מצגת זו שהוכנה על ידי רוני שטרן ועומר פרידמן, תלמידות כיתה ד' בביתה ספר דבורה עומר בנתניה, אשר השתתפו בתכנית יזמות בהנחיית המורה מירי ישי, מציגה את הרעיון שלהם ליוזמה שתקדם את ההבנה והסובלנות כלפי ילדים עם בעיות קשב וריכוז

1. ‫מיוחדים‬ ‫צרכים‬ ‫עם‬ ‫לילדים‬ ‫פעילות‬
‫קשב‬ ‫מהפרעות‬ ‫הסובלים‬ ‫לילדים‬ ‫סיוע‬‫וריכוז‬

2. ‫וריכוז‬ ‫קשב‬ ‫הפרעת‬
‫הפרעת‬‫קשב‬‫וריכוז‬‫מהי‬?
‫ילדים‬‫שסובלים‬‫מהפרעת‬‫קשב‬‫וריכוז‬‫אינם‬‫מסוגלים‬‫להתמקד‬‫בנושא‬‫מסוים‬‫לאורך‬
‫זמן‬.
‫לכן‬,‫הרבה‬‫פעמים‬‫הם‬‫מוותרים‬‫בקלות‬‫על‬‫ביצוע‬‫משימות‬‫ותחביבים‬‫וחווים‬‫קשיים‬
‫בהשלמת‬‫מטלות‬.
‫הסובלים‬‫מהפרעות‬‫קשב‬‫וריכוז‬‫מפגינים‬‫הרבה‬‫פעמים‬‫חוסר‬‫סבלנות‬‫ולעיתים‬
‫מפריעים‬‫בבית‬‫הספר‬.
‫הרבה‬‫פעמים‬‫ילדים‬‫הסובלים‬‫מהפרעות‬‫קשב‬‫וריכוז‬‫חווים‬‫קשיים‬‫חברתיים‬.

3. ‫הפעילות‬ ‫מטרת‬
‫מטרת‬‫הפעילות‬‫היא‬‫לגרום‬‫לילדים‬‫הרגילים‬‫להבין‬‫את‬‫קשיהם‬‫של‬‫הילדים‬‫אשר‬
‫סובלים‬‫מהפרעת‬‫קשב‬‫וריכוז‬.
‫כאשר‬‫ילדים‬‫רגילים‬‫משחקים‬‫עם‬‫ילדים‬‫עם‬‫הפרעת‬‫קשב‬‫וריכוז‬‫הם‬‫צריכים‬‫להיות‬
‫הרבה‬‫יותר‬‫עדינים‬‫ורגועים‬‫מאשר‬‫עם‬‫ילדים‬‫כמוהם‬.

4. ‫הפעילות‬
‫לו‬ ‫שיסייע‬ ‫ומילד‬ ‫וריכוז‬ ‫קשב‬ ‫מהפרעת‬ ‫הסובל‬ ‫מילד‬ ‫המורכבים‬ ‫לזוגות‬ ‫ילדים‬ ‫נחלק‬.
‫בזוגות‬ ‫משותפת‬ ‫לעבודה‬ ‫משימות‬ ‫ניצור‬,‫יצירות‬ ‫הכנת‬ ‫למשל‬ ‫כמו‬,‫לפי‬ ‫ודגמים‬ ‫ציורים‬
‫הנחיות‬.
‫הדדית‬ ‫ובהקשבה‬ ‫מרבית‬ ‫בסבלנות‬ ‫משותפת‬ ‫לעבודה‬ ‫הילדים‬ ‫את‬ ‫נדריך‬.

5. ‫והריכוז‬ ‫הקשב‬ ‫על‬ ‫תודה‬!