1. Títol del projecte: EMOCIONS I SENTIMENTS
Adreça del bloc:
Definició conceptual Conjunt d’activitats TAC de suport i aprofundiment.
(activitat, centre d’interès,
etc,...):
1. Activitat Jclic “Emocions i sentiments”
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3309
2.conversa a partir del visionat de videos que
provoquen o fan referència a diferents emocions. (5
sessions)
3. Treball de fons d’alguns contes de
www.unamadecontes.cat des de la perspectiva de
les emocions i els sentiments. ( 4 sessions)
Recursos TIC que hi seran
4. conjunt d’audicions diverses. Proposarem la
presents en el projecte: producció lliure d’obres plàstiques inspirades en
diferents tipus de música. (3 sessions)
5. Activitat d’atenció a la diversitat: Creació d’una
presentació senzilla que reculli el treball de llengua
oral fet amb un petit grup de nens i nenes que
presenten dificultats en aquest àmbit (nouvinguts o
altres)
Àrea (o àrees) Es tracta d’un tema transversal que abasta la
d’ensenyament que totalitat del currículum. En les activitats que hem
dissenyat però, tenen un pes important l’àrea de
treballarà el projecte: visual i plàstica, la descoberta d’un mateix i la
descoberta de l’entorn social.
Nivell a qui s’adreça: Educació infantil 5 anys.
Objectius: . Reflexionar sobre les pròpies emocions i
sentiments a partir d’elements externs.
. Relacionar aquests elements amb algunes
experiències viscudes.
. compartir amb els companys les seves opinions i
punts de vista.
. Expressar emocions i sentiments propis amb
diferents mitjans (dibuix, paraula, gest...)
Altres recursos i activitats Lligat amb les activitats proposades hi ha un treball
no TIC que creieu oportú indispensable de llengua oral i conversa.
destacar:
Atenció a la diversitat: L’activitat 5 està pensada específicament per a un
grup d’infants amb moltes dificultats en l’expressió
oral, degut amb al desconeixement del idioma
principalment. El treball amb grup petit afavorirà la
participació d’aquests alumnes a la vegada que és
pot fer una intervenció més ajustada a les seves
necessitats.
Peculiaritats que aporta el Es tracta d’una proposta per a tot el curs. En
projecte: ocasions les activitats estaran programades d’antuvi,
en altres moments el mestre/a pot aprofitar-les per

2. treballar alguns aspectes determinats que van
sorgint en la vida quotidiana a l’aula i per tant,
s’aniran fent servir en funció de les necessitats o
possibilitats de cada moment.
Elements didàctics de Degut a les característiques del projecte és difícil
millora –previsibles- amb identificar elements concrets i observables de
millora. Pot afavorir això sí, la reflexió sobre
l’aplicació del projecte: aspectes personals i de convivència a partir
d’elements externs, superant així la introducció
d’aquests temes únicament quan sorgeixen
problemes de relació o dificultats individuals
d’alguns nens i nenes en la gestió de les pròpies
emocions.
Avaluació: De nou es farà difícil avaluar aspectes concrets.
Caldrà observar si els nens i nenes s’expressen amb
llibertat, poden relacionar les activitats amb
experiències personals i si, mica en mica al llarg del
curs, millora la seva gestió de les pròpies emocions.
Altres elements que És molt important el treball de conversa conduït per
considereu importants l’adult. Caldrà fer servir preguntes obertes,
intervencions on s’exclogui el judici, acollir les
d’assenyalar: manifestacions dels infants, vetllar pel clima en el
que es desenvolupen les activitats...
Finalment cal tenir present que amb aquest tipus
d’activitats el mestre/a pot detectar algunes
dificultats o necessitats concretes que caldrà
treballar de forma individual.