Download to read offline
Reunió famílies P4A
- 1.
- 2. GRUP • Sentimentde grup. • Rotllanes més respectuoses • Resolució de conflictes
- 3.
- 4. OBJECTIUS GENERALS •Progressaren l’adquisició d’hàbits, normes i conductes socials que els ajudin a avançar com a persones en tots els nivells: emocional, relacional, cognitiu i físic. •Iniciar el procés de lectura i escriptura a partir de l’expressió lliure i acompanyada per l’adult a través d’activitats funcionals i significatives per als infants (el nom, projectes, notes per informar a casa ...)
- 5. •Utilitzar totes lesformes d’expressió (verbal, plàstica, musical, corporal, escrita i matemàtica) per avançar en el coneixement integral de l’entorn des de totes les perspectives possibles. •Iniciar l’anàlisi de la realitat des d’un punt de vista matemàtic des de totes les vessants d’aquest llenguatge: numeració, lògica, mesura i geometria. •Progressar en el coneixement del propi cos i de les seves emocions, en les pròpies limitacions i possibilitats. •Iniciar la consciència de treball pel col·lectiu i amb el col·lectiu com a potenciador d’un treball més enriquidor tant des del punt de vista del resultat com del procés.
- 6. HORARI HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES MATÍ MICROESPAIS MICROESPAIS MICROESPAIS MICROESPAIS MICROESPAIS BIBLIOTECA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE ESMORZARS COMPARTITS PATI PATI PATI PATI LUDOTECA ANGLÈS PSICOMOTRICI TAT PDI PROJECTE CONTE ANGLÈS TARDA ESPAIS D’APRENENTATGE ESPAIS D’APRENENTATGE LES FAMÍLIES ENS VISITEN ESPAIS D’APRENENTATGE ESPAIS D’APRENENTATGE
- 8. MICROESPAIS • Diferentspropostes de joc • En petit grup • Gestió autònoma del joc • Elecció segons interessos
- 9. ROTLLANA •Activitat engran grup. •Trobada dels alumnes. •Expressió oral. •Explicació de l’activitat que farem.
- 10. PROJECTE •Treball engran grup. •Treball en petit grup /joc en grups reduïts. •Barrejats amb alumnes del mateix nivell.
- 11. ESMORZAR • Hàbitsd’higiene i cura personal. • Esmorzars compartits.
- 12. PATI • Joclliure. •Moviment. •Trobada d’infants
- 13. ACTIVITATS EN GRANGRUP •Biblioteca •Psicomotricitat •Anglès •Ludoteca •Contes •PDI •Audicions •Rotllana •Aniversaris
- 14. BIBLIOTECA • Lecturade contes, llibres i revistes segons interessos. •Explicació d’un conte en grup. •Préstec de llibres.
- 15. PSICOMOTRICITAT • PerpectivaB. Aucouturier •Experimentació amb el seu cos •Contacte amb les seves emocions •Desenvolupament d’un joc lliure
- 16. ANGLÈS • Contes •Cançons •Jocs
- 17. LUDOTECA •Diferents propostesde joc. • Lliure elecció segons interessos.
- 18. DINAR • Hàbitsd’higiene i cura personal. •Traspàs d’informació amb la monitora. REBUDA • Rotllana • Retrobament del grup •Explicació del que farem
- 19. ESPAIS D’APRENENTATGE •Ludoteca •Música • 1, 2, 3 acció •Artístic •Juguem i compten •Experimentació • Treball en grups reduïts. •Barreja de nens P-4 i P-5
- 20. LES FAMÍLIES ENSVISITEN LA CULLERA LLAMINERA •Recepta senzilla •Disposen de microones i fogó. •Ens distribuint en petits grups •Portar davantal i carmanyola
- 21. COMIAT •Rotllana •Tancamentdel dia
- 22. Seguirem treballant, “Treballaren la quotidionitat de l’escola suposa entrar en un mar de dubtes amb alguns illots de certesa”. Morini