Handout til forsvar af Masterafhandling på Aalborg Universitet 2015; "Mellem politiske intentioner og skoleledernes praksis - et blik på monitoreringspræcedens i Aalborg".

1.
Disposition;
forsvar
af
Masterafhandling
Opfyldelse
af
det
fjerde
mål
i
studieordningen:
”Dokumentation
og
analyse
af
egen
ledelsesmæssig
udvikling
i
relation
til
den
konkrete
udformning
af
masterprojektet”.
Konkret
udmøntning
af
min
perspektivering:
• En
viderebringelse
af
skoleledernes
nuværende
syn
på
monitorering
til
det
politiske
niveau,
herunder
et
bud
på
en
strategi,
der
tager
hensyn
til
meningsskabelse.
(Handlingspil,
godkendt
af
skolechef
og
læringschef)
• Fornyet
opmærksomhed
på
de
politiske
ambitioner
gennem
temamøder
og
ledelseslaboratorier.
(Det
første
temamøde
;
6.
februar
på
Vaarst-­Fjellerad
Skole)
• En
ny
baseline.
(Interview
med
ministeren;
Redegørelse
for
nye
gennemsnitskriterier
og
fremtidig
offentliggørelse
i
forhold
til
meningsskabende
monitorering)

2.
Masterens
indflydelse
på
min
ledelsesudvikling
Min
resultatledelsesbalance
mellem
opfyldelse
af
politisk
ambition
og
bevarelse
af
skolens
grundlæggende
værdier.
(Paradoks
og
mulighed.)
Kaiser;
2014
Fire
centrale
karakteristika
ved
skolelederrollen
i
denne
balance
Masterstudiet
har
forbedret
min
evne
til
at:
• Agere
volatilt
• Modstå
usikkerhed
• Navigere
i
kompleksitet
• Finde
retning
i
tvetydighed
Masteren
har
bidraget
til
versatilitet
i
mit
lederskab
En
styrket
ledelseskapabilitet
til
at
iagttage,
forstå
og
reagere
på
ændrede
betingelser
med
mere
end
én
tilgang
og
til
frit
at
bruge
modsatrettede
tilgange.
Den
har
fjernet
fordomme
overfor
ledelsestilgange
og
mangfoldiggjort
mængden
af
tilgange,
jeg
favoriserer.
(Frit
efter
Kaiser,
2014)