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FPA ® 色 友专刊
目录：
• 4月新闻
乐嘉老师荣获“2011-2012年度文
化推手大奖”
乐嘉客串主持“头脑风暴”笑谈企
业传承与性格
《跟乐嘉学性格色彩》荣获“第三
届中国图书势力榜”年度好书
• FPA®性格色彩领导力课程回顾
• FPA®性格色彩咨询师课程回顾
• 4月课程时间
• FPA®性格色彩亲子课程介绍
• 色眼看世界
课中窥色——邹晓峰
浅读红人的风花雪月——高磊
• FPA®性格色彩活动── 嘉讲堂
• FPA®性格色彩官网全新上线
乐嘉老师荣获“2011-2012年度文化推手大奖”
珠澳首席生活杂志《TOP MAGAZINE》，在杂志诞生
4周年之际，邀请珠海、澳门两地众多文化界、地产
界、商界的精英人士参与2012年2月29日举办的“我
和春天有个约会”颁奖典礼。在珠澳地区，乐嘉老师
所开创的FPA性格色彩分析受到了人们的广泛关注，
无论是他的书籍还是他主持的节目在各行各业人士中
都被予以非常高的评价。他以诙谐、犀利的风格成为
性格分析领域中优秀的号脉人，他授以正面力量、让
人们向美好与和谐的生活迈进。经由珠三角TOP
CLUB读者俱乐部中各界人士的投票选定，在此次颁奖
典礼上为他颁发“2011-2012年度文化推手大奖”以
表彰他在“性格色彩分析”文化领域中所做出的杰出贡献。
作为FPA性格色彩创始人，乐嘉老师创建了专业的性格分析网站和性格色彩课堂，带领人们
开启了一扇性格文化领域的大门，帮助人们重新认知自我，获得幸福和谐的人生。虽然乐嘉老师
当天未能前来领奖，但现场还是响起了持续热烈的掌声。

2. 乐嘉客串主持“头脑风暴”笑谈企业传承与性格
3月11日晚，第一财经频道播出乐嘉老师客串主持的财经节目
《头脑风暴》，主题为“民企接班：谁能接过父辈的枪？”，乐嘉
老师与知名父辈企业家和二代接班企业家，共坐畅谈接班过程中的
苦与乐，剖析中国民企经营现状，首次将性格色彩理论应用在财经
节目中展示。
《跟乐嘉学性格色彩》荣获“第三届中国图书势力榜”年度好书
2011年已经过去，有哪些好书真正长久占据了最广大读者的心灵？3月2
日，由广州日报、广州购书中心网、大洋网联合举办的第三届“中国图
书势力榜”评选，将《跟乐嘉学性格色彩》评为2011年度十大非文学类
好书之一，乐嘉老师亦应邀出席颁奖典礼，代表非文学类作家发表感
言。
据了解，“中国图书势力榜”的图书评选与国内众多的图书评奖有着本
质的不同，该评选不仅仅以评委的个人好恶为标准，首先以图书的销量
为基础，再加上网友投票打分，最后由评委专家把关品质。进入初评榜
单的100本入围好书最大的“硬件”是：必须在图书市场销售上名列前
茅。没有良好的销售市场，没有读者，再好的图书都显得苍白无力。作为性格色彩的首部漫画
书，《跟乐嘉学性格色彩》广受各界人士欢迎，迄今已卖出三十万本，将工作、生活、情感、
教育中如何运用性格色彩识人识己，用漫画的方式图文结合，简单易懂地诠释，成为人手一册
的地铁、公交读本。
此次颁奖结束后，乐嘉老师还在广州购书中心六楼尚文馆举办签售，一千多册图书被抢购
一空。
2012年4月课程介绍
4月02-04日 进阶研讨会（上海）
4月14-15日 基础研讨会（北京）
4月20-22日 FPA®性格色彩亲子课程（上海）
4月26-29日 演讲师训（上海）
详情咨询： 谭美伶 电话：15000980375

3. FPA®性格色彩领导力课程回顾
不同性格的领导和下
属如何匹配？如何影
响不同性格的领导和
搭档？如何按照性格
优势打造智慧团队？
如何透过领导性格解
读企业现状和推导未
来？3月2日至4日，来
自各行各业的精英们
与乐嘉老师及性格色
彩资深讲师邢宏伟一
同踏上领导力课程研
讨之旅。
2日当天，FPA性格色
彩资深讲师邢宏伟带领学员们“察言观色”，在各色性格辨识的基础上，“洞见性格，了解管理
的真相”。 大家在邢老师的娓娓道来中感受“洞见”、“洞察”、“影响”、“修炼”，体悟
人性与管理间的微妙所在。
3-4日，乐嘉老师为大家倾情送上基于性格色彩的“管理之奶”，借助单色或复色性格的各
式案例，尽可能为各位解决工作生活中遇到的管理等方面的具象课题。期间，乐老师生动幽默地
讲述遭遇绿色弟弟的经历，从而引导各位学员如何在工作中与绿色下属共事。另外，“聪明黄与
笨蛋黄领导”、“红黄遭遇黄”、“缺乏亲和力的黄领导”等各色案例及学员们的亲身经历与分
享更是将课堂无限生活化，令大家茅塞顿开。
几日培训下来，学员们在课堂之余相互切磋，交流分享，不但加深了性格色彩生活课堂化
的了悟，更在彼此间结下了
深厚的友谊。4日晚10点，
学员们怀着对送奶工乐嘉和
邢宏伟老师的感恩之心彼此
分享了各自的收获，并在恋
恋不舍中为本次课程画上了
圆满的句号！同时，感谢大
家的支持、陪伴与分享！生
活的课堂才刚刚开始，望大
家积极践行，逐渐影响，有
效管理并享受当下多彩的工
作和生活！

4. FPA®咨询师课程回顾
3月15-18日FPA性格色彩咨询师课程在上海中国性格色彩研究中心举办，小卷老师和张萌
老师带领大家探索FPA性格色彩咨询的世界。
上课第一天，同学们纷纷介绍了自己，也说出了自己的问题，并接受其他同学的提问，自
我洞见的过程已然开始。在相互提问中，不少同学像是在其他人身上看到了自己的影子，就像照
镜子一般，找到了真实的自己。张萌老师的“看图讲故事”环节，让大家以图片为载体，让学员
能以更具有保护感方式来展现自己的问题，也让大家意识到每个人看问题的角度不同，咨询师的
课堂，最主要的就是倾听和同理。
第二天的作业讲解让大家了解到更多咨询的专业知识，在作业讲解中穿插专业知识的讲
授，让大家对于专业知识的运用具象化，印象也更加深刻。模拟咨询的环节，大家不仅亲身体验
了性格色彩的集体咨询，还从中解读自我洞见的困惑和咨询上的问题。
第三天，大家更深刻的感受到作为咨询师需要的客观，中立，理解和同理的重要性。对
于“情绪”和“情绪化”的理解让大家更好的抓住咨询的要点。模拟咨询让大家对咨询更加熟
悉，提问和释义也更加有条理性。
最后一天的课程也是最具有爆发性的一天课程。在性格碰撞中，大家实际体验同理心，学
习倾听和理解，咨询的素养不仅仅在课堂上，而在于实际的各方面。最后学员们把自己在这几天
里的收获分享给大家，毫无保留的分享与讨论，使每个人对自己以后的方向更明确，为新咨询师
们成长带来更大的动力。而咨询师总督导小卷老师和督导张萌老师为同学们一一进行了点评。原
定于22:00结束的课程一直持续到凌晨2:30才结束，大家依然不忍离去。相信通过课后作业和后
续的交流、应用，我们会在FPA性格色彩这条道上行至更远。

5. 许多家长正在陷入一个危险的境地：可 12、如何激发孩子的自信心？；
能已经把自己的孩子带坏了都不知道——因 13、如何让孩子懂得您的良苦用心？
为还没有仔细阅读他的使用说明书，就按照
课程目标
自己的想法去“使用和改造”了！
◆引导家长老师把培养孩子健康个性人
生命首先是发现而非全面的改造。所以
格为目标，学习知识技能为手段；
你需要了解自己的孩子: 了解他与生俱来的天
赋，同时也了解他的局限性，而不再只是徒 ◆了解、理解不同的孩子、家长和老师
劳地改变他的本质，因为您一定希望自己和 是有差异的，别人与我们不一样，那不是他
孩子快乐、健康的成长。 的错!
课程内容 ◆分析人的性格色彩类型，在亲子教育
中导入以尊重个体性格为基础的科学教育方
1、如何发现孩子独特的性格优势；
法。
2、如何培养孩子成为独特而成功的自
◆使教师能更好地了解每个学生的学习
己；
风格，更有效地与学生进行交流沟通，并激
3、如何调整、转换孩子的“性格局 励推动学生取得更好的学术成就。使不同性
限”； 格的学生都能受益。
4、如何让喜怒无常的孩子平心静气； ◆能帮助学生发现并了解他们自身最本
5、如何让情绪低落的孩子活力四射； 能的优势的有效方法，。
6、如何让粗心大意的孩子整洁有序； ◆启发父母和老师识别孩子性格的方
法，准确辨识孩子的性格，从而在教育孩子
7、如何让喜欢半途而废的孩子坚持到
成长过程中真正做到因孩子的性格而施教，
底；
促进孩子早日成才。
8、如何让拖拉死板的孩子灵活高效；
◆改善和加强学生学习心态和能力，调
9、如何让死不认错的孩子自我反省？
动和激发孩子的最佳发挥和优势潜能。
10、如何让软弱逃避、胆小怕事的孩子勇敢
课程价值
独立、迎难而上？
让父母拥有一套因材施教、发现天才的
11、如何让心猿意马、草率随意的孩子做事
教育思维。
专注、认真细致?

6. 课中窥色——FPA 性格色彩在课堂中的应用价值与意义
®
枫叶是个安静的女孩，课上几乎从不主动参与到课上讨论中，即使被老师点名，她也仅仅
是慢慢地站起身，低着头小心翼翼地回答着问题。下课了，她也很少会引人注意，总是安静地
和同伴们一起，即使是在令人兴奋的集体活动中，她也更喜欢扮演参与者或者旁观者的角色。
晨是个认真的但是有些不自信的男孩，他上课时总是坐在第一排，目不转睛的听课，认真
做着笔记，他不大喜欢回答问题，他自己说，那是因为缺少自信。
新老师的第一节课，他说：“一学期的时间很
短，也许你们对这门课并不感兴趣，也许你们以后
做着根本与这门课不相关的事情，但我希望，在这
一学期的课上，你们会得到更多的东西，你们不仅
仅学到你们想要的知识，更重要的是，我们将一起
弄明白三件事，‘你是谁？你从哪里来？你将要到
哪里去？’。”学生们开始有些嘈杂起来。晨坐在
第一排，距离老师最近，眼中多了些光芒。枫叶依
旧静静地怯怯地望着老师。
新老师希望了解每一名学生，课上互动是最好
的方式，因为可以通过有目的提问与交流更深入的
了解每一名学生，力求关注到每一名学生的真实感受。
大多数学生都不大愿意交流，其实不是每个学生都不愿，只是从小到大已经习惯了灌输似
的课堂氛围，习惯了记笔记、好好听讲、有问题要先举手、不敢回答没有把握的问题、不敢质
疑老师、少有自己的想法、习惯于快速找到标准答案、习惯于背诵标准答案，大多数学生只是
希望用这样的方式在考试中获得高分，获得大多数老师的喜爱。
通过课堂中与课后邮件的交流，晨是一个积极上进的好学生，从他的信中可以看出，他最
大的问题是很难对一件事情坚持，即使是很有兴趣的事情，他最大的困惑就是，虽然很喜欢所
学的专业，但因为自己的不坚持、注意力易分散、害怕失败的结果、害怕压力，所以，学习成
绩很难有长进，但是自己非常希望能够在将来有所成就。老师将晨的信件与在课上的表现综合
分析，晨是个典型的红加黄性格的学生。红色性格不善于坚持，注意力易分散，遇压力本能逃
避，而第二颜色的黄色又会给他强大的推动力，所以他本能希望自己能够有所成就。针对晨的
问题，老师首先就是给予他信心，帮助他找到更好的适合他的学习方法，找到最感兴趣的科
目，另外就是给他力量并与他一起，推动他对一件事情的耐心与坚持。对于晨来说，他从来都
没有因对一件事情坚持到底而最终尝到胜利的喜悦，所以，他的自信心也明显不足，而教师此
时就是要推动他帮助他一起坚持做一件事情，并最终让他尝到“胜利的果实与喜悦”。红加黄
性格并不缺少自我推动力，有了这份得之不易的自信心，再加上在此过程中锻炼了自己坚持到
底的力量，晨就可以慢慢的完全通过自己的力量去创造自己想要的未来与成就。

7. 枫叶没有写过信，也很少愿意在课上同老师与大家一起交流。她总是坐在一个不大容易被发
现的角落里，静静的听讲、做笔记、走神儿。只是有一次，老师点名让她站在课堂中间，面对大
家，模拟老师刚刚讲解的内容。很多同学都主动要求上来讲，看起来大家非常感兴趣，老师看到
枫叶的脸上露出了很难在课堂上见到的微笑，但是，当老师走近她邀请她上前讲课的时候，她还
是显得有些不好意思、有些胆小，低着头走到前面，站在那里，低着头冲着大家。老师让大家安
静下来，努力地引导着枫叶慢慢的说，讲过一遍之后，老师对大家说道，自己当年第一次站到讲
台的时候一脸通红憋了半天也没说出半个字的丑态，还列举自己第一次进学前班时因为胆小羞怯
尿了裤子的事迹，引得大家哈哈大笑。枫叶也笑了起来，看起来她变得轻松了很多。老师又叫到
一位踊跃举手的同学试讲，但是发现他并不比枫叶讲得好到哪去。枫叶讲到第三次的时候，已经
可以非常自然流畅了，并且即使中间讲错了，也只是和大家一起笑笑，继续带着更多自信的讲下
去。这次课之后的课程中，枫叶也喜欢坐在前排中间的位置，面带微笑的注视着老师，喜欢和大
家一起进行课上交流了。有一次老师问枫叶：“是否发现自己和以前有所不同？为什么？”枫叶
说：“从小到大上学因为成绩一直都不太好，也几乎从来没有得到过老师的关注，更不用说表扬
了，所以，自己就越来越不自信，越来越沉默，甚至不愿意上课。”枫叶是一个典型的被“压
抑”了的红色性格，可是在通常的教学过程中，因为学习还算认真，成绩也算中等，课上安安静
静的，所以，在绝大多数情况下也仅仅被当做“内向”的学生来对待。但事实上，枫叶和那些课
上的捣蛋鬼、活跃分子一样，天性中希望被关注与表扬，越是受到冷遇，她就越不自信，就越愿
意在自己的世界中默默地，至少不会受到“伤害”。这也是为什么当枫叶在这个课堂中得到了足
够的关注与喜爱之后，会变得像是另外一个人，又恢复了活泼、开朗的天性的原因。
当前国家提倡素质教育，即在尊重每一名学生天性的基础上，充分发挥学生的性格优势，引
导学生自己找到学习动力，找到适合自己的热爱的事情，找到自己短板，发挥优势、弥补不足，
全面发展。上文中提到的教师，运用性格色彩帮助其在课程进行中更好的理解学生内心，并运用
性格色彩助学生发挥自己真实天性优势，弥补、避免因后天影响对学生负面影响，引导学生找到
自己天性优势，充分发挥学习能动性，因材施教。
在FPA®性格色彩与学校教育相结合的过去十年中，因“色”施教不仅可以让教师快速察觉
并有效解决由性格问题导致的教育教学问题，而且能有效帮助教师走进学生的内心世界，了解他
们的特点与需求，助其发挥天性优势弥补
不足，促其全面健康发展。
上文只是FPA®性格色彩与教学相结
合的两个简单应用案例，希望能给老
师、父母以启发，日后将其拓展应用至
更广阔的教育领域中，帮助教师、父母
理解学生、子女，更有效的施行素质教
育，促进学生的全面发展。

8. 浅读红人的风花雪月（一）
FPA®性格色彩讲师咨询师
高磊
“爱是他在的时候，眼睛里只有他一人，他不在的时候，一切都带有他的影子~”
“爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着他
此时是否还在加班，吃没吃晚饭，是不是如自己想着他一般想着自己！
“爱是希望他和自己步调一致，和自己心灵相通，他无心说的一句玩笑话也能让自己顷刻
情绪低落甚至眼泪汪汪。在他面前，自己是从不设防的。”
……
这些都出自红人的嘴中，红人的爱情显得如此伟大，并似乎可以为爱情牺牲一切，包括生
命！那红人的爱情又如何呢？
很多人读了色书之后，进过课堂之后，对红人的爱情越发的不信任，总有一些不那么靠谱
的感觉。于是各种疑问和困惑就向作为老师的我，一个一个的抛了过来。
“老师，你说他还爱我吗？”
“老师，他这样做是否是因为已经不爱我了？”
“老师，我还爱她吗？”
……
所有来问这些问题的基本上也都是红人，那红人
的爱情真的有这么多的问题吗？
曾经和一个只谈一次恋爱就结婚的红色女性聊
天，无聊的聊起了爱情，问她为何只谈了一次恋爱
就结婚了？你觉得现在的生活是你想要的吗？你在
这么久的婚姻中，就没有喜欢或爱上其他的异性吗？
你还爱你的丈夫吗？她想了很久，一个个的回答了我的
问题。
“当时从大学开始就爱的轰轰烈烈，觉得谁都不能没有对方，离开了对方就活不下去了，
在那时其他男人更本就进不了我眼中，大学毕业后，就更害怕失去对方，所以就领了结婚
证。而关于现在的生活，虽然什么都已经有了，大房子，好车子，还有乖儿子，别人在追求
的东西，我都已经有了，可有时候想想现在的生活真不是我想要的！”听到这里我打断了

9. 她，追问“那什么是你想要的呢？”，她的表情非常认真和凝重，“我现在不知道，但当时
我们一起计划去流浪，一起去漂泊，可以没有工作，没有钱，但可以两个一起行走天涯，虽
然我们没有去做，但这种向往一直在我的脑海中，无法抹去。所以你问我是否喜欢和爱上其
他异性？我有，虽然我们什么都没有发生，但自从看到他的第一眼起就被他身上那种神秘、
豪放、张扬又有点颓废的气质所吸引，他是我一个朋友的朋友，是一个摄影师。后来有段时
间我天天就想着他，做梦都想着他，就是想见他，想和他在一起，感受他的呼吸，他的温
度……”“那你现在还想吗？”我继续追问；她想了想后告诉我“说不想是不可能的，只是
没有那么想了，只是偶尔会想想而已。”
“那怎么会从很想很想到现在的偶尔想想呢？”
"因为后来孩子生了一场大病，我老公工作很忙，一直出差，所以都是我在照顾孩子，那
个时候又要工作，又要忙孩子看病的事情，搞得我精
疲力尽的，而且又担惊受怕的，那场病太危险了，如
果不是因为我带孩子看得及时……"
这就是红人的风花雪月，红色女性友人真的爱上了那
个神秘豪放张扬又颓废的摄影师吗？不是，她只是爱
上了一种感觉，那种她所向往却一直没有体验过的感
觉。如果没有摄影师的出现，也许这种喜欢流浪漂泊
的感觉，对于她而言只是年轻时一个胡思乱想，但当
她在平淡现实的生活中见到了一个给人流浪和漂泊感
觉的男人的时候，那种年轻时曾有过的梦想又开始占
据她的整个脑海。而当现实生活中出现了重要紧急的
事件时，她的注意力又被吸引到那个事件上时，流浪
和漂泊也就是想想而已，那个摄影师也就慢慢的从她
的心头淡化消失了。她只是爱上了一种感觉，而不是
一个人。而且那只是感觉，无所谓结果的。我可以预
估，在不久的将来，当她又回到平淡无奇的生活状态中后，也许又会有一个能够勾起她少女
情怀的男人出现，也许又会被他深深地吸引住，开始那深恋般的朝思慕想……
所以我们会发现，红人有时会被吸引，并一定是因为真的爱上了对方，而只是想往另一
种生活状态而已，别怀疑他们在感情中的投入程度，他们只是暂时的心动而已~

10. 《嘉讲堂》
“FPA®性格色彩”
2012全国大学巡回
演讲活动介绍
随着高校扩招计划的不断升级， 越来越多的即 嘉讲堂大型校园视频接力活动借用网络宣传，如
将毕业的大学生面临着毕业后如何择业这样一个问 微博、人人网等宣传平台，以视频接力的形式：
题。大学生的素质提升也日益成为职新人入职的考量
——在首场巡讲前一天，在嘉讲堂官方微博上发
因素。
布：乐嘉老师站在嘉讲堂巡讲主背景板前向学生们发
迎合时代需求， FPA性格色彩学机构特邀乐嘉老 出讯息：“嘉讲堂全国校园巡讲第一期即将开始，首
师举办《嘉讲堂》—“FPA®性格色彩嘉讲堂”2012 站XXX大学的同学们，未来的色彩生力军们，你们准
全国大学巡回演讲活动，以其精要的理论为切入点， 备好在中国版图上描绘上你的门色彩了吗！？“
以了解自己、人生规划、情感洞察、职场准备等为课
题，为在校大学生提供最有效的提升利器，为其日后 ——同学们会站在校园门口，活动的主背景板
后，发出宣告：“我们是XX大学的色彩生力军！我
跨入社会，奠定良好的基础。
们准备好了！“
活动内容分为四类：
以此类推，每一场巡讲结束后站的同学，乐嘉老
1. 性格色彩之飘入职场前的准备 师都会通过视频向下一站的同学们发出讯息，同时下
一站的同学们视频回应。活动第一期结束后，配合活
2. 性格色彩之人生规划
动现场视频，制作第一期视频特辑。
3. 性格色彩之大学时代的爱情 “Hi， Recruit ！“主要在活动预热期宣传中设
4. 性格色彩之心理自强 置悬念——”神秘嘉宾团大猜想“通过网络平台进行
宣传。每场巡讲均会邀请25名特殊嘉宾——知名企
活动内容明确针对在校大学生生活中涉及最广的 业HR负责人。配合乐嘉老师巡讲活动的内容大学生
四个方面进行详尽的答疑解惑传道之用。 的职业生涯规划等话题，现场同学与名企HR互动，
符合企业条件的同学有机会获得实习的机会乃至正式
活动主题围绕活动的四个内容分为“‘嘉讲堂 岗位的竞聘机会。
——生力色彩 传绘中国’大型校园视频接力活
动”和”HI , Recruit !“两个主题活动。 《嘉讲堂》—“FPA性格色彩”2012全国大学巡
回演讲活动将会成为在校大学生人生路上的垫脚石。
色友部落 性格色彩 初探群-4：105935019 （可加入）
乐嘉微博 性格色彩 初探群-5：71621537 （可加入）
FPA®性格色彩官方网站 性格色彩 初探群-6：97281589 （可加入）
FPA®性格色彩论坛 性格色彩 初探群-7：63230425 （可加入）
FPA®性格色彩官方微博 性格色彩 初探群-9：56969250 （可加入）
FPA®色友交流QQ群：性格色彩 初探
群-1：49242417 （已满） 我们的地址：上海市古北区虹许路731号
性格色彩 初探群-2：39811922 （可加入） 西郊·鑫桥创意产业园1号楼103室
性格色彩 初探群-3：105836327 （可加入） 我们的电话：021-64655198，56717801
传真：021-56717802

11. F PA ® 性 格 色 彩 官网 全 新 改 版 上 线
在过去的2个月里，中国性格
色彩研究中心努力地进行一个
很高挑战并且令人兴奋的工
程----重新架设我们的
faworld.com网站。
我们从最原始的基础开始企
划，仔细地思考每一个层面网
站如何给我们的性格色彩爱好
者、学员、寻求帮助的朋友、
合作伙伴以及我们内部老师及
员工带来最大的价值。我们把之前从各方面收集的
反馈与建议、2012年最新的信息科技技术和我们
对中国性格色彩研究中心未来的期待与爱融入了这
个新的网站里。
F PA ® 性格 色 彩官网