2. ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS
INDIS DE P-3,
LES GRANOTES DE P-4
I ELS LLEONS DE P-5
AL LLARG DE TOT EL CURS
HEM LLEGIT I ENS HEM APRÈS
DIVERSOS POEMES DE LA
JOANA RASPALL.
A CONTINUACIÓ US ENSENYEM UNA
MOSTRA DELS NOSTRES TREBALLS A
PARTIR DE LA SEVA POESIA.
3. SABEM ...
• LLEGIR EL SEU NOM:
JOANA RASPALL
• TÉ 99 ANYS
• AL JULIOL FARÀ 100
ANYS
• ÉS ESCRIPTORA
• ÉS BIBLIOTECÀRIA
5. BOMBOLLES
VINE A FER BOMBOLLES,
QUE TINC UN TASSÓ
PLE D’AIGUA I SABÓ.
MIRA COM VOLEIEN
I BRILLEN AL SOL
TOT FENT TORNASSOL!
SI LA MÉS BONICA
PROVES D’AGAFAR,
SE’T FON A LA MÀ…
I ET QUEDES EN DUBTE
DE SI L’HAS BUFAT
O HO HAS SOMNIAT!
6. FEM BOMBOLLES
A partir del poema:
- vam analitzar el vocabulari del
poema, el vam memoritzar i el
vam recitar als companys.
- vam experimentar les
quantitats que necessitem
d’aigua, sabó i glicerina per fer
les bombolles i descobrir
l’efecte tornassol.
Vam estampar bombolles de sabó de
colors en un mural.
7. HI HA CONTES QUE TAMBÉ
PARLEN DE BOMBOLLES
PERÒ NO ÉS DE LA
JOANA RASPALL,
SINÓ DE L’ELENA
BIGAS I MAYANS
9. A LA TARDOR...
Amb el canvi de temps que ens porta la tardor els Indis hem aprofitat per
observar i sentir la natura; els diferents colors dels bolets, l’olor de la molsa, el
balanceig de les fulles quan bufa el vent...
I tot plegat acompanyat del
següent poema:
BUFA, BUFA, VENT!
TREU LA POLSEGUERA
DE LES FULLES SEQUES
DE LA CARRETERA.
I, DESPRÉS, UN NÚVOL
TOT HO RUIXARÀ
I QUINA FRESQUETA
QUE FARÀ DEMÀ!
JOANA RASPALL
10. EL LLIBRE MERAVELLÓS
Tinc un llibre fet
amb pètals de rosa,
esquitxos de mar
i olor de maduixa.
Per fer lletres d'or,
una papallona
s'hi espolsa les ales,
i el sol les dibuixa.
Els dits blaus del cel
hi escriuen les faules
que cap ull humà
sabria llegir.
El vent me les conta;
les sé de memòria!
Me les conta el vent...
o surten de mi?...
JOANA
Amb l’arribada de la primavera i coincidint amb Sant Jordi, els Indis
hem creat un llibre a partir de l’anàlisi del poema:
EL LLIBRE MERAVELLÓS.
15. LA PAPALLONA
SI VE UNA PAPALLONA
JO NO L'AGAFARÉ
QUE VOLI, QUE VOLI
AL CEL S'HI ESTÀ MÉS BÉ.
LES FLORS COM CADA
DIA VOLDRAN FER-LI UN PETÓ
QUE HI VAGI, QUE HI VAGI
QUE L'OMPLIRAN D'OLOR.
JOANA RASPALL
16. COM TREBALLEM EL POEMA?
• Busquem lletres conegudes i recordem el so.
• Entre tots anem llegint paraules.
• Fem hipòtesis del què deu dir.
• La mestra el recita tot sencer.
• Anem esbrinant el significat de les paraules i de tot el poema.
• L'aprenem de memòria.
• Busquem la manera de representar-lo amb mímica.
• El recitem amb paraules, amb paraules i mim i solament amb
mim.
• Treballem el poema també amb imatges, esbrinant cada
imatge a quin vers correspon.
• En petit grup descomposem el poema i tronem a composar
amb algunes paraules noves.
• Recitem als companys els poemes nous.
17. ESCRIVIM POEMES NOUS
EL POEMA “LA PAPALLONA” DE LA JOANA RASPALL
HA ESTAT DESCOMPOST I TORNAT A COMPOSAR,
CANVIANT PARAULES, SEGONS LA INSPIRACIÓ
DE LES GRANOTES.
EN PETIT GRUP, MITJANÇANT L’AVINENÇA,
HAN PENSAT NOVES PARAULES I A POC A POC
HAN ANAT ESCOLLIT AQUELLES QUE MÉS
AGRADAVEN I ANAVEN DONANT SENTIT.
EL PROCÉS I EL RESULTAT HAN ESTAT EXTRAORDINARIS! HAN CREAT
POEMES TOTALMENT NOUS I PARTICULARS PERÒ EL QUE ÉS MÉS
FANTÀSTIC ÉS QUE N’HAN GAUDIT JUNTS.
QUI SAP SI D’AQUÍ UNS ANYS, EL VOSTRE FILL/A SERÀ UN GRAN
ESCRIPTOR/A?
I ... POTSER UNS ALTRES PETITS I PETITES TORNARAN A REPETIR LA
MATEIXA HISTÒRIA, TRIARAN ALGUN DEL POEMES I POC A POC
ENTRARAN DINS EL MÓN DE LES PARAULES BONIQUES, DE LES PARAULES AMB
SENTIMENT.
18. L’ABELLA
SI VE UNA ABELLA
JO NO M’HI ACOSTARÉ
QUE FUGI, QUE FUGI
EN UNA FLOR S'HI ESTÀ MÉS BÉ.
LES ALTRES ABELLES COM CADA DIA
VOLDRAN FER-LI UNA ABRAÇADA
QUE HI VAGI, QUE HI VAGI
QUE L'OMPLIRAN DE MEL.
MARC, FIONA, CLARA I ARAN
19. EL CAVALL
SI VE UN CAVALL
JO EL TOCARÉ
QUE SUAU, QUE SUAU
UNA FOTO LI FARÉ.
LES NITS COM CADA DIA
VOLDRAN FER-LI UNA CARÍCIA
QUE HI VAGI, QUE HI VAGI
QUE L'OMPLIRAN DE PESSIGOLLES.
NATÁLIA, MARTINA, MAX I ÀNGEL
20. EL COTXE TELEDIRIGIT
SI VE UN COTXE TELEDIRIGIT
JO HI JUGARÉ
QUE CORRI, QUE SALTI
QUE HO PASSARÉ MOLT BÉ.
ELS NENS COM CADA DIA
VOLDRAN JUGAR AMB EL COTXE
QUE VINGUIN, QUE VINGUIN
QUE JUGAREM BÉ.
ALEXANDRA, VÍCTOR, JORDI L., MAMUSH I JAN
21. EL CACTUS
SI VE UN CACTUS
JO EL REGARÉ
QUE CREIXI, QUE CREIXI
AI, QUE EM PUNXARÉ.
LES PUNXES COM CADA DIA
VOLDRAN FER-NOS SANG
QUE VINGUIN, QUE VINGUIN
QUE SOM VALENTS.
BEDILU, ÈRIC, CARLA M., I ALEJANDRO
22. EL CARGOL I LES TORTUGUES
SI VE UN CARGOL
JO NO EL TREPITJARÉ
QUE VAGI TRANQUIL, QUE VAGI TRANQUIL
EN UNA COL S'HI ESTÀ MÉS BÉ.
LES TORTUGUES COM CADA DIA
VOLDRAN JUGAR
QUE HI VAGI, QUE HI VAGI
QUE L'OMPLIRAN DE JOGUINES.
JORDI C., TON, LAURA I JÚLIA
23. EL FERRARI
SI VE UN FERRARI
JO NO L’ATRAPARÉ
QUE CORRI, QUE CORRI
A LA PLATJA S'HI ESTÀ MÉS BÉ.
EL MAR COM CADA DIA
VOLDRÀ FER-LI ESQUITXADES
QUE HI VAGI, QUE HI VAGI
QUE L'OMPLIRAN D’AIGUA.
CARLA C., MAXI, ANNA I MARTÍ
24. SANT JORDI
PEL CAMINET DE VORA EL RIU,
TRESCA QUE TRESCA,
A GALOPANT UN CAVALLER.
SANT JORDI VA,
SANT JORDI VE!
HA SENTIT DIR QUE HI HA UN PAÍS
PLORA QUE PLORA
PERQUÈ D'UN DRAC ÉS PRESONER.
SANT JORDI VA,
SANT JORDI VE!
LA SEVA ESPASA AL RAIG DEL SOL
BRILLA QUE BRILLA.
-CERCARÉ EL DRAC I EL VENCERÉ!
SANT JORDI VA,
SANT JORDI VE!
I TOT TORNANT, QUAN L'HA VENÇUT,
DUBTA QUE DUBTA:
-POTSER AQUEST DRAC NO ÉS EL
DARRER...
SANT JORDI VA,
SANT JORDI VE!
JOANA RASPALL
25. LA JOANA ENS INSPIRA
• Vam recitar el poema de Sant Jordi
• I va ser la nostra font d’inspiració: decidim inventar un conte on el
protagonista també serà un cavaller.
• Els mateixos petits grups de l’activitat anterior s’inventen una
escena. La mestra l’escriu, rellegim i corregim.
• Cada nen/a decideix quina escena vol dibuixar.
• Presentem les diferents escenes dibuixades i votem la que ens
agrada més per il·lustrar el conte.
• Confegim el conte, cada escrit amb el seu dibuix.
• Pensem un rodolí per acabar.
• Triem un títol i pensem quines dades nostres volem posar.
• Feina feta!
35. A LA TARDOR: VEREMA
SETEMBRE
RAÏM DAURAT I SUCÓS,
RAÏMET ATAPEÏT,
MADURES EMMORENIT
PEL BES DE LA SOLELLADA.
TENS EL GRA TAN DOLÇ I ROS
QUE SEMBLA D’AIGUA EMMELADA.
A la tardor vam anar a la verema.
Vam aprendre moltes paraules noves de la
vinya i del raïm.
Aquestes paraules les hem llegides al
poema de la Joana Raspall.
36. BON DIA!
A partir del poema del Bon dia! vam fer el nostre poema per saludar als
companys de l’escola.
BON DIA, POESIA!
BON DIA, CEL!
BON DIA, TERRA!
BON DIA, MAR!
BON DIA, SOL!
BON DIA, VENT!
BON DIA, VELA!
BON DIA, OCELL!
BON DIA, FLOR!
BON DIA, TU!
BON DIA, JO!
BON DIA, DIA!
37.
38. LES CIRERES
• A partir del poema de les Cireres , ens
vam engrescar a fer de poetes. En grups
de 3 nens/-es vam pensar i vam escriure
aquests poemes.
• Vam fer llistes de paraules que acabaven
igual com: col, cargol, Pol …
• Vam fer rodolins i mica en mica vam
composar el poema.
