SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΑΜΑ
       Ερευνητική εργασία Α΄ Λυκείου: Τµήµα 2ο




              Πράσινη Καθαριότητα:
«Τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι λιγότερο
 τοξικά από τα συµβατικά απορρυπαντικά πιάτων;»




           Παλαµάς Καρδίτσας, 2011 - 2012
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Περίληψη...................................................................................................................σελ 3


Λέξεις – Κλειδιά..........................................................................................................σελ 3


Οµάδα Εργασίας.....................................................................................................σελ 4


Ορισµοί.....................................................................................................................σελ 4


1. ΕΙΣΑΓ ΓΗ...............................................................................................................σελ 6


2. ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ & ΥΠΟ∆ΟΜΗ...........................................................................σελ 9

2.1 Σκοπός - Οριοθέτηση........................................................................................σελ 9

2.2 Μεταβλητές.........................................................................................................σελ 9

2.3. Παράγοντες που δεν επηρεάζουν τα αποτελέσµατα του πειράµατος......σελ 10

2.4. Υπόθεση...........................................................................................................σελ 10

2.5. Κατάλογος Υλικών & Μέσων.........................................................................σελ 11

2.6. Εκτέλεση του πειράµατος...............................................................................σελ 12


3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ – ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ.................................................................σελ 14


4. ΕΠΙΛΟΓΟΣ............................................................................................................σελ 15


Βιβλιογραφικές αναφορές....................................................................................σελ 17


Παράρτηµα.............................................................................................................σελ 18
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                     3


Περίληψη
    Στις µέρες µας, προκειµένου να εξασφαλίσουµε ότι οι ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας
καλύπτονται και οι φυσικοί πόροι επαρκούν για όλους µας, είναι απαραίτητο να υιοθετήσουµε
ένα νέο αειφόρο τρόπο ζωής. Αυτός προϋποθέτει την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης και
γενικότερα την αλλαγή του τρόπου σκέψης µας και των συνηθειών µας απέναντι στο περιβάλλον
που µας φιλοξενεί. Ο σωστός τρόπος διαχείρισης των απορριµµάτων που παράγουµε είναι µια
αρχή για να συµπεριφερθούµε µε σεβασµό στη φύση. Η επαναχρησιµοποίηση του οικιακού
νερού είναι µια ιδέα που αναπτύσσεται µε σκοπό την άρδευση των φυτών χωρίς να
καταναλώνονται τεράστιες ποσότητες πόσιµου νερού. Το οικιακό νερό που παράγεται από το
πλύσιµο των πιάτων µπορεί να χρησιµοποιηθεί για το σκοπό αυτό, αρκεί όµως να µην είναι
επιβλαβές για τους οργανισµούς του εδάφους. Η Ευρωπαϊκή Ένωση προωθεί τη χρήση
οικολογικών απορρυπαντικών πιάτων στην κουζίνας µας, προκειµένου να δώσει µια λύση
φιλική προς το περιβάλλον.
    Στην παρούσα εργασία ερευνήσαµε αν τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι λιγότερο
τοξικά από τα συµβατικά απορρυπαντικά πιάτων. Χρησιµοποιήσαµε ως πειραµατόζωα
γαιοσκώληκες που τοποθετήσαµε σε χώµα µε διαφορετικές συγκεντρώσεις συµβατικού και
οικολογικού απορρυπαντικού και, µετά από πέντε µέρες, καταγράψαµε τον αριθµό των νεκρών
σκουληκιών. Τα αποτελέσµατά µας δείχνουν ότι η θνησιµότητα των σκουληκιών είναι
µικρότερη όταν εκτίθενται στο οικολογικό απορρυπαντικό. Επίσης βρήκαµε ότι πέθαναν όλοι οι
γαιοσκώληκες που εκτέθηκαν σε διαλύµατα µε συγκέντρωση 50% κατά όγκο, και για τα δύο
είδη απορρυπαντικού.




Λέξεις – Κλειδιά:
Περιβάλλον, Επαναχρησιµοποίηση νερού, Οικιακό νερό, Γκρίζο νερό, Απορρυπαντικά,
Τοξικότητα, Γαιοσκώληκες, Ανακύκλωση, Πείραµα, Grey water, Reuse, Recycle
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                       4


Η οµάδα εργασίας
    Στο 2ο τµήµα του µαθήµατος της Ερευνητικής Εργασίας συµµετέχουν δεκαεννέα (19)
µαθητές. Επιβλέπουσα καθηγήτρια σε αυτό το τµήµα Περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος είναι η
κα Μακροπούλου Ελένη, Βιολόγος.
Οι συµµετέχοντες µαθητές της Α΄Λυκείου είναι:

ΟΜΑ∆Α 1η : Ακρίβου Βαλεντίνη                     ΟΜΑ∆Α 2η : Ανατολιώτη Μαρία
              Γαγάτση Σωτηρία                                  Αντωνίου Μαρία
              Κολοβού Χρυσοβαλάντω                             Γκαγκάνη Φωτεινή
              Παπαδοπούλου Κατερίνα                            Θεοχάρη Κατερίνα
              Τσιγαρίδα Αγλαΐα                                 Τσιγαρδά Ναταλία


ΟΜΑ∆Α 3η : Ζάχου Χαρούλα                         ΟΜΑ∆Α 4η : Xhikollari Eilisa
              Καλέτση Κυριακή                                  Μπακαβέλου Ευανθία
              Κωδωνάς Παναγιώτης                               Χατζηρίζου Ευθυµία
              Μάµαλης Βασίλης                                  Τριανταφύλλου Βασιλική
              Χατζή Ελεάνα




Ορισµοί
Τοξικότητα: είναι ο βαθµός στον οποίο µια ουσία έχει τη δυνατότητα να βλάψει έναν οργανισµό.
Μια τοξική ουσία µπορεί να εισέλθει στον οργανισµό µέσω του πεπτικού συστήµατος, της
αναπνευστικής οδού ή του δέρµατος Η τοξικότητα µπορεί να είναι οξεία, υποχρόνια, ή χρόνια,
ανάλογα µε το βαθµό επικινδυνότητας, τη διάρκεια και το χρόνο εµφάνισης των αρνητικών
επιπτώσεων στον οργανισµό(1). Τοξικές ουσίες ή ρυπαντές χαρακτηρίζονται οι ουσίες που
εισάγονται στο περιβάλλον ως αποτέλεσµα της ανθρώπινης δραστηριότητας(9).


Βιοδιασπώµενες ουσίες: είναι οι χηµικές ουσίες που µπορούν να διασπώνται από τους
ζωντανούς οργανισµούς (π.χ. µικρόβια) στο περιβάλλον και να αποδοµούνται σε φυσικά
στοιχεία έτοιµα να επαναχρησιµοποιηθούν. Συµµετέχουν στους έµφυτους κύκλους ανανέωσης
των φυσικών στοιχείων που διατηρούν την ισορροπία της φύσης(2).
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                       5

Γκρίζο νερό: είναι το νερό της λάτρας των νοικοκυριών που δεν είναι µολυσµένο µε
επικίνδυνους µικροοργανισµούς(3).


Μαύρο νερό: είναι το οικιακό νερό που περιέχει τα ανθρώπινα απόβλητα (ούρα και
περιττώµατα) και είναι επικίνδυνο γιατί είναι µολυσµένο µε µικροοργανισµούς(3).


Τα τρία R: είναι τα αρχικά γράµµατα των τριών λέξεων στις οποίες βασίζεται η σωστή
διαχείριση των αποβλήτων (Reduce, Reuse, Recycle)(4).


Γαιοσκώληκες:    είναι   ασπόνδυλοι    οργανισµοί   του    εδάφους   που    ανήκουν   στους
∆ακτυλιοσκώληκες επειδή το σώµα τους είναι φτιαγµένο από µικρά δακτυλίδια. Βρίσκονται σε
όλο τον κόσµο σε φυσικά οικοσυστήµατα και σε αγροοικοσυστήµατα, ζουν σε περιβάλλον µε
σχετικά υψηλό ποσοστό υγρασίας και απαντώνται στις περισσότερες περιοχές του κόσµου,
εκτός εκείνων µε ακραία κλίµατα. Έχουν τη δυνατότητα να λειτουργούν ως βιοδείκτες της
υγείας των εδαφών και χρησιµοποιούνται για να αξιολογήσουν την πιθανή µόλυνσή του
εδάφους από τοξικές ουσίες. Ο γαιοσκώληκας είναι σηµαντικός για το έδαφος γιατί σκάβει
κανάλια που συγκρατούν το νερό στις ρίζες των φυτών. Επίσης κάνει πιο γόνιµο το έδαφος γιατί
αποσυνθέτει τη σάπια οργανική ύλη που πέφτει στη γη (π.χ. φύλλα) και την αποβάλλει στο χώµα
µε τη µορφή περιττωµάτων, πλούσιων σε θρεπτικά στοιχεία(5).


Μεταβλητές: Όταν κάνουµε ένα πείραµα στην Επιστήµη και ελέγχουµε κάποια κοινά
χαρακτηριστικά µιας οµάδας στοιχείων τότε τα χαρακτηριστικά αυτά που µεταβάλλονται (οι
διαφορές) ή µένουν σταθερά (οι οµοιότητες) τα ονοµάζουµε µεταβλητές. Για να αναγνωρίσουµε
τις ανεξάρτητες µεταβλητές κάνουµε την ερώτηση: «Τί αλλάζουµε στο πείραµα;». Για να
αναγνωρίσουµε τις εξαρτηµένες µεταβλητές ρωτάµε: «Τί µετράµε στο πείραµα;»(6).


∆είγµα ελέγχου: είναι ένα άθικτο και αναλλοίωτο δείγµα του υλικού (ή πειραµατόζωου) που
εξετάζεται σε ένα πείραµα. Το δείγµα αυτό εκτίθεται στις ίδιες ακριβώς συνθήκες µε τα
υπόλοιπα δείγµατα του πειράµατος µε τη διαφορά ότι δεν εκτίθεται στη µεταβλητή που τις
επιπτώσεις της θέλουµε να µετρήσουµε(7).
(Στο πείραµά µας τα σκουλήκια ελέγχου είναι εκείνα που δεν εκτίθενται σε κανένα
απορρυπαντικό και βρίσκονται στα κύπελλα µε ένδειξη 0%).
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                     6


1. ΕΙΣΑΓ ΓΗ
    Στη σύγχρονη εποχή, εξαιτίας της ραγδαίας αύξησης του ανθρώπινου πληθυσµού, της
µαζικής εκµετάλλευσης των φυσικών πόρων αλλά και της ασυνείδητης ρύπανσης των φυσικών
αποθεµάτων, γίνεται στροφή στο σχεδιασµό ενός νέου, αειφόρου τρόπου ζωής και ανάπτυξης.
Πρόκειται για έναν τρόπο ζωής που σέβεται το περιβάλλον, και προτείνει να καλύπτουµε τις
ανάγκες του σήµερα, χωρίς να εξαντλούµε τα φυσικά αγαθά(8). Έτσι φροντίζουµε τη
βιωσιµότητα των φυσικών πόρων και τη διάθεσή τους και στις επόµενες γενιές χωρίς να
διακινδυνεύουµε την εξαφάνιση της ζωής από τον πλανήτη µας. Ένας τέτοιος τρόπος ζωής
περιλαµβάνει καθηµερινές συνήθειες, συµπεριφορές και επιλογές που στηρίζονται γερά στα
θεµέλια της οικολογικής συνείδησης και οδηγούν στην εξοικονόµηση ύλης και ενέργειας από το
περιβάλλον.
    Κάθε χρόνο απορρίπτουµε τόνους υλικών συσκευασίας και άχρηστων προϊόντων που
καταλήγουν στις χωµατερές. Για να προστατέψουµε το περιβάλλον είναι αναγκαίο να
µπορέσουµε να διαχειριστούµε σωστά τα απόβλητα που παράγουµε αποκτώντας τις συνήθειες
«των 3R». Είναι συνήθειες που µπορεί ο καθένας να υιοθετήσει στη καθηµερινότητά του,
ωφελούν το περιβάλλον και χωρίζονται σε τρεις βασικές κατηγορίες(4):
     τη Μείωση (Reduce),
     την Επαναχρησιµοποίηση (Reuse) και
     την Ανακύκλωση (Recycle) των απορριµµάτων µας.
    Ποιο συγκεκριµένα, η λέξη Μείωση, υπενθυµίζει στους
καταναλωτές να αγοράζουν µόνο ότι τους είναι απαραίτητο για
να καλύψουν τις ανάγκες τους αποφεύγοντας την
υπερκατανάλωση αγαθών. Έτσι µειώνεται η ποσότητα των
απορριµµάτων που παράγονται παγκοσµίως, δεν επιβαρύνεται
το περιβάλλον και εξοικονοµείται ενέργεια. Με τη λέξη Επαναχρησιµοποίηση περιγράφεται η
εξής απλή ιδέα: αντί να πετάµε τα αντικείµενα είναι καλύτερο για το περιβάλλον να βρούµε
τρόπους να τα χρησιµοποιούµε ξανά για την ίδια ή µια νέα λειτουργία. Εδώ ανήκει η αγορά
προϊόντων «από δεύτερο χέρι» ή η χρησιµοποίηση κοµµατιών που αφαιρέθηκαν από υλικά τα
οποία είναι πλέον άχρηστα, µε σκοπό την κατασκευή καινούριων χρήσιµων προϊόντων. Τέλος, ο
όρος Ανακύκλωση, χρησιµοποιείται όταν διάφορα άχρηστα προϊόντα διαχωρίζονται στα
συστατικά τους τα οποία χρησιµοποιούνται στη συνέχεια για τη δηµιουργία νέων προϊόντων,
διαφορετικής σύστασης και υψηλότερης ποιότητας από τα αρχικά.
    Το νερό είναι ένας από τους σηµαντικότερους φυσικούς πόρους που µας προσφέρει ο
πλανήτης Γη και πηγή ζωής για όλους τους ζωντανούς οργανισµούς. Ειδικά για τον άνθρωπο, το
νερό αποτελεί ζωτικό πόρο τόσο για τις καθηµερινές συνήθειές του, όσο και για τα συστήµατα
παραγωγής αγαθών που αυτός έχει επινοήσει. Μεγάλες ποσότητες νερού χρησιµοποιούνται στα
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                       7

νοικοκυριά και στις αµέτρητες γεωργικές και βιοµηχανικές ανθρώπινες δραστηριότητες(9). Αν
και αυτή η απλή χηµική ένωση είναι τόσο αναγκαία για τη διατήρηση της ζωής, µόνο ένα µικρό
ποσοστό της γίνεται άµεσα διαθέσιµο στους οργανισµούς µέσα από τις φυσικές διαδικασίες που
αναγκάζουν το νερό να ανακυκλώνεται και να κυκλοφορεί στο περιβάλλον (κύκλος του
νερού)(10). Επιπλέον ο σύγχρονος άνθρωπος, µέσα από τις δραστηριότητές του, επιβαρύνει τους
υδροφόρους ορίζοντες µε ρυπογόνες ουσίες και µολύνει τα λιγοστά αποθέµατα αυτού του
πολύτιµου αγαθού(9).
    Στις µέρες µας αυξάνονται οι ανάγκες ζήτησης του νερού στη γεωργία, στα νοικοκυριά
αλλά και στη βιοµηχανία. Συνήθως καταναλώνονται τεράστιες ποσότητες φρέσκου, πόσιµου
νερού που σπαταλιέται χωρίς µέτρο για να καλύψει τις ανάγκες σε διάφορους τοµείς της
καθηµερινής µας ζωής, από την προσωπική µας υγιεινή, τη λάτρα του σπιτιού και το πλύσιµο
των πιάτων µέχρι την άρδευση εκτεταµένων καλλιεργήσιµων εκτάσεων και τη λειτουργία των
πυρηνικών αντιδραστήρων. Παρατηρούµε ωστόσο ότι το πόσιµο νερό έχει αρχίσει να µειώνεται
δραµατικά και ο µισός πληθυσµός της γης δεν έχει πρόσβαση στο «πετρέλαιο του µέλλοντος»,
όπως το αποκαλούν(9),(10).
    Είναι αναγκαίο λοιπόν να προστατεύσουµε τη βιωσιµότητα του φυσικού, πόσιµου νερού, να
µην µολύνουµε τα αποθέµατά του, να φροντίσουµε για την εξοικονόµησή του και να βρούµε
τρόπους επαναχρησιµοποίησής του. Για να µειώσουµε (Reduce) την περιττή κατανάλωση νερού,
θα µπορούσαµε κάλλιστα να ελαττώσουµε τις καθηµερινές µας δαπάνες. Για παράδειγµα θα
ήταν καλό να ελαττώσουµε το χρόνο στο ντους, να µην αφήνουµε τη βρύση ανοιχτή όταν
πλενόµαστε, ξυριζόµαστε ή πλένουµε τα δόντια µας, να καταναλώνουµε όσο το δυνατόν
λιγότερες ποσότητες στο πλύσιµο τροφίµων, ρούχων και πιάτων και να χρησιµοποιούµε βαρέλια
για να συγκεντρώνουµε το βρόχινο νερό για να ποτίζουµε τους κήπους µας(4). Επίσης θα
µπορούσαµε να συλλέξουµε το ήδη χρησιµοποιηµένο οικιακό νερό (Grey Water: γκρίζο νερό)
και να το επαναχρησιµοποιήσουµε (Reuse) για τον καθαρισµό της τουαλέτας στο σπίτι µας ή
ακόµη και για την άρδευση των φυτών(3).
    Το γκρίζο νερό είναι το νερό της λάτρας των νοικοκυριών, όπως αυτό που παράγεται από το
καθηµερινό πλύσιµο του προσώπου και του σώµατος, τη µπουγάδα των ρούχων και το πλύσιµο
των πιάτων. Το γκρίζο νερό αποτελεί το 70-90% των οικιακών λυµάτων και είναι ευκολότερο
στην επαναχρησιµοποίηση, επειδή δεν είναι µολυσµένο µε µικροοργανισµούς, όπως συµβαίνει
µε το µαύρο νερό. Το µαύρο νερό (black water) περιέχει ανθρώπινα απόβλητα (ούρα και
περιττώµατα) και δεν είναι ασφαλές για αρδευτική χρήση(3).
    Είναι σαφές ότι αν το γκρίζο νερό πρόκειται να χρησιµοποιηθεί για την καλλιέργεια φυτών,
θα πρέπει να είναι απαλλαγµένο από τοξικές ουσίες οι οποίες µπορούν να προκαλέσουν βλάβη
έως και θάνατο στους οργανισµούς του περιβάλλοντος. Με άλλα λόγια, τα είδη των
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                       8

απορρυπαντικών που χρησιµοποιούνται στο σπίτι θα πρέπει να είναι φιλικά προς το περιβάλλον
δηλαδή να προκαλούν καµία ή ελάχιστη περιβαλλοντική ζηµιά.
                                           Από τα είδη των υγρών απορρυπαντικών που
                                       χρησιµοποιούνται σήµερα στο πλύσιµο των πιάτων
                                       αυτά που θεωρούνται ότι είναι φιλικά προς το
                                       περιβάλλον ονοµάζονται «οικολογικά» απορρυπαντικά
                                       πιάτων και ανταποκρίνονται σε υψηλά κριτήρια
                                       επίδοσης και περιβαλλοντολογικής ποιότητας βάση της
                                       Ευρωπαϊκής Ένωσης(11). Η Ε.Ε. θέτει σε αυστηρές
                                       δοκιµές πολλές κατηγορίες προϊόντων προκειµένου να
 Το οικολογικό σήµα µε το Λουλούδι ως  ελέγξει και να επαληθεύσει την καταλληλότητά τους για
σύµβολο περιβαλλοντικής ποιότητας(12). το περιβάλλον. Στα πιο φιλικά προϊόντα απονέµει το
                                       Ευρωπαϊκό Οικολογικό Σήµα (Ecolabel)(12). Με αυτόν
το τρόπο βοηθά τους καταναλωτές να αναγνωρίζουν τα οικολογικά προϊόντα και τα προωθεί
στις αγορές.
       Ειδικά για τα υγρά απορρυπαντικά πιάτων οι ουσίες που θεωρούνται επικίνδυνες για την
υγεία και το περιβάλλον και απαγορεύονται να υπάρχουν στα συστατικά των οικολογικών
απορρυπαντικών είναι(11):
- αιθοξυαλκυλοφαινόλες (APEO) και τα παράγωγά τους: είναι πετροχηµικές δραστικές ουσίες,
τοξικές για τους υδρόβιους οργανισµούς (ζωοπλαγκτόν, οστρακόδερµα, ψάρια) και έχουν
δυσµενείς επιπτώσεις στο υδάτινο περιβάλλον. Χρησιµοποιούνται ως δραστικές ουσίες των
απορρυπαντικών στις οποίες οφείλεται η καθαριστική τους ιδιότητα(13).
- αιθυλενοδιαµινοτετραοξικό οξύ (EDTA) και τα άλατά του: σε υψηλές συγκεντρώσεις είναι
τοξικό στα βακτήρια και επικίνδυνο για τους υδρόβιους οργανισµούς. Μπορεί να ενισχύσει αλλά
και να επιβραδύνει την ανάπτυξη του πλαγκτόν και των φυκών(14). Οι βλάβες που µπορεί να
προκαλέσει στα κύτταρα ή στο DNA των ανώτερων οργανισµών προκύπτουν συνήθως µετά από
µακροχρόνιες εκθέσεις τους σε µεγάλες ποσότητες. Η λήψη EDTA από το στόµα έχει αποδειχθεί
ότι προκαλεί προβλήµατα αναπαραγωγής και ανάπτυξης στον άνθρωπο(14). Χρησιµοποιείται
για να βοηθήσει τις δραστικές ουσίες των απορρυπαντικών να καθαρίσουν αποτελεσµατικά.
- 5-βρωµο-5-νιτρο-1,3-διοξάνιο και 2-βρωµο-2-νιτροπροπανοδιόλη-1,3
- διαζολινιδυλουρία
-φορµαλδεΰδη: χρησιµοποιείται στα απορρυπαντικά ως απολυµαντικό πιάτων. Έχει
µικροβιοκτόνο δράση κατά των µικροοργανισµών που µεταδίδουν ασθένειες. Θεωρείται ότι
είναι µια εξαιρετικά τοξική χηµική ένωση που σε µεγάλες συγκεντρώσεις µπορεί να
καταστρέψει κυτταρικούς ιστούς και επίσης είναι ύποπτη για καρκινογόνο δράση(15).
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                      9


- άλας της υδροξυµεθυλογλυκίνης µε νάτριο
- νιτροµόσχοι και πολυκυκλικοί µόσχοι: είναι τεχνητές ουσίες που χρησιµοποιούνται για να
αρωµατίσουν τα απορρυπαντικά. ∆εν µπορούν να διασπαστούν στο περιβάλλον και
συσσωρεύονται στο σώµα των οργανισµών. Έχουν καρκινογόνες ιδιότητες, µπορεί να
διαταράξουν το σύστηµα των ορµονών στον άνθρωπο και να µειώσουν την άµυνά του απέναντι
στις τοξικές ουσίες(16).
- άλλου είδους ουσίες που δεν βιοαποικοδοµούνται και είναι ύποπτες ή έχει αποδειχτεί ότι:
έχουν καρκινογόνο δράση, προκαλούν κληρονοµικές γενετικές ασθένειες, είναι τοξικές για τους
υδρόβιους οργανισµούς, είναι επικίνδυνες για τη στοιβάδα του όζοντος, µπορεί να προκαλέσουν
υπογονιµότητα, πρόβληµα στο έµβρυο κατά την εγκυµοσύνη, ή βλάβη στα βρέφη µέσω του
θηλασµού(11).
    Εποµένως, αν πρόκειται να επαναχρησιµοποιήσουµε το οικιακό νερό για την άρδευση των
καλλιεργούµενων φυτών πρέπει οπωσδήποτε να µην είναι επιβλαβές για τα σκουλήκια και τους
άλλους οργανισµούς που είναι πολύ σηµαντικοί για την υγεία και την ευφορία του εδάφους.




2. ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ & ΥΠΟ∆ΟΜΗ
2.1. Σκοπός - Οριοθέτηση
    Σ’ αυτήν την Ερευνητική Εργασία θα συγκρίνουµε την τοξικότητα των οικολογικών
απορρυπαντικών πιάτων µε αυτήν των συµβατικών απορρυπαντικών πιάτων καταγράφοντας τις
επιπτώσεις διαφορετικών συγκεντρώσεων των απορρυπαντικών στη βιωσιµότητα των
σκουληκιών της γης (γαιοσκώληκες). Για το σκοπό αυτό θα παρασκευάσουµε διαλύµατα
διαφορετικής συγκέντρωσης συµβατικού και οικολογικού απορρυπαντικού τα οποία θα
προσθέσουµε σε αυτοσχέδιες καλλιέργειες γαιοσκώληκα και θα τα αφήσουµε για πέντε µέρες.
Την έκτη µέρα θα µετρήσουµε τον αριθµό των νεκρών σκουληκιών σε κάθε καλλιέργεια και θα
συγκρίνουµε τα αποτελέσµατα.


2.2. Μεταβλητές
      Ανεξάρτητη: είδη υγρού απορρυπαντικού πιάτων
      Επίπεδα: α) Fairy (συµβατικό) µε διαλύµατα δοκιµής 50%, 20%, 4%, 0% κ.ό.
               β) Planet (οικολογικό) µε διαλύµατα δοκιµής 50%, 20%, 4%, 0% κ.ό.

      Εξαρτηµένη: αριθµός νεκρών σκουληκιών – ποσοστό θνησιµότητας
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                      10


2.3. Παράγοντες που δεν επηρεάζουν τα αποτελέσµατα του πειράµατος
    Σε κάθε πείραµα υπάρχουν πολλοί παράγοντες που ενδεχοµένως να επηρεάσουν τα
αποτελέσµατα και οι οποίοι πρέπει να τεθούν υπό έλεγχο έτσι ώστε το πείραµα να έχει νόηµα Σε
αυτή την ενότητα παρουσιάζονται οι παράγοντες που είναι πιθανό να επηρεάσουν τα
αποτελέσµατα της δικής µας έρευνας και για αυτό φροντίσαµε να τους διατηρήσουµε
σταθερούς:
• Προέλευση των γαιοσκώληκων. ∆εκάδες γαιοσκώληκες συλλέχθηκαν από την ίδια
ακαλλιέργητη έκταση, στα τέλη Σεπτεµβρίου. Τα πειραµατόζωά µας αποθηκεύτηκαν µέσα σε
πλαστικά, κλειστά δοχεία 10 λίτρων τα οποία γεµίσαµε µε αφράτο φυλλόχωµα όπου
προσθέσαµε σάπια φύλλα. Τα δοχεία τοποθετήθηκαν σε σκιερό, δροσερό µέρος (15° C – 25° C)
και το ποσοστό υγρασίας του χώµατος διατηρούνταν πάντα υψηλό.
• Η υγεία των γαιοσκώληκων. Η συλλογή των σκουληκιών έγινε από περιοχή όπου δεν
χρησιµοποιήθηκαν λιπάσµατα ή φυτοφάρµακα.
• Οµοιοµορφία των γαιοσκώληκων. Για το πείραµά µας επιλέξαµε ενήλικα άτοµα του ίδιου
είδους µε µήκος 10 – 12 cm και πάχος περίπου 1,5cm.
• Οµοιόµορφη κατανοµή του απορρυπαντικού. Τα διαλύµατα αραίωσης αναδεύτηκαν καλά και
προσεκτικά πριν τη χρήση τους και για τον ίδιο λόγο αναµείχτηκε το χώµα µετά την προσθήκη
του διαλύµατος σε κάθε κύπελλο
• Υγρασία. Φροντίσαµε ώστε το χώµα που χρησιµοποιήθηκε να παραµένει σχετικά υγρό.
• Θερµοκρασία. Κατά τη διάρκεια του πειράµατος τα κύπελλα µε τα σκουλήκια διατηρήθηκαν
στο θάλαµο συντήρησης του ψυγείου, σε σταθερή θερµοκρασία 10 βαθµών Κελσίου.
• Χρόνος εκτέλεσης του πειράµατος: Τα σκουλήκια είναι ευαίσθητα στην πολύωρη έκθεση στο
φως, την υψηλή θερµοκρασία και τη ξηρασία, γι’ αυτό φροντίσαµε να εκτελέσουµε σύντοµα το
πείραµά µας και να µετακινήσουµε γρήγορα τα πειραµατόζωά από τους πλαστικούς κάδους
αποθήκευσης στα πλαστικά κύπελλα του πειράµατος.

2.4. Υπόθεση
    Σύµφωνα µε τις πληροφορίες που έχουµε συλλέξει στο πρώτο µέρος της εργασίας µας,
περιµένουµε τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων, αφού θεωρούνται ότι είναι φιλικά προς το
περιβάλλον, να έχουν ελάχιστες ή καθόλου δυσµενείς επιπτώσεις στα πειραµατόζωά µας. Σε
κάθε διαφορετική συγκέντρωση διαλύµατος απορρυπαντικού που θα δοκιµάσουµε, ο αριθµός
των νεκρών σκουληκιών αναµένεται να είναι πάντοτε µεγαλύτερος στις καλλιέργειες που έχουµε
προσθέσει συµβατικό απορρυπαντικό από ότι σε αυτές µε το οικολογικό απορρυπαντικό. Επίσης
περιµένουνε ότι το ποσοστό θνησιµότητας των σκουληκιών θα αυξάνεται καθώς αυξάνεται η
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                11

συγκέντρωση του απορρυπαντικού και πάντα θα είναι µικρότερο στη σειρά αραίωσης του
οικολογικού απορρυπαντικού.

2.5. Κατάλογος Υλικών & Μέσων

                Υγρά απορρυπαντικά πιάτων             ΠΟΣΟΤΗΤΑ
              Fairy (συµβατικό απορρυπαντικό)     1 συσκευασία των 750ml
              Planet (οικολογικό απορρυπαντικό) 1 συσκευασία των 750ml


                           ΕΙ∆ΟΣ                               ΠΟΣΟΤΗΤΑ
    Γαιοσκώληκες (µεσογειακοί, χρώµατος καφεκόκκινου) 120 (60 ανά απορρυπαντικό)
              Κύπελλα ισοθερµικά (φελιζόλ)                      40 τεµάχια
          Γυάλινα, διαβαθµισµένα ποτήρια ζέσεως
                                                                     8
              (ή διαβαθµισµένοι κύλινδροι)
                Φυλλόχωµα (σχετικά υγρό)                           5 kgr
             Ζυγαριά ακριβείας (ηλεκτρονική)                         1
                           Ψυγείο                                    1
                          Σύριγγες                                   2
                      Πλαστικά κουτάλια                              6
                       Οδοντογλυφίδες                          1 συσκευασία
               Πλαστική διαφανής µεµβράνη                      1 συσκευασία
                  Αυτοκόλλητες ετικέτες                             50
                           Ψαλίδι                                    1
                 Ανεξίτηλοι µαρκαδόροι                          2 χρωµάτων
                       Αλουµινόχαρτο                           1 συσκευασία
                      Παλιές εφηµερίδες                             20
                      Χαρτί γραφήµατος                           1 µπλοκ
               Σηµειωµατάριο Εργαστηρίου                             1
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                   12


• Τα κύπελλα, το φυλλόχωµα, οι οδοντογλυφίδες, οι ετικέτες, το ψαλίδι, οι µαρκαδόροι
(µαύρου και πράσινου χρώµατος) χρησιµοποιήθηκαν για να κατασκευάσουµε και να σηµάνουµε
τα δοχεία µέσα στα οποία τοποθετήσαµε τα σκουλήκια για να τα εκθέσουµε στη δράση των
απορρυπαντικών.
• Η ζυγαριά χρησιµοποιήθηκε για να ζυγίσουµε το φυλλόχωµα.
• Κοµµάτια αλουµινόχαρτο χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τα κύπελλα αφού
προσθέσουµε τα σκουλήκια.
• Τα γυάλινα διαβαθµισµένα ποτήρια, τα πλαστικά κουτάλια και οι σύριγγες χρησιµοποιήθηκαν
για να παρασκευάσουµε τα διαλύµατα των απορρυπαντικών µε την µέθοδο των αραιώσεων και,
στη συνέχεια, να ετοιµάσουµε το χώµα στα δοχεία που θα φιλοξενήσουν τα σκουλήκια.
• Κοµµάτια διαφανούς µεµβράνης χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τα γυάλινα ποτήρια
µέσα στα οποία παρασκευάσαµε τα διαλύµατα των απορρυπαντικών και έτσι να αποφύγουµε
την εξάτµιση τους.
• Οι εφηµερίδες χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τις επιφάνειες πάνω στις οποίες
αδειάζαµε τις παρτίδες σκουληκιών σε κάθε επανάληψη του πειράµατος.
• Στο Εργαστηριακό Σηµειωµατάριο καταγράψαµε τον αριθµό των ζωντανών και των νεκρών
σκουληκιών για κάθε διάλυµα απορρυπαντικού σε κάθε επανάληψη του πειράµατος.
• Χρησιµοποιήθηκε Η/Υ για να αναζητήσουµε πληροφορίες στο διαδίκτυο και να
επεξεργαστούµε τα αποτελέσµατα του πειράµατος. Σε πρώτη φάση, για την γραφική απεικόνιση
των αποτελεσµάτων χρησιµοποιήσαµε χαρτί γραφήµατος.
• Χρησιµοποιήθηκε φωτογραφική µηχανή για να συλλέξουµε το οπτικό υλικό της πειραµατικής
διαδικασίας.


2.6. Εκτέλεση του πειράµατος
    Η πειραµατική διαδικασία περιλαµβάνει τρία µέρη. Στη συνέχεια περιγράφονται τα
διαδοχικά βήµατα που ακολουθήσαµε για κάθε ένα απορρυπαντικό ξεχωριστά:

Α) ∆ηµιουργία της σειράς αραίωσης για κάθε απορρυπαντικό
1. Κολλήσαµε ετικέτες σε 4 γυάλινα ποτήρια. Σε κάθε ετικέτα γράψαµε µε µαρκαδόρο
αντίστοιχου χρώµατος (µαύρο για Fairy και πράσινο για Planet) το όνοµα του απορρυπαντικού
και την % κ.ο. (%v/v) περιεκτικότητα του διαλύµατος, ως εξής:
                           α.   Όνοµα Απορρυπαντικού, 50%
                           β.   Όνοµα Απορρυπαντικού, 20%
                           γ.   Όνοµα Απορρυπαντικού, 4%
                           δ.   Όνοµα Απορρυπαντικού, 0%
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                  13

2. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 50% ρίξαµε 100ml υγρού απορρυπαντικού και προσθέσαµε την
ίδια ποσότητα νερού, δηλαδή 100ml νερού(Τελικό διάλυµα: 200ml). Ανακατεύσαµε µε απαλές
κινήσεις χρησιµοποιώντας πλαστικό κουτάλι για να αναµειχθεί καλά το νερό µε το
απορρυπαντικό*.
3. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 20% ρίξαµε 100ml υγρού απορρυπαντικού και προσθέσαµε την
τετραπλάσια ποσότητα νερού, δηλαδή 400ml νερού (Τελικό διάλυµα: 500ml). Ανακατεύσαµε
προσεκτικά για να γίνει η ανάµειξη*.
4. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 4% ρίξαµε 100ml του διαλύµατος 20% (που παρασκευάσαµε στο
προηγούµενο βήµα) και προσθέσαµε την τετραπλάσια ποσότητα νερού, δηλαδή 400ml νερού
(Τελικό διάλυµα: 500ml). Ανακατεύσαµε προσεκτικά για να γίνει η ανάµειξη*.
5. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 0% προσθέσαµε 100ml νερού.
6. Καλύψαµε όλα τα ποτήρια µε πλαστική µεµβράνη για να αποφύγουµε την εξάτµιση των
διαλυµάτων.
7. Επαναλάβαµε τα βήµατα 1-6 χρησιµοποιώντας καθαρά υλικά ώστε να φτιάξουµε τη σειρά
αραίωσης για κάθε απορρυπαντικό ξεχωριστά.
*Παρατηρήσεις
Είναι πολύ σηµαντικό να αναµιχθούν καλά τα απορρυπαντικά διαλύµατα πριν ακολουθήσει η
αραίωση τους στα επόµενα βήµατα και η ανάδευση τους πρέπει να γίνεται πάντα µε απαλές
κινήσεις για να αποφύγουµε το σχηµατισµό φυσαλίδων.

Β) Έκθεση των σκουληκιών στα απορρυπαντικά
1. Με οδοντογλυφίδες σκαλίσαµε αρκετές τρύπες στο κάτω µέρος 4 άδειων κύπελλων φελιζόλ.
2. Κολλήσαµε ετικέτες στα κύπελλα γράφοντας το όνοµα του απορρυπαντικού, την ηµεροµηνία,
και την % κ.ό. περιεκτικότητα του διαλύµατος, ως εξής:

                      α.   Όνοµα Απορρυπαντικού,   Ηµεροµηνία, 50%
                      β.   Όνοµα Απορρυπαντικού,   Ηµεροµηνία, 20%
                      γ.   Όνοµα Απορρυπαντικού,   Ηµεροµηνία, 4%
                      δ.   Όνοµα Απορρυπαντικού,   Ηµεροµηνία, 0%
3. Ρίξαµε 100 γραµµάρια (g) φυλλόχωµα σε κάθε κύπελλο, αφού πρώτα ζυγίσαµε την ποσότητα
µε την ηλεκτρονική ζυγαριά του εργαστηρίου.
4. Με τη σύριγγα µετρήσαµε 5 ml διαλύµατος από τη σειρά αραίωσης και τα προσθέσαµε στο
αντίστοιχο κύπελλο. Αναµίξαµε το απορρυπαντικό και το χώµα µε ένα καθαρό κουτάλι.
5. Προσθέσαµε τρία (3) σκουλήκια σε κάθε κύπελλο.
6. Καλύψαµε όλα τα κύπελλα µε αλουµινόχαρτο και τα αποθηκεύσαµε µέσα στο ψυγείο.
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                  14

7. Επαναλάβαµε τα βήµατα 1-6 µε νέα υλικά ώστε να εκµεταλλευτούµε τη σειρά αραίωσης για
κάθε απορρυπαντικό ξεχωριστά.

Γ) Καταµέτρηση των ζωντανών και νεκρών σκουληκιών ύστερα από 5 µέρες.
1. Μετά από πέντε ηµέρες, αδειάσαµε το περιεχόµενο κάθε κυπέλλου ξεχωριστά σε µια
επιφάνεια που καλύπτεται µε εφηµερίδα και καταγράψαµε στο σηµειωµατάριο του εργαστηρίου
µας πόσα σκουλήκια είναι νεκρά για κάθε απορρυπαντικό και αραίωση. (Σηµείωση: όλα τα
σκουλήκια ελέγχου θα πρέπει να είναι ζωντανά!)
2. Κάναµε διαγραµµατική απεικόνιση των αποτελεσµάτων µας σε χαρτί γραφήµατος. Έτσι
κατασκευάσαµε γράφηµα δύο αξόνων όπου: στον άξονα x βάλαµε την την % κ.ό. συγκέντρωση
του διαλύµατος, ενώ στον άξονα y σηµειώσαµε τον αριθµό των νεκρών σκουληκιών που
µετρήσαµε σε κάθε περίπτωση.
     Επαναλάβαµε ολόκληρη την παραπάνω διαδικασία έτσι ώστε να έχουµε πέντε δοκιµές για
κάθε απορρυπαντικό. Με αυτόν τον τρόπο θέλαµε να διασφαλίσουµε ότι τα αποτελέσµατα µας
είναι ακριβή και επαληθεύσιµα.



3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ – ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
    Οι µετρήσεις του πειράµατος µας, όπως καταγράφηκαν στο Σηµειωµατάριο του
Εργαστηρίου για κάθε επανάληψη, παρουσιάζονται στον πίνακα 1 του Παραρτήµατος. Η
επεξεργασία των αποτελεσµάτων µας έγινε µε τη βοήθεια του προγράµµατος Excel και τα
γραφήµατα παρουσιάζονται στο χώρο του Παραρτήµατος.
    Τα αποτελέσµατά µας ανά διάλυµα δοκιµής στο οποίο εκτέθηκαν τα σκουλήκια είναι:
• Έκθεση στο διάλυµα 4% κ.ό. Μετρήθηκαν 7 νεκρά σκουλήκια από τα 15 συνολικά, που
 εκτέθηκαν στο συµβατικό απορρυπαντικό. Καταγράφεται ένα ποσοστό θνησιµότητας περίπου
 46,65%. Αντίθετα, βρέθηκαν µόνο 3 νεκρά σκουλήκια από τα 15 συνολικά που εκτέθηκαν στο
 οικολογικό απορρυπαντικό, δηλαδή το ποσοστό θνησιµότητας είναι µόνο 20%
• ∆ιάλυµα 20% κ.ό. Μετρήθηκαν 12 νεκρά στα 15 σκουλήκια, που εκτέθηκαν στο συµβατικό
 απορρυπαντικό ενώ βρέθηκαν µόνο 7 νεκρά στα 15 σκουλήκια που εκτέθηκαν στο οικολογικό
 απορρυπαντικό. Το ποσοστό θνησιµότητας υπολογίζεται 80% για το συµβατικό απορρυπαντικό
 ενώ µόνο 46,65% για το οικολογικό απορρυπαντικό.
• ∆ιάλυµα 50% κ.ό. Όλα τα σκουλήκια που εκτέθηκαν είτε στο συµβατικό είτε στο οικολογικό
 απορρυπαντικό πιάτων βρέθηκαν νεκρά. Το ποσοστό θνησιµότητας των σκουληκιών είναι το
 ίδιο, 100%.
     Με βάση τα αποτελέσµατά µας φαίνεται ότι η αρχική µας υπόθεση επαληθεύεται κατά ένα
µέρος. ∆ηλαδή, επαληθεύεται το γεγονός ότι ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών είναι πάντοτε
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                    15

µεγαλύτερος στις καλλιέργειες που έχουµε προσθέσει συµβατικό απορρυπαντικό, αλλά αυτό
ισχύει µόνο για τα διαλύµατα που έχουν µικρή συγκέντρωση απορρυπαντικού. Αντίθετα, κάτι
που δεν αναµέναµε ήταν τα σκουλήκια που εκτίθενται σε οποιοδήποτε διάλυµα 50% κ.ό. να
πεθαίνουν όλα, χωρίς εξαίρεση.
     Από τα αποτελέσµατά µας συµπεραίνουµε ότι στις µεγάλες αραιώσεις (20%, 4%) υπάρχει
σηµαντική διαφορά στις επιπτώσεις µεταξύ συµβατικού και οικολογικού απορρυπαντικού. Ποιο
επικίνδυνα για την υγεία των γαιοσκωλήκων φαίνεται ότι είναι τα συµβατικά απορρυπαντικά
πιάτων. Αντίθετα, φαίνεται ότι θανατώνονται όλα τα σκουλήκια που εκτίθενται σε υψηλές
συγκεντρώσεις απορρυπαντικού, ανεξάρτητα αν το απορρυπαντικό είναι οικολογικό ή
συµβατικό. Αυτό δείχνει ότι τα απορρυπαντικά προϊόντα, ίσως λόγω των χηµικών ουσιών που
περιέχουν, πάντα γίνονται επικίνδυνα αν συσσωρευτούν σε µεγάλη συγκέντρωση στο σώµα των
οργανισµών. Βέβαια, χρειάζεται να κάνουµε περισσότερες επαναλήψεις για να διασφαλίσουµε
ότι τα αποτελέσµατά µας είναι ακριβή και επαληθεύσιµα.
     Προκειµένου να επιβεβαιώσουµε ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι φιλικότερα
προς το περιβάλλον από τα συµβατικά, θα πρέπει να επαναλάβουµε το πείραµά µας εκθέτοντας
τα σκουλήκια σε µια ποικιλία συµβατικών και οικολογικών απορρυπαντικών και να
δοκιµάσουµε διαφορετικές σειρές αραίωσης απορρυπαντικού. Θα µπορούσαµε να καθορίσουµε
τη δόση απορρυπαντικού που σκοτώνει το 50% του πληθυσµού ή να διερευνήσουµε πως επιδρά
το απορρυπαντικό στη ένταση της δραστηριότητας των σκουληκιών.
     Επίσης για να επαληθεύσουµε ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά είναι λιγότερο επιβλαβή
για τους οργανισµούς του εδάφους είναι σηµαντικό να κάνουµε ανάλογα πειράµατα
χρησιµοποιώντας ως πειραµατόζωα και άλλου είδους οργανισµούς που εξαρτώνται από την
υγεία του εδάφους, όπως µικροοργανισµούς ή διάφορα είδη φυτών που καλλιεργούνται από τον
άνθρωπο.



4. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
    Συνοψίζοντας, φαίνεται ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων δεν είναι ιδιαίτερα
τοξικά για το περιβάλλον. Εποµένως, η χρήση τους θα µπορούσε να επιτρέψει στον άνθρωπο να
επαναχρησιµοποιήσει το χρησιµοποιούµενο νερό του πλυσίµατος των πιάτων προκειµένου να
καλύψει τις δευτερεύουσες ανάγκες του και να αποφύγει την κατανάλωση πόσιµου νερού. Αυτό
το νερό των νοικοκυριών θα µπορούσε να χρησιµοποιηθεί για ατοµικό αλλά και δηµόσιο
όφελος. Στα ατοµικά οφέλη περιλαµβάνεται η άρδευση των ιδιωτικών κήπων και των χωραφιών
ή ο καθαρισµός της τουαλέτας στα σπίτια. ς δηµόσιο όφελος µπορεί να θεωρηθεί η χρήση του
στην πυροσβεστική για την κατάσβεση πυρκαγιών και η χρήση του από το δήµο για την
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                    16

άρδευση των δηµόσιων πάρκων και δασών, την λειτουργία των σιντριβανιών στις πλατείες, το
πλύσιµο των δηµόσιων δρόµων και αποχωρητηρίων.
    Φυσικά, η χρήση των απορρυπαντικών του εµπορίου, οικολογικών ή συµβατικών, δεν είναι
το ιδανικότερο για την προστασία του περιβάλλοντος. Το καλύτερο από όλα θα ήταν να
χρησιµοποιούµε όσο πιο σπάνια γίνεται τέτοια απορρυπαντικά και να τα αντικαταστήσουµε µε
φυσικά προϊόντα που έχουν καθαριστική δράση και είναι σίγουρα φιλικά προς τον άνθρωπο και
προς το περιβάλλον(17). Το φιλικότερο, απλό και φθηνό καθαριστικό είναι το πράσινο ή λευκό
σαπούνι ελιάς που, αν διαλυθεί σε ζεστό νερό, µπορεί να χρησιµοποιηθεί αποτελεσµατικά για
πλύσιµο των πιάτων. To ξίδι και ο χυµός λεµονιού είναι φυσικά οξέα που µπορούν να
αποµακρύνουν τα λίπη και τις άσχηµες µυρωδιές από τα σκεύη της κουζίνας(17). Το λευκό ξίδι
και η σκόνη µαγειρικής σόδας είναι δυνατόν να αποµακρύνουν τα άλατα από τα γυάλινα
ποτήρια και τις κούπες. Με αλάτι µπορούµε να τρίψουµε και να καθαρίσουµε δύσκολους
λεκέδες και κατάλοιπα (π.χ. ίχνη τσαγιού) από τα µαγειρικά σκεύη. Ακόµη και ηλεκτρικές
συσκευές της κουζίνας, όπως ο βραστήρας του νερού και η καφετιέρα, καθαρίζουν αν τις
αφήσουµε να βράσουν προσθέτοντας νερό µε µαγειρική σόδα(18). Πολλά βότανα της ελληνικής
γης διαθέτουν απολυµαντικές και καθαριστικές ιδιότητες, όπως η λεβάντα, το φασκόµηλο και
το γεράνι, ενώ τα φυσικά αιθέρια έλαια µπορούν να χρησιµοποιηθούν για να αρωµατίσουν το
φυσικά καθαριστικά µας.
ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ                                                                                 17


Βιβλιογραφικές Αναφορές
1) http://el.wikipedia.org/wiki/Τοξικότητα

2) http://en.wikipedia.org/wiki/Biodegradation

3) http://en.wikipedia.org/wiki/Greywater

4) http://en.wikipedia.org/wiki/Reduce,_Reuse,_Recycle

5) http://dspace.aua.gr/xmlui/handle/10329/167

6) http://lsg.ucy.ac.cy/other/sciencefair/metavlites.html

7) http://en.wikipedia.org/wiki/Controlled_experiment

8) http://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_development

9) http://www.doyk.gr/m2.htm#

10) http://el.wikipedia.org/wiki/Νερό

11) Κείµενο που ανακτήθηκε από το δίκαιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2011:169:0040:0051:EL:PDF

12) http://www.agrotypos.gr/index.asp?mod=articles&id=61949

13) http://www.auro.gr/index.php?act=viewProd&productId=13

14) http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_EDTA.htm

15) http://el.wikipedia.org/wiki/Μεθανάλη

16) http://en.wikipedia.org/wiki/Musk

17) http://www.infokids.gr

18) http://www.ethnos.gr/article


Η ερευνητική εργασία είναι εµπνευσµένη από το έργο που παρουσίασε ο µαθητής Mike M. Pilegard στην
εκδήλωση φυσικών επιστηµών της Καλιφόρνια (2009) µε τίτλο: «Is It Easy Being Green? Comparing
Green and Conventional Cleaners on Environmental Impact, Quality, and Cost.»
Πίνακας 1: Σηµειωµατάριο Εργαστηρίου

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ                  ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ        ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ                    ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ

 FAIRY                         Αριθµός        PLANET                          Αριθµός
                             σκουληκιών                                     σκουληκιών
                Ηµ/νίες     ΝΕΚΡΑ   ΟΛΑ          (% κ.ο.)        Ηµ/νίες    ΝΕΚΡΑ   ΟΛΑ
  (% κ.ο.)   επαναλλήψεων                                   επαναλλήψεων
               09/11/11       0       3                          09/11/11    0      3
               23/11/11       0       3                          23/11/11    0      3
               30/11/11       0       3                          30/11/11    0      3
  0%           07/12/11       0       3
                                                 0%              07/12/11    0      3
               09/12/11       0       3                          09/12/11    0      3
              άθροισµα        0      15                      άθροισµα        0      15
               09/11/11       1       3                          09/11/11    1      3
               23/11/11       2       3                          23/11/11    1      3
               30/11/11       2       3                          30/11/11    1      3
  4%           07/12/11       1       3
                                                 4%              07/12/11    0      3
               09/12/11       1       3                          09/12/11    0      3
              άθροισµα        7      15                      άθροισµα        3      15
               09/11/11       1       3                          09/11/11    1      3
               23/11/11       3       3                          23/11/11    2      3
 20%           30/11/11       2       3                          30/11/11    1      3
               07/12/11       3       3                          07/12/11    1      3
               09/12/11       3       3         20%              09/12/11    2      3
              άθροισµα       12      15                      άθροισµα        7      15
               09/11/11       3       3                          09/11/11     3      3
               23/11/11       3       3                          23/11/11     3      3
               30/11/11       3       3                          30/11/11     3      3
 50%                                            50%
               07/12/11       3       3                          07/12/11     3      3
               09/12/11       3       3                          09/12/11     3      3
              άθροισµα       15      15                      άθροισµα        15     15
Γράφηµα 1: Ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών σε σχέση µε τη συγκέντρωση του
                               διαλύµατος του συµβατικού απορρυπαντικού πιάτων


                                                       FAIRY
                      16

                      14
 Νεκρά Σκουλήκια




                      12

                      10

                      8
                      6                                                           Νεκρά σκουλήκια

                      4

                      2

                      0
                           0    10        20      30      40     50    60

                                  Συγκέν τρωση διαλύµατος % κ.ό.



Γράφηµα 2: Ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών σε σχέση µε τη συγκέντρωση του
                               διαλύµατος του οικολογικού απορρυπαντικού πιάτων


                                                   PLANET
                      16

                      14
    Νεκρά Σκουλήκια




                      12

                      10

                       8
                       6                                                          Νεκρά σκουλήκια

                       4

                       2

                       0
                           0     10        20     30      40      50   60

                                     Συγκέν τρωση διαλύµατος % κ.ό.
Γράφηµα 3: Σύγκριση των αποτελεσµάτων µεταξύ του συµβατικού και του οικολογικού απορρυπαντικού πιάτων




                                ΘΝΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΣΚΟΥΛΗΚΙΩΝ
                                                                       15/15
                                                                                15/15

 100%

  90%                                                12/15

  80%

  70%

  60%                              7/15                      7/15

  50%
                                                                                             FAIRY
  40%
                                                                                             PLANET
  30%                                     3/15

  20%

  10%         0/15    0/15

   0%
               0%                 4%                20%                 50%



                             Συγκέντρωση διαλύματος % κ.ό.

More Related Content

What's hot

Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥEdiLab - Technological Educational Institute of Western Greece
 
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωση
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωσηδιαχειριση απορριμματων ανακυκλωση
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωσηxristoi
 
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοιαυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοιΜαυρουδης Μακης
 
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία καινοτομία
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία  καινοτομίαπρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία  καινοτομία
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία καινοτομίαdakekavalas
 
Το νερό στη ζωή μας
Το νερό στη ζωή μαςΤο νερό στη ζωή μας
Το νερό στη ζωή μαςgabriel_hadjimichael
 
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΗ ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑjsail335
 
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην Παλαιοοικολογία
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην ΠαλαιοοικολογίαIntroduction to paleoecology - Εισαγωγή στην Παλαιοοικολογία
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην ΠαλαιοοικολογίαHara Drinia
 
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλες
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλεςΡύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλες
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλεςThomaidaChatzithoma
 
Περιβαλλοντικο Προγραμμα
Περιβαλλοντικο Προγραμμα Περιβαλλοντικο Προγραμμα
Περιβαλλοντικο Προγραμμα Stavroula Lianou
 
Kef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpKef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpzetta
 
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβα
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβαπλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβα
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβαkaterina lisiova
 
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτων
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτωνΔρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτων
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτωνAlexandra Tsigkou
 
2220142015 141120124537-conversion-gate02
2220142015 141120124537-conversion-gate022220142015 141120124537-conversion-gate02
2220142015 141120124537-conversion-gate02Nick P
 
Περιβαλλοντικό φυλλάδιο
Περιβαλλοντικό φυλλάδιοΠεριβαλλοντικό φυλλάδιο
Περιβαλλοντικό φυλλάδιοFani Karaoli
 

What's hot (18)

Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
 
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωση
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωσηδιαχειριση απορριμματων ανακυκλωση
διαχειριση απορριμματων ανακυκλωση
 
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοιαυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
αυτοτροφοι ετεροτροφοι οργανισμοι
 
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία καινοτομία
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία  καινοτομίαπρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία  καινοτομία
πρόγραμμα σεμιναρίου φυκολογία καινοτομία
 
Το νερό στη ζωή μας
Το νερό στη ζωή μαςΤο νερό στη ζωή μας
Το νερό στη ζωή μας
 
ανακυκλωση
ανακυκλωσηανακυκλωση
ανακυκλωση
 
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑΗ ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΟΤΗΤΑ
 
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην Παλαιοοικολογία
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην ΠαλαιοοικολογίαIntroduction to paleoecology - Εισαγωγή στην Παλαιοοικολογία
Introduction to paleoecology - Εισαγωγή στην Παλαιοοικολογία
 
στήριξη και κίνηση 5.1 και 5.2
στήριξη και κίνηση 5.1 και 5.2στήριξη και κίνηση 5.1 και 5.2
στήριξη και κίνηση 5.1 και 5.2
 
Η μικροσκοπική υδρόβια ζωή των αλυκών Μεσολογγίου
Η μικροσκοπική υδρόβια ζωή των αλυκών ΜεσολογγίουΗ μικροσκοπική υδρόβια ζωή των αλυκών Μεσολογγίου
Η μικροσκοπική υδρόβια ζωή των αλυκών Μεσολογγίου
 
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλες
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλεςΡύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλες
Ρύπανση περιβάλλοντος από πλαστικές σακούλες
 
Περιβαλλοντικο Προγραμμα
Περιβαλλοντικο Προγραμμα Περιβαλλοντικο Προγραμμα
Περιβαλλοντικο Προγραμμα
 
Kef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fpKef2.3 katigories fp
Kef2.3 katigories fp
 
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβα
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβαπλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβα
πλαστικες σακουλες παρουσίαση κατερίνα λυσιόβα
 
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτων
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτωνΔρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτων
Δρ Αναστάσιος Μαυράκης- Μέθοδοι εναλλακτικής διαχείρισης απορριμμάτων
 
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
 
2220142015 141120124537-conversion-gate02
2220142015 141120124537-conversion-gate022220142015 141120124537-conversion-gate02
2220142015 141120124537-conversion-gate02
 
Περιβαλλοντικό φυλλάδιο
Περιβαλλοντικό φυλλάδιοΠεριβαλλοντικό φυλλάδιο
Περιβαλλοντικό φυλλάδιο
 

Similar to πρασινη καθαριοτητα

ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίου
ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίουανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίου
ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίουvsillia
 
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627 μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627     μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627     μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627 μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715MargTsatsari
 
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426athina48
 
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506ssuserf9637a
 
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137KalliopiChanou
 
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812marianna-Lytra
 
Ourania terezopoulou 1071776
Ourania terezopoulou 1071776Ourania terezopoulou 1071776
Ourania terezopoulou 1071776raniaterezopoulou
 
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ Christiana Violari
 
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520LydiaMissiou
 
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520KonstantinaSat
 
Προστασία του Περιβάλλοντος
Προστασία του Περιβάλλοντος Προστασία του Περιβάλλοντος
Προστασία του Περιβάλλοντος ssuser165fb6
 
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλονλίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον2oGymnasio Pefkis
 
Environmental Education
Environmental EducationEnvironmental Education
Environmental EducationHara Drinia
 
η ρύπανση του νερού
η ρύπανση του νερούη ρύπανση του νερού
η ρύπανση του νερούifh
 
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑ
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑ
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑNansyMarkou
 
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδας
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδαςΕισήγηση περιβαλλοντικής ομάδας
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδαςEleni Kabaraki
 
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptxΑειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptxEleni Psara
 

Similar to πρασινη καθαριοτητα (20)

ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίου
ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίουανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίου
ανακύκλωση θεωρία 4ο γυμνάσιο αμαρουσίου
 
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627 μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627     μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627     μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715
χριστινα παπαλεξοπουλου 1043627 μαργαρίτα_τσάτσαρη_1043715
 
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426
Iliana gidiari 1092409_athinazika_1092426
 
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506
φωτεινήκωνσταντοπούλου 1092455 κωνσταντίναπαπακωνσταντινοπούλου-1092506
 
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
Kalliopi chanou 1087956_christinakaplani1072137
 
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812
Lytra maria 1071885 maritina fragia 1071812
 
Ourania terezopoulou 1071776
Ourania terezopoulou 1071776Ourania terezopoulou 1071776
Ourania terezopoulou 1071776
 
2790711.ppt
2790711.ppt2790711.ppt
2790711.ppt
 
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ
Περιβάλλον - Ε'1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΕΡΜΑΣΟΓΕΙΑΣ
 
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
 
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
Lydia_Missiou_1092472_konstantina_satolia_1092520
 
Προστασία του Περιβάλλοντος
Προστασία του Περιβάλλοντος Προστασία του Περιβάλλοντος
Προστασία του Περιβάλλοντος
 
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλονλίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον
λίμνες γεφυρώνοτας το αστικό με το φυσικό περιβάλλον
 
Environmental Education
Environmental EducationEnvironmental Education
Environmental Education
 
η ρύπανση του νερού
η ρύπανση του νερούη ρύπανση του νερού
η ρύπανση του νερού
 
Clean nature
Clean natureClean nature
Clean nature
 
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑ
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑ
ΑΘΑΝΑΣΙΑ_ΜΑΡΚΟΥ_1092466_ΑΝΘΗ_ΜΑΣΟΥΡΑ
 
προγραμμα ευελικτης ζωνης δ
προγραμμα ευελικτης ζωνης δπρογραμμα ευελικτης ζωνης δ
προγραμμα ευελικτης ζωνης δ
 
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδας
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδαςΕισήγηση περιβαλλοντικής ομάδας
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδας
 
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptxΑειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
 

Recently uploaded

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 

Recently uploaded (13)

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 

πρασινη καθαριοτητα

  • 1. ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΑΜΑ Ερευνητική εργασία Α΄ Λυκείου: Τµήµα 2ο Πράσινη Καθαριότητα: «Τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι λιγότερο τοξικά από τα συµβατικά απορρυπαντικά πιάτων;» Παλαµάς Καρδίτσας, 2011 - 2012
  • 2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Περίληψη...................................................................................................................σελ 3 Λέξεις – Κλειδιά..........................................................................................................σελ 3 Οµάδα Εργασίας.....................................................................................................σελ 4 Ορισµοί.....................................................................................................................σελ 4 1. ΕΙΣΑΓ ΓΗ...............................................................................................................σελ 6 2. ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ & ΥΠΟ∆ΟΜΗ...........................................................................σελ 9 2.1 Σκοπός - Οριοθέτηση........................................................................................σελ 9 2.2 Μεταβλητές.........................................................................................................σελ 9 2.3. Παράγοντες που δεν επηρεάζουν τα αποτελέσµατα του πειράµατος......σελ 10 2.4. Υπόθεση...........................................................................................................σελ 10 2.5. Κατάλογος Υλικών & Μέσων.........................................................................σελ 11 2.6. Εκτέλεση του πειράµατος...............................................................................σελ 12 3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ – ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ.................................................................σελ 14 4. ΕΠΙΛΟΓΟΣ............................................................................................................σελ 15 Βιβλιογραφικές αναφορές....................................................................................σελ 17 Παράρτηµα.............................................................................................................σελ 18
  • 3. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 3 Περίληψη Στις µέρες µας, προκειµένου να εξασφαλίσουµε ότι οι ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας καλύπτονται και οι φυσικοί πόροι επαρκούν για όλους µας, είναι απαραίτητο να υιοθετήσουµε ένα νέο αειφόρο τρόπο ζωής. Αυτός προϋποθέτει την ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης και γενικότερα την αλλαγή του τρόπου σκέψης µας και των συνηθειών µας απέναντι στο περιβάλλον που µας φιλοξενεί. Ο σωστός τρόπος διαχείρισης των απορριµµάτων που παράγουµε είναι µια αρχή για να συµπεριφερθούµε µε σεβασµό στη φύση. Η επαναχρησιµοποίηση του οικιακού νερού είναι µια ιδέα που αναπτύσσεται µε σκοπό την άρδευση των φυτών χωρίς να καταναλώνονται τεράστιες ποσότητες πόσιµου νερού. Το οικιακό νερό που παράγεται από το πλύσιµο των πιάτων µπορεί να χρησιµοποιηθεί για το σκοπό αυτό, αρκεί όµως να µην είναι επιβλαβές για τους οργανισµούς του εδάφους. Η Ευρωπαϊκή Ένωση προωθεί τη χρήση οικολογικών απορρυπαντικών πιάτων στην κουζίνας µας, προκειµένου να δώσει µια λύση φιλική προς το περιβάλλον. Στην παρούσα εργασία ερευνήσαµε αν τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι λιγότερο τοξικά από τα συµβατικά απορρυπαντικά πιάτων. Χρησιµοποιήσαµε ως πειραµατόζωα γαιοσκώληκες που τοποθετήσαµε σε χώµα µε διαφορετικές συγκεντρώσεις συµβατικού και οικολογικού απορρυπαντικού και, µετά από πέντε µέρες, καταγράψαµε τον αριθµό των νεκρών σκουληκιών. Τα αποτελέσµατά µας δείχνουν ότι η θνησιµότητα των σκουληκιών είναι µικρότερη όταν εκτίθενται στο οικολογικό απορρυπαντικό. Επίσης βρήκαµε ότι πέθαναν όλοι οι γαιοσκώληκες που εκτέθηκαν σε διαλύµατα µε συγκέντρωση 50% κατά όγκο, και για τα δύο είδη απορρυπαντικού. Λέξεις – Κλειδιά: Περιβάλλον, Επαναχρησιµοποίηση νερού, Οικιακό νερό, Γκρίζο νερό, Απορρυπαντικά, Τοξικότητα, Γαιοσκώληκες, Ανακύκλωση, Πείραµα, Grey water, Reuse, Recycle
  • 4. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 4 Η οµάδα εργασίας Στο 2ο τµήµα του µαθήµατος της Ερευνητικής Εργασίας συµµετέχουν δεκαεννέα (19) µαθητές. Επιβλέπουσα καθηγήτρια σε αυτό το τµήµα Περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος είναι η κα Μακροπούλου Ελένη, Βιολόγος. Οι συµµετέχοντες µαθητές της Α΄Λυκείου είναι: ΟΜΑ∆Α 1η : Ακρίβου Βαλεντίνη ΟΜΑ∆Α 2η : Ανατολιώτη Μαρία Γαγάτση Σωτηρία Αντωνίου Μαρία Κολοβού Χρυσοβαλάντω Γκαγκάνη Φωτεινή Παπαδοπούλου Κατερίνα Θεοχάρη Κατερίνα Τσιγαρίδα Αγλαΐα Τσιγαρδά Ναταλία ΟΜΑ∆Α 3η : Ζάχου Χαρούλα ΟΜΑ∆Α 4η : Xhikollari Eilisa Καλέτση Κυριακή Μπακαβέλου Ευανθία Κωδωνάς Παναγιώτης Χατζηρίζου Ευθυµία Μάµαλης Βασίλης Τριανταφύλλου Βασιλική Χατζή Ελεάνα Ορισµοί Τοξικότητα: είναι ο βαθµός στον οποίο µια ουσία έχει τη δυνατότητα να βλάψει έναν οργανισµό. Μια τοξική ουσία µπορεί να εισέλθει στον οργανισµό µέσω του πεπτικού συστήµατος, της αναπνευστικής οδού ή του δέρµατος Η τοξικότητα µπορεί να είναι οξεία, υποχρόνια, ή χρόνια, ανάλογα µε το βαθµό επικινδυνότητας, τη διάρκεια και το χρόνο εµφάνισης των αρνητικών επιπτώσεων στον οργανισµό(1). Τοξικές ουσίες ή ρυπαντές χαρακτηρίζονται οι ουσίες που εισάγονται στο περιβάλλον ως αποτέλεσµα της ανθρώπινης δραστηριότητας(9). Βιοδιασπώµενες ουσίες: είναι οι χηµικές ουσίες που µπορούν να διασπώνται από τους ζωντανούς οργανισµούς (π.χ. µικρόβια) στο περιβάλλον και να αποδοµούνται σε φυσικά στοιχεία έτοιµα να επαναχρησιµοποιηθούν. Συµµετέχουν στους έµφυτους κύκλους ανανέωσης των φυσικών στοιχείων που διατηρούν την ισορροπία της φύσης(2).
  • 5. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 5 Γκρίζο νερό: είναι το νερό της λάτρας των νοικοκυριών που δεν είναι µολυσµένο µε επικίνδυνους µικροοργανισµούς(3). Μαύρο νερό: είναι το οικιακό νερό που περιέχει τα ανθρώπινα απόβλητα (ούρα και περιττώµατα) και είναι επικίνδυνο γιατί είναι µολυσµένο µε µικροοργανισµούς(3). Τα τρία R: είναι τα αρχικά γράµµατα των τριών λέξεων στις οποίες βασίζεται η σωστή διαχείριση των αποβλήτων (Reduce, Reuse, Recycle)(4). Γαιοσκώληκες: είναι ασπόνδυλοι οργανισµοί του εδάφους που ανήκουν στους ∆ακτυλιοσκώληκες επειδή το σώµα τους είναι φτιαγµένο από µικρά δακτυλίδια. Βρίσκονται σε όλο τον κόσµο σε φυσικά οικοσυστήµατα και σε αγροοικοσυστήµατα, ζουν σε περιβάλλον µε σχετικά υψηλό ποσοστό υγρασίας και απαντώνται στις περισσότερες περιοχές του κόσµου, εκτός εκείνων µε ακραία κλίµατα. Έχουν τη δυνατότητα να λειτουργούν ως βιοδείκτες της υγείας των εδαφών και χρησιµοποιούνται για να αξιολογήσουν την πιθανή µόλυνσή του εδάφους από τοξικές ουσίες. Ο γαιοσκώληκας είναι σηµαντικός για το έδαφος γιατί σκάβει κανάλια που συγκρατούν το νερό στις ρίζες των φυτών. Επίσης κάνει πιο γόνιµο το έδαφος γιατί αποσυνθέτει τη σάπια οργανική ύλη που πέφτει στη γη (π.χ. φύλλα) και την αποβάλλει στο χώµα µε τη µορφή περιττωµάτων, πλούσιων σε θρεπτικά στοιχεία(5). Μεταβλητές: Όταν κάνουµε ένα πείραµα στην Επιστήµη και ελέγχουµε κάποια κοινά χαρακτηριστικά µιας οµάδας στοιχείων τότε τα χαρακτηριστικά αυτά που µεταβάλλονται (οι διαφορές) ή µένουν σταθερά (οι οµοιότητες) τα ονοµάζουµε µεταβλητές. Για να αναγνωρίσουµε τις ανεξάρτητες µεταβλητές κάνουµε την ερώτηση: «Τί αλλάζουµε στο πείραµα;». Για να αναγνωρίσουµε τις εξαρτηµένες µεταβλητές ρωτάµε: «Τί µετράµε στο πείραµα;»(6). ∆είγµα ελέγχου: είναι ένα άθικτο και αναλλοίωτο δείγµα του υλικού (ή πειραµατόζωου) που εξετάζεται σε ένα πείραµα. Το δείγµα αυτό εκτίθεται στις ίδιες ακριβώς συνθήκες µε τα υπόλοιπα δείγµατα του πειράµατος µε τη διαφορά ότι δεν εκτίθεται στη µεταβλητή που τις επιπτώσεις της θέλουµε να µετρήσουµε(7). (Στο πείραµά µας τα σκουλήκια ελέγχου είναι εκείνα που δεν εκτίθενται σε κανένα απορρυπαντικό και βρίσκονται στα κύπελλα µε ένδειξη 0%).
  • 6. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 6 1. ΕΙΣΑΓ ΓΗ Στη σύγχρονη εποχή, εξαιτίας της ραγδαίας αύξησης του ανθρώπινου πληθυσµού, της µαζικής εκµετάλλευσης των φυσικών πόρων αλλά και της ασυνείδητης ρύπανσης των φυσικών αποθεµάτων, γίνεται στροφή στο σχεδιασµό ενός νέου, αειφόρου τρόπου ζωής και ανάπτυξης. Πρόκειται για έναν τρόπο ζωής που σέβεται το περιβάλλον, και προτείνει να καλύπτουµε τις ανάγκες του σήµερα, χωρίς να εξαντλούµε τα φυσικά αγαθά(8). Έτσι φροντίζουµε τη βιωσιµότητα των φυσικών πόρων και τη διάθεσή τους και στις επόµενες γενιές χωρίς να διακινδυνεύουµε την εξαφάνιση της ζωής από τον πλανήτη µας. Ένας τέτοιος τρόπος ζωής περιλαµβάνει καθηµερινές συνήθειες, συµπεριφορές και επιλογές που στηρίζονται γερά στα θεµέλια της οικολογικής συνείδησης και οδηγούν στην εξοικονόµηση ύλης και ενέργειας από το περιβάλλον. Κάθε χρόνο απορρίπτουµε τόνους υλικών συσκευασίας και άχρηστων προϊόντων που καταλήγουν στις χωµατερές. Για να προστατέψουµε το περιβάλλον είναι αναγκαίο να µπορέσουµε να διαχειριστούµε σωστά τα απόβλητα που παράγουµε αποκτώντας τις συνήθειες «των 3R». Είναι συνήθειες που µπορεί ο καθένας να υιοθετήσει στη καθηµερινότητά του, ωφελούν το περιβάλλον και χωρίζονται σε τρεις βασικές κατηγορίες(4): τη Μείωση (Reduce), την Επαναχρησιµοποίηση (Reuse) και την Ανακύκλωση (Recycle) των απορριµµάτων µας. Ποιο συγκεκριµένα, η λέξη Μείωση, υπενθυµίζει στους καταναλωτές να αγοράζουν µόνο ότι τους είναι απαραίτητο για να καλύψουν τις ανάγκες τους αποφεύγοντας την υπερκατανάλωση αγαθών. Έτσι µειώνεται η ποσότητα των απορριµµάτων που παράγονται παγκοσµίως, δεν επιβαρύνεται το περιβάλλον και εξοικονοµείται ενέργεια. Με τη λέξη Επαναχρησιµοποίηση περιγράφεται η εξής απλή ιδέα: αντί να πετάµε τα αντικείµενα είναι καλύτερο για το περιβάλλον να βρούµε τρόπους να τα χρησιµοποιούµε ξανά για την ίδια ή µια νέα λειτουργία. Εδώ ανήκει η αγορά προϊόντων «από δεύτερο χέρι» ή η χρησιµοποίηση κοµµατιών που αφαιρέθηκαν από υλικά τα οποία είναι πλέον άχρηστα, µε σκοπό την κατασκευή καινούριων χρήσιµων προϊόντων. Τέλος, ο όρος Ανακύκλωση, χρησιµοποιείται όταν διάφορα άχρηστα προϊόντα διαχωρίζονται στα συστατικά τους τα οποία χρησιµοποιούνται στη συνέχεια για τη δηµιουργία νέων προϊόντων, διαφορετικής σύστασης και υψηλότερης ποιότητας από τα αρχικά. Το νερό είναι ένας από τους σηµαντικότερους φυσικούς πόρους που µας προσφέρει ο πλανήτης Γη και πηγή ζωής για όλους τους ζωντανούς οργανισµούς. Ειδικά για τον άνθρωπο, το νερό αποτελεί ζωτικό πόρο τόσο για τις καθηµερινές συνήθειές του, όσο και για τα συστήµατα παραγωγής αγαθών που αυτός έχει επινοήσει. Μεγάλες ποσότητες νερού χρησιµοποιούνται στα
  • 7. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 7 νοικοκυριά και στις αµέτρητες γεωργικές και βιοµηχανικές ανθρώπινες δραστηριότητες(9). Αν και αυτή η απλή χηµική ένωση είναι τόσο αναγκαία για τη διατήρηση της ζωής, µόνο ένα µικρό ποσοστό της γίνεται άµεσα διαθέσιµο στους οργανισµούς µέσα από τις φυσικές διαδικασίες που αναγκάζουν το νερό να ανακυκλώνεται και να κυκλοφορεί στο περιβάλλον (κύκλος του νερού)(10). Επιπλέον ο σύγχρονος άνθρωπος, µέσα από τις δραστηριότητές του, επιβαρύνει τους υδροφόρους ορίζοντες µε ρυπογόνες ουσίες και µολύνει τα λιγοστά αποθέµατα αυτού του πολύτιµου αγαθού(9). Στις µέρες µας αυξάνονται οι ανάγκες ζήτησης του νερού στη γεωργία, στα νοικοκυριά αλλά και στη βιοµηχανία. Συνήθως καταναλώνονται τεράστιες ποσότητες φρέσκου, πόσιµου νερού που σπαταλιέται χωρίς µέτρο για να καλύψει τις ανάγκες σε διάφορους τοµείς της καθηµερινής µας ζωής, από την προσωπική µας υγιεινή, τη λάτρα του σπιτιού και το πλύσιµο των πιάτων µέχρι την άρδευση εκτεταµένων καλλιεργήσιµων εκτάσεων και τη λειτουργία των πυρηνικών αντιδραστήρων. Παρατηρούµε ωστόσο ότι το πόσιµο νερό έχει αρχίσει να µειώνεται δραµατικά και ο µισός πληθυσµός της γης δεν έχει πρόσβαση στο «πετρέλαιο του µέλλοντος», όπως το αποκαλούν(9),(10). Είναι αναγκαίο λοιπόν να προστατεύσουµε τη βιωσιµότητα του φυσικού, πόσιµου νερού, να µην µολύνουµε τα αποθέµατά του, να φροντίσουµε για την εξοικονόµησή του και να βρούµε τρόπους επαναχρησιµοποίησής του. Για να µειώσουµε (Reduce) την περιττή κατανάλωση νερού, θα µπορούσαµε κάλλιστα να ελαττώσουµε τις καθηµερινές µας δαπάνες. Για παράδειγµα θα ήταν καλό να ελαττώσουµε το χρόνο στο ντους, να µην αφήνουµε τη βρύση ανοιχτή όταν πλενόµαστε, ξυριζόµαστε ή πλένουµε τα δόντια µας, να καταναλώνουµε όσο το δυνατόν λιγότερες ποσότητες στο πλύσιµο τροφίµων, ρούχων και πιάτων και να χρησιµοποιούµε βαρέλια για να συγκεντρώνουµε το βρόχινο νερό για να ποτίζουµε τους κήπους µας(4). Επίσης θα µπορούσαµε να συλλέξουµε το ήδη χρησιµοποιηµένο οικιακό νερό (Grey Water: γκρίζο νερό) και να το επαναχρησιµοποιήσουµε (Reuse) για τον καθαρισµό της τουαλέτας στο σπίτι µας ή ακόµη και για την άρδευση των φυτών(3). Το γκρίζο νερό είναι το νερό της λάτρας των νοικοκυριών, όπως αυτό που παράγεται από το καθηµερινό πλύσιµο του προσώπου και του σώµατος, τη µπουγάδα των ρούχων και το πλύσιµο των πιάτων. Το γκρίζο νερό αποτελεί το 70-90% των οικιακών λυµάτων και είναι ευκολότερο στην επαναχρησιµοποίηση, επειδή δεν είναι µολυσµένο µε µικροοργανισµούς, όπως συµβαίνει µε το µαύρο νερό. Το µαύρο νερό (black water) περιέχει ανθρώπινα απόβλητα (ούρα και περιττώµατα) και δεν είναι ασφαλές για αρδευτική χρήση(3). Είναι σαφές ότι αν το γκρίζο νερό πρόκειται να χρησιµοποιηθεί για την καλλιέργεια φυτών, θα πρέπει να είναι απαλλαγµένο από τοξικές ουσίες οι οποίες µπορούν να προκαλέσουν βλάβη έως και θάνατο στους οργανισµούς του περιβάλλοντος. Με άλλα λόγια, τα είδη των
  • 8. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 8 απορρυπαντικών που χρησιµοποιούνται στο σπίτι θα πρέπει να είναι φιλικά προς το περιβάλλον δηλαδή να προκαλούν καµία ή ελάχιστη περιβαλλοντική ζηµιά. Από τα είδη των υγρών απορρυπαντικών που χρησιµοποιούνται σήµερα στο πλύσιµο των πιάτων αυτά που θεωρούνται ότι είναι φιλικά προς το περιβάλλον ονοµάζονται «οικολογικά» απορρυπαντικά πιάτων και ανταποκρίνονται σε υψηλά κριτήρια επίδοσης και περιβαλλοντολογικής ποιότητας βάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης(11). Η Ε.Ε. θέτει σε αυστηρές δοκιµές πολλές κατηγορίες προϊόντων προκειµένου να Το οικολογικό σήµα µε το Λουλούδι ως ελέγξει και να επαληθεύσει την καταλληλότητά τους για σύµβολο περιβαλλοντικής ποιότητας(12). το περιβάλλον. Στα πιο φιλικά προϊόντα απονέµει το Ευρωπαϊκό Οικολογικό Σήµα (Ecolabel)(12). Με αυτόν το τρόπο βοηθά τους καταναλωτές να αναγνωρίζουν τα οικολογικά προϊόντα και τα προωθεί στις αγορές. Ειδικά για τα υγρά απορρυπαντικά πιάτων οι ουσίες που θεωρούνται επικίνδυνες για την υγεία και το περιβάλλον και απαγορεύονται να υπάρχουν στα συστατικά των οικολογικών απορρυπαντικών είναι(11): - αιθοξυαλκυλοφαινόλες (APEO) και τα παράγωγά τους: είναι πετροχηµικές δραστικές ουσίες, τοξικές για τους υδρόβιους οργανισµούς (ζωοπλαγκτόν, οστρακόδερµα, ψάρια) και έχουν δυσµενείς επιπτώσεις στο υδάτινο περιβάλλον. Χρησιµοποιούνται ως δραστικές ουσίες των απορρυπαντικών στις οποίες οφείλεται η καθαριστική τους ιδιότητα(13). - αιθυλενοδιαµινοτετραοξικό οξύ (EDTA) και τα άλατά του: σε υψηλές συγκεντρώσεις είναι τοξικό στα βακτήρια και επικίνδυνο για τους υδρόβιους οργανισµούς. Μπορεί να ενισχύσει αλλά και να επιβραδύνει την ανάπτυξη του πλαγκτόν και των φυκών(14). Οι βλάβες που µπορεί να προκαλέσει στα κύτταρα ή στο DNA των ανώτερων οργανισµών προκύπτουν συνήθως µετά από µακροχρόνιες εκθέσεις τους σε µεγάλες ποσότητες. Η λήψη EDTA από το στόµα έχει αποδειχθεί ότι προκαλεί προβλήµατα αναπαραγωγής και ανάπτυξης στον άνθρωπο(14). Χρησιµοποιείται για να βοηθήσει τις δραστικές ουσίες των απορρυπαντικών να καθαρίσουν αποτελεσµατικά. - 5-βρωµο-5-νιτρο-1,3-διοξάνιο και 2-βρωµο-2-νιτροπροπανοδιόλη-1,3 - διαζολινιδυλουρία -φορµαλδεΰδη: χρησιµοποιείται στα απορρυπαντικά ως απολυµαντικό πιάτων. Έχει µικροβιοκτόνο δράση κατά των µικροοργανισµών που µεταδίδουν ασθένειες. Θεωρείται ότι είναι µια εξαιρετικά τοξική χηµική ένωση που σε µεγάλες συγκεντρώσεις µπορεί να καταστρέψει κυτταρικούς ιστούς και επίσης είναι ύποπτη για καρκινογόνο δράση(15).
  • 9. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 9 - άλας της υδροξυµεθυλογλυκίνης µε νάτριο - νιτροµόσχοι και πολυκυκλικοί µόσχοι: είναι τεχνητές ουσίες που χρησιµοποιούνται για να αρωµατίσουν τα απορρυπαντικά. ∆εν µπορούν να διασπαστούν στο περιβάλλον και συσσωρεύονται στο σώµα των οργανισµών. Έχουν καρκινογόνες ιδιότητες, µπορεί να διαταράξουν το σύστηµα των ορµονών στον άνθρωπο και να µειώσουν την άµυνά του απέναντι στις τοξικές ουσίες(16). - άλλου είδους ουσίες που δεν βιοαποικοδοµούνται και είναι ύποπτες ή έχει αποδειχτεί ότι: έχουν καρκινογόνο δράση, προκαλούν κληρονοµικές γενετικές ασθένειες, είναι τοξικές για τους υδρόβιους οργανισµούς, είναι επικίνδυνες για τη στοιβάδα του όζοντος, µπορεί να προκαλέσουν υπογονιµότητα, πρόβληµα στο έµβρυο κατά την εγκυµοσύνη, ή βλάβη στα βρέφη µέσω του θηλασµού(11). Εποµένως, αν πρόκειται να επαναχρησιµοποιήσουµε το οικιακό νερό για την άρδευση των καλλιεργούµενων φυτών πρέπει οπωσδήποτε να µην είναι επιβλαβές για τα σκουλήκια και τους άλλους οργανισµούς που είναι πολύ σηµαντικοί για την υγεία και την ευφορία του εδάφους. 2. ΜΕΘΟ∆ΟΛΟΓΙΑ & ΥΠΟ∆ΟΜΗ 2.1. Σκοπός - Οριοθέτηση Σ’ αυτήν την Ερευνητική Εργασία θα συγκρίνουµε την τοξικότητα των οικολογικών απορρυπαντικών πιάτων µε αυτήν των συµβατικών απορρυπαντικών πιάτων καταγράφοντας τις επιπτώσεις διαφορετικών συγκεντρώσεων των απορρυπαντικών στη βιωσιµότητα των σκουληκιών της γης (γαιοσκώληκες). Για το σκοπό αυτό θα παρασκευάσουµε διαλύµατα διαφορετικής συγκέντρωσης συµβατικού και οικολογικού απορρυπαντικού τα οποία θα προσθέσουµε σε αυτοσχέδιες καλλιέργειες γαιοσκώληκα και θα τα αφήσουµε για πέντε µέρες. Την έκτη µέρα θα µετρήσουµε τον αριθµό των νεκρών σκουληκιών σε κάθε καλλιέργεια και θα συγκρίνουµε τα αποτελέσµατα. 2.2. Μεταβλητές Ανεξάρτητη: είδη υγρού απορρυπαντικού πιάτων Επίπεδα: α) Fairy (συµβατικό) µε διαλύµατα δοκιµής 50%, 20%, 4%, 0% κ.ό. β) Planet (οικολογικό) µε διαλύµατα δοκιµής 50%, 20%, 4%, 0% κ.ό. Εξαρτηµένη: αριθµός νεκρών σκουληκιών – ποσοστό θνησιµότητας
  • 10. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 10 2.3. Παράγοντες που δεν επηρεάζουν τα αποτελέσµατα του πειράµατος Σε κάθε πείραµα υπάρχουν πολλοί παράγοντες που ενδεχοµένως να επηρεάσουν τα αποτελέσµατα και οι οποίοι πρέπει να τεθούν υπό έλεγχο έτσι ώστε το πείραµα να έχει νόηµα Σε αυτή την ενότητα παρουσιάζονται οι παράγοντες που είναι πιθανό να επηρεάσουν τα αποτελέσµατα της δικής µας έρευνας και για αυτό φροντίσαµε να τους διατηρήσουµε σταθερούς: • Προέλευση των γαιοσκώληκων. ∆εκάδες γαιοσκώληκες συλλέχθηκαν από την ίδια ακαλλιέργητη έκταση, στα τέλη Σεπτεµβρίου. Τα πειραµατόζωά µας αποθηκεύτηκαν µέσα σε πλαστικά, κλειστά δοχεία 10 λίτρων τα οποία γεµίσαµε µε αφράτο φυλλόχωµα όπου προσθέσαµε σάπια φύλλα. Τα δοχεία τοποθετήθηκαν σε σκιερό, δροσερό µέρος (15° C – 25° C) και το ποσοστό υγρασίας του χώµατος διατηρούνταν πάντα υψηλό. • Η υγεία των γαιοσκώληκων. Η συλλογή των σκουληκιών έγινε από περιοχή όπου δεν χρησιµοποιήθηκαν λιπάσµατα ή φυτοφάρµακα. • Οµοιοµορφία των γαιοσκώληκων. Για το πείραµά µας επιλέξαµε ενήλικα άτοµα του ίδιου είδους µε µήκος 10 – 12 cm και πάχος περίπου 1,5cm. • Οµοιόµορφη κατανοµή του απορρυπαντικού. Τα διαλύµατα αραίωσης αναδεύτηκαν καλά και προσεκτικά πριν τη χρήση τους και για τον ίδιο λόγο αναµείχτηκε το χώµα µετά την προσθήκη του διαλύµατος σε κάθε κύπελλο • Υγρασία. Φροντίσαµε ώστε το χώµα που χρησιµοποιήθηκε να παραµένει σχετικά υγρό. • Θερµοκρασία. Κατά τη διάρκεια του πειράµατος τα κύπελλα µε τα σκουλήκια διατηρήθηκαν στο θάλαµο συντήρησης του ψυγείου, σε σταθερή θερµοκρασία 10 βαθµών Κελσίου. • Χρόνος εκτέλεσης του πειράµατος: Τα σκουλήκια είναι ευαίσθητα στην πολύωρη έκθεση στο φως, την υψηλή θερµοκρασία και τη ξηρασία, γι’ αυτό φροντίσαµε να εκτελέσουµε σύντοµα το πείραµά µας και να µετακινήσουµε γρήγορα τα πειραµατόζωά από τους πλαστικούς κάδους αποθήκευσης στα πλαστικά κύπελλα του πειράµατος. 2.4. Υπόθεση Σύµφωνα µε τις πληροφορίες που έχουµε συλλέξει στο πρώτο µέρος της εργασίας µας, περιµένουµε τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων, αφού θεωρούνται ότι είναι φιλικά προς το περιβάλλον, να έχουν ελάχιστες ή καθόλου δυσµενείς επιπτώσεις στα πειραµατόζωά µας. Σε κάθε διαφορετική συγκέντρωση διαλύµατος απορρυπαντικού που θα δοκιµάσουµε, ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών αναµένεται να είναι πάντοτε µεγαλύτερος στις καλλιέργειες που έχουµε προσθέσει συµβατικό απορρυπαντικό από ότι σε αυτές µε το οικολογικό απορρυπαντικό. Επίσης περιµένουνε ότι το ποσοστό θνησιµότητας των σκουληκιών θα αυξάνεται καθώς αυξάνεται η
  • 11. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 11 συγκέντρωση του απορρυπαντικού και πάντα θα είναι µικρότερο στη σειρά αραίωσης του οικολογικού απορρυπαντικού. 2.5. Κατάλογος Υλικών & Μέσων Υγρά απορρυπαντικά πιάτων ΠΟΣΟΤΗΤΑ Fairy (συµβατικό απορρυπαντικό) 1 συσκευασία των 750ml Planet (οικολογικό απορρυπαντικό) 1 συσκευασία των 750ml ΕΙ∆ΟΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑ Γαιοσκώληκες (µεσογειακοί, χρώµατος καφεκόκκινου) 120 (60 ανά απορρυπαντικό) Κύπελλα ισοθερµικά (φελιζόλ) 40 τεµάχια Γυάλινα, διαβαθµισµένα ποτήρια ζέσεως 8 (ή διαβαθµισµένοι κύλινδροι) Φυλλόχωµα (σχετικά υγρό) 5 kgr Ζυγαριά ακριβείας (ηλεκτρονική) 1 Ψυγείο 1 Σύριγγες 2 Πλαστικά κουτάλια 6 Οδοντογλυφίδες 1 συσκευασία Πλαστική διαφανής µεµβράνη 1 συσκευασία Αυτοκόλλητες ετικέτες 50 Ψαλίδι 1 Ανεξίτηλοι µαρκαδόροι 2 χρωµάτων Αλουµινόχαρτο 1 συσκευασία Παλιές εφηµερίδες 20 Χαρτί γραφήµατος 1 µπλοκ Σηµειωµατάριο Εργαστηρίου 1
  • 12. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 12 • Τα κύπελλα, το φυλλόχωµα, οι οδοντογλυφίδες, οι ετικέτες, το ψαλίδι, οι µαρκαδόροι (µαύρου και πράσινου χρώµατος) χρησιµοποιήθηκαν για να κατασκευάσουµε και να σηµάνουµε τα δοχεία µέσα στα οποία τοποθετήσαµε τα σκουλήκια για να τα εκθέσουµε στη δράση των απορρυπαντικών. • Η ζυγαριά χρησιµοποιήθηκε για να ζυγίσουµε το φυλλόχωµα. • Κοµµάτια αλουµινόχαρτο χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τα κύπελλα αφού προσθέσουµε τα σκουλήκια. • Τα γυάλινα διαβαθµισµένα ποτήρια, τα πλαστικά κουτάλια και οι σύριγγες χρησιµοποιήθηκαν για να παρασκευάσουµε τα διαλύµατα των απορρυπαντικών µε την µέθοδο των αραιώσεων και, στη συνέχεια, να ετοιµάσουµε το χώµα στα δοχεία που θα φιλοξενήσουν τα σκουλήκια. • Κοµµάτια διαφανούς µεµβράνης χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τα γυάλινα ποτήρια µέσα στα οποία παρασκευάσαµε τα διαλύµατα των απορρυπαντικών και έτσι να αποφύγουµε την εξάτµιση τους. • Οι εφηµερίδες χρησιµοποιήθηκαν για να καλύψουµε τις επιφάνειες πάνω στις οποίες αδειάζαµε τις παρτίδες σκουληκιών σε κάθε επανάληψη του πειράµατος. • Στο Εργαστηριακό Σηµειωµατάριο καταγράψαµε τον αριθµό των ζωντανών και των νεκρών σκουληκιών για κάθε διάλυµα απορρυπαντικού σε κάθε επανάληψη του πειράµατος. • Χρησιµοποιήθηκε Η/Υ για να αναζητήσουµε πληροφορίες στο διαδίκτυο και να επεξεργαστούµε τα αποτελέσµατα του πειράµατος. Σε πρώτη φάση, για την γραφική απεικόνιση των αποτελεσµάτων χρησιµοποιήσαµε χαρτί γραφήµατος. • Χρησιµοποιήθηκε φωτογραφική µηχανή για να συλλέξουµε το οπτικό υλικό της πειραµατικής διαδικασίας. 2.6. Εκτέλεση του πειράµατος Η πειραµατική διαδικασία περιλαµβάνει τρία µέρη. Στη συνέχεια περιγράφονται τα διαδοχικά βήµατα που ακολουθήσαµε για κάθε ένα απορρυπαντικό ξεχωριστά: Α) ∆ηµιουργία της σειράς αραίωσης για κάθε απορρυπαντικό 1. Κολλήσαµε ετικέτες σε 4 γυάλινα ποτήρια. Σε κάθε ετικέτα γράψαµε µε µαρκαδόρο αντίστοιχου χρώµατος (µαύρο για Fairy και πράσινο για Planet) το όνοµα του απορρυπαντικού και την % κ.ο. (%v/v) περιεκτικότητα του διαλύµατος, ως εξής: α. Όνοµα Απορρυπαντικού, 50% β. Όνοµα Απορρυπαντικού, 20% γ. Όνοµα Απορρυπαντικού, 4% δ. Όνοµα Απορρυπαντικού, 0%
  • 13. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 13 2. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 50% ρίξαµε 100ml υγρού απορρυπαντικού και προσθέσαµε την ίδια ποσότητα νερού, δηλαδή 100ml νερού(Τελικό διάλυµα: 200ml). Ανακατεύσαµε µε απαλές κινήσεις χρησιµοποιώντας πλαστικό κουτάλι για να αναµειχθεί καλά το νερό µε το απορρυπαντικό*. 3. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 20% ρίξαµε 100ml υγρού απορρυπαντικού και προσθέσαµε την τετραπλάσια ποσότητα νερού, δηλαδή 400ml νερού (Τελικό διάλυµα: 500ml). Ανακατεύσαµε προσεκτικά για να γίνει η ανάµειξη*. 4. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 4% ρίξαµε 100ml του διαλύµατος 20% (που παρασκευάσαµε στο προηγούµενο βήµα) και προσθέσαµε την τετραπλάσια ποσότητα νερού, δηλαδή 400ml νερού (Τελικό διάλυµα: 500ml). Ανακατεύσαµε προσεκτικά για να γίνει η ανάµειξη*. 5. Στο ποτήρι µε την ένδειξη 0% προσθέσαµε 100ml νερού. 6. Καλύψαµε όλα τα ποτήρια µε πλαστική µεµβράνη για να αποφύγουµε την εξάτµιση των διαλυµάτων. 7. Επαναλάβαµε τα βήµατα 1-6 χρησιµοποιώντας καθαρά υλικά ώστε να φτιάξουµε τη σειρά αραίωσης για κάθε απορρυπαντικό ξεχωριστά. *Παρατηρήσεις Είναι πολύ σηµαντικό να αναµιχθούν καλά τα απορρυπαντικά διαλύµατα πριν ακολουθήσει η αραίωση τους στα επόµενα βήµατα και η ανάδευση τους πρέπει να γίνεται πάντα µε απαλές κινήσεις για να αποφύγουµε το σχηµατισµό φυσαλίδων. Β) Έκθεση των σκουληκιών στα απορρυπαντικά 1. Με οδοντογλυφίδες σκαλίσαµε αρκετές τρύπες στο κάτω µέρος 4 άδειων κύπελλων φελιζόλ. 2. Κολλήσαµε ετικέτες στα κύπελλα γράφοντας το όνοµα του απορρυπαντικού, την ηµεροµηνία, και την % κ.ό. περιεκτικότητα του διαλύµατος, ως εξής: α. Όνοµα Απορρυπαντικού, Ηµεροµηνία, 50% β. Όνοµα Απορρυπαντικού, Ηµεροµηνία, 20% γ. Όνοµα Απορρυπαντικού, Ηµεροµηνία, 4% δ. Όνοµα Απορρυπαντικού, Ηµεροµηνία, 0% 3. Ρίξαµε 100 γραµµάρια (g) φυλλόχωµα σε κάθε κύπελλο, αφού πρώτα ζυγίσαµε την ποσότητα µε την ηλεκτρονική ζυγαριά του εργαστηρίου. 4. Με τη σύριγγα µετρήσαµε 5 ml διαλύµατος από τη σειρά αραίωσης και τα προσθέσαµε στο αντίστοιχο κύπελλο. Αναµίξαµε το απορρυπαντικό και το χώµα µε ένα καθαρό κουτάλι. 5. Προσθέσαµε τρία (3) σκουλήκια σε κάθε κύπελλο. 6. Καλύψαµε όλα τα κύπελλα µε αλουµινόχαρτο και τα αποθηκεύσαµε µέσα στο ψυγείο.
  • 14. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 14 7. Επαναλάβαµε τα βήµατα 1-6 µε νέα υλικά ώστε να εκµεταλλευτούµε τη σειρά αραίωσης για κάθε απορρυπαντικό ξεχωριστά. Γ) Καταµέτρηση των ζωντανών και νεκρών σκουληκιών ύστερα από 5 µέρες. 1. Μετά από πέντε ηµέρες, αδειάσαµε το περιεχόµενο κάθε κυπέλλου ξεχωριστά σε µια επιφάνεια που καλύπτεται µε εφηµερίδα και καταγράψαµε στο σηµειωµατάριο του εργαστηρίου µας πόσα σκουλήκια είναι νεκρά για κάθε απορρυπαντικό και αραίωση. (Σηµείωση: όλα τα σκουλήκια ελέγχου θα πρέπει να είναι ζωντανά!) 2. Κάναµε διαγραµµατική απεικόνιση των αποτελεσµάτων µας σε χαρτί γραφήµατος. Έτσι κατασκευάσαµε γράφηµα δύο αξόνων όπου: στον άξονα x βάλαµε την την % κ.ό. συγκέντρωση του διαλύµατος, ενώ στον άξονα y σηµειώσαµε τον αριθµό των νεκρών σκουληκιών που µετρήσαµε σε κάθε περίπτωση. Επαναλάβαµε ολόκληρη την παραπάνω διαδικασία έτσι ώστε να έχουµε πέντε δοκιµές για κάθε απορρυπαντικό. Με αυτόν τον τρόπο θέλαµε να διασφαλίσουµε ότι τα αποτελέσµατα µας είναι ακριβή και επαληθεύσιµα. 3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ – ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Οι µετρήσεις του πειράµατος µας, όπως καταγράφηκαν στο Σηµειωµατάριο του Εργαστηρίου για κάθε επανάληψη, παρουσιάζονται στον πίνακα 1 του Παραρτήµατος. Η επεξεργασία των αποτελεσµάτων µας έγινε µε τη βοήθεια του προγράµµατος Excel και τα γραφήµατα παρουσιάζονται στο χώρο του Παραρτήµατος. Τα αποτελέσµατά µας ανά διάλυµα δοκιµής στο οποίο εκτέθηκαν τα σκουλήκια είναι: • Έκθεση στο διάλυµα 4% κ.ό. Μετρήθηκαν 7 νεκρά σκουλήκια από τα 15 συνολικά, που εκτέθηκαν στο συµβατικό απορρυπαντικό. Καταγράφεται ένα ποσοστό θνησιµότητας περίπου 46,65%. Αντίθετα, βρέθηκαν µόνο 3 νεκρά σκουλήκια από τα 15 συνολικά που εκτέθηκαν στο οικολογικό απορρυπαντικό, δηλαδή το ποσοστό θνησιµότητας είναι µόνο 20% • ∆ιάλυµα 20% κ.ό. Μετρήθηκαν 12 νεκρά στα 15 σκουλήκια, που εκτέθηκαν στο συµβατικό απορρυπαντικό ενώ βρέθηκαν µόνο 7 νεκρά στα 15 σκουλήκια που εκτέθηκαν στο οικολογικό απορρυπαντικό. Το ποσοστό θνησιµότητας υπολογίζεται 80% για το συµβατικό απορρυπαντικό ενώ µόνο 46,65% για το οικολογικό απορρυπαντικό. • ∆ιάλυµα 50% κ.ό. Όλα τα σκουλήκια που εκτέθηκαν είτε στο συµβατικό είτε στο οικολογικό απορρυπαντικό πιάτων βρέθηκαν νεκρά. Το ποσοστό θνησιµότητας των σκουληκιών είναι το ίδιο, 100%. Με βάση τα αποτελέσµατά µας φαίνεται ότι η αρχική µας υπόθεση επαληθεύεται κατά ένα µέρος. ∆ηλαδή, επαληθεύεται το γεγονός ότι ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών είναι πάντοτε
  • 15. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 15 µεγαλύτερος στις καλλιέργειες που έχουµε προσθέσει συµβατικό απορρυπαντικό, αλλά αυτό ισχύει µόνο για τα διαλύµατα που έχουν µικρή συγκέντρωση απορρυπαντικού. Αντίθετα, κάτι που δεν αναµέναµε ήταν τα σκουλήκια που εκτίθενται σε οποιοδήποτε διάλυµα 50% κ.ό. να πεθαίνουν όλα, χωρίς εξαίρεση. Από τα αποτελέσµατά µας συµπεραίνουµε ότι στις µεγάλες αραιώσεις (20%, 4%) υπάρχει σηµαντική διαφορά στις επιπτώσεις µεταξύ συµβατικού και οικολογικού απορρυπαντικού. Ποιο επικίνδυνα για την υγεία των γαιοσκωλήκων φαίνεται ότι είναι τα συµβατικά απορρυπαντικά πιάτων. Αντίθετα, φαίνεται ότι θανατώνονται όλα τα σκουλήκια που εκτίθενται σε υψηλές συγκεντρώσεις απορρυπαντικού, ανεξάρτητα αν το απορρυπαντικό είναι οικολογικό ή συµβατικό. Αυτό δείχνει ότι τα απορρυπαντικά προϊόντα, ίσως λόγω των χηµικών ουσιών που περιέχουν, πάντα γίνονται επικίνδυνα αν συσσωρευτούν σε µεγάλη συγκέντρωση στο σώµα των οργανισµών. Βέβαια, χρειάζεται να κάνουµε περισσότερες επαναλήψεις για να διασφαλίσουµε ότι τα αποτελέσµατά µας είναι ακριβή και επαληθεύσιµα. Προκειµένου να επιβεβαιώσουµε ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων είναι φιλικότερα προς το περιβάλλον από τα συµβατικά, θα πρέπει να επαναλάβουµε το πείραµά µας εκθέτοντας τα σκουλήκια σε µια ποικιλία συµβατικών και οικολογικών απορρυπαντικών και να δοκιµάσουµε διαφορετικές σειρές αραίωσης απορρυπαντικού. Θα µπορούσαµε να καθορίσουµε τη δόση απορρυπαντικού που σκοτώνει το 50% του πληθυσµού ή να διερευνήσουµε πως επιδρά το απορρυπαντικό στη ένταση της δραστηριότητας των σκουληκιών. Επίσης για να επαληθεύσουµε ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά είναι λιγότερο επιβλαβή για τους οργανισµούς του εδάφους είναι σηµαντικό να κάνουµε ανάλογα πειράµατα χρησιµοποιώντας ως πειραµατόζωα και άλλου είδους οργανισµούς που εξαρτώνται από την υγεία του εδάφους, όπως µικροοργανισµούς ή διάφορα είδη φυτών που καλλιεργούνται από τον άνθρωπο. 4. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Συνοψίζοντας, φαίνεται ότι τα οικολογικά απορρυπαντικά πιάτων δεν είναι ιδιαίτερα τοξικά για το περιβάλλον. Εποµένως, η χρήση τους θα µπορούσε να επιτρέψει στον άνθρωπο να επαναχρησιµοποιήσει το χρησιµοποιούµενο νερό του πλυσίµατος των πιάτων προκειµένου να καλύψει τις δευτερεύουσες ανάγκες του και να αποφύγει την κατανάλωση πόσιµου νερού. Αυτό το νερό των νοικοκυριών θα µπορούσε να χρησιµοποιηθεί για ατοµικό αλλά και δηµόσιο όφελος. Στα ατοµικά οφέλη περιλαµβάνεται η άρδευση των ιδιωτικών κήπων και των χωραφιών ή ο καθαρισµός της τουαλέτας στα σπίτια. ς δηµόσιο όφελος µπορεί να θεωρηθεί η χρήση του στην πυροσβεστική για την κατάσβεση πυρκαγιών και η χρήση του από το δήµο για την
  • 16. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 16 άρδευση των δηµόσιων πάρκων και δασών, την λειτουργία των σιντριβανιών στις πλατείες, το πλύσιµο των δηµόσιων δρόµων και αποχωρητηρίων. Φυσικά, η χρήση των απορρυπαντικών του εµπορίου, οικολογικών ή συµβατικών, δεν είναι το ιδανικότερο για την προστασία του περιβάλλοντος. Το καλύτερο από όλα θα ήταν να χρησιµοποιούµε όσο πιο σπάνια γίνεται τέτοια απορρυπαντικά και να τα αντικαταστήσουµε µε φυσικά προϊόντα που έχουν καθαριστική δράση και είναι σίγουρα φιλικά προς τον άνθρωπο και προς το περιβάλλον(17). Το φιλικότερο, απλό και φθηνό καθαριστικό είναι το πράσινο ή λευκό σαπούνι ελιάς που, αν διαλυθεί σε ζεστό νερό, µπορεί να χρησιµοποιηθεί αποτελεσµατικά για πλύσιµο των πιάτων. To ξίδι και ο χυµός λεµονιού είναι φυσικά οξέα που µπορούν να αποµακρύνουν τα λίπη και τις άσχηµες µυρωδιές από τα σκεύη της κουζίνας(17). Το λευκό ξίδι και η σκόνη µαγειρικής σόδας είναι δυνατόν να αποµακρύνουν τα άλατα από τα γυάλινα ποτήρια και τις κούπες. Με αλάτι µπορούµε να τρίψουµε και να καθαρίσουµε δύσκολους λεκέδες και κατάλοιπα (π.χ. ίχνη τσαγιού) από τα µαγειρικά σκεύη. Ακόµη και ηλεκτρικές συσκευές της κουζίνας, όπως ο βραστήρας του νερού και η καφετιέρα, καθαρίζουν αν τις αφήσουµε να βράσουν προσθέτοντας νερό µε µαγειρική σόδα(18). Πολλά βότανα της ελληνικής γης διαθέτουν απολυµαντικές και καθαριστικές ιδιότητες, όπως η λεβάντα, το φασκόµηλο και το γεράνι, ενώ τα φυσικά αιθέρια έλαια µπορούν να χρησιµοποιηθούν για να αρωµατίσουν το φυσικά καθαριστικά µας.
  • 17. ΠΡΑΣΙΝΗ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑ 17 Βιβλιογραφικές Αναφορές 1) http://el.wikipedia.org/wiki/Τοξικότητα 2) http://en.wikipedia.org/wiki/Biodegradation 3) http://en.wikipedia.org/wiki/Greywater 4) http://en.wikipedia.org/wiki/Reduce,_Reuse,_Recycle 5) http://dspace.aua.gr/xmlui/handle/10329/167 6) http://lsg.ucy.ac.cy/other/sciencefair/metavlites.html 7) http://en.wikipedia.org/wiki/Controlled_experiment 8) http://en.wikipedia.org/wiki/Sustainable_development 9) http://www.doyk.gr/m2.htm# 10) http://el.wikipedia.org/wiki/Νερό 11) Κείµενο που ανακτήθηκε από το δίκαιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2011:169:0040:0051:EL:PDF 12) http://www.agrotypos.gr/index.asp?mod=articles&id=61949 13) http://www.auro.gr/index.php?act=viewProd&productId=13 14) http://www.chem.uoa.gr/chemicals/chem_EDTA.htm 15) http://el.wikipedia.org/wiki/Μεθανάλη 16) http://en.wikipedia.org/wiki/Musk 17) http://www.infokids.gr 18) http://www.ethnos.gr/article Η ερευνητική εργασία είναι εµπνευσµένη από το έργο που παρουσίασε ο µαθητής Mike M. Pilegard στην εκδήλωση φυσικών επιστηµών της Καλιφόρνια (2009) µε τίτλο: «Is It Easy Being Green? Comparing Green and Conventional Cleaners on Environmental Impact, Quality, and Cost.»
  • 18. Πίνακας 1: Σηµειωµατάριο Εργαστηρίου ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΗ FAIRY Αριθµός PLANET Αριθµός σκουληκιών σκουληκιών Ηµ/νίες ΝΕΚΡΑ ΟΛΑ (% κ.ο.) Ηµ/νίες ΝΕΚΡΑ ΟΛΑ (% κ.ο.) επαναλλήψεων επαναλλήψεων 09/11/11 0 3 09/11/11 0 3 23/11/11 0 3 23/11/11 0 3 30/11/11 0 3 30/11/11 0 3 0% 07/12/11 0 3 0% 07/12/11 0 3 09/12/11 0 3 09/12/11 0 3 άθροισµα 0 15 άθροισµα 0 15 09/11/11 1 3 09/11/11 1 3 23/11/11 2 3 23/11/11 1 3 30/11/11 2 3 30/11/11 1 3 4% 07/12/11 1 3 4% 07/12/11 0 3 09/12/11 1 3 09/12/11 0 3 άθροισµα 7 15 άθροισµα 3 15 09/11/11 1 3 09/11/11 1 3 23/11/11 3 3 23/11/11 2 3 20% 30/11/11 2 3 30/11/11 1 3 07/12/11 3 3 07/12/11 1 3 09/12/11 3 3 20% 09/12/11 2 3 άθροισµα 12 15 άθροισµα 7 15 09/11/11 3 3 09/11/11 3 3 23/11/11 3 3 23/11/11 3 3 30/11/11 3 3 30/11/11 3 3 50% 50% 07/12/11 3 3 07/12/11 3 3 09/12/11 3 3 09/12/11 3 3 άθροισµα 15 15 άθροισµα 15 15
  • 19. Γράφηµα 1: Ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών σε σχέση µε τη συγκέντρωση του διαλύµατος του συµβατικού απορρυπαντικού πιάτων FAIRY 16 14 Νεκρά Σκουλήκια 12 10 8 6 Νεκρά σκουλήκια 4 2 0 0 10 20 30 40 50 60 Συγκέν τρωση διαλύµατος % κ.ό. Γράφηµα 2: Ο αριθµός των νεκρών σκουληκιών σε σχέση µε τη συγκέντρωση του διαλύµατος του οικολογικού απορρυπαντικού πιάτων PLANET 16 14 Νεκρά Σκουλήκια 12 10 8 6 Νεκρά σκουλήκια 4 2 0 0 10 20 30 40 50 60 Συγκέν τρωση διαλύµατος % κ.ό.
  • 20. Γράφηµα 3: Σύγκριση των αποτελεσµάτων µεταξύ του συµβατικού και του οικολογικού απορρυπαντικού πιάτων ΘΝΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΣΚΟΥΛΗΚΙΩΝ 15/15 15/15 100% 90% 12/15 80% 70% 60% 7/15 7/15 50% FAIRY 40% PLANET 30% 3/15 20% 10% 0/15 0/15 0% 0% 4% 20% 50% Συγκέντρωση διαλύματος % κ.ό.