Gustav klimt

1. Gustav Klimt
‫كليمت‬ ‫غوستاف‬
9191 ‫توفى‬ ‫و‬ 9181 ‫مواليد‬ ‫-من‬
‫الحديث‬ ‫الفن‬ ‫عصر‬ ‫شخصيات‬ ‫أبرز‬ ‫وأحد‬ ‫مشهور‬ ‫نمساوي‬ ‫ورسام‬ ‫فنان‬ ‫-هو‬
‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬ ‫من‬ ‫للجدل‬ ‫المثيرة‬ ‫والصرف‬ ‫ابتكارا‬ ‫األكثر‬ ‫الفنانين‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫وكان‬-
‫جنبا‬ ‫التطبيقية‬ ‫للفنون‬ ‫فيينا‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫الزخرفي‬ ‫الفن‬ ‫ودرس‬ ،‫بسيطة‬ ‫عائلة‬ ‫في‬ ‫-ولد‬
‫كليمت‬ ‫ارنست‬ ‫شقيقه‬ ‫مع‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬
-‫ي‬ ‫ثم‬ ، ‫الفحم‬ ‫فرن‬ ‫فى‬ ‫عليه‬ ‫والرسم‬ ‫الحديد‬ ‫وصهر‬ ‫تشكيل‬ ‫يعيد‬ ‫حدادا‬ ‫رجل‬ ‫أبوه‬‫عيد‬
‫البورجوازية‬ ‫الطبقة‬ ‫بيوت‬ ‫تزيين‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫صعبة‬ ‫حرفة‬ ‫و‬ ‫كمهنة‬ ‫تشكيله‬
‫الحفر‬ ‫مهارات‬ ‫الصغر‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫وتعلم‬ ‫والزخرفة‬ ‫بالديكور‬ ‫الفنية‬ ‫حياته‬ ‫بدايات‬ ‫في‬ ‫-وعمل‬
‫آنذاك‬ ‫البورجوازية‬ ‫الطبقة‬ ‫بيوت‬ ‫يزين‬ ً‫ونقاشا‬ ً‫حدادا‬ ‫يعمل‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫والده‬ ‫من‬ ‫والنقش‬
‫جنسية‬ ‫إثارة‬ ‫بعرض‬ ‫تتميز‬ ‫اعماله‬ ‫و‬ . ‫االنثى‬ ‫جسد‬ ‫بموضوع‬ ‫رئيسي‬ ‫بشكل‬ ‫-اهتم‬
‫االسكتشات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫يتجلى‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫صريح‬ ‫بشكل‬
‫المدارس‬ ‫أهم‬ ‫احدى‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫وأصبح‬ ‫باسمه‬ ‫ارتبط‬ ‫خاص‬ ‫فني‬ ‫أسلوب‬ ‫صاحب‬ ‫-وهو‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫الفنية‬

2. .‫الحلم‬ ‫في‬ ‫الغارقة‬ ‫األنوثة‬ ‫ويرسم‬ ‫بالسعادة‬ ‫الممزوج‬ ‫العشق‬ ‫درجات‬ ‫أقصى‬ ‫يرسم‬ ‫-كان‬
‫التشكيلية‬ ‫والحداثة‬ ‫التطبيقي‬ ‫الفن‬ ‫روح‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫في‬ ً‫مبدعا‬ ‫كان‬

3. ‫عليها‬ ‫أطلقوا‬ ‫للفن‬ ‫جمعية‬ ‫بتأسيس‬ ‫آخرين‬ ‫فنانين‬ ‫مع‬ ‫بالمشاركة‬ ‫كليمت‬ ‫قام‬
"‫فيينا‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫االنفصال‬ ‫"حركة‬
:‫الجمعية‬ ‫أهداف‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬
‫وقواعده‬ ‫األكاديمي‬ ‫األسلوب‬ ‫ومحاربة‬ ‫والصعب‬ ‫الجامد‬ ‫الفن‬ ‫على‬ ‫التمرد‬ ‫إعالن‬
،"‫االنفصال‬ ‫"أسلوب‬ ‫لمصلحة‬ ‫الكالسيكية‬
،‫الضعيف‬ ‫الذوق‬ ‫فنون‬ ‫ومحاربة‬
.‫للعامة‬ ‫وآخر‬ ‫للنخبة‬ ‫فن‬ ‫بين‬ ‫الفن‬ ‫تقسيم‬ ‫ورفض‬
‫من‬ ‫البسطاء‬ ‫وبين‬ ‫القصور‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫بنظرية‬ ‫المنادي‬ ‫هو‬ ‫-وكليمت‬
‫الناس‬ ‫عامة‬

4. ‫عام‬ ‫في‬9111‫سقف‬ ‫لتزيين‬ ‫تشكيلية‬ ‫ثالثية‬ ‫رسم‬ ‫إليه‬ ‫أوكل‬‫ف‬ ‫ماغنا‬ ‫قاعة‬‫ي‬
‫فيينا‬ ‫جامعة‬‫وهي‬ ‫كليات‬ ‫لثالث‬ ‫استعاري‬ ‫تمثيل‬ ‫مجرد‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ،‫الح‬ ‫كلية‬،‫قوق‬
.‫الطب‬ ‫وكلية‬ ،‫الفلسفة‬ ‫وكلية‬
‫مردها‬ ،‫إليها‬ ‫جهت‬ُ‫و‬ ‫وقاسية‬ ‫الذعة‬ ‫انتقادات‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ،‫هذه‬ ‫ثالثيته‬ ‫في‬ ‫أبدع‬ ‫أنه‬ ‫ورغم‬
‫وه‬ ،‫موضوعاتها‬ ‫على‬ ‫سيطرت‬ ‫التي‬ ‫والتشاؤم‬ ‫اليأس‬ ‫وروح‬ ،‫الفاضحة‬ ‫الجنسية‬ ‫رموزها‬‫ذا‬
‫الجامعة‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫رفضها‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫فضيحة‬ ‫خلق‬ ‫ما‬.
‫كلي‬ ‫فن‬ ‫يتماش‬ ‫لم‬‫آنذاك‬ ‫فيينا‬ ‫العاصمة‬ ‫أهل‬ ‫ذوق‬ ‫تزمت‬ ‫مع‬ ‫مت‬
.‫به‬ ‫يفكر‬ ‫كان‬ ‫عما‬ ‫لوحاته‬ ‫في‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ .‫وواقعيا‬ ‫حقيقيا‬ ‫كليمت‬ ‫كان‬ ‫لقد‬
‫لوحاته‬ ‫على‬ ‫أحالمه‬ ‫يصور‬ ‫كان‬ ‫لقد‬.
‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫لفنه‬ ‫وفيا‬ ‫كليمت‬ ‫بقي‬ ،‫المادية‬ ‫خساراته‬ ‫سبب‬ ‫كان‬ ‫هذا‬ ‫أسلوبه‬ ‫أن‬ ‫ورغم‬
‫على‬ ‫رحمة‬ ‫أقل‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫القدر‬ ‫ولكن‬ .‫حياته‬‫ألن‬ ‫المحزن‬ ‫ومن‬ ‫الجامعة‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫اللوحات‬
‫ال‬ ‫جراء‬ ‫النمسا‬ ‫في‬ ‫ايميندورف‬ ‫قصر‬ ‫في‬ ‫احترقت‬ ‫األصلية‬ ‫الثالثيته‬ ‫اللوحات‬ ‫هذه‬‫هجوم‬
.‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫نهاية‬ ‫القرية‬ ‫على‬ ‫النازي‬
‫وأ‬ ‫أبيض‬ ‫صور‬ ‫مجموعة‬ ‫غير‬ ‫اللوحات‬ ‫من‬ ‫يبق‬ ‫ولم‬‫سود‬.

5. ‫كظاهرة‬ ‫األنوثة‬ ‫رسم‬ ‫إلتقانه‬ ‫كليمت‬ ‫شهرة‬ ‫تعود‬‫الت‬ ‫الفن‬ ‫دقة‬ ‫بين‬ ‫دامجا‬ ‫طبيعية‬‫طبيقي‬
.‫التشكيلي‬ ‫الفن‬ ‫حداثة‬ ‫وشطحات‬
‫خطتهن‬ )‫جميالت‬ ‫بالضرورة‬ ‫(ليس‬ ‫نساء‬ ‫رسم‬ ‫وقد‬‫وإتقان‬ ‫إبداع‬ ‫في‬ ‫ريشته‬
‫اهتم‬ ‫و‬‫اهتمام‬ ‫بجانب‬ ‫الجسد‬ ‫وثنايا‬ ‫انحناءات‬ ‫اضمحالل‬ ‫أو‬ ‫إبراز‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بالتفاصيل‬‫إلى‬ ‫ه‬
‫المبالغة‬ ‫درجة‬«‫والغرام‬»‫والهن‬ ‫المظهر‬ ‫بتفاصيل‬‫وتشكيالته‬ ‫وألوانها‬ ‫والمالبس‬ ‫دام‬‫ا‬
‫أقر‬ ‫تبدو‬ ‫لوحاته‬ ‫بعض‬ ‫تجعل‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫اللوحة‬ ‫صاحبة‬ ‫المرأة‬ ‫وإكسسوار‬ ‫وتصميماتها‬‫ب‬
‫ع‬ ‫وشخصيات‬ ‫لسيدات‬ ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫بكاميرا‬ ‫التقطها‬ ‫قد‬ ‫وكأنه‬ ‫فوتوغرافية‬ ‫لصور‬‫رفها‬.
‫فلوغي‬ ‫أميلي‬‫هي‬‫صاحبة‬‫الجمال‬ ‫جوهر‬ ‫وتمثل‬ ‫كيلمت‬ ‫لوحات‬ ‫في‬ ‫األشهر‬ ‫الوجة‬
.‫فيينا‬ ‫في‬ ‫والحداثة‬
‫وش‬ ‫وكان‬ .‫وعائلتها‬ ‫إميلي‬ ‫قابل‬ ‫عندما‬ ‫الكثير‬ ‫أنجز‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ‫كليمت‬ ‫إن‬ ‫الرواية‬ ‫وتقول‬‫قيقه‬
‫لمسرح‬ ‫لوحات‬ ‫برسم‬ ‫فوا‬ّ‫ل‬ُ‫وك‬ ‫ناجحة‬ ‫شراكة‬ ‫مجتمعين‬ ‫سوا‬ ّ‫أس‬ ‫قد‬ ‫آخر‬ ‫وطالب‬ ‫إرنست‬
‫وعندما‬ .‫بناؤه‬ ‫أعيد‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ‫الذي‬ ‫بورغ‬‫الذهب‬ ‫االستحقاق‬ ‫وسام‬ ‫نحوا‬ُ‫م‬ ،‫اللوحات‬ ‫انتهت‬‫ي‬
‫جوزيف‬ ‫فرانز‬ ‫اإلمبراطور‬ ‫من‬

6. 0
‫من‬ ‫كليمت‬ ‫ارنست‬ ‫ج‬ّ‫و‬‫تز‬ ‫وقد‬«‫هيلين‬»‫عام‬ ‫في‬ ‫اميلي‬ ‫شقيقة‬9119‫وجيزة‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ .
‫بامتي‬ ‫ملهمته‬ ‫صارت‬ ‫التي‬ ‫المرأة‬ ‫اميلي‬ ‫مع‬ ‫الطويلة‬ ‫عالقته‬ ‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫بدأ‬‫وباتت‬ ‫از‬
‫الكتابات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ً‫مصدرا‬‫و‬ ‫كانت‬ ‫بل‬ ‫فحسب‬ ‫كليمت‬ ‫ملهمة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫وهي‬ ،‫األدبية‬‫احدة‬
‫عامي‬ ‫بين‬ ‫فيينا‬ ‫في‬ ‫األزياء‬ ‫مي‬ّ‫م‬‫مص‬ ‫ألمع‬ ‫من‬9191‫و‬9191‫ة‬ّ‫ص‬‫الخا‬ ‫األزياء‬ ‫دار‬ ‫ست‬ ّ‫وأس‬ ،
‫عام‬ ‫بها‬9191‫نفسه‬ ‫وكليمت‬ ‫وبولين‬ ‫هيلين‬ ‫شقيقتيها‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬.
‫ع‬ ‫كليمت‬ ‫لها‬ ‫التقطها‬ ‫التي‬ ‫الفوتوغرافية‬ ‫الصور‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫إميلي‬ ‫ظهرت‬‫ام‬9198‫في‬ .
‫يوليو‬9191‫بي‬ ‫على‬ ‫والدته‬ ‫خته‬ّ‫ب‬‫و‬ ‫وقد‬ ،‫شراؤه‬ ّ‫م‬‫ت‬ ‫لها‬ ‫رسمه‬ ‫الذي‬ ‫البورتريه‬ ‫أن‬ ‫أخبرها‬ ،‫ع‬
‫لكن‬ .‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫بأسرع‬ ‫آخر‬ ً‫بورتريها‬ ‫يرسم‬ ‫بأن‬ ‫وألزمته‬ ‫سخطها‬ ‫وأظهرت‬ ‫البورتريه‬
‫أبد‬ ‫والدته‬ ‫طلب‬ ‫ذ‬ّ‫ف‬‫ين‬ ‫لم‬ ‫كليمت‬‫ا‬

7. ‫العالم‬ ‫في‬ ‫شهرة‬ ‫األكثر‬ ‫اللوحة‬
‫القبلة‬
‫أثارت‬ ‫قد‬ 9191 - 9191 ‫عامي‬ ‫بين‬ ‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫رسمها‬ ‫التي‬ "‫"القبلة‬ ‫لوحة‬ ‫أن‬ ‫رغم‬
‫التشكيلي‬ ‫الفن‬ ‫أوساط‬ ‫حديث‬ ‫مثار‬ ً‫دائما‬ ‫وكانت‬ ‫النقاد‬ ‫بين‬ ً‫واسعا‬ ً‫جدال‬ ‫البداية‬ ‫في‬
،‫ودارسيه‬
‫وفيرة‬ ‫شعبية‬ ‫له‬ ‫حصدت‬ ‫كما‬ ،‫عصره‬ ‫في‬ ‫الثقافية‬ ‫الحياة‬ ‫على‬ ً‫كبيرا‬ ً‫تأثيرا‬ ‫تركت‬ ‫فهي‬
‫آنذاك‬ ‫فيينا‬ ‫مجتمع‬ ‫أوساط‬ ‫في‬
‫الفني‬ ‫كليمت‬ ‫أسلوب‬ ‫من‬ ‫جعلت‬ ‫بها‬ ‫نفذت‬ ‫التي‬ ‫الفائقة‬ ‫والمهارة‬ ‫العميقة‬ ‫رمزيتها‬ ‫فإن‬
.‫جديد‬ ‫تشكيلي‬ ‫أسلوب‬ ‫وعن‬ ‫نوعها‬ ‫من‬ ‫فريدة‬
‫األنثوي‬ ‫الجسد‬ ‫تجاه‬ ‫الواضحة‬ ‫وشهوانيته‬ ‫المترف‬ ‫إحساسه‬ ‫فيها‬ ‫الرسام‬ ‫وظف‬ ‫لقد‬
.‫الجنسية‬ ‫اإلثارة‬ ‫روح‬ ‫فيها‬ ُ‫نافخا‬

8. ‫والخطوط‬ ‫الداكنة‬ ‫األلوان‬ ‫األخرى‬ ‫أعماله‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫كليمت‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬
‫الذهبية‬ ‫الزخرفية‬ ‫والمساحات‬
‫تصور‬«‫قبلة‬»‫قبلة‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫بالذوبان‬ ‫أشبه‬ ‫هيام‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫امرأة‬ ‫كليمت‬
‫في‬ ‫نجاحه‬ ‫بجانب‬ .‫تماما‬ ‫احتواها‬ ‫قد‬ ‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫رجل‬ ‫خدها‬ ‫على‬ ‫يطبعها‬
‫ف‬ ‫كليمت‬ ‫نجح‬ ‫الحدث‬ ‫تصوير‬‫وكعادته‬ ،‫حولهما‬ ‫من‬ ‫الطبيعة‬ ‫وتلوين‬ ‫تلوينهما‬ ‫ي‬
‫طويل‬ ‫جلباب‬ ‫أو‬ ‫روب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫جاء‬ ‫الذي‬ ‫ملبسهما‬ ‫تفاصيل‬ ‫في‬ ‫كليمت‬ ‫دقق‬
‫ودوائر‬ ‫للرجل‬ ‫األسود‬ ‫باللون‬ ‫مستطيلة‬ ‫منمنمات‬ ‫مع‬ ‫الذهبي‬ ‫اللون‬ ‫يكسوه‬
.‫للمرأة‬ ‫متنوعة‬ ‫بألوان‬
‫القرن‬ ‫في‬ ‫نجزت‬ُ‫ا‬ ‫التي‬ ‫العالمية‬ ‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫أشهر‬ ‫"القبلة"من‬ ‫لوحة‬ ‫وتعتبر‬
‫التشكيلي‬ ‫الفن‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫لوحات‬ ‫خمس‬ ‫أفضل‬ ‫ضمن‬ ‫النقاد‬ ‫أغلب‬ ‫يصنفها‬ ‫بل‬ ،‫العشرين‬
.‫العالمي‬

9. ‫النسخ‬ ‫آالف‬ ‫منها‬ ‫وطبعت‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬ ‫خلدت‬ ‫وقد‬
‫اشتغل‬ ،‫الجزائرى‬ ‫وسام‬ ‫كليمت"للفنان‬ ‫غوستاف‬ ‫وحي‬ ‫من‬ ‫"القبلة‬ ‫لوحة‬
‫واقتباسها‬ ‫عليها‬ ‫االشتغال‬ ‫إلى‬ ‫دفعك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ .ً‫أيضا‬ ‫عزام‬ ‫ام‬ّ‫م‬‫ت‬ ‫الفنان‬ ‫عليها‬
‫أخرى؟‬ ‫مرة‬
* 1999 ‫منذ‬ ‫الفنية‬ ‫مسيرتي‬ ‫دعموا‬ ‫الذين‬ ‫السوريين‬ ‫الفنانين‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫عزام‬ ‫ام‬ّ‫م‬‫ت‬
.‫بها‬ ّ‫ز‬‫أعت‬ ‫صداقة‬ ‫به‬ ‫وتربطني‬
‫أما‬ .‫الرقمي‬ ‫الفن‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫ذاتها‬ ‫اللوحة‬ ‫ام‬ّ‫ز‬‫ع‬ ‫استخدم‬ ‫لقد‬ ‫بالفعل‬
‫يرسم‬ ‫أن‬ ‫كليمت‬ ‫لغوستاف‬ ‫كان‬ ‫كيف‬ ‫أتخيل‬ ‫أن‬ ‫حاولت‬ ‫حيث‬ ،ً‫تماما‬ ‫فمختلف‬ ‫منظوري‬
‫و‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫اللوحة‬ ‫رسم‬ ‫إعادة‬ ‫حاولت‬ ‫و‬ .‫دمشق‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫أنه‬ ‫لو‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬
‫بمنظورسورى‬ ‫ولكن‬ ‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫استخدمها‬ ‫التي‬ ‫اللونية‬ ‫الخامة‬

10. ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫على‬ ‫المرات‬ ‫ماليين‬ ‫نسخها‬ ‫إلى‬ ‫اضافة‬
‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫واألقالم‬ ‫العنق‬ ‫وربطات‬ ‫والصحون‬ ‫والكؤوس‬ ‫القهوة‬ ‫فناجين‬ ‫مثل‬ ‫اليومية‬
‫العالم‬ ‫أنحاء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫استهالكية‬ ‫منتجات‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫حال‬ ‫مثل‬ ‫كليمت‬ ‫جوستاف‬ ‫حال‬ ‫كان‬‫عام‬ ً‫صغيرا‬ ‫توفي‬ ‫المبدعين‬9191‫عن‬
ً‫عاما‬ ‫خمسين‬ ‫و‬ ‫ستة‬ ‫يناهز‬ ‫عمر‬. ‫والتجديد‬ ‫لالبداع‬ ْ‫بت‬ِ‫ه‬ُ‫و‬ ‫فقط‬
‫و‬‫فى‬ َ‫د‬ِ‫ل‬9181‫أيجون‬ ‫تلميذه‬ ‫و‬ ‫صديقه‬ ‫فيه‬ ‫مات‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫توفى‬ ‫و‬ ‫سنة‬
‫وتركا‬ ‫النمسا‬ ‫مدرسة‬ ‫من‬ ‫قطبان‬ ‫توفي‬ ‫النمساوية‬ ‫اإلمبراطورية‬ ‫انهيار‬ ‫عام‬ ‫ففي‬ ‫شيلي‬
‫الثالث‬ ‫القطب‬‫ويشربون‬ ‫ويتحدثون‬ ‫يأكلون‬ ‫ثالثة‬ ‫كانوا‬ ، ‫هتلر‬ ‫النازى‬ ‫،يواجه‬ ‫كوكوشا‬
، ‫ويتمردون‬ ‫معاويجددون‬ ‫ويحبون‬

11. ‫كثيرة‬ ‫وأشياء‬ ‫رائعة‬ ‫عالقات‬ ‫تجمعهما‬ ‫طالبان‬ ‫وكوكوشكا‬ ‫شيلي‬ ‫إيجون‬ ‫و‬ ‫أستاذ‬ ‫كليمت‬
‫لوحاته‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫رسمها‬ ‫و‬ ‫لكليمت‬ ‫موديال‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫.المرأة‬ ‫بينهم‬ ‫االبداع‬ ‫حبل‬ ‫تربط‬
‫حبيبة‬ ‫كانت‬، ‫شيلي‬
‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫شيلى‬ ‫او‬ ‫كليمت‬ ‫عند‬ ‫سواء‬ ‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫لوحات‬ ‫أجمل‬ ‫صاحبة‬ )‫نيوزل‬ ‫والي‬ (
‫منافسة‬ ‫فى‬ ‫االثنان‬ ‫فيرد‬ ‫الكبار‬ ‫يبدع‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الحريه‬ ‫بشمعة‬ ‫جمالها‬ ‫تشعل‬ ‫المرأة‬
‫المتعة‬ / ‫/الرغبة‬ ‫باألنوثة‬ ‫العامرة‬ ‫المرأة‬ ‫هذه‬ ‫اكتشاف‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫شديدة‬ ‫ورغبة‬ ‫كبرى‬
‫المغري‬ ‫النظرات‬ ‫الحلم‬. ‫ة‬
، ‫واالبتكار‬ ‫التجديد‬ ‫وصوت‬ ‫المشع‬ ‫والجسد‬ ‫الحاد‬ ‫التأثير‬ ‫صاحبة‬ )‫نيوزل‬ ‫(والى‬
‫فى‬ ‫االمومه‬ ‫حلم‬ ، ‫الذهبى‬ ‫بمكعبات‬ ‫المحاطة‬ ‫الشقراء‬ ‫/الجالسة‬ ‫.الواقفة‬ ‫المرأةالراقصة‬
. ‫كليمت‬ ‫لوحات‬

12. ‫لوحات‬ ‫فى‬ ‫الصغيرة‬ ‫العاشقة‬ ‫وهي‬‫ش‬‫يلى‬
‫و‬ ‫عدة‬ ‫معارض‬ ‫بينهما‬ ‫.جمعت‬ ‫الطبيعة‬ ‫تعليم‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫المتمرد‬ ‫شيلى‬ ‫الطالب‬ ‫وهذا‬
‫مدرسة‬ ‫مالمح‬
‫االجتماعى‬ ‫التناقض‬ ‫حاالت‬ ‫كل‬ ‫تشهد‬ ‫كانت‬ ‫بالعاصمة‬ ‫أخرى‬ ‫وأشياء‬ ‫صغره‬ ‫منذ‬
‫لم‬ ‫والمال‬ ‫الشهرة‬ ‫فبرغم‬ ، ‫جديدة‬ ‫انتقالية‬ ‫مرحلة‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬ ، ‫واالبداعى‬ ‫والسياسى‬
‫الفن‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫والتنقيب‬ ‫البحث‬ ‫يريد‬ ‫فهو‬ ، ‫الطريق‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المضي‬ ‫في‬ ‫جوستاف‬ ‫يرغب‬
‫والنقش‬ ‫الترميم‬ ‫عن‬ ً‫بعيدا‬ ‫الخصب‬ ‫التشكيلي‬،
ً‫وجها‬ ‫يرسم‬ ‫الزيتى‬ ‫العمل‬ ‫وسط‬ ‫المنمنمات‬ ‫وفن‬ ‫الزخرفة‬ ‫بدمج‬ ‫جديدة‬ ‫مرحلة‬ ‫فبدأ‬
‫العناصر‬ ‫إضافة‬ ‫بارعةمع‬ ‫أكاديمية‬ ‫بإجادة‬ ‫فوتوغرافية‬ ‫صورة‬ ‫مثل‬ ‫مصور‬ ‫وكأنه‬ ،ً‫بشريا‬
. ‫الديكوريه‬
‫عائالت‬ ‫وهي‬ ، ‫النمسا‬ ‫في‬ ‫الغنية‬ ‫العائالت‬ ‫من‬ ‫األموال‬ ‫جذب‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫كليمت‬ ‫ونجح‬
‫تتم‬ ‫يهودي‬ ‫أصل‬ ‫من‬‫أعمال‬ ‫مع‬ ‫بسرعة‬ ‫العائالت‬ ‫هذه‬ ‫انسجمت‬ ‫وقد‬ ،‫الذوق‬ ‫برقة‬ ‫يز‬
،‫ورفاقه‬ ‫كليمت‬
‫تقدما‬ ‫مالبس‬ ‫مصنع‬ ‫صاحب‬ ‫وآخر‬ ،‫جديد‬ ‫مصنع‬ ‫صاحب‬ ‫العائالت‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬ ‫ضمن‬ ‫ومن‬
‫جمعية‬ ‫أفراد‬ ‫لوحات‬ ‫معظم‬ ‫شراء‬ ‫بطلب‬”‫المنسحبون‬”.
( ‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫ترك‬2681-2126‫الم‬ ‫الكاملة‬ ‫وغير‬ ‫الكاملة‬ ‫اللوحات‬ ‫مئات‬ ،)‫كاسكتشات‬ ‫الملونة‬ ‫وغير‬ ‫لونة‬
‫موهبته‬ ‫وإظهار‬ ‫تطوره‬ ‫مراحل‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫قيمة‬ ‫لها‬ ‫أن‬ ‫ظهر‬ ‫الرصاص‬ ‫وقلم‬ ‫بالطباشير‬ ‫ورق‬ ‫على‬ ‫مرسومة‬.

13. ‫كان‬ ّ‫ثري‬ ‫صناعة‬ ‫رجل‬ ‫وهو‬ ،‫بلوكباور‬ ‫فرديناند‬ ‫لـ‬ ‫زوجة‬ ‫بلوكباور‬ ‫اديل‬ ‫كانت‬‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫ام‬ّ‫س‬‫الر‬ ‫يرعى‬
‫ويدع‬‫ا‬ ‫م‬‫عماله‬.
‫بين‬ ‫نشأت‬ ‫وقد‬‫العام‬ ‫بدأت‬ ‫عاطفية‬ ‫عالقة‬ ‫وكليمت‬ ‫اديل‬9911‫سنوات‬ ‫ّة‬‫د‬‫ع‬ ‫ت‬ّ‫واستمر‬.
‫استخ‬ ‫كما‬ .‫تين‬ّ‫مر‬ ‫كليمت‬ ‫رسمها‬ ‫التي‬ ‫الوحيدة‬ ‫المجتمع‬ ‫دة‬ّ‫ي‬‫س‬ ‫أصبحت‬ ،‫لذلك‬ ‫ونتيجة‬‫من‬ ‫اثنتين‬ ‫في‬ ‫كموديل‬ ‫دمها‬
‫لوحاته‬‫األخريات‬.
‫الزخرفي‬ ‫الطابع‬ ‫غلبة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ي‬ّ‫ن‬‫الف‬ ‫كليمت‬ ‫ألسلوب‬ ‫نموذجا‬ ‫تعتبر‬ ‫اللوحة‬ ‫هذه‬‫وكثرة‬‫الذهبية‬ ‫المساحات‬
ّ‫ي‬‫والفض‬‫ة‬‫فيها‬.
‫عام‬ ‫وفي‬ .‫سنوات‬ ‫منذ‬ ‫إال‬ ‫الشرعيين‬ ‫الورثة‬ ‫إلى‬ ‫تعد‬ ‫ولم‬ ‫للنمسا‬ ‫غزوهم‬ ‫بعد‬ ‫اللوحة‬ ‫النازيون‬ ‫نهب‬ ‫وقد‬6002
‫بمبلغ‬ ‫نيويورك‬ ‫غاليريهات‬ ‫احد‬ ‫إلى‬ ‫اللوحة‬ ‫بيعت‬931‫لوحة‬ ‫قته‬ّ‫ق‬‫ح‬ ‫الذي‬ ‫السعر‬ ‫بذلك‬ ‫متجاوزة‬ ‫دوالر‬ ‫مليون‬
‫أ‬ ،‫غليون‬ ‫مع‬ ّ‫صبي‬ ‫بعنوان‬ ‫بيكاسو‬‫ي‬901‫دوالر‬ ‫مليون‬.
‫عكاشة‬ ‫الرازق‬ ‫عبد‬ ‫الناقد‬ ‫الفنان‬ ‫بقلم‬ ‫و‬
‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وضع‬ ‫عن‬ ‫عجزت‬ ‫لكنني‬ ‫الهرم‬ ‫هذا‬ ‫أسم‬ ‫بجوار‬ ‫عنوانا‬ ‫أضع‬ ‫أن‬ ‫فكرت‬‫غير‬
‫كليمت‬ ‫جوستاف‬
‫فى‬ ‫مهم‬ ‫أستاذ‬ ‫مجرد‬ ‫أو‬ ‫عادي‬ ‫باحث‬ ‫مجرد‬ ‫الفنان‬ ‫هذا‬ ‫يكن‬ ‫لم‬‫النمسا‬ ‫إمبراطورية‬
. ‫الكبرى‬
‫و‬ ‫بالمدرسةاإلسالمية‬ ‫والصين‬ ‫اليابان‬ ‫فنون‬ ‫األقصى‬ ‫الشرق‬ ‫فنون‬ ‫لربط‬ ‫سعى‬ ‫لكنه‬
‫فكرة‬ ‫على‬ ‫المرتكزة‬ ‫الحديثة‬ ‫األوروبية‬ ‫المدرسة‬ ‫وعاء‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫وإذابة‬ ‫الفرعونية‬
‫معادلة‬ ً‫محققا‬ ، ‫التشكيلية‬ ‫الحداثة‬ ‫و‬ ‫التطبيقي‬ ‫الفن‬ ‫روح‬ ‫بين‬ ‫الفواصل‬ ‫وإزاحة‬ ‫االبتكار‬
‫البورجوازية‬ ‫فنون‬ ‫ضد‬ ‫كبرى‬. ‫النمساوية‬

14. ‫الفنان‬‫جاهين‬ ‫وليد‬
‫عند‬ ‫النساء‬ ‫عالم‬‫جاهين‬ ‫وليد‬‫والبالغة‬ ‫العذوبة‬ ‫شديدة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫يقدم‬ ‫هو‬ ،‫مختلف‬ ‫مذاق‬ ‫له‬‫فكرة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫للمرأة‬
‫وسل‬ ‫التشيؤ‬‫سلع‬ ‫إلى‬ ‫تحويلها‬ ‫أي‬ ‫المرأة‬ ‫عنة‬‫ة‬‫الفنان‬ ‫يقول‬‫عبدالمعطى‬ ‫مصطفى‬‫وليد‬ ‫أعمال‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫"إن‬
‫عيونها‬ .‫الفنان‬ ‫مالمحها‬ ‫حدد‬ .‫محدود‬ ‫ال‬ ‫أسمى‬ ‫عالم‬ ‫إلى‬ ‫المحدود‬ ‫الواقع‬ ‫عباءة‬ ‫من‬ ‫الخروج‬ ‫خصوصية‬ ‫لها‬ ‫جاهين‬
‫لم‬ ‫المجهول‬ ‫هذا‬ ‫ظالم‬ ‫من‬ ‫خروجها‬ ‫عند‬ ‫أنها‬ ‫ربما‬ ‫أو‬ .‫المجهول‬ ‫حلم‬ ‫في‬ ‫تعيش‬ ‫مازالت‬ ‫كأنها‬ ‫مغمضة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫غالب‬
‫بد‬ ‫لذلك‬ .‫الضوء‬ ‫تواجه‬ ‫أن‬ ‫تستطع‬‫المجهول‬ ‫اقتحام‬ ‫في‬ ‫ومشاركتها‬ ‫معها‬ ‫الغوص‬ ‫إلى‬ ‫المشاهد‬ ‫تدعو‬ ‫وكأنها‬ ‫ت‬
‫وأثرى‬ ‫أغنى‬ ‫عالم‬ ‫الكتشاف‬".
‫يعيد‬ ‫أنه‬ ‫وهو‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬ ‫مكونات‬ ‫يمتلك‬ ‫أنه‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫فنه‬ ‫مراحل‬ ‫وكل‬ ،‫الخاص‬ ‫مشروعه‬ ‫له‬ ‫فنان‬ ‫جاهين‬ ‫وليد‬
‫هو‬ ،‫خصوصيتها‬ ‫من‬ ‫درجة‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫المصرية‬ ‫الثقافة‬ ‫ومكنونات‬ ‫مكونات‬ ‫اكتشاف‬‫في‬ ‫الدارج‬ ‫يستسهل‬ ‫لم‬ ‫فنان‬
‫الثقافة‬ ‫هذه‬ ‫مخبوءات‬ ‫ويكتشف‬ ‫يدرس‬ ‫راح‬ ‫ولكن‬ ‫الثقافة‬ ‫هذه‬.
‫كظاهرة‬ ‫األنوثة‬ ‫رسم‬ ‫إلتقانه‬ ‫كليمت‬ ‫غوستاف‬ ‫شهرة‬ ‫تعود‬
‫ج‬ ‫بالضرورة‬ ‫(ليس‬ ‫نساء‬ ‫رسم‬ ‫وقد‬ .‫التشكيلي‬ ‫الفن‬ ‫حداثة‬ ‫وشطحات‬ ‫التطبيقي‬ ‫الفن‬ ‫دقة‬ ‫بين‬ ‫دامجا‬ ‫طبيعية‬‫خطتهن‬ )‫ميالت‬
‫ك‬ ‫في‬ ‫واضح‬ ‫ميل‬ ‫مع‬ ‫أكثر‬ ‫وتحرر‬ ‫وإباحية‬ ‫شديدة‬ ‫رومانسية‬ ‫في‬ ،‫دائما‬ ‫وليس‬ ‫وأحيانا‬ ،‫وإتقان‬ ‫إبداع‬ ‫في‬ ‫ريشته‬‫الحاالت‬ ‫ل‬
‫اضمح‬ ‫أو‬ ‫إبراز‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫لالهتمام‬‫المبالغة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫اهتمامه‬ ‫بجانب‬ ‫الجسد‬ ‫وثنايا‬ ‫انحناءات‬ ‫الل‬«‫والغ‬‫رام‬»
‫در‬ ‫إلى‬ ‫اللوحة‬ ‫صاحبة‬ ‫المرأة‬ ‫وإكسسوار‬ ‫وتصميماتها‬ ‫وتشكيالتها‬ ‫وألوانها‬ ‫والمالبس‬ ‫والهندام‬ ‫المظهر‬ ‫بتفاصيل‬‫تجعل‬ ‫جة‬
‫لسيدات‬ ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫بكاميرا‬ ‫التقطها‬ ‫قد‬ ‫وكأنه‬ ‫فوتوغرافية‬ ‫لصور‬ ‫أقرب‬ ‫تبدو‬ ‫لوحاته‬ ‫بعض‬‫عرف‬ ‫وشخصيات‬‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫ها‬
‫غرامية‬ ‫عالقات‬ ‫بها‬ ‫ربطته‬‫وب‬ ‫صاحباتها‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يمكن‬ ‫بشخصيات‬ ‫لوحاته‬ ‫معظم‬ ‫ارتباط‬ ‫عكس‬ ‫وعلى‬‫عضهن‬
‫وتحديد‬ ‫مجتمع‬ ‫سيدات‬‫هويتهن‬ .

15. ‫الفوضى‬ ‫زمن‬ ‫فى‬ ‫الحب‬
‫أسطوري‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫البشري‬ ‫الجسم‬ ‫الفنان‬ ‫يصور‬ ‫اليونانية‬ ‫المنحوتات‬ ‫وحي‬ ‫من‬
‫المواد‬ ‫مختلف‬ ‫باستخدام‬‫من‬ ‫حالة‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫لوحاته‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫والتقنيات‬
.‫والمرأة‬ ‫الرجل‬ ‫بين‬ ‫الخاصة‬ ‫التعبيرات‬ ‫من‬ ‫بالكثير‬ ‫المحملة‬ ‫الرومانسية‬
‫وقد‬ ،‫الفنية‬ ‫قدراته‬ ‫ثراء‬ ‫في‬ ‫كالهما‬ ‫يظهر‬ ‫فريدة‬ ‫وتقنيات‬ ‫واسعة‬ ‫خبرات‬ ‫يملك‬ ‫جاهين‬
‫ال‬ ،‫والجماعية‬ ‫الفردية‬ ‫المعارض‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫عمله‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫موهبته‬ ‫عرضت‬‫تي‬
‫والجبل‬ ‫وتركيا‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫والمملكة‬ ‫وبنجالديش‬ ‫واليونان‬ ‫واألردن‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫عقدت‬
.‫وغيرها‬ ‫وأوزبكستان‬ ‫األسود‬
‫أربع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جاهين‬ ‫وليد‬ ‫أعمال‬ ‫تطورت‬ ،‫الماضية‬ ‫عشرة‬ ‫الخمس‬ ‫السنوات‬ ‫مدى‬ ‫على‬
‫وحرية‬ ‫الخامات‬ ‫إتقان‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬ ‫انه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫يظهر‬ ‫حيث‬ ‫رئيسية‬ ‫مراحل‬
.‫والضوء‬ ‫األشكال‬ ‫تكوين‬