Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
OPPIMISANALYTIIKKA
OPPILAITOKSISSA
POLUTTAMO-HANKE
31.5.2018
LEENA VAINIO
”Learning analytics is about collecting traces
that learners leave behind (in digital environments)
and using those traces...
ESITYKSEN SISÄLTÖ
➢ YHTEENVETO LÖYDÖKSISTÄ, MITEN
OPPIMISANALYTIIKKAA
HYÖDYNNETÄÄN
➢ OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTI...
MITEN TIEDOT KOOTTIIN
• HAASTATTELIN 16 JÄRJESTELMÄN EDUSTAJAA
• HAASTATTELUT TEHTIIN SKYPEN TAI PUHELIMEN KAUTTA, OSAA
HA...
KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA
• CLANED
• ITSLEARNING
• MOODLE
• OPTIMA -> PRIMA
• VILLE
• YIPTREE
• PEDANET
• MUIKKU
• VAL...
KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA
• QRIDI
• WORK SHEET
• FUTURAL SKILLS
• INTELLIBOARD
• BLACKBOARD ANALYTIC SOLUTIONS – DATA ...
OHJELMISTOJEN KÄYTTÄJIEN
KOKEMUKSIA
• OMNIA
• TAVASTIA
• HYRIA
• RIVERIA
• VARIA
• KILTAKOULUJEN EDUSTAJAT
• OKM:N OPPIMIS...
Oppilaitosten tilanne
Oppilaitoksissa halutaan edetä pienin askelin ja harkiten
Asia nähdään tärkeäksi ja tiedetään, että ...
MIKÄ POHDITUTTAA?
• MITÄ TIETOA OIKEASTI TARVITAAN?
• MITÄ TIETOA SIIRTYMÄVAIHEISSA? OPPILAITOKSEEN TULLESSA, OPPILAITOKSE...
Laila Bröcker:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10156431100718566&set=gm.591058424601621&type=3
&theater&ifg=1
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
OPPILAITOSTEN TOIVEITA
OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA
TOIMINNALLE
VERKKO-OPETUS JA VERKKOPEDAGOGIIKKA HYRIASSA
VERKKOPEDAGOGI NIILO KORHONEN
Office 365 pilvipalvelu + omille laitteille
ase...
OHJELMISTOTYYPIT
• KOLMEN TYYPPISIÄ OHJELMIA:
• OPPIMISALUSTOJA, JOTKA SISÄLTÄVÄT ANALYYSITYÖKALUJA
• ERILLISIÄ ANALYYSITY...
KENELLE ANALYYSITIETOA
• TIETOA JAETAAN YLEENSÄ KOLMELLE ERI TASOLLE
• OPPIJALLA ON PÄÄSY OMAAN DATAANSA JA JOISSAKIN OHJE...
YHTEISIÄ OMINAISUUKSIA
• KIRJAUTUMISAIKA, TEHTÄVIEN ALOITTAMISAIKA, KUINKA PALJON
TEHTÄVIIN ON KÄYTETTY AIKAA, PALAUTUSAIK...
OHJELMAKOHTAISIA EROJA
• SOSIAALISEN AKTIIVISUUDEN SEURANTA
• ETENEMISEN SEURANTA TUTKINTOTASOLLA
• AUTOMAATTINEN PALAUTE ...
MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN
• OPPIMISANALYYSIN ITSEARVIOINTI (THE ART OF SERVICE: LEARNING
ANALYTICS, COMPLETE SELF-ASSESSMENT G...
OPPIMISANALYTIIKKA ON TÄRKEÄ OSA
OPPIMISEN TUKEMISESSA JA TIEDOLLA
JOHTAMISESSA
• OPINTOJEN DIGITALISOITUESSA JA OPPILASMÄ...
Omnian pohdintaa
KIITOS!
RAPORTTI LÖYTYY MYÖHEMMIN OSOITTEESTA:
https://poluttamo.fi/julkaisut-ja-artikkelit/
Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio
Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio

1,000 views

Published on

Poluttamo-webinaari
Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa
31.5.2018

https://poluttamo.fi/webinaarit/

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Poluttamo-webinaari: Oppimisanalytiikka oppilaitoksissa - Leena Vainio

  1. 1. OPPIMISANALYTIIKKA OPPILAITOKSISSA POLUTTAMO-HANKE 31.5.2018 LEENA VAINIO
  2. 2. ”Learning analytics is about collecting traces that learners leave behind (in digital environments) and using those traces to improve learning”. Eric Duval
  3. 3. ESITYKSEN SISÄLTÖ ➢ YHTEENVETO LÖYDÖKSISTÄ, MITEN OPPIMISANALYTIIKKAA HYÖDYNNETÄÄN ➢ OPPILAITOSTEN TOIVEITA OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA TOIMINNALLE ➢ YHTEENVETO, MITÄ ERI TYÖKALUT OPPIMISANALYTIIKKAAN TARJOAVAT ➢ OMNIAN CASE ➢ KESKUSTELUA
  4. 4. MITEN TIEDOT KOOTTIIN • HAASTATTELIN 16 JÄRJESTELMÄN EDUSTAJAA • HAASTATTELUT TEHTIIN SKYPEN TAI PUHELIMEN KAUTTA, OSAA HAASTATELLUISTA JUTUTIN VIELÄ ITK:SSA • JOKAINEN HAASTATELTAVA ON SAANUT TARKISTAA KIRJOITTAMANI KUVAUKSEN • HAASTATTELU PERUSTUI KYSELYYN, JONKA POHJANA OLI EAMK PROJEKTIN KYSYMYKSET • OSA TÄYTTI ETUKÄTEEN KYSELYLOMAKETTA, OSA ANTOI VASTAUKSET VASTA HAASTATTELUSSA • YHTEENVETO TULOSSA RAPORTTIIN
  5. 5. KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA • CLANED • ITSLEARNING • MOODLE • OPTIMA -> PRIMA • VILLE • YIPTREE • PEDANET • MUIKKU • VALAMIS • MOBIE
  6. 6. KETKÄ OLIVAT KYSELYSSÄ MUKANA • QRIDI • WORK SHEET • FUTURAL SKILLS • INTELLIBOARD • BLACKBOARD ANALYTIC SOLUTIONS – DATA OHJELMISTO STRATEGIA TYÖHÖN • BLAVKBOARD INTELLIGENCE – HALLINNOLLE SUUNNATTU • X-RAY ANALYTICS – OPINTOJAKSO TASOLLA TOIMIVA • BLACKBOARD PREDICT – OPINTOMENESTYKSESTÄ ENNUSTEITA TEKEVÄ TYÖKALU
  7. 7. OHJELMISTOJEN KÄYTTÄJIEN KOKEMUKSIA • OMNIA • TAVASTIA • HYRIA • RIVERIA • VARIA • KILTAKOULUJEN EDUSTAJAT • OKM:N OPPIMISANALYTIIKKA JAOS • POROLAHDEN KOULU • YKSITTÄISIÄ OPETTAJIA JA KEHITTÄJIÄ
  8. 8. Oppilaitosten tilanne Oppilaitoksissa halutaan edetä pienin askelin ja harkiten Asia nähdään tärkeäksi ja tiedetään, että oppimisanalyysia tarvitaan, mutta se halutaan kytkeä kokonaiskehittämiseen Opetellaan käyttämään niiden työkalujen ominaisuuksia, mitkä ovat nyt käytössä
  9. 9. MIKÄ POHDITUTTAA? • MITÄ TIETOA OIKEASTI TARVITAAN? • MITÄ TIETOA SIIRTYMÄVAIHEISSA? OPPILAITOKSEEN TULLESSA, OPPILAITOKSESTA LÄHDETTÄESSÄ, ALAA VAIHDETTAESSA, TYÖPAIKALLE SIIRRYTTÄESSÄ? • KUKA TIETOA SIIRTÄÄ JA KENELLE? • EETTISET ONGELMAT? • KAIKKI VIRHEET EIVÄT SAA KULKEA MUKANA – DATAN PITÄÄ UNOHTAA JOTAIN! • ONKO OPETTAJALLA OIKEASTI AIKAA TUKEA KAIKKIA, KUN ONGELMAT TULEVAT ESIIN? • KENELLE TUKEMINEN KUULUU? • MIKÄ ON RIITTÄVÄ JÄRJESTELMÄ TIEDON KERÄÄMISEEN, MILLAINEN ANALYYSIMAISEMA HALUTAAN RAKENTAA?
  10. 10. Laila Bröcker: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10156431100718566&set=gm.591058424601621&type=3 &theater&ifg=1
  11. 11. OPPILAITOSTEN TOIVEITA OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA TOIMINNALLE
  12. 12. OPPILAITOSTEN TOIVEITA OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA TOIMINNALLE
  13. 13. OPPILAITOSTEN TOIVEITA OPPIMISANALYTIIKKATYÖKALUILLE JA TOIMINNALLE
  14. 14. VERKKO-OPETUS JA VERKKOPEDAGOGIIKKA HYRIASSA VERKKOPEDAGOGI NIILO KORHONEN Office 365 pilvipalvelu + omille laitteille asennettavat ohjelmat opiskelijoille ja henkilöstölle Keskeiset työkalut sisällöntuotantoon Opiskelijasähköposti Jaettavat tiedostot, kansiot, Sway-esitykset Wilma opiskelijahallintojärjestelmä Opiskelijan opiskelun etenemisen seuranta ja arviointi Opetuksen suunnittelu Viestintä Itslearning oppimisympäristö Oppimateriaalien jako, tehtävien tekeminen, yhteistoiminnallisuus ePerusteet tukemassa suunnittelua Käyttäjänhallinnan integraatio Wilman/Primuksen ja Office 365:n kanssa Google Apps for Education Sosiaalisen median työkalut Käyttö erikoistapauksissa kuten kv-vaihtojen oppimispäiväkirjan laadinnassa
  15. 15. OHJELMISTOTYYPIT • KOLMEN TYYPPISIÄ OHJELMIA: • OPPIMISALUSTOJA, JOTKA SISÄLTÄVÄT ANALYYSITYÖKALUJA • ERILLISIÄ ANALYYSITYÖKALUJA, JOTKA INTEGROIDAAN OPPIMISALUSTOIHIN • ARVIOINTIA TUKEVIA TYÖKALUJA TAI TYÖKIRJAJÄRJESTELMIÄ
  16. 16. KENELLE ANALYYSITIETOA • TIETOA JAETAAN YLEENSÄ KOLMELLE ERI TASOLLE • OPPIJALLA ON PÄÄSY OMAAN DATAANSA JA JOISSAKIN OHJELMISSA VOI VERTAILLA OMAA EDISTYMISTÄÄN KOKO OPINTOJAKSON KESKIARVOON • OPETTAJALLA ON PÄÄSY OMIEN OPINTOJAKSOJENSA JA SIELLÄ OLEVIEN OPPIJOIDEN TIETOIHIN • YLLÄPITÄJÄ/HALLINNOIJA NÄKEE KAIKEN DATAN JA HÄNEN KAUTTAAN ON SAATAVILLA ERILAISET ANALYYSITULOKSET • YLLÄPITÄJÄN KAUTTA USEIN YHTEENVEDOT JOHDOLLE
  17. 17. YHTEISIÄ OMINAISUUKSIA • KIRJAUTUMISAIKA, TEHTÄVIEN ALOITTAMISAIKA, KUINKA PALJON TEHTÄVIIN ON KÄYTETTY AIKAA, PALAUTUSAIKA, MYÖHÄSTYMISET TAI PALAUTTAMATTA JÄTTÄMISET • ARVOSANAT KURSSEISTA • OPPIMATERIAALEIHIN KÄYTETTY AIKA • AINEISTOJEN LATAUSMÄÄRÄT JA OPISKELUAIKA • ETENEMINEN OPINTOJAKSOLLA
  18. 18. OHJELMAKOHTAISIA EROJA • SOSIAALISEN AKTIIVISUUDEN SEURANTA • ETENEMISEN SEURANTA TUTKINTOTASOLLA • AUTOMAATTINEN PALAUTE TAI TUTOROINTI • VERTAISTUKI • ADAPTIIVISUUS ELI HENKILÖKOHTAISET OPINTOPOLUT • ENNAKOINTI JA SUOSITUKSET • JÄLKIMMÄISIIN TARVITAAN TEKOÄLYÄ • TULEVAISUUDESSA ENTISTÄ ENEMMÄN TEKOÄLYÄ • TEKOÄLYTUTOR – SOVELLUS OPPII OPISKELIJOIDEN KYSYMYKSISTÄ JA OPETTAJA VOI OPETTAA TUTORIA • RUTIINIASIOIDEN HOITAMINEN TEKOÄLYLLÄ – OPETTAJALLE JÄÄ ENEMMÄN AIKAA OHJAUKSEEN
  19. 19. MITEN TÄSTÄ ETEENPÄIN • OPPIMISANALYYSIN ITSEARVIOINTI (THE ART OF SERVICE: LEARNING ANALYTICS, COMPLETE SELF-ASSESSMENT GUIDE) • TUNNISTA • MÄÄRITTELE • MITTAA • ANALYSOI • KEHITÄ • KONTROLLOI • YLLÄPIDÄ
  20. 20. OPPIMISANALYTIIKKA ON TÄRKEÄ OSA OPPIMISEN TUKEMISESSA JA TIEDOLLA JOHTAMISESSA • OPINTOJEN DIGITALISOITUESSA JA OPPILASMÄÄRIEN KASVAESSA ENTISTÄ TÄRKEÄMPI TYÖKALU • ON OSA ARVIOINTIA, OHJAUSTA, TIEDOLLAJOHTAMISTA Erään lukio-opettajan tarina opiskelijasta, joka huokaisi, ettei tänne tunnille enää uskalla tulla rennosti, kun koko ajan arvioidaan, kertoo suomalaisesta tavasta mennä äärestä laitaan. Oikein ymmärrettynä ja toteutettuna oppimisen aikainen arviointi ei ole jatkuvaa mittaamista, pisteyttämistä ja arvostelua. Se on luontevaa dialogia. Opettaja hahmottaa, miten opetusta pitää toteuttaa ja opiskelija ymmärtää, miten edetä kohti tavoitteita. Pulssihanke: http://pulssihanke.blogspot.com/
  21. 21. Omnian pohdintaa
  22. 22. KIITOS! RAPORTTI LÖYTYY MYÖHEMMIN OSOITTEESTA: https://poluttamo.fi/julkaisut-ja-artikkelit/

×