. NORMAS BÁSICAS PUNTUALIDADE: Respectar o horario de entrada e saída. ASISTENCIA CONTINUA: as ausencias serán xustificadas. CONTROL DE ESFÍNTERES: Deben utilizar autonomamente os servizos (quitar e poñer a roupa, limparse, ...). NON DEBEN ASISTIR Á ESCOLA cando teñanfebre, diarrea, piollos, lendresouinfecciónscontaxiosas (varicela, conxuntivites, gripe, …). MARCAR CO NOME e COLOCAR UNHA CINTA para colgar todas as prendas de roupa que traian á escola. Procurademandalos con zapatos sencordónsou que non se desaten facilmente. FALAR COAS MESTRAS sempreque consideredes necesario para resolver as vosasdúbidasou para comunicar situacións e acontecementos que poidan perturbar o comportamentod@svos@sfill@s. COORDINAR COA ESCOLA normas básicas de comportamento

6. COUSAS QUE DEBEN TRAER ROUPA CÓMODA que faciliten os movementos: correr, saltar, pintar, ... fácil de quitar e poñer UN MANDILÓN DE COR VERMELLO UNHA BOLSA PEQUENA PARA A MERENDA (marcada conome). MERENDA: deben traer unhamerenda que sexan capaces de manipular, en cantidadexusta, que sexa alimentación sana, e equilibrada. UN VASO DE PLÁSTICO (conome, que gardaránnasúa bolsa da merenda)

7. PROFESORADO TITORA: ENSINANZA GLOBALIZADA MESTRA DE APOIO Á INFANTIL: TALLERES PLÁSTICA, CONTOS, TICs, PSICOMOTRICIDADE, ... MESTRAS DE EDUCACIÓN MÚSICAL MESTRA DE LINGUA INGLESA MESTRA DE AUDICIÓN E LINGUAXE MESTRE DE RELIXIÓN

8. HORARIO DA XORNADA E ESCOLAR

9. PAPEL DE ORIENTADORA: COLABORAR CO PROFESORADO E COAS FAMILIAS: Na prevención Na intervenciónRECOMENDACIÓNS PARA FAVORECER A EDUCACIÓN DOS NEN@S: Ser coherentes: poñerse de acordo os adultos / Non ir cambiando demasiado pronto de ´"mÉtodo". Proceder gradualmente "pouquiño a pouco", pero ser constantes. Favorecer a formación de hábitos e rutinas. Prestar atencións as conductas positivas. Poñer límites. Coidar a forma de dar as normas. Crear un "clima" positivo: alegría, mostras de cariño, sentido do humor.

10. FAMILIA E ESCOLA PEDIMOS A COLABORACIÓN DAS FAMILIAS PARA : POTENCIAR A AUTONOMÍA NO VESTIRSE E NOS HÁBITOS DE HIXIENE. APORTAR MATERIAIS PARA TRABALLAR NA AULA RELACIONADOS COS DIFERENTES PROXECTOS DE TRABALLO: CONTOS. MÚSICA, ... COLABORAR EN DIFERENTES ACTIVIDADES: CONTAR UN CONTO, FALAR DO SEU PAIS DE ORIXE, ELABORAR UNHA RECEITA, ... PREPARACIÓN DE FESTAS, DISFRACES, ...