2. Στο προηγούμενο μάθημα...
Εξαπάτηση και κλοπή ταυτότητας
Τι είναι το ηλεκτρονικό ψάρεμα
(Phishing).
Πως μπορούμε να προστατευτούμε.
Τι είναι η διαδικτυακή αποπλάνηση
(grooming).
4. Τι νομίζετε ότι αισθάνεται ο
πρωταγωνιστής;
Ας προβληματιστούμε...
Πώς θα αντιδρούσατε;
Εσείς πώς θα αισθανόσασταν αν
ήσασταν στην θέση του;
5. Ώρα να δουλέψουμε σε Ομάδες...
Συζητούμε στην ομάδα μας λαμβάνοντας υπόψη το βίντεο
που είδαμε προηγουμένως καθώς και τις προσωπικές
εμπειρίες και βιώματα και προσπαθούμε να απαντήσουμε
στις ερωτήσεις.
Ένα μέλος κρατάει σημειώσεις.
Αποφασίζουμε ποιος θα είναι ο εκπρόσωπος που θα
παρουσιάσει στην ολομέλεια τις απαντήσεις.
Έχουμε 10 λεπτά
6. Ώρα να δουλέψουμε σε Ομάδες...
Ομάδα1 Ομάδα2
ΤΣΙΑΜΗΤΡΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ
ΧΑΡΙΣΗΣ ΑΔΑΜΟΣ ΧΕΙΜΑΡΙΟΥ ΑΡΕΤΗ
ΧΑΤΖΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΧΡΥΣΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
7. Ώρα να δουλέψουμε σε Ομάδες...
Ομάδα1 Ομάδα2
1. Με βάση τα βιώματά σας, με ποιους τρόπους
πιστεύεται ότι μπορεί κάποιος να ασκήσει
διαδικτυακό εκφοβισµό;
1. Με βάση τα βιώματά σας, ποιες πιστεύεται ότι
είναι οι διαφορές μεταξύ του εκφοβισμού που
ασκείται μέσω διαδικτύου και του εκφοβισμού
εκτός διαδικτύου. Π.χ. στο σχολείο ή και αλλού;
2. Κατά την γνώμη σας ποια είναι τα
συναισθήματα που βιώνει ένα παιδί που έχει
πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού;
2. Κατά την γνώμη σας πως πρέπει να αντιδράσει
ένα παιδί αν πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβι-
σμού;
https://docs.google.com/document/d/14-
BUaeF8ySitnjAEd7vW3C_M-
EbXIzCCE83NumZDf_4/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/document/d/1zB67wRVhgsQibms
d_PBkf1nQgpRD7_LRt89fmxqRVHY/edit?usp=sharing
8. Λήξη χρόνου!
Παρουσιάζουμε τα αποτελέσματά μας.
Ομάδα1 Ομάδα2
1. Με βάση τα βιώματά σας, με ποιους
τρόπους πιστεύεται ότι μπορεί κάποιος να
ασκήσει διαδικτυακό εκφοβισµό;
1. Με βάση τα βιώματά σας, ποιες πιστεύεται ότι εί-
ναι οι διαφορές μεταξύ του εκφοβισμού που ασκεί-
ται μέσω διαδικτύου και του εκφοβισμού εκτός διαδι-
κτύου. Π.χ. στο σχολείο ή και αλλού;
2. Κατά την γνώμη σας ποια είναι τα
συναισθήματα που βιώνει ένα παιδί που
έχει πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού;
2. Κατά την γνώμη σας πως πρέπει να αντιδράσει
ένα παιδί αν πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού;
Ο/η εκπρόσωπος κάθε ομάδας έχει τον λόγο
Παρακολουθούμε τι βρήκε η κάθε ομάδα, συμπληρώνουμε, αφαιρούμε
10. Μορφές Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
Η αποστολή µηνυµάτων µε βλαβερό και
απειλητικό περιεχόµενο.
Η δηµοσίευση προσωπικών
φωτογραφιών/video σε blog και
κοινωνικά δίκτυα.
Η αποστολή ή δηµοσίευση ευαίσθητων
πληροφοριών όπως π.χ οι σεξουαλικές
προτιµήσεις.
11. Μορφές Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
H δηµιουργία ψεύτικου προφίλ σε
κοινωνικά δίκτυα µε σκοπό την
γελοιοποίηση κάποιου παιδιού.
H είσοδος σε προσωπικούς
διαδικτυακούς λογαριασμούς του
παιδιού.
H υποκίνηση τρίτων µε σκοπό τον
εξευτελισµό του παιδιού, κ.α.
12. Διαφορές Εκφοβισµού εντός και εκτός
Διαδικτύου
Bullying Cyber-Bullying
Γίνεται σε συγκεκριμένο μέρος Γίνεται παντού
Γίνεται συγκεκριμένες ώρες π.χ. την ώρα του
σχολείου
Γίνεται οποιαδήποτε στιγμή
Υπάρχουν θεατές Μπορεί να μην υπάρχουν θεατές
Βλέπεις το θύτη Μπορεί να είναι απρόσωπο/άγνωστος θύτης
Η επιβάρυνση είναι σωματική και ψυχολογική Η επιβάρυνση είναι κυρίως ψυχολογική
Αναστολές μέτριου επιπέδου λόγω επίγνωσης
των συνεπειών
Ο θύτης δε βλέπει τις συνέπειες άρα είναι
χωρίς αναστολές
14. Ποιες είναι οι σωστές αντιδράσεις.
Αν κάποιο παιδί πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού θα πρέπει:
Να μην απαντήσει στα εκφοβιστικά μηνύματα.
Να μην κάνει αντίποινα αλλά να συλλέξει αποδείξεις.
Να το αναφέρει στους γονείς του και στον δάσκαλό
του και να ζητήσει βοήθεια.
15. Απευθυνόμαστε στους ειδικούς
210 6007686
info@help-line.gr
9:00 – 17:00
Αποστολή
report@safeline.gr
Αποστολή
2811 391615
9:00 – 16:00
11188
ccu@cybercrimeunit.gov.gr
Όλο το 24ωρο
Αποστολή
16. Ώρα για παιχνίδι ρόλων
Στον Γιάννη αρέσει πολύ να μπαίνει στο Instagram. Κάποιες φορές
μιλάει με τους φίλους του στο Instagram. Τις περισσότερες φορές
είναι χαρούμενος όταν μιλάει με τους φίλους του στο Instagram.
Κάποιες φορές οι φίλοι του λένε αγενή πράγματα σε αυτόν κατά τη
συνομιλία τους στο Instagram. Όταν οι φίλοι του μιλάνε με αγένεια
στο Instagram ο Γιάννης στεναχωριέται. Την επόμενη μέρα, όταν
πηγαίνει στο σχολείο δε ξέρει πως να συμπεριφερθεί.
Ρόλοι:
Ο Γιάννης που δεν ξέρει τι να κάνει
Ένας Φίλος/ Μία Φίλη του που θέλει να τον βοηθήσει
17. Σχολιασμός.
• Πώς νοιώσατε κατά τη
διάρκεια της υπόδυσης των ρόλων;
• Ανακαλύψατε άλλους τρόπους
σκέψης;
18. Και τώρα αξιολογούμαστε...
1η Δραστηριότητα: Ακολούθησε το παρακάτω σύνδεσμο και απαντήστε στις
ερωτήσεις
https://wordwall.net/play/30340/919/746
19. Και τώρα αξιολογούμαστε...
2η Δραστηριότητα: Ακολούθησε το παρακάτω σύνδεσμο και απαντήστε
στις ερωτήσεις
https://wordwall.net/resource/30341255
30. Μορφές Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
Η αποστολή µηνυµάτων µε βλαβερό και
απειλητικό περιεχόµενο.
Η δηµοσίευση προσωπικών
φωτογραφιών/video σε blog και
κοινωνικά δίκτυα.
Η αποστολή ή δηµοσίευση ευαίσθητων
πληροφοριών όπως π.χ οι σεξουαλικές
προτιµήσεις.
31. Μορφές Διαδικτυακού Εκφοβισμού.
H δηµιουργία ψεύτικου προφίλ σε
κοινωνικά δίκτυα µε σκοπό την
γελοιοποίηση κάποιου παιδιού.
H είσοδος σε προσωπικούς
διαδικτυακούς λογαριασμούς του
παιδιού.
H υποκίνηση τρίτων µε σκοπό τον
εξευτελισµό του παιδιού, κ.α.
32. Ποιες είναι οι σωστές αντιδράσεις.
Αν κάποιο παιδί πέσει θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού θα πρέπει:
Να μην απαντήσει στα εκφοβιστικά μηνύματα.
Να μην κάνει αντίποινα αλλά να συλλέξει αποδείξεις.
Να το αναφέρει στους γονείς του και στον δάσκαλό
του και να ζητήσει βοήθεια.
33. Απευθυνόμαστε στους ειδικούς
210 6007686
info@help-line.gr
9:00 – 17:00
Αποστολή
report@safeline.gr
Αποστολή
2811 391615
9:00 – 16:00
11188
ccu@cybercrimeunit.gov.gr
Όλο το 24ωρο
Αποστολή
34. Φύλλο Εργασίας για το σπίτι
Δείτε τις παρακάτω διαδικτυακές συνομιλίες και ξεχωρίστε ποια είναι
ένα αστείο και ποια διαδικτυακός εκφοβισμός.
