Diskusi membahas pembelajaran berdiferensiasi yang melibatkan penyesuaian materi pelajaran, metode mengajar, dan penilaian siswa berdasarkan kemampuan dan karakteristiknya. Terdapat tiga strategi diferensiasi yakni konten, proses, dan produk. Guru perlu mengenali siswa dan merancang pembelajaran sesuai kebutuhan mereka untuk mencapai tujuan pembelajaran. Indikator keberhasilan adalah peningkatan keterampilan
3. Maksud pendidikan itu adalah
menuntun segala kekuatan kodrat
yang ada pada anak-anak agar
mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya baik
sebagai manusia maupun anggota
masyarakat.
Ki Hadjar Dewantara
5. Pembelajaran
berdiferensiasi adalah
pembelajaran yang
disesuaikan dengan
kemampuan, kebutuhan,
dan karakteristik belajar
siswa yang beragam.
Penyesuaian pembelajaran
dapat dilakukan pada
materi ajar, metode dan
pengelolaan proses
pembelajaran, dan pada
penilaian hasil belajar.
Pembelajaran berdiferensiasi
7. Tahapan Pembelajaran
Berdiferensiasi
1. Mengenali dan menghargai
keragaman siswa
Menentukan tingkat kemampuan
siswa dengan penilaian
berkelanjutan
Mengenali karakteristik siswa secara
terus menerus untuk membangun
hubungan yang bermakna dengan
siswa
2. Merancang dan menerapkan
pembelajaran sesuai kemampuan
dan kebutuhan
Menyesuaikan materi ajar
dengan kemampuan dan
kebutuhan siswa
Menyesuaikan metode dan
pengelolaan proses pembelajaran
Menyesuaikan target hasil dan
penilaian belajar
9. Konten adalah apa yang kita ajarkan kepada peserta didik
Konten dapat dibedakan sebagai tanggapan
terhadap kesiapan, minat, dan profil belajar peserta didik
maupun kombinasi dari ketiganya. Guru perlu menyediakan
bahan dan alat sesuai dengan kebutuhan belajar peserta
didik.
Diferensiasi Konten
14. Proses mengacu pada bagaimana peserta didik akan memahami
atau memaknai apa yang dipelajari
Diferensiasi proses dapat dilakukan dengan cara:
a. menggunakan kegiatan berjenjang
b. meyediakan pertanyaan pemandu atau tantangan yang perlu
diselesaikan di sudut-sudut minat,
c. membuat agenda individual untuk murid (daftar tugas,
memvariasikan lama waktu yang murid dapat ambil untuk
menyelesaikan tugas,
d. mengembangkan kegiatan bervariasi
Diferensiasi Proses
15. Produk adalah hasil pekerjaan atau unjuk kerja yang harus
ditunjukkan peserta didik kepada kita (karangan, pidato, rekaman,
diagram) atau sesuatu yang ada wujudnya
Produk yang diberikan meliputi 2 hal:
a. memberikan tantangan dan keragaman atau variasi,
b. memberikan murid pilihan bagaimana mereka
dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan.
Diferensiasi Produk
24. Indikator keberhasilan suatu pembelajaran
berdiferensiasi adalah siswa merasa nyaman
dalam belajar, adanya peningkatan
keterampilan baik segi hard
skill atau softskill, dan adanya kesuksesan
belajar dari seorang murid yaitu murid
mampu merefleksikan diri kemampuannya
dimulai dari titik awal pembelajaran sampai
peningkatan diri selama proses
pembelajaran dan pada akhir pembelajaran.
Indikator Keberhasilan
