2. As clases comezarán
Horario: 9:30-14:30
Recreo: 12:00-12:30
Horario de Titorías: Martes 16:30-17-30 con
cita previa
Axenda informativa para o curso
MÉRCORES
11
Setembro
3. Desde o 11 de setembro:
Transporte (carné visible na mochila)
Comedor (avisar antes das 9:30 se o neno/a non
vai ese día)
Biblioteca: de luns a venres de 16:30-17:30
(excepto os martes)
A partir de outubro:
Actividades Extraescolares/ “Escola de Pais”
(ANPA - CONCELLO)
4. A entrada do alumnado realízase ás 9:30 de
forma ordeada polas portas do patio cuberto
( en caso de chuvia acceden pola principal)
Rógase puntualidade na entrega e recollida
do alumnado
Cubrir a autorización de saída do alumno/a
durante o horario escolar (dirixirse ao
conserxe)
VALENTE
5. Xustificar as faltas de asistencia (xa sexa de
forma escrita: axenda, xustificantes médicos
ou oral: teléfono,…)
Non aparcar dentro do recinto escolar
durante os horarios de entrada e saída
A entrada do alumnado é polas portas do
patio cuberto (excepto os días de chuvia)
Durante o horario escolar non acceder aos
espazos didáctico - pedagóxicos, incluido
corredores. NON ACCEDER ÁS AULAS
Avisar ao Conserxe para que acompañe ao
alumno/a á clase en caso de chegar tarde.
7. Infantil 3- 4 anos: Laura
Infantil 4-5 anos: Leticia
ESPECIALISTA DE INGLÉS: Sole
ESPECIALISTA PSICOMOTRICIDADE: Xurxo
ESPECIALISTA DE MÚSICA: Alfonso
ESPECIALISTA DE RELIGIÓN: David
10. Ben almorzados e ASEADOS tras unha longa
noite de descanso
Puntuais para non perder a benvida e rutinas
comúns.
Vestidos con roupa cómoda (chandal e
calzado deportivo os días de
psicomotricidade) e sempre co nome nas
etiqueta
11. Gorra co nome posto
Mandilón de botóns co nome visible na parte
de adiante
Merendas variadas e saudables (dentro
dunha bolsiña ou tapper)
Botellín de auga
Axenda (mercámola desde o cole)
Vaso de plástico e muda para deixar na clase
Non traemos xoguetes
NOTA: COMO NORMA XERAL CHAMAMOS PARA CAMBIAR AOS NENOS/AS
12. Medio de comunicación FAMILIA-ESCOLA
Datos persoais e escolares
Autorización saídas próximas ao centro
Circulares informativas do centro á familia
Concertar cita para as titorías
Xustificar faltas de asistencia
Seguimento xeral do desnvolvemento e/ou
comportamento do alumnado
13. Aprendizaxe significativa
Contidos significativos claros e organizados
adaptados á súa idade)
Coñecementos previos.
Motivación (potenciando a acción, a
manipulación, o xogo, a verbalización)
Interese
Enfoque globalizador (dende a actuación do
neno/a, conexións entre o aprendido e o
novo)
Importancia do xogo e creatividade
Ambiente seguro e de confianza
14. Tratamento do coñecemento como unha
elaboración activa por parte dos nenos e nenas e
non como a mera recepción pasiva de datos.
Aprender non só é almacenar información, hai
que relacionala e interiorizala
Contempla os contidos como experiencias que se
viven.
Desenvolvemento de habilidades de investigación
Adquisición de estratexias e recursos necesarios
para “pensar por eles mesmos”, é dicir,
“ensinarlles a pensar”
15. Elección do tema de estudio
Que sabemos e que queremos saber
A procura de fontes de información
Organización do traballo e realización de actividades
Elaboración dun dossier
Avaliación do realizado
16. Combinamos o Traballo por proxectos coa
realización de secuencias didácticas
relacionadas con determinadas temáticas:
Libro do cole, Libro do nome, as estacións,…
Traballo por recunchos
Complementamos o traballo de aula cos
libros de: matemáticas, grafomotricidade e
lectoescritura.
20. Cando o neno/a se incorpora ao mundo da
escola sofre unha separación importante,
rompe ese lazo afectivo coa figura de apego,
orixínase un conflicto.
O Período de Adaptación é a forma de cómo
se soluciona este conflicto e o tempo que se
emprega para que o neno asimile felizmente
a ruptura deste lazo, deste impulso natural
de unión coa figura de apego.
21. FACILITAR O TRÁNSITO AO ESPAZO ESCOLAR CON NOVOS TIPOS
DE RELACIÓN.
DISMINUIR A TENSIÓN, O MEDO, A ANGUSTIA E ANSIEDADE
CREADOS POLO ENFRENTAMENTO AO CAMBIO.
COMPARTIR INFORMACIÓN RELEVANTE ENTRE AS FAMILIAS ,O
PROFESORADO E ALUMNADO.
FAVORECER A SENSACIÓN DE SEGURIDADE
23. Control de esfínteres
Falarlles positivamente do novo cole e das
cousas que van poder facer
Traballar a autonomía
Chegar puntuais
Ao despedirnos no prometades cousas que
non vaiades a cumprir, nin marhedes tristes
e preocupados.
