Рабочая программа

1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 98»
Рассмотренои рекомендовано УТВЕРЖДАЮ
к утверждениюназаседании ДиректорМБОУСОШ№ 98
методическогообъединения / ____________ / В.Н.Лысенко
протокол №___ от «___» ________201__г. Приказ № _____ от«___» _______ 201_ г
Руководительшкольногометодического
объединения____________
Рабочая программа по географии
«География России. Население и хозяйство»
9 класс
Учитель Лапина Галина Григорьевна

2. Пояснительная записка
Статус документа
Даннаярабочая программасоставленана основании:
 стандарта основногообщегообразованияпо географии(базовый уровень) 2004 г.
 примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных
документов География М., «Дрофа», 2004 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и
последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей
Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных;
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов,интеллектуальных итворческих способностейвпроцессе наблюденийзасостояниемокружающейсреды,решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного
отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованиюгеографических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня
безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане

3. Федеральныйбазисныйучебныйпландля образовательных учрежденийРоссийскойФедерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного
предмета«География» наэтапе основногообщегообразования.В том числе:в VI классе — 35 часов, из расчета 1-го учебного часа в неделю; в VII, VIII и IX классах
— по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Обращаем внимание на то, что в Федеральном базисном учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации 1 час в неделю
учебногопредмета«География» вVIклассе перенесенврегиональный(национально-региональный) компонент. Этот час рекомендуется использовать учителям
географии для проведения практических работ по темам начального курса географии (VI класс) с использованием краеведческого материала и выполнения
практических работ на местности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета.
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс
общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических
ценностей.
Результаты обучения
Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися
интеллектуальнойипрактическойдеятельности;овладениезнаниямии умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в
окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

4. В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
 основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
 географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
 различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и
хозяйством отдельных регионов и стран;
 специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных
отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
 природные иантропогенные причинывозникновениягеоэкологических проблемналокальном,региональномиглобальномуровнях;мерыпосохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
 находитьв разных источниках и анализироватьинформацию,необходимуюдляизучениягеографическихобъектов и явлений, разных территорий Земли,
их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование
культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее
представления;
 определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;
 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;
 проведениянаблюденийзаотдельнымигеографическимиобъектами,процессамииявлениями,их изменениямиврезультате природных иантропогенных
воздействий; оценки их последствий;
 определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

5.  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия
необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Называть (показывать):
 основные отраслихозяйства,отраслевые комплексы,крупнейшиепромышленные центры;
 основные транспортные магистралиикрупные транспортныеузлы;
 географические районы,их территориальныйсостав;
 отраслиместнойпромышленности.
Описывать:
 природные ресурсы;
 периодыформированияхозяйстваРоссии;
 особенностиотраслей;
 традиционные отраслихозяйствакоренных народоввнационально-территориальныхобразованиях;
 экономические связирайонов;
 состав и структуруотраслевых комплексов;
 основные грузо- и пассажиропотоки.
Объяснять:
 различияв освоениитерритории;
 влияние разных факторовна формирование географическойструктурырайонов;
 размещение главных центровпроизводства;
 сельскохозяйственнуюспециализациютерритории;
 структуруввозаи вывоза;
 современные социально-экономические иэкологические проблемытерриторий.
Прогнозировать:
 возможные путиразвития территорииподвлияниемопределённых факторов.
Практические работы
№ 1. Анализ картографических и статистических материалов, отражающих этапы социально-экономического развития России.
№ 2. Определение по карте размещения отраслей АПК.
№ 3. Нанесение на контурную карту важнейших районов добычи нефти, природного газа, угля.
№ 4. Выявление факторов, влияющих на размещение предприятий химической промышленности.
№ 5. Анализ технико-экономических и экологических характеристик различных видов транспорта.
№ 6. Нанесение на контурную карту районов России, привлекательных для развития рекреационного хозяйства.
№ 7. Размещение крупнейших промышленных центров, транспортных узлов, грузо-, пассажиропотоков на территории Центральной России.
№ 8. Изучение национального состава и размещение населения Волго-Вятского района.
№ 9. Характеристика ТПК Европейского Севера.

6. № 10. Определение причин взаимодополняемости экономики Поволжья и Урала.
№ 11. Характеристика ТПК Западной Сибири.
№12. Сравнительная характеристика транспортной обеспеченности Восточной Сибири и ДВ.
Творческие работы
1. Рассказ о деятельности русских промышленников, купцов, мастеровых умельцев.
2. Описание традиционных отраслей сельского хозяйства своего региона.
3. Прогнозирование перспектив развития российского машиностроения.
4. Анализ работы транспорта в своей местности, предложения по её улучшению.
5. Разработка и защита проектов предприятий и фирм по производству товаров и услуг для населения в своём районе.
6. Описание народных помыслов Центральной России.
7. Разработка проекта “Золотой российский чернозём”.
8. Анализ перспектив деятельности новых портов на Балтике.
9. Этническая культура народов Северного Кавказа.
10. Анализ экологического состояния Волги, Камы, их притоков.
11. Народные промыслы Урала.
12. Современные проблемы коренных народов Севера.
13. Научно-художественное описание уникальных ландшафтов Дальнего Востока.
ИспользуемыйУМК:
1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
2. В.П.Дронов.География.Рабочаятетрадь.Население ихозяйствоРоссии.К учебникуВ.Я.Рома,В.П.Дронова„ГеографияРоссии.Население ихозяйство“. 9
класс – М.: Дрофа, 2008.
3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.
4. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
1. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральныйбазисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного
предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Календарно-тематическое планирование география9 класс - 68 часов (2 часа в неделю)

7. №
п/п
Тема урока Кол-во
часов
Элементыобязательного
минимумаобразования
Требованияк уровню
подготовкиобучающихся
Практические работы Домаш-
нее
задание
Дата
прове-
дения
Введение 4
1 Что изучает
экономическая
географияРоссии
1 География какнаука.
Источникиполучениязнаний
о природе,населении.
Методы получения,
обработки,передачи,
представления
географической
информации.
Географическое положение.
Виды и уровни
географическогоположения.
Политико-административное
устройствоРоссии
Знать: основные особенности
географическогоположенияРоссии,
особенностиэкономико-
географическогоположенияРоссии,
следствияэкономико-
географическогоположенияи
значительных размеров
территории,субъектыРоссийской
Федерации,их различия.
Уметь:показыватьна карте
Работас картой,
определение
особенностейэкономико-
географического
положения,ПГП Россиии
направленийизменения
географического
положениявовремении
пространстве
Стр.3-4
2 Экономико-
географическое
положение России
1 §3
3 Транспортно-
географическое
положение России
1 §2
4 Политико-
административное
устройствоРоссии
1 §1
Население 6
5 Историязаселенияи
освоениятерриторий
России
1 Население России.
Численностьнаселения
России.
Естественное движение
населения,типы
воспроизводства.
Направленияи типы
миграций.Внешние и
внутренние миграции:
причины,порождающие их.
Основные направления
миграционных потоковна
разных этапах развития
страны.Экономически
активное население и
трудовые ресурсы,их рольв
развитии и размещении
Знать: численностьнаселения
Российской Федерации,
национальныйсостав,особенности
размещения,крупнейшиепо
численностигородаРоссии,
городские агломерации,географию
народов и религиистраны;
Понятия:
Миграция, эмиграция,депортация,
иммиграция,типы населенных
пунктов,зонырасселения,трудовые
ресурсы,активное население,
пассивное население,рыноктруда,
дефицитработников,безработица.
Уметь:строитьи анализировать
графики и статистические таблицы,
определятьсреднююплотность
Обозначение наконтурной
карте республик,
автономных округови
автономных областей,
входящих в состав РФ.
Определение плотностии
населения,доли
городскогои сельского
населениясвоегорегиона.
Сопоставление со
среднимипоказателямипо
стране
§4
6 Численностьи
естественныйприрост
населенияРоссии
1 §5
7 Национальныйсостав
населенияРоссии
1 §6
8 Миграция населения 1 §7

8. 9 Городское и сельское
население.Расселение
1 хозяйства.
Неравномерность
распределения
трудоспособногонаселения
по территориистраны.
Занятость,изменение
структурызанятости
населения.Проблемы
безработицы.
Городское и сельское
население,ролькрупнейших
городов.
Народы и основные
религии.Россия–
многонациональное
государство.
Многонациональностька
специфическийфактор
формированияи развития
России. Межнациональные
проблемы.Языковые семьи
и группы.
Многоконфессиональность.
География религий
населения,коэффициентЕП §8
10 Обобщение потеме:
Население
1
Экономика
Российской
Федерации
5
11 Основные этапы
развития хозяйства.
Экономические системы
1 Что такое хозяйствостраны?
Уровеньразвитияхозяйства.
Предприятие –первичная
основа хозяйства.Деление
хозяйствана отрасли,
межотраслевые комплексыи
сектора.Принципы
размещенияпредприятий:
Границы производящейи
потребляющейзон,этапы
формированияхозяйства.Доля
России в ресурса.
Особенностиэкономических
систем
§9-11
12 Структурные
особенностиэкономики
России
1 §13
13 Природно-ресурсный
потенциал экономики
1 §14

9. 14 Экономическийкурси
егогеографические
следствия
1 условияразмещенияи
факторыразмещения.
Территориальнаяструктура
хозяйства
§15
15 Коренные социально-
экономические
реформы
1 §12
Важнейшие
межотраслевые
комплексы России и
их география
14
16 Машиностроительный
комплекс
1 Рольи значение
машиностроениявхозяйстве
России, состав
машиностроения,уровень
развития отдельных
отраслей,главные факторы
размещенияи особенности
размещения
машиностроенияпо
территорииРоссии,
основные районыи
крупнейшие центры
Знать: основные географические
понятияи термины,особенности
основных отраслейхозяйства,
природно-хозяйственных зони
районовРоссийской Федерации.
Уметь:выделять,описыватьи
объяснятьсущественные признаки
географических объектовиявлений;
находитьв разных источниках и
анализироватьинформацию,
необходимуюдляизучения
географических объектовиявлений,
их обеспеченностиприроднымии
человеческимиресурсами,
хозяйственногопотенциала,
экологических проблем;приводить
примеры: использованияи охраны
природных ресурсов,адаптации
человекакусловиямокружающей
среды,ее влияния на
формирование культурынародов;
районовразной специализации,
центровпроизводстваважнейших
видов продукции,основных
коммуникацийи их узлов,
Определение покартам
закономерностей
размещенияотраслей
наукоемкого,трудоемкого
и металлоемкого
машиностроения
§17-20
17 Топливно-
энергетический
комплекс
1 Состав и значение ТЭК,
главные нефтяные,газовые и
угольные базыРоссии, их
географическое положение и
особенности,основные типы
электростанцииифакторы
их размещения.
Составлятьхарактеристику
месторожденийтопливных
ресурсовпо картам и
статистическимматериалам.
Рольи значение комплекса
конструкционных
Характеристикаодногоиз
районовдобычи
угля(нефти,газа) с
использованиемкарт
атласа,учебника,
статистических
материалов.Сравнение
междусобой крупных
угольных бассейнови
нефтяных баз России
§21
18 Топливная
промышленность
России
1 §22
19 Электроэнергетика 1 §23
20 Комплексотраслейпо
производству
конструкционных
1 Составление
характеристикиоднойиз
металлургических баз
§24

10. материалови
химических веществ
материаловихимических
веществв хозяйстве,
особенностиих отраслевого
состава, факторы
размещенияосновных
производств,основные
районыразмещения
внутригосударственных ивнешних
экономических связейРоссии,а
также крупнейших регионовистран
мира; составлятькраткую
географическуюхарактеристику
разных территорийнаоснове
разнообразных источников
географическойинформациии
форм ее представления;
использоватьприобретенные
знания и умения в практической
деятельностииповседневной
жизни, определятьпокарте
особенностизональной
специализациисельскогохозяйства
России по картами
статистическим
материалам.Определение
главных факторов
размещенияметаллургии
меди и алюминия.
Составление
характеристикиоднойиз
аз химической
промышленностипо
картами статистическим
материаам
21 Металлургический
комплекс.Черная
металлургия
1 §25-26
22 Цветнаяметаллургия 1 §25,27
23 Химико-лесной
комплекс
1 §28-30
24 АПК- земледелие и
животноводство
1 Значение АПКв хозяйстве,
состав АПК, роль.Законо
земле.Интенсивныйи
экстенсивныйпутьразвития
хозяйства,мелиорация.
Факторыразмещения
производствпищевойи
легкойпромышленности
Определение покартам
основных районов
выращивания зерновых и
технических культур,
главных районов
животноводства.
Определение
эффективности
размещенияотраслей
пищевойпромышленности
§31-32
25 АПК – пищеваяи легкая
промышленность
1 §33
26 Инфраструктурный
комплекс
1 Сферауслуг,
здравоохранение.Связь,
рольи значение транспорта
для хозяйствастраны,
понятие огрузообороте,
транспортномузле,главные
особенностиразличных
видов транспорта,география
важнейших транспортных
путей,крупные
транспортные центры
§34
27 Транспорти связь 1 Заполнение таблицы
«Виды транспорта»
§35-37

11. 28 Научный комплекс 1 §16
29 Обобщение потеме:
География
межотраслевых
комплексов
1
Крупные
экономические
районы
22
30 Экономическое
районирование
1 Различиятерриторийпо
условиями степени
хозяйственногоосвоения.
Проблемыэкономического
районирования
§38
31 Проблемыиварианты
районированияРоссии
1 §39
32 Общая характеристика
ЕвропейскойРоссии
1 Различиятерриторийпо
условиями степени
хозяйственногоосвоения
зоне Севераи основная
зона. Географические
особенностиотдельных
регионов– Севери Северо-
Запад, ЦентральнаяРоссия,
Поволжье,Юг европейской
части, хозяйственный
потенциал,влияние
особенностейприродына
жизнь и хозяйственную
деятельностьлюдей.
Регионыэкологического
неблагополучия.
Определение
географическогоположения
территории,основных
этаповее освоения.Оценка
природных ресурсовиих
использования.Этапы
Знать: основные географические
понятияи термины,особенности
основных отраслейхозяйства,
природно-хозяйственных зони
районовРоссийской Федерации.
Уметьвыделять,описыватьи
объяснятьсущественные признаки
географических объектовиявлений;
находитьв разных источниках и
анализироватьинформацию,
необходимуюдляизучения
географических объектовиявлений,
их обеспеченностичеловеческимии
природнымиресурсами,
хозяйственногопотенциала,
экологических проблем;приводить
примеры:использованияиохраны
природных ресурсов,адаптации
человекакусловиямокружающей
среды,её влияния на
формированиикультурынародов;
районовразной специализации,
§40
33 ЦентральнаяРоссия:
состав, история,
природа
1 Изучение внешних
территориально-
производственных связей
ЦентральнойРоссии
§41
34 Население итрудовые
ресурсыЦентральной
России
1 §42
35 Экономика
ЦентральнойРоссиии
её территориальная
структура
1 §43
36 Узловые районы
ЦентральнойРоссии
1 §44-45
37
-
38
Северо-Западная
Россия. Экономико-
географическая
характеристика
2 §46
39
-
40
ЕвропейскийСевер.
Экономико-
географическая
характеристика
2 Выявление ианализ
условийдля развития
рекреационногохозяйства
на СеверномКавказе.
§47-49

12. 41
-
42
СеверныйКавказ.
Экономико-
географическая
характеристика
2 заселения,формирования
культурынародов,
современногохозяйства.
Характеристикавнутренних
различийрайонов и городов.
Достопримечательности.
Топонимика
центровпроизводстваважнейших
видов продукции,основных
коммуникацийи их узлов,
внутригосударственных ивнешних
экономических связейРоссии,а
также крупнейших регионовистран
мира; составлятькраткую
географическуюхарактеристику
разных территорийнаоснове
разнообразных источников
географическойинформациии
форм её представления;
использоватьприобретенные
знания и уменияв практической
деятельностииповседневной
жизни
Определение факторов
развития и сравнение
специализациипищевой
промышленности
ЕвропейскогоЮга и
Поволжья
§50-52
43
-
44
Поволжье.Экономико-
географическая
характеристика
2 §53-55
45
-
46
Урал.Экономико-
географическая
характеристика
2 Определение тенденций
хозяйственногоразвития
СеверногоУрала
(составление картосхемы).
Оценкаэкологической
ситуации в разных частях
Уралаи предложениепути
решенияэкологических
проблем
§56-58
47 Азиатская Россия –
общая характеристика
1 Различиятерриториипо
условиями степени
хозяйственногоосвоения:
зона Севераи основная зона.
Географические особенности
отдельных регионов:
Западная Сибирь,Восточная
Сибирь, ДальнийВосток.
Географическое положение
регионов,их природныйи
хозяйственныйпотенциал,
влияние особенностей
природына жизнь и
хозяйственнуюдеятельность
людей.Регионы
экологического
неблагополучия.
Определение
географическогоположения
Знать: основные географические
понятияи термины,особенности
основных отраслейхозяйства,
природно-хозяйственных зони
районовРоссийской Федерации.
Уметь:выделять,описыватьи
объяснятьсущественные признаки
географических объектовиявлений;
находитьв разных источниках и
анализироватьгеографическую
информацию,необходимуюдля
изучения:географических объектов
и явлений,их обеспеченности
природнымии человеческими
ресурсами,хозяйственного
потенциала,экологических
проблем;приводитьпримеры:
использованияи охраныприродных
ресурсов,адаптациичеловекак
§59-60
48 Западная Сибирь.
Экономико-
географическая
характеристика
1 §61
49 ВосточнаяСибирь.
Экономико-
географическая
характеристика
1 §62
50 ДальнийВосток.
Экономико-
географическая
характеристика
1 §63
51 Обобщение потеме:
Экономические районы
России
1

13. территории,основных
этаповее освоения.Оценка
природных ресурсовиих
использования.Этапы
заселения,формирования
культурынародов,
современногохозяйства.
Характеристикавнутренних
различийрайонов и городов.
Достопримечательности.
Топонимика
условиямокружающейсреды,ее
влияние на формирование культуры
народов; районовразной
специализации,центров
производстваважнейших видов
продукции,основных
коммуникацийи их узлов
Особенности
населения и
хозяйства
Красноярского края
10
52 Население итрудовые
ресурсыКрасноярского
края
10 Численность,размещение и
механическое движение
населения,
демографические проблемы.
Народы, проживающие на
территориисвоегорегиона.
Городское и сельское
население. Крупнейшие
города.Особенности
отраслевойи
территориальнойструктуры
хозяйствакрая. Природно-
ресурсныйпотенциал и
важнейшие
территориальные сочетания
природных ресурсов.
Производственный
потенциал:география
отраслейхозяйства,
географические проблемыи
Называть: пограничные субъекты,
особенностигеографического
положения,размерытерриторий,
протяженностьграниц,народы,
наиболее распространенные языки,
религии;важнейшие природно-
хозяйственные объектыкрая;
основные виды природных
ресурсови примерырационального
и нерациональногоиспользования.
Определятьгеографическое
положение.Описывать:
географическое положение
(экономико–географическое,
геополитичекое идр.). Объяснять:
влияние географического
положениянаособенности
природы,хозяйстваи жизни
населения,особенностибытаи
религийотдельных народов;
53 Особенностисельского
и городского
расселения
1
54 Ведущие отрасли
промышленностивкрае
1
55 Крупнейшие
промышленныеценты
1
56 Специализацияв
сельскомхозяйстве края
1
57 Транспортные путии
территориальные
различия
1
58 Города, их особенности,
хоз.и культурное
значение,
рекреационные ресурсы
1
59 Важнейшие 1

14. экономические и
экологические
проблемыкрая.
Внешние связи
перспективыразвития.
Группировкаотраслейпоих
связям с природными
ресурсами.Анализ
экономических картРоссиии
своегорегиона
различияв естественномприросте
населения,темпах егоростаи
уровне урбанизацииотдельных
территорий,направлениямиграций.
Оцениватьизменение в
численностинаселения,изменение
соотношениягородскогои
сельскогонаселения,развитие
системыгородских поселений;
природно-ресурсныйпотенциал
региона
60 Экономико-
географическая
характеристикаг.
Красноярска
1
61 Обобщение потеме:
Особенностинаселения
и хозяйства
Красноярскогокрая
1
Страны СНГ 5
62 Общая характеристика
ЕвропейскогоЗапада
1 Место России средистран
мира. Характеристика
экономических,
политических,культурных
связей России. Объекты
мирового,природногои
культурногонаследияв
России. Особенности
географическогоположения,
природы,населенияиего
хозяйственнойдеятельности,
быта и культурынаиболее
крупных стран.Различие
стран поуровню
хозяйственногоразвитияи
природнымособенностям
Уметь:использовать
приобретенные знанияиуменияв
практическойдеятельностии
повседневнойжизни,составлять
краткуюгеографическую
характеристикуразных территорий
на основе разнообразных
источниковгеографической
информациии форм её
представления
§64-67
63 Общая характеристика
Закавказья
1 §68
64 Общая характеристика
АзиатскогоЮго-Востока
1 §69
65 Представленияо
мировомхозяйстве и
мировомрынке
1
66
-
67
Россия в мировой
торговле иучастие в
мировомразделении
труда
2
68 Итоговыйурок 1