SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
VERTAISVALMENNUS TOISELLA ASTEELLA
P O L U T T A M O - H A N K K E E N
W E B I N A A R I 2 2 . 5 . 2 0 1 8
M I N N A L E P I S T Ö
Opintokeskus eli vapaan sivistystyön oppilaitos
Koulutuksia, tapahtumia, julkaisuja ja aineistoja
Kansalais- ja järjestötoimijoille ja muille
oppimisennälkäisille
Pääpaino yhteisöllisessä oppimisessa, aikuisten taide-
ja kulttuurikasvatuksessa sekä aktiivisen
kansalaisuuden tukemisessa
KANSALAISFOORUMI
MITÄ ON
VERTAISVAL
MENNUS
Toimintamuoto, joka tukee opiskeluissa
jaksamista ja oman suunnan löytämistä 
Menetelminä mm. yhteistoiminnallisia
tehtäviä sekä pari- ja
pienryhmävalmentamista
Vertaisvalmentajat ovat aiheeseen
koulutettuja opiskelijoita ja heidän
opettajiaan/ muita koulun
henkilökuntaan kuuluvia
Pilotissa mukana olleet oppilaitokset:
Lyseon lukio Hämeenlinnassa sekä Omnia
ammattiopisto Espoossa 
VERTAISVALMENNUK
SEN YDIN
VERTAISUUS
OPISKELIJALÄHTÖISYY
S
LUPA JA AIKA POHTIA 
1
2
3
Yhteistyöoppilaitos valitsee prosessiin sitoutuvat
opettajat ja opiskelijat 
Heidät koulutetaan vertaisvalmentajiksi 
Ryhtyvät suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa
vertaisvalmennettavien ryhmää
Valmennettava ryhmä voidaan koota avoimella
kutsulla tai valitsemalla
Ryhmä kokoontuu tietyn yhdessä sovitun määrän
Opiskelijat saavat opintosuorituksia 
MITEN HOMMA TOIMII?
Ryhmän vetäjiä ja tasavertaisia opettajien kanssa
Kuuntelevat, kannustavat, keskustelevat ja kysyvät
Olleet hiljattain samassa tilanteessa
valmennettavien kanssa
Suunnittelevat kokoontumisten ohjelman ja ottavat
vetovastuuta yhdessä sovitusti
Vastaavat yhdessä asetettujen tavoitteiden
saavuttamisesta ja luovat luottamuksellista
ilmapiiriä 
Tomivat vertaisina, mutta eivät kerro miten pitäisi
toimia
Huolehtivat ryhmän ajankäytöstä ja ylläpitävät
energiatasoa
OPISKELIJAVALMENTAJAT
Tukevat opiskelijavalmentajia
Mahdollistavat käytännön toteutuksen pitämällä huolen,
että: 
- vertaisvalmennukselle on sovittu aika ja paikka
- opiskelijavalmentajat ovat suunnitelleet sisällöt
 kullekin valmennuskerralle
- ovat käytettävissä, mikäli opiskelijavalmentajat
tarvitsevat apua
Antavat opiskelijoille vapauden ottaa vastuuta
toiminnan onnistumisesta, mutta ovat käytettävissä ja
seuraavat valmennustilanteita 
Tärkein tehtävä on saada opiskelijavalmentajat
uskomaan omiin kykyihinsä 
OPETTAJAVALMENTAJAT
Vertaisvalmennuksessa pyritään ratkomaan haasteita
ja toimimaan tavoitteiden saavuttamiseksi. 
Valmennettava päättää itse, mitä asioita käsitellään.
Hän valitsee konkreettisen haasteen. 
Esimerkki: Minun on hankalaa herätä kouluun ja olen
väsynyt aamun ensimmäisillä tunneilla. 
Goal eli tavoitteet
Reality eli nykytilanne
Options eli vaihtoehdot
Will/ Wrap up eli yhteenveto/ mitä tehdään
seuraavaksi
ESIMERKKINÄ GROW
Sosiaalisten suhteiden vahvistuminen
opiskeluympäristössä
Identiteetin ja suunnan hahmottuminen samassa
tilanteessa olleiden tukemana
Kaikille osallisille vahvistava kokemus:
oppilasvalmentajille vastuuta, opintopisteitä ja
ohjauskokemusta
 valmennettaville vahvistusta omaan itseen ja
opiskeluiden läpiviemiseen
 opettajavalmentajille uusia työmuotoja 
Vertaisvalmennusta ei tehdä tietolla tai taidolla ->
onnistumisen kokemuksia on tarjolla kaikille
MITÄ ILOA VERTAISVALMENNUKSESTA?
Vertaisvalmennuksesta tulossa maksuton ja
käytännönläheinen videomuotoinen opas elokuussa
2018:
- Tietoa vertaisvalmentamisesta ja soveltuvia
harjoitteita 
- Suunnattu 2. asteen oppilaitosten opettajille ja
tuleville vertaisvalmentajille
MITEN ETEENPÄIN?
KOULUTAMME
Yhteys Kansalaisfoorumiin
Keskustellaan
mahdollisuuksista
Oppilaitos tilaa koulutuksen,
johon osallistuu: 
- Vain henkilöstöä -> heidän
vastuullaan
vertaisvalmentajien
kouluttaminen 
TAI
Vertaisvalmentajiksi
koulutettavia oppilaita ja
opettajia
1
2
3
Kuva: Raisa Laukkanen
https://poluttamo.fi
www.kansalaisfoorumi.fi
KIITOS
TUTUSTU LISÄÄ
HANKKEESEEN
JA
KANSALAISFOORUMIIN

More Related Content

What's hot

Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
Pekka Peura
 
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpaKäytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
Sirpa Pursiainen
 
Koulutukselliset Interventiot
Koulutukselliset InterventiotKoulutukselliset Interventiot
Koulutukselliset Interventiot
Giulietta
 
Projektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topoProjektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topo
omniatopo
 
Attojen avartaminen
Attojen avartaminenAttojen avartaminen
Attojen avartaminen
heikkiu
 

What's hot (18)

Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
Oppiminen ja arviointi, Pekka Peura 2014
 
Opiskelijatutkimuksen päivät 2014 tiivistelmät
Opiskelijatutkimuksen päivät 2014 tiivistelmätOpiskelijatutkimuksen päivät 2014 tiivistelmät
Opiskelijatutkimuksen päivät 2014 tiivistelmät
 
Toimintakulttuuri OPS2016
Toimintakulttuuri OPS2016Toimintakulttuuri OPS2016
Toimintakulttuuri OPS2016
 
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpaKäytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
Käytännön ehdotus nuorisotakuun toteuttamiseksi pursiainen sirpa
 
Koulutukselliset Interventiot
Koulutukselliset InterventiotKoulutukselliset Interventiot
Koulutukselliset Interventiot
 
Ohjaamo netti15012013
Ohjaamo netti15012013Ohjaamo netti15012013
Ohjaamo netti15012013
 
Työkalupakki
TyökalupakkiTyökalupakki
Työkalupakki
 
Ryhmämalli
RyhmämalliRyhmämalli
Ryhmämalli
 
LAO_sote
LAO_soteLAO_sote
LAO_sote
 
Projektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topoProjektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topo
 
Jalavapuiston Koulun itsearviointi 2012
Jalavapuiston Koulun itsearviointi 2012Jalavapuiston Koulun itsearviointi 2012
Jalavapuiston Koulun itsearviointi 2012
 
Opetussuunnitelma uudistuu – mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistuu – mikä muuttuu?Opetussuunnitelma uudistuu – mikä muuttuu?
Opetussuunnitelma uudistuu – mikä muuttuu?
 
Attojen avartaminen
Attojen avartaminenAttojen avartaminen
Attojen avartaminen
 
Eka vuosi työpaja jy
Eka vuosi työpaja jyEka vuosi työpaja jy
Eka vuosi työpaja jy
 
Ohjaamo esite kopijyva04102012
Ohjaamo esite kopijyva04102012Ohjaamo esite kopijyva04102012
Ohjaamo esite kopijyva04102012
 
Turun lukiouudistuksen linjaukset
Turun lukiouudistuksen linjauksetTurun lukiouudistuksen linjaukset
Turun lukiouudistuksen linjaukset
 
Kyky terveystutkimus kott_130213 (id 2326) (id 2490)
Kyky terveystutkimus kott_130213 (id 2326) (id 2490)Kyky terveystutkimus kott_130213 (id 2326) (id 2490)
Kyky terveystutkimus kott_130213 (id 2326) (id 2490)
 
Tavoitteet ja työkalupakki
Tavoitteet ja työkalupakkiTavoitteet ja työkalupakki
Tavoitteet ja työkalupakki
 

Similar to Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kansalaisfoorumi

2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 20102 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
SYL
 
erityinen-tuki-web
erityinen-tuki-weberityinen-tuki-web
erityinen-tuki-web
Terhi Ojala
 
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussa
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussaToimintaterapian mahdollisuudet koulussa
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussa
Annukka De Meulder
 
Projektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topoProjektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topo
omniatopo
 

Similar to Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kansalaisfoorumi (20)

2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 20102 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
2 kujala kyky-toimintaa_joka_paiva_30 11 2010
 
Opetuksen saavutettavuus
Opetuksen saavutettavuusOpetuksen saavutettavuus
Opetuksen saavutettavuus
 
OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu
OppimisympäRistöKuvaus SotereppuOppimisympäRistöKuvaus Sotereppu
OppimisympäRistöKuvaus Sotereppu
 
Opinnollinen kuntoutus
Opinnollinen kuntoutusOpinnollinen kuntoutus
Opinnollinen kuntoutus
 
Opiskelijakeskeisyys korkeakoulutuksessa
Opiskelijakeskeisyys korkeakoulutuksessaOpiskelijakeskeisyys korkeakoulutuksessa
Opiskelijakeskeisyys korkeakoulutuksessa
 
erityinen-tuki-web
erityinen-tuki-weberityinen-tuki-web
erityinen-tuki-web
 
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussa
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussaToimintaterapian mahdollisuudet koulussa
Toimintaterapian mahdollisuudet koulussa
 
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassaKohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
Kohteesta voimavaraksi, Oppilaat ja oppijat kv-toiminnassa
 
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
Osallisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet - La participation et l'activi...
 
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
 
Projektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topoProjektin esittelypohja topo
Projektin esittelypohja topo
 
Ryhmatyo
RyhmatyoRyhmatyo
Ryhmatyo
 
Lt 5 16-4-8_lowres
Lt 5 16-4-8_lowresLt 5 16-4-8_lowres
Lt 5 16-4-8_lowres
 
Motivaatio - Käsikirja opettajille
Motivaatio - Käsikirja opettajilleMotivaatio - Käsikirja opettajille
Motivaatio - Käsikirja opettajille
 
Omantien kulkija työssäoppimassa esitys anu 2012
Omantien kulkija työssäoppimassa esitys anu 2012Omantien kulkija työssäoppimassa esitys anu 2012
Omantien kulkija työssäoppimassa esitys anu 2012
 
MAHTI-sopeutumisvalmennus
MAHTI-sopeutumisvalmennusMAHTI-sopeutumisvalmennus
MAHTI-sopeutumisvalmennus
 
Vetoapua vetovoimalasta valteri educa 2020
Vetoapua vetovoimalasta valteri educa 2020Vetoapua vetovoimalasta valteri educa 2020
Vetoapua vetovoimalasta valteri educa 2020
 
Suomen Latu, Latunen-verkostotapaaminen, 15.10.-16, Helsinki
Suomen Latu, Latunen-verkostotapaaminen, 15.10.-16, HelsinkiSuomen Latu, Latunen-verkostotapaaminen, 15.10.-16, Helsinki
Suomen Latu, Latunen-verkostotapaaminen, 15.10.-16, Helsinki
 
26012016yhteisopettajuusnettikahvila
26012016yhteisopettajuusnettikahvila26012016yhteisopettajuusnettikahvila
26012016yhteisopettajuusnettikahvila
 
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikko
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikkoIlmiöpohjaisen oppimisen viikko
Ilmiöpohjaisen oppimisen viikko
 

More from Suomen eOppimiskeskus ry

Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirjaOpettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Suomen eOppimiskeskus ry
 

More from Suomen eOppimiskeskus ry (20)

SeOppi 2/2019
SeOppi 2/2019SeOppi 2/2019
SeOppi 2/2019
 
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivuOpettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
Opettajan tekijänoikeus -työkirjan korjaussivu
 
SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019SeOppi 1/2019
SeOppi 1/2019
 
SeOppi 2/2018
SeOppi 2/2018SeOppi 2/2018
SeOppi 2/2018
 
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
DigiKilta 27.9.2018: Osaajatarpeeseen vastaaminen luo onnistumisen edellytyks...
 
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
DigiKilta 27.9.2018: Robotit oppimisen kirittäjinä - Cristina Andersson, robo...
 
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko HorilaDigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
DigiKilta: Sphero-robottipallopaja Riihimäellä 27.9.2018 - Mikko Horila
 
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenvetoDigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
DigiKilta 27.9.2018: Robotiikka DigiKilta-kunnissa -kyselyn yhteenveto
 
Mediatiedot SeOppi 2/2018
Mediatiedot SeOppi 2/2018Mediatiedot SeOppi 2/2018
Mediatiedot SeOppi 2/2018
 
Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio
Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena VainioPoluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio
Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio
 
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
Poluttamo-webinaari: Multimodaalisista työkaluista & ePortfolioista - Tarjale...
 
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirjaOpettajan tekijänoikeus -työkirja
Opettajan tekijänoikeus -työkirja
 
SeOppi 1/2018
SeOppi 1/2018SeOppi 1/2018
SeOppi 1/2018
 
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
DigiKilta: GDPR-valmistelut – sisällön- ja palveluntuottajan näkökulma 2016-2...
 
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne RongasOpen Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
Open Education Week: Jaa jotain -teemaviikon avaus - Anne Rongas
 
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
DigiKilta 13.2.2018: Tekoäly opetuksessa ja oppimisessa – Harri Ketamo, Tutki...
 
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö OulussaDigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
DigiKilta 13.2.2018: Digiloikka 2020: Digistrategiatyö Oulussa
 
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
DigiKilta 13.2.2018: Nopeat kokeilut Oulussa - Kalle Komulainen, rehtori, Met...
 
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
DigiKilta: Kokonaisuus ratkaisee – osto, leasing vai palvelumalli oppimisen t...
 
Poluttamo-webinaari: Osaamismerkit käyttöön opiskelijoiden kanssa - Esko Lius...
Poluttamo-webinaari: Osaamismerkit käyttöön opiskelijoiden kanssa - Esko Lius...Poluttamo-webinaari: Osaamismerkit käyttöön opiskelijoiden kanssa - Esko Lius...
Poluttamo-webinaari: Osaamismerkit käyttöön opiskelijoiden kanssa - Esko Lius...
 

Recently uploaded

Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Pasi Vilpas
 

Recently uploaded (9)

Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen SuomessaKasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
Kasvatus, koulutus, opetus ja osaaminen Suomessa
 
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergiaImmunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
Immunologian perusteet: valkosolutyyppien yhteistyö, elinsiirrot, allergia
 
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talousKoulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
Koulutuksen rahoitus, tulot, menot ja talous
 
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnotKoululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
Koululaiset, opiskelija, oppijat ja lapset sekä tutkinnot
 
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutusAikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
Aikuiskoulutus, jatkuva oppiminen, elinikäinen oppiminen ja henkilöstökoulutus
 
Jedhi Malee (just do it).pdf
Jedhi Malee             (just do it).pdfJedhi Malee             (just do it).pdf
Jedhi Malee (just do it).pdf
 
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
Oppimateriaaleihin, menetelmiin ja sovelluksiin tutustuminen 2.5.24
 
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitusTutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
Tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan rahoitus
 
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiotKoulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
Koulutuksen palkat ja kustannukset sekä koulutuksen ansiot
 

Poluttamo-webinaari: Vertaisvalmennus toisella asteella - Minna Lepistö, Kansalaisfoorumi

  • 1. VERTAISVALMENNUS TOISELLA ASTEELLA P O L U T T A M O - H A N K K E E N W E B I N A A R I 2 2 . 5 . 2 0 1 8 M I N N A L E P I S T Ö
  • 2. Opintokeskus eli vapaan sivistystyön oppilaitos Koulutuksia, tapahtumia, julkaisuja ja aineistoja Kansalais- ja järjestötoimijoille ja muille oppimisennälkäisille Pääpaino yhteisöllisessä oppimisessa, aikuisten taide- ja kulttuurikasvatuksessa sekä aktiivisen kansalaisuuden tukemisessa KANSALAISFOORUMI
  • 3. MITÄ ON VERTAISVAL MENNUS Toimintamuoto, joka tukee opiskeluissa jaksamista ja oman suunnan löytämistä  Menetelminä mm. yhteistoiminnallisia tehtäviä sekä pari- ja pienryhmävalmentamista Vertaisvalmentajat ovat aiheeseen koulutettuja opiskelijoita ja heidän opettajiaan/ muita koulun henkilökuntaan kuuluvia Pilotissa mukana olleet oppilaitokset: Lyseon lukio Hämeenlinnassa sekä Omnia ammattiopisto Espoossa 
  • 5. Yhteistyöoppilaitos valitsee prosessiin sitoutuvat opettajat ja opiskelijat  Heidät koulutetaan vertaisvalmentajiksi  Ryhtyvät suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa vertaisvalmennettavien ryhmää Valmennettava ryhmä voidaan koota avoimella kutsulla tai valitsemalla Ryhmä kokoontuu tietyn yhdessä sovitun määrän Opiskelijat saavat opintosuorituksia  MITEN HOMMA TOIMII?
  • 6. Ryhmän vetäjiä ja tasavertaisia opettajien kanssa Kuuntelevat, kannustavat, keskustelevat ja kysyvät Olleet hiljattain samassa tilanteessa valmennettavien kanssa Suunnittelevat kokoontumisten ohjelman ja ottavat vetovastuuta yhdessä sovitusti Vastaavat yhdessä asetettujen tavoitteiden saavuttamisesta ja luovat luottamuksellista ilmapiiriä  Tomivat vertaisina, mutta eivät kerro miten pitäisi toimia Huolehtivat ryhmän ajankäytöstä ja ylläpitävät energiatasoa OPISKELIJAVALMENTAJAT
  • 7. Tukevat opiskelijavalmentajia Mahdollistavat käytännön toteutuksen pitämällä huolen, että:  - vertaisvalmennukselle on sovittu aika ja paikka - opiskelijavalmentajat ovat suunnitelleet sisällöt  kullekin valmennuskerralle - ovat käytettävissä, mikäli opiskelijavalmentajat tarvitsevat apua Antavat opiskelijoille vapauden ottaa vastuuta toiminnan onnistumisesta, mutta ovat käytettävissä ja seuraavat valmennustilanteita  Tärkein tehtävä on saada opiskelijavalmentajat uskomaan omiin kykyihinsä  OPETTAJAVALMENTAJAT
  • 8. Vertaisvalmennuksessa pyritään ratkomaan haasteita ja toimimaan tavoitteiden saavuttamiseksi.  Valmennettava päättää itse, mitä asioita käsitellään. Hän valitsee konkreettisen haasteen.  Esimerkki: Minun on hankalaa herätä kouluun ja olen väsynyt aamun ensimmäisillä tunneilla.  Goal eli tavoitteet Reality eli nykytilanne Options eli vaihtoehdot Will/ Wrap up eli yhteenveto/ mitä tehdään seuraavaksi ESIMERKKINÄ GROW
  • 9. Sosiaalisten suhteiden vahvistuminen opiskeluympäristössä Identiteetin ja suunnan hahmottuminen samassa tilanteessa olleiden tukemana Kaikille osallisille vahvistava kokemus: oppilasvalmentajille vastuuta, opintopisteitä ja ohjauskokemusta  valmennettaville vahvistusta omaan itseen ja opiskeluiden läpiviemiseen  opettajavalmentajille uusia työmuotoja  Vertaisvalmennusta ei tehdä tietolla tai taidolla -> onnistumisen kokemuksia on tarjolla kaikille MITÄ ILOA VERTAISVALMENNUKSESTA?
  • 10. Vertaisvalmennuksesta tulossa maksuton ja käytännönläheinen videomuotoinen opas elokuussa 2018: - Tietoa vertaisvalmentamisesta ja soveltuvia harjoitteita  - Suunnattu 2. asteen oppilaitosten opettajille ja tuleville vertaisvalmentajille MITEN ETEENPÄIN?
  • 11. KOULUTAMME Yhteys Kansalaisfoorumiin Keskustellaan mahdollisuuksista Oppilaitos tilaa koulutuksen, johon osallistuu:  - Vain henkilöstöä -> heidän vastuullaan vertaisvalmentajien kouluttaminen  TAI Vertaisvalmentajiksi koulutettavia oppilaita ja opettajia 1 2 3 Kuva: Raisa Laukkanen