SlideShare a Scribd company logo
Διδακτική εφαρμογή ενός προγράμματος νοητικού χάρτη στην Ιστορία Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης  οΣυνέδριοστηΣύρο    ΤΠΕστηνΕκπαίδευση
Περιεχόμενα παρουσίασης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
Σκοπός της έρευνας ,[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
διάκριση χαρτογραφήσεων ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
που καθορίζουν τη σχέση ανάμεσα στις Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται   από δείχνει μεταξύ αποτελείται  από ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται   από δείχνει που συνδέουν  αποτελείται  από
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],διάκριση χαρτογραφήσεων Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
Πλεονεκτήματα νοητικού χάρτη σε σχέση με το γραμμικό τρόπο σημειώσεων ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
Αισθητηριακοί τύποι μαθητών ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
Μεθοδολογία έρευνας ,[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης Ερευνητικό πλαίσιο ,[object Object],[object Object],[object Object]
Εφαρμογή διδακτικού σεναρίου ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης
 
 
 
 
 
 
 
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης Οιχάρτεςδιευκόλυναντουςμαθητέςάλλουςπερισσότεροκιάλλουςλιγότερο Ηκατασκευήομαδικώνχαρτώνενθουσίασεόλουςκιείχεθετικάαποτελέσματαωςπροςτηνποιότητατηνκατανόησητησυνεργασίακαιτηναφαιρετικήτουςικανότηταγιατί άκουγαντηγνώμητωνάλλων  Οιμαθητέςβελτιώθηκανωςπροςτηνικανότητατουςνασυνθέτουνχάρτεςνααποκωδικοποιούντομάθημασελέξειςκλειδιάναεστιάζουνστασημαντικότερακαιναοργανώνουντοεαυτότουςκαιτησκέψητους
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 9 5 7 2 Κιναισθητικός Οπτικός-  χωρικός Οπτικός-γλωσσικός Ακουστικός Σημειώνω  τον  αισθητηριακό τύπο  στον οποίο  ανήκω:
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 5 18 Σε βοήθησε το συγκεκριμένο πρόγραμμα να κατανοήσεις το μάθημα με πιο ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο; 3 20 Κατά τη γνώμη σου σε βοήθησαν οι νοητικοί χάρτες να κατανοήσεις το μάθημα καλύτερα; 6 17 Κρίνεις το πρόγραμμα νοητικών χαρτών εύκολο στη χρήση του; 0 23 Πιστεύεις ότι η χρήση των Η/Υ μέσα στην τάξη βοηθά να γίνει πιο ενδιαφέρον το μάθημα; ΟΧΙ ΝΑΙ Ερωτήσεις:
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 1 16 6 Ανέφερε κάτι άλλο Κανένα πρόβλημα Μου φάνηκε δύσκολο στο χειρισμό Ποια προβλήματα αντιμετώπισες κατά τη διάρκεια της χρήσης του συγκεκριμένου προγράμματος;
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 18 3 10 Δεν γνωρίζω να χρησιμοποιήσω καλά τα διάφορα προγράμματα Δεν μπορώ να χειριστώ καλά το ποντίκι Γράφω αργά στο πληκτρο-λόγιο Ποια προβλήματα αντιμετωπίζεις συνήθως όταν δουλεύεις στον Η/Υ;
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 12 11 Σε ομάδα Μόνος(η) Προτιμάς να δουλεύεις μόνος(η) μπροστά στον Η/Υ ή σε ομάδα;
Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 2 10 8 3 Πέντε Τέσσερις Τρεις Δύο Πόσοι μαθητές νομίζεις ότι μπορούν να δουλέψουν αρμονικά σε μια ομάδα;
Συμπεράσματα ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης

More Related Content

What's hot

παρουσίαση αραμπατζή
παρουσίαση αραμπατζήπαρουσίαση αραμπατζή
παρουσίαση αραμπατζή
dora222
 
κατηγοριοποίηση
κατηγοριοποίησηκατηγοριοποίηση
κατηγοριοποίηση
hrakat
 

What's hot (8)

διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσηςδιδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
 
Διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
Διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσηςΔιδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
Διδασκαλία εννοιών πληροφορικής στο νηπιαγωγείο μια μελέτη περίπτωσης
 
παρουσίαση αραμπατζή
παρουσίαση αραμπατζήπαρουσίαση αραμπατζή
παρουσίαση αραμπατζή
 
εργασία ενότητας 4 σχέδιο
εργασία ενότητας 4 σχέδιοεργασία ενότητας 4 σχέδιο
εργασία ενότητας 4 σχέδιο
 
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
 
κατηγοριοποίηση
κατηγοριοποίησηκατηγοριοποίηση
κατηγοριοποίηση
 
ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ
 
από τον μαυροπίνακα στον διαδραστικό. Κανταρτζή Ευαγγελία
από τον μαυροπίνακα στον διαδραστικό. Κανταρτζή Ευαγγελίααπό τον μαυροπίνακα στον διαδραστικό. Κανταρτζή Ευαγγελία
από τον μαυροπίνακα στον διαδραστικό. Κανταρτζή Ευαγγελία
 

Similar to Mindmaps 2009

επιμορφωτικές συναντήσεις
επιμορφωτικές συναντήσειςεπιμορφωτικές συναντήσεις
επιμορφωτικές συναντήσεις
pramas
 
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
fwteinhgewrgiou
 
To ταλαιπωρημένο νερό
To ταλαιπωρημένο νερό To ταλαιπωρημένο νερό
To ταλαιπωρημένο νερό
Έφη Βλάχου
 
Algebra geia oloys
Algebra geia oloysAlgebra geia oloys
Algebra geia oloys
2lykargy
 

Similar to Mindmaps 2009 (20)

παρουσίαση εννοιολογικών χαρτών
παρουσίαση εννοιολογικών χαρτώνπαρουσίαση εννοιολογικών χαρτών
παρουσίαση εννοιολογικών χαρτών
 
επιμορφωτικές συναντήσεις
επιμορφωτικές συναντήσειςεπιμορφωτικές συναντήσεις
επιμορφωτικές συναντήσεις
 
Διδακτικό σενάριο (B επίπεδο)
Διδακτικό σενάριο (B επίπεδο)Διδακτικό σενάριο (B επίπεδο)
Διδακτικό σενάριο (B επίπεδο)
 
Τσούγκα Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
Τσούγκα  Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-ΥΤσούγκα  Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
Τσούγκα Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
 
Τσούγκα Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
Τσούγκα  Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-ΥΤσούγκα  Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
Τσούγκα Π. - Μαθησιακές Δυσκολίες - Δυσλεξία / ΔΕΠ-Υ
 
Από την πλαισιοθετημένη στην Βάσει Σεναρίου Ηλεκτρονική Μάθηση
Από την πλαισιοθετημένη στην Βάσει Σεναρίου Ηλεκτρονική ΜάθησηΑπό την πλαισιοθετημένη στην Βάσει Σεναρίου Ηλεκτρονική Μάθηση
Από την πλαισιοθετημένη στην Βάσει Σεναρίου Ηλεκτρονική Μάθηση
 
ΞΕΤΥΛΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΧΑΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ
ΞΕΤΥΛΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΧΑΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣΞΕΤΥΛΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΧΑΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ
ΞΕΤΥΛΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΧΑΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ
 
διδακτική γεωγραφίας από κανταρτζή ευαγγελία
διδακτική γεωγραφίας από κανταρτζή ευαγγελίαδιδακτική γεωγραφίας από κανταρτζή ευαγγελία
διδακτική γεωγραφίας από κανταρτζή ευαγγελία
 
εννοιολογικοί χάρτες
εννοιολογικοί χάρτεςεννοιολογικοί χάρτες
εννοιολογικοί χάρτες
 
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
βλασσοπούλου χαρά α.μ._4622_γεωργίου_φωτεινή_α.μ_4631
 
Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ ΓυμνασίουΔιδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
Διδακτικό σενάριο: Ενότητα 7- Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου
 
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού ΣεναρίουΠαρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
Παρουσίαση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
 
To ταλαιπωρημένο νερό
To ταλαιπωρημένο νερό To ταλαιπωρημένο νερό
To ταλαιπωρημένο νερό
 
ΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
ΘΕΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ
 
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
 
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικούμελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
μελέτη περιβάλλοντος α΄ δημοτικού
 
Algebra geia oloys
Algebra geia oloysAlgebra geia oloys
Algebra geia oloys
 
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείοΠληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
 
Τσικολάτας Α. (2011) Μελετώντας το Κλίμα Συνεργασίας Μεταξύ Παιδιών με Ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2011) Μελετώντας το Κλίμα Συνεργασίας Μεταξύ Παιδιών με Ειδικέ...Τσικολάτας Α. (2011) Μελετώντας το Κλίμα Συνεργασίας Μεταξύ Παιδιών με Ειδικέ...
Τσικολάτας Α. (2011) Μελετώντας το Κλίμα Συνεργασίας Μεταξύ Παιδιών με Ειδικέ...
 
Plants_ in_ kindergarten_damarionas_naxou_2012-2013_Panteleon_Mika
Plants_ in_ kindergarten_damarionas_naxou_2012-2013_Panteleon_MikaPlants_ in_ kindergarten_damarionas_naxou_2012-2013_Panteleon_Mika
Plants_ in_ kindergarten_damarionas_naxou_2012-2013_Panteleon_Mika
 

More from Elena Elliniadou

Students Attitudes Towards Science END 2021.pdf
Students Attitudes Towards Science END 2021.pdfStudents Attitudes Towards Science END 2021.pdf
Students Attitudes Towards Science END 2021.pdf
Elena Elliniadou
 
Διαστρικές Αποστολές 2014
Διαστρικές Αποστολές 2014Διαστρικές Αποστολές 2014
Διαστρικές Αποστολές 2014
Elena Elliniadou
 
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην ΕκπαίδευσηΔίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
Elena Elliniadou
 
Ψηφιακές Πρακτικές
Ψηφιακές ΠρακτικέςΨηφιακές Πρακτικές
Ψηφιακές Πρακτικές
Elena Elliniadou
 
Η δική μας μέρα
Η δική μας μέραΗ δική μας μέρα
Η δική μας μέρα
Elena Elliniadou
 
Διαμόρφωση ομάδας
Διαμόρφωση ομάδαςΔιαμόρφωση ομάδας
Διαμόρφωση ομάδας
Elena Elliniadou
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
Elena Elliniadou
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
Elena Elliniadou
 
Digital generations ψηφιακες γενιές
Digital generations ψηφιακες γενιέςDigital generations ψηφιακες γενιές
Digital generations ψηφιακες γενιές
Elena Elliniadou
 
Θεωρίες Μάθησης
Θεωρίες ΜάθησηςΘεωρίες Μάθησης
Θεωρίες Μάθησης
Elena Elliniadou
 

More from Elena Elliniadou (20)

Students Attitudes Towards Science END 2021.pdf
Students Attitudes Towards Science END 2021.pdfStudents Attitudes Towards Science END 2021.pdf
Students Attitudes Towards Science END 2021.pdf
 
Playing with Protons Introduction
Playing with Protons Introduction Playing with Protons Introduction
Playing with Protons Introduction
 
Playing with Protons Elementary Particles workshop
Playing with Protons Elementary Particles workshopPlaying with Protons Elementary Particles workshop
Playing with Protons Elementary Particles workshop
 
Playing with Protons Astronomy workshop
Playing with Protons Astronomy workshop Playing with Protons Astronomy workshop
Playing with Protons Astronomy workshop
 
Playing with Protons Cosmology workshop
Playing with Protons Cosmology workshopPlaying with Protons Cosmology workshop
Playing with Protons Cosmology workshop
 
Διαστρικές Αποστολές 2014
Διαστρικές Αποστολές 2014Διαστρικές Αποστολές 2014
Διαστρικές Αποστολές 2014
 
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην ΕκπαίδευσηΔίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
Δίκτυο Προσωπικής Μάθησης στην Εκπαίδευση
 
Καινοτομια
ΚαινοτομιαΚαινοτομια
Καινοτομια
 
2ο & 6ο Δημ.Σχ. Αρτέμιδος
2ο & 6ο Δημ.Σχ. Αρτέμιδος2ο & 6ο Δημ.Σχ. Αρτέμιδος
2ο & 6ο Δημ.Σχ. Αρτέμιδος
 
Ψηφιακές Πρακτικές
Ψηφιακές ΠρακτικέςΨηφιακές Πρακτικές
Ψηφιακές Πρακτικές
 
Η δική μας μέρα
Η δική μας μέραΗ δική μας μέρα
Η δική μας μέρα
 
Διαμόρφωση ομάδας
Διαμόρφωση ομάδαςΔιαμόρφωση ομάδας
Διαμόρφωση ομάδας
 
Seminario_stoxoi
Seminario_stoxoiSeminario_stoxoi
Seminario_stoxoi
 
Νέα ταξινόμηση Στόχων Bloom
Νέα ταξινόμηση Στόχων BloomΝέα ταξινόμηση Στόχων Bloom
Νέα ταξινόμηση Στόχων Bloom
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
 
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιοη μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο
 
Wikis
WikisWikis
Wikis
 
Digital generations ψηφιακες γενιές
Digital generations ψηφιακες γενιέςDigital generations ψηφιακες γενιές
Digital generations ψηφιακες γενιές
 
Θεωρίες Μάθησης
Θεωρίες ΜάθησηςΘεωρίες Μάθησης
Θεωρίες Μάθησης
 
Paid Didak Elliniadou 14
Paid Didak Elliniadou 14Paid Didak Elliniadou 14
Paid Didak Elliniadou 14
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Η εκδρομή μας στους Δελφούς
Η εκδρομή μας στους                ΔελφούςΗ εκδρομή μας στους                Δελφούς
Η εκδρομή μας στους Δελφούς
 
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptxΞΕΝΙΑ  - Εργασίες για  Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
ΞΕΝΙΑ - Εργασίες για Οδύσσεια και Ιλιάδα.pptx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο της Ακρόπολης.pptx
 
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσειςΜαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
Μαθηματικά - Πανελλήνιες 2023: Αυτά τα θέματα έπεσαν - Οι απαντήσεις
 
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος ΣερρώνΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ 2021-22 στο Γυμνάσιο Αγίου Πνεύματος Σερρών
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξηΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
ΚΑΡΤΕΣ ΑΡΙΘΜΟΙ 1-100.pdf Οργάνωσηκαι στολισμό για Α-Β τάξη
 
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσαΠοιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
Ποιήματα και εικαστικές δημιουργίες με θέμα τη θάλασσα
 
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Σεισμολογικό Ινστιτούτο του ΑΠΘ.pptx
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
 
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptxΜπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
Μπουσμαλή Άννα, Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΙΠΑΣ του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ.pptx
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
 
YlhKPAC-2324.pdf . 56th J H S of Athens
YlhKPAC-2324.pdf .  56th J H S of AthensYlhKPAC-2324.pdf .  56th J H S of Athens
YlhKPAC-2324.pdf . 56th J H S of Athens
 

Mindmaps 2009

  • 1. Διδακτική εφαρμογή ενός προγράμματος νοητικού χάρτη στην Ιστορία Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης  οΣυνέδριοστηΣύρο    ΤΠΕστηνΕκπαίδευση
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. που καθορίζουν τη σχέση ανάμεσα στις Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει μεταξύ αποτελείται από ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδέσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει που συνδέουν αποτελείται από
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.  
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης Οιχάρτεςδιευκόλυναντουςμαθητέςάλλουςπερισσότεροκιάλλουςλιγότερο Ηκατασκευήομαδικώνχαρτώνενθουσίασεόλουςκιείχεθετικάαποτελέσματαωςπροςτηνποιότητατηνκατανόησητησυνεργασίακαιτηναφαιρετικήτουςικανότηταγιατί άκουγαντηγνώμητωνάλλων  Οιμαθητέςβελτιώθηκανωςπροςτηνικανότητατουςνασυνθέτουνχάρτεςνααποκωδικοποιούντομάθημασελέξειςκλειδιάναεστιάζουνστασημαντικότερακαιναοργανώνουντοεαυτότουςκαιτησκέψητους
  • 26. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 9 5 7 2 Κιναισθητικός Οπτικός- χωρικός Οπτικός-γλωσσικός Ακουστικός Σημειώνω τον αισθητηριακό τύπο στον οποίο ανήκω:
  • 27. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 5 18 Σε βοήθησε το συγκεκριμένο πρόγραμμα να κατανοήσεις το μάθημα με πιο ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο; 3 20 Κατά τη γνώμη σου σε βοήθησαν οι νοητικοί χάρτες να κατανοήσεις το μάθημα καλύτερα; 6 17 Κρίνεις το πρόγραμμα νοητικών χαρτών εύκολο στη χρήση του; 0 23 Πιστεύεις ότι η χρήση των Η/Υ μέσα στην τάξη βοηθά να γίνει πιο ενδιαφέρον το μάθημα; ΟΧΙ ΝΑΙ Ερωτήσεις:
  • 28. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 1 16 6 Ανέφερε κάτι άλλο Κανένα πρόβλημα Μου φάνηκε δύσκολο στο χειρισμό Ποια προβλήματα αντιμετώπισες κατά τη διάρκεια της χρήσης του συγκεκριμένου προγράμματος;
  • 29. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 18 3 10 Δεν γνωρίζω να χρησιμοποιήσω καλά τα διάφορα προγράμματα Δεν μπορώ να χειριστώ καλά το ποντίκι Γράφω αργά στο πληκτρο-λόγιο Ποια προβλήματα αντιμετωπίζεις συνήθως όταν δουλεύεις στον Η/Υ;
  • 30. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 12 11 Σε ομάδα Μόνος(η) Προτιμάς να δουλεύεις μόνος(η) μπροστά στον Η/Υ ή σε ομάδα;
  • 31. Ελληνιάδου Έλενα & Ζακόπουλος Βασίλης 2 10 8 3 Πέντε Τέσσερις Τρεις Δύο Πόσοι μαθητές νομίζεις ότι μπορούν να δουλέψουν αρμονικά σε μια ομάδα;
  • 32.

Editor's Notes

  1. Αρχικά αυτή η διαδικασία κάποιους βοηθάει περισσότερο, άλλους λιγότερο. Στα κεφάλαια της Επανάστασης κυρίως, 17 έως 20, που αφορούν τη Φιλική Εταιρεία και τα χρόνια της Επανάστασης, οι μαθητές φτιάχνουν τους δικούς τους χάρτες. Οι ανατροφοδοτήσεις ποίκιλαν. Άλλοι τα κατάφερναν, άλλοι όχι, άλλοι χαίρονταν περισσότερο να τον φτιάχνουν μόνοι τους παρά να τον παίρνουν έτοιμο. Στην τάξη γινόταν ένας συγκεντρωτικός χάρτης στον πίνακα, με ενεργητικότερη τη συμμετοχή όλων Το επόμενο βήμα ήταν να συνθέσουν με τους δικούς τους χάρτες, το χάρτη της ομάδας τους. Αυτό ενθουσίασε κι αυτούς που δυσκολεύονταν λίγο, και τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά. Κεφάλαια 20 – 24 που εξιστορούν τα πρώτα χρόνια της Επανάστασης, το ρόλο των Μεγάλων δυνάμεων και το Φιλελληνισμό. Μετά την κατασκευή, ακολουθούσε παρουσίαση και συζήτηση για την ευστοχία, συντομία και ολοκληρωμένη εικόνα των χαρτών.
  2. Από τους 2 ακουστικούς τύπους, ο 1 προτιμά να τον κατασκευάζει μόνος του. Από τους 7 οπτικούς-γλωσσικούς, μία μαθ. Τον θέλει έτοιμο, ενώ 3 είπαν ότι τους δυσκόλευε. Από τους κιναισθητικούς, σχεδόν όλοι βοηθήθηκαν. Μία μαθήτρια είπε ότι τη διευκολύνει μόνο ο ομαδικός.