Rpp ktsp perjalanan bisnis xii smk rpp diva pendidikan

1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN
((RRPPPP))
PPEENNDDIIDDIIKKAANN BBUUDDAAYYAA DDAANN KKAARRAAKKTTEERR BBAANNGGSSAA
Mata Pelajaran : Memproses Perjalanan Bisnis
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : XII /I
Nama Guru : ...........................
NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMKN/S
Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XII /1
Program : Program Keahlian Administrasi
Alokasi Waktu : 34 Jam × 45 Menit (17 Pertemuan)
Standar Kompetensi : Memproses Perjalanan Bisnis
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Perjalanan Bisnis
Indikator :
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan transportasi,akomodasi dan keuangan
 Menjelaskan pengertian perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tentang pengetahuan yang perlu dimiliki oleh
administrasi kantor atau sekretaris dalam memproses perjalanan
bisnis.
 Menjelaskan macam-macam perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in
house travelling department (divisi perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tentang persiapan rencana perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan cara pembelian tiket pesawat dan hotel.
 Menjelaskan perjalanan bisnis menggunakan transportasi darat,
laut, dan udara.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
perencanaan transportasi perjalanan bisnis.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam persiapan
akomodasi.
 Menjelaskan jenis-jenis akomodasi.
 Menjelaskan persiapan membuat daftar perjalanan bisnis
(itinerary).
 Menjelaskan cara membuat daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan kegunaan daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan persiapan pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan jenis-jenis pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan macam-macam alat pembayaran.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Kognitif
 Memahami tentang dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang macam – macam dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang penyiapan dokumen perjalanan bisnis pimpinan
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMKN/S
Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XII /1
Program : Program Keahlian Administrasi
Alokasi Waktu : 34 Jam × 45 Menit (17 Pertemuan)
Standar Kompetensi : Memproses Perjalanan Bisnis
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Perjalanan Bisnis
Indikator :
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan transportasi,akomodasi dan keuangan
 Menjelaskan pengertian perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tentang pengetahuan yang perlu dimiliki oleh
administrasi kantor atau sekretaris dalam memproses perjalanan
bisnis.
 Menjelaskan macam-macam perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in
house travelling department (divisi perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tentang persiapan rencana perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan cara pembelian tiket pesawat dan hotel.
 Menjelaskan perjalanan bisnis menggunakan transportasi darat,
laut, dan udara.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
perencanaan transportasi perjalanan bisnis.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam persiapan
akomodasi.
 Menjelaskan jenis-jenis akomodasi.
 Menjelaskan persiapan membuat daftar perjalanan bisnis
(itinerary).
 Menjelaskan cara membuat daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan kegunaan daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan persiapan pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan jenis-jenis pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan macam-macam alat pembayaran.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Kognitif
 Memahami tentang dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang macam – macam dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang penyiapan dokumen perjalanan bisnis pimpinan
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMKN/S
Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : XII /1
Program : Program Keahlian Administrasi
Alokasi Waktu : 34 Jam × 45 Menit (17 Pertemuan)
Standar Kompetensi : Memproses Perjalanan Bisnis
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Perjalanan Bisnis
Indikator :
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan transportasi,akomodasi dan keuangan
 Menjelaskan pengertian perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tentang pengetahuan yang perlu dimiliki oleh
administrasi kantor atau sekretaris dalam memproses perjalanan
bisnis.
 Menjelaskan macam-macam perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in
house travelling department (divisi perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui
travel bureau (biro perjalanan).
 Menjelaskan tentang persiapan rencana perjalanan bisnis.
 Menjelaskan tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan cara pembelian tiket pesawat dan hotel.
 Menjelaskan perjalanan bisnis menggunakan transportasi darat,
laut, dan udara.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
perencanaan transportasi perjalanan bisnis.
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam persiapan
akomodasi.
 Menjelaskan jenis-jenis akomodasi.
 Menjelaskan persiapan membuat daftar perjalanan bisnis
(itinerary).
 Menjelaskan cara membuat daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan kegunaan daftar perjalanan bisnis.
 Menjelaskan persiapan pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan jenis-jenis pembiayaan perjalanan bisnis.
 Menjelaskan macam-macam alat pembayaran.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Kognitif
 Memahami tentang dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang macam – macam dokumen perjalanan bisnis
 Memahami tentang penyiapan dokumen perjalanan bisnis pimpinan
 Membuat rencana perjalanan dinas
 Menyiapkan dokumen perjalanan dinas
 Penyiapan dokumen perjalanan dinas

3.  Penyiapan transportasi,akomodasi dan keuangan
 Membuat Laporan perjalanan dinas

 Psikomotorik
 Disediakan macam-macam jenis dokumen perjalanan bisnis baik internal maupun
eksternal sehingga siswa dapat melakukan pengelompokkan atas dokumen tersebut.
 Peserta didik mempraktekkan penyiapan atau mengelompokkan dokumen perjalanan
bisnis yang dibutuhkan sesuai dengan tujuan perjalanan bisnis pimpinan.
 Afektif
 Karakter
Diharapkan siswa dapat mempunyai dan dapat mengembangkan sikap berkarakter
sekretaris yang meliputi :
- Disiplin
- Jujur, cekatan, teliti
- Bersikap ramah, sabar, bijaksana terhadap orang lain
- Kreatif-inovatif
 Keterampilan sosial
Setelah mengikuti proses belajar mengajar, diharapkan peserta didik dapat meningkatkan
kemampuan sosialnya, seperti :
- Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain.
- Kemampuan pelayanan
B. MATERI POKOK PEMBELAJARAN
 Mendeskripsikan Perjalanan Dinas
 Pengertian Perjalanan Dinas,
 Macam-Macam Perjalanan Dinas
C. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA :
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan pengertian perjalanan bisnis.
 Guru memberi penjelasan bahwa dalam mengurus perjalanan dinas yang baik bukan
sekedar disusun saja, melainkan harus juga diketahui maksud/tujuan dari perjalanan
tersebut dengan berbagai kesiapan lainnya baik itu dari pimpinan maupun perusahaan.
Sehingga perjalanan pimpinan
 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan
sosial, dan karakter tentang pengertian perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyampaikan pengetahuannya mengenai pengertian perjalanan dinas,
 Guru memberikan informasi tentang pengertian perjalanan dinas
 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatif. setiap kelompok terdiri
dari 2 peserta didik, memberi tugas kelompok untuk membuat analisis tentang pengertian
perjalanan dinas
 Peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 3-5 orang. (nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu , Mandiri,
Kreatif, Kerja keras, Disiplin, Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi. dan
Gemar membaca.) dalam kelompok, masing-masing peserta didik berdiskusi mengenai:
pentingnya menyiapkan perjalanan bisnis.

4.  Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini:
 Jelaskan pengertian perjalanan dinas
 Melakukan evaluasi dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS tentang
pengertian perjalanan dinas
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali pengertian perjalanan dinas
 Peserta didik membuat rangkuman dari materi pengertian perjalanan bisnis.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KEDUA:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam perjalanan bisnis dan tata cara
pelaksanaan perjalanan bisnis.
 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan
sosial, dan karakter tentang macam-macam perjalanan bisnis dan tata cara pelaksanaan
perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam perjalanan bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis
melalui in house travelling department (divisi perjalanan), travel bureau (biro perjalanan),
atau administrasi kantor atau sekretaris.
 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatif. setiap kelompok terdiri
dari 2 peserta didik, memberi tugas kelompok untuk membuat analisis tentang tata cara
pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in house travelling department (divisi perjalanan),
travel bureau (biro perjalanan), atau administrasi kantor atau sekretaris.
 peserta didik dikondisikan dalam beberapa kelompok diskusi dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 3-5 orang. (nilai yang ditanamkan: rasa ingin tahu , mandiri, kreatif,
kerja keras, disiplin, demokratis, tanggung-jawab , menghargai prestasi. dan gemar
membaca.) dalam kelompok, masing-masing peserta didik berdiskusi mengenai: tata cara
pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in house travelling department (divisi perjalanan),
travel bureau (biro perjalanan), atau administrasi kantor atau sekretaris.
 Jelaskan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis melalui in house travelling
department (divisi perjalanan), travel bureau (biro perjalanan), atau administrasi
kantor atau sekretaris
 Melakukan evaluasi dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS tentang
macam-macam perjalanan bisnis dan tata cara pelaksanaan perjalanan bisnis
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali macam-macam perjalanan bisnis dan tata
cara pelaksanaan perjalanan bisnis.
 Peserta didik membuat rangkuman dari materi macam-macam perjalanan bisnis dan tata
cara pelaksanaan perjalanan bisnis.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KETIGA:
 Pendahuluan

5.  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan persiapan rencana perjalanan bisnis, yaitu
mengumpulkan informasi perjalanan (travelling information) secara lengkap mengenai
peraturan perjalanan bisnis di perusahaan tersebut.
 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan
sosial, dan karakter tentang persiapan rencana perjalanan bisnis, yaitu mengumpulkan
informasi perjalanan (travelling information) secara lengkap mengenai peraturan
perjalanan bisnis di perusahaan tersebut.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persiapan rencana perjalanan bisnis,
yaitu mengumpulkan informasi perjalanan (travelling information) secara lengkap
mengenai peraturan perjalanan bisnis di perusahaan tersebut.
 Peserta didik menjelaskan persiapan rencana perjalanan bisnis, yaitu mengumpulkan
informasi perjalanan (travelling information) secara lengkap mengenai peraturan
perjalanan bisnis di perusahaan tersebut.
 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri
dari 2 peserta didik, memberi tugas kelompok untuk mengumpulkan informasi perjalanan
(travelling information) secara lengkap mengenai peraturan perjalanan bisnis di
perusahaan tersebut.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang mengumpulkan informasi perjalanan (travelling information)
secara lengkap mengenai peraturan perjalanan bisnis di perusahaan tersebut.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan travelling information
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan melihat hasil atau
jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali mengumpulkan informasi perjalanan
(travelling information) secara lengkap mengenai peraturan perjalanan bisnis di
perusahaan tersebut.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KEEMPAT:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan
sosial, dan karakter tentang tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyampaikan pengetahuannya mengenai tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tujuan-tujuan perjalanan bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara pemesanan tiket pesawat dan
hotel.
 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri
dari 2 peserta didik, memberi tugas kelompok untuk membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang cara pemesanan tiket pesawat dan hotel.

6.  Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang tujuan-tujuan perjalanan bisnis dan cara pemesanan tiket pesawat
dan hotel
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang tujuan-tujuan
perjalanan bisnis dan cara pemesanan tiket pesawat dan hotel
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan tujuan-tujuan perjalanan bisnis dan cara pemesanan tiket pesawat dan hotel
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali tujuan-tujuan perjalanan bisnis dan cara
pemesanan tiket pesawat dan hotel
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KELIMA:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali tujuan-tujuan perjalanan bisnis dan cara
pemesanan tiket pesawat dan hotel.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pentingnya informasi tentang
peraturan kepabeanan (customs regulations).
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai ketentuan bagasi.
 Peserta didik menjelaskan pentingnya informasi tentang peraturan kepabeanan (customs
regulations) dan ketentuan bagasi.
 Guru memberikan informasi tentang peraturan kepabeanan (customs regulations) dan
ketentuan bagasi.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang peraturan kepabeanan (customs regulations) dan ketentuan
bagasi.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang peraturan
kepabeanan (customs regulations) dan ketentuan bagasi.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Sebutkan dan jelaskan peraturan kepabeanan (customs regulations)
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali peraturan kepabeanan (customs regulations)
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KEENAM:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

7.  Peserta didik diminta mengingat kembali peraturan kepabeanan (customs regulations) dan
ketentuan bagasi.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pentingnya membuat travel checklist.
 Peserta didik menjelaskan pentingnya membuat travel checklist.
 Peserta didik berlatih membuat travel checklist.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang pentingnya membuat travel checklist.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang pentingnya
membuat travel checklist.
 Peserta didik diminta untuk membuat travel checklist.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan dokumen perjalanan bisnis?
- Dokumen perjalanan bisnis dibedakan menjadi 2, sebutkan, jelaskan, serta berilah
contohnya !
- Jelaskan bagaimana proses dalam menyiapkan dokumen perjalanan bisnis
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali travel checklist.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KETUJUH:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali travel checklist.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persiapan dokumen internal dan
eksternal untuk perjalanan bisnis.
 Peserta didik menjelaskan persiapan dokumen untuk perjalanan bisnis.
 Peserta didik berlatih membuat dokumen internal, diantaranya surat tugas dan SPPD
(surat perintah perjalanan dinas).
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang persiapan dokumen untuk perjalanan bisnis.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang persiapan
dokumen untuk perjalanan bisnis.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan langkah-langkah persiapan dokumen untuk perjalanan bisnis.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali persiapan dokumen untuk perjalanan bisnis
dan membuat dokumen internal, yaitu surat tugas dan SPPD (surat perintah perjalanan
dinas).
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan

8. PERTEMUAN KEDELAPAN:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali persiapan dokumen untuk perjalanan bisnis dan
membuat dokumen internal, yaitu surat tugas dan SPPD (surat perintah perjalanan dinas).
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam dokumen eksternal.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai fungsi paspor.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam dokumen yang
diperlukan untuk membuat paspor.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara mendapatkan paspor.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam paspor.
 Peserta didik menjelaskan fungsi paspor.
 Peserta didik menyebutkan macam-macam dokumen yang diperlukan membuat paspor.
 Peserta didik menjelaskan cara mendapatkan paspor.
 Peserta didik menjelaskan macam-macam paspor.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang fungsi paspor, macam-macam dokumen yang diperlukan untuk
membuat paspor, cara mendapatkan paspor, dan macam-macam paspor.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang fungsi paspor,
macam-macam dokumen yang diperlukan untuk membuat paspor, cara mendapatkan
paspor, dan macam-macam paspor.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan fungsi paspor.
- Jelaskan macam-macam dokumen yang diperlukan membuat paspor.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali fungsi paspor, macam-macam dokumen yang
diperlukan untuk membuat paspor, cara mendapatkan paspor, dan macam-macam paspor.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KESEMBILAN:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali fungsi paspor, macam-macam dokumen yang
diperlukan untuk membuat paspor, cara mendapatkan paspor, dan macam-macam paspor.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pentingnya visa.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam visa.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai syarat-syarat untuk mendapatkan visa.
 Peserta didik menjelaskan pentingnya visa.
 Peserta didik menyebutkan macam-macam visa.
 Peserta didik menyebutkan syarat-syarat untuk mendapatkan visa.

9.  Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang pentingnya visa, menyebutkan macam-macam visa, dan
menyebutkan syarat-syarat mendapatkan visa..
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang pentingnya
visa, menyebutkan macam-macam visa, dan menyebutkan syarat-syarat mendapatkan
visa.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan syarat-syarat untuk mendapatkan visa.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali pentingnya visa, menyebutkan macam-
macam visa, dan menyebutkan syarat-syarat mendapatkan visa.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KESEPULUH:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali pentingnya visa, macam-macam visa, dan
syarat-syarat mendapatkan visa.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai surat keterangan fiskal, exit permit,
dan health certificate.
 Peserta didik menjelaskan surat keterangan fiskal, exit permit, dan health certificate.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang surat keterangan fiskal, exit permit, dan health certificate.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang surat
keterangan fiskal, exit permit, dan health certificate.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan surat keterangan fiskal, exit permit, dan health
certificate.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali surat keterangan fiskal, exit permit, dan
health certificate.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KESEBELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali surat keterangan fiskal, exit permit, dan health
certificate.

10.  Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai status tiket transportasi dan voucher
penginapan
 Peserta didik menjelaskan status tiket transportasi dan voucher penginapan
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang hal-hal yang harus diperiksa dalam pembelian tiket pesawat
terbang
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang status tiket
transportasi dan voucher penginapan.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan hal-hal yang harus diperiksa dalam pembelian tiket pesawat terbang,
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil penyiapan
dokumen perjalanan bisnis dan melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali status tiket transportasi dan voucher
penginapan
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KEDUA BELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali status tiket transportasi dan voucher penginapan
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai perencanaan transportasi darat, laut,
dan udara untuk perjalanan bisnis.
 Peserta didik menjelaskan perencanaan transportasi darat, laut, dan udara untuk
perjalanan bisnis.
 Peserta didik berlatih menyusun perencanaan transportasi darat, laut, dan udara untuk
perjalanan bisnis.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun perencanaan
transportasi perjalanan dinas
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang perencanaan
transportasi darat, laut, dan udara untuk perjalanan bisnis.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Sebutkan hal-hal yang harus di siapkan apabila perjalanan dinas menggunakan kereta
api
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali perencanaan transportasi darat, laut, dan
udara untuk perjalanan bisnis.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KETIGA BELAS:
 Pendahuluan

11.  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali perencanaan transportasi darat, laut, dan udara
untuk perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persiapan transportasi dan akomodasi
perjalanan bisnis.
 Peserta didik menjelaskan persiapan transportasi dan akomodasi perjalanan bisnis.
 Peserta didik berlatih menyusun persiapan transportasi dan akomodasi perjalanan bisnis.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam persiapan akomodasi,
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang persiapan
transportasi dan akomodasi perjalanan bisnis
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Agar dapat menyusun perencanaan akomodasi, sekretaris harus mengetahui hal-hal
berikut, yaitu:
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
PERTEMUAN KEEMPAT BELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali persiapan transportasi dan akomodasi
perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persiapan membuat daftar perjalanan
bisnis (itinerary).
 Peserta didik menjelaskan persiapan membuat daftar perjalanan bisnis (itinerary).
 Peserta didik berlatih membuat daftar perjalanan bisnis (itinerary)..
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang persiapan membuat daftar perjalanan bisnis (itinerary).
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang persiapan
membuat daftar perjalanan bisnis (itinerary).
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan kegunaan daftar perjalanan dinas
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali persiapan membuat daftar perjalanan bisnis
(itinerary).
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KELIMA BELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

12.  Peserta didik diminta mengingat kembali persiapan transportasi dan akomodasi
perjalanan bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai membuat tabel daftar perjalanan bisnis
pola pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegunaan daftar perjalanan bisnis
(itinerary).
 Peserta didik berlatih membuat table daftar perjalanan bisnis (itinerary) pola pemerintah
dan pola perusahaan swasta.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang membuat tabel daftar perjalanan bisnis (itinerary) pola
pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang membuat tabel
daftar perjalanan bisnis (itinerary) pola pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan langkah-langkah membuat tabel daftar perjalanan bisnis (itinerary) pola
pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali membuat tabel daftar perjalanan bisnis
(itinerary) pola pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KEENAM BELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali membuat tabel daftar perjalanan bisnis
(itinerary) pola pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai persiapan pembiayaan perjalanan
bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis pembiayaan perjalanan
bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara membuat anggaran biaya
perjalanan bisnis.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai macam-macam alat pembayaran.
 Peserta didik berlatih membuat rencana anggaran biaya perjalanan bisnis.
 Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk
mendiskusikan tentang membuat tabel daftar perjalanan bisnis (itinerary) pola
pemerintah dan pola perusahaan swasta.
 Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang membuat
rencana anggaran biaya perjalanan bisnis.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Jelaskan langkah-langkah membuat rencana anggaran biaya perjalanan bisnis.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.

13.  Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali membuat rencana anggaran biaya perjalanan
bisnis.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
PERTEMUAN KETUJUH BELAS:
 Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diminta mengingat kembali membuat rencana anggaran biaya perjalanan
bisnis.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
 Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini
- Agar persiapan rencana perjalanan bisnis mudah dikontrol, maka administrasi kantor/
sekretaris harus membuat pengendalian perjalanan untuk setiap kegiatan perjalanan
yang disebut . . . .
 itinerary
 timetable
 travel agent
 schedule
 travel cheklist
- Sebutkan dan jelaskan 3 cara dalam mengurus perjalanan bisnis __________.
- Carilah bermacam-macam jenis tiket kendaraan dan susunlah dalam bentuk kliping.
Laporkan hasil tugas kliping ini kepada Bapak/Ibu guru Anda.
 Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil
atau jawaban peserta didik pada LKS.
 Penutup
 Peserta didik diminta menyebutkan kembali membuat rencana anggaran biaya perjalanan
bisnis.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
 Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada
pertemuan minggu depan
E. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJAR
 Alat : OHP, Komputer+LCD
 Bahan : ATK, Transfarancy, contoh Notulen
 Sumber belajar : Modul, Buku-buku referensi

14. F. PENILAIAN
 Tes tertulis Uraian/Pilihan Ganda
 Tes lisan
 Tugas

15. Teknik: Tes Tertulis, Tes Perbuatan, Observasi.
Bentuk Instrumen: Tugas Mandiri, Tugas Kelompok, Pilihan Ganda, Esai, Aktivitas, dan Skala Sikap.
Contoh Instrumen:
1. Buku yang berisi rute perjalanan, waktu keberangkatan, waktu tiba di tempat tujuan, dan jenis
alat tranportasi yang digunakan seperti pesawat terbang/kapal laut/kereta api/mobil, disebut . . . .
a. itinerary
b. timetable
c. travel agent
d. schedule
e. shuttle flights
2. Sebutkan langkah-langkah dalam menyusun laporan pembiayaan perjalanan bisnis __________.
3. Carilah jadwal penerbangan dari beberapa perusahaan maskapai penerbangan untuk tujuan
berbagai macam penerbangan domestik dan luar negeri.

16. Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES
Proses:
 Melaksanakan praktek langkah-langkah dalam mengurus perjalanan dinas secara sistematis untuk
efisiensi pembuatan daftar perjalanan yang meliputi kegiatan:
 Merencanakan perjalanan,
 Mempersiapkan daftar perjalanan,
 Mempersiapkan dokumen perjalanan.
Prosedur :
 Siapkan beberapa dokumen-dokumen perjalanan yang didukung dengan alat tulis kantor yang
ada.
 Tugasi siswa untuk membuat daftar perjalanan yang telah dipelajari di awal penjelasan.
 Siswa melakukan proses mengurus perjalanan dinas berdasarkan prosedur/langkah-langkah yang
ada secara efektif.
 Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini
 Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan
 Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Proses
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh siswa
sendiri
Oleh guru
1. Persiapan:
- Kemampuan mengurutkan proses
- Kemampuan melakukan klasifikasi
10
10
2 Prosedur menyebutkan:
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Kecepatan
5
5
5
5
3. Prosedur menjelaskan:
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Kecepatan
5
5
5
5
4 Prosedur mengurutkan:
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Kecepatan
5
5
5
5
5. Prosedur mempraktekkan:
Ketelitian
Kecermatan
Kebenaran
Kecepatan
5
5
5
5
Jumlah 100

17. LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR
Prosedur :
 Disediakan 10 dokumen-dokumen perjalanan berupa kas bon, kwitasi, nota, dan lain-
lain
 Tugasi siswa membuat daftar perjalanan dinas dengan melakukan langkah-langkah
penyusunannya.
 Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.
 Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
 siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor
Maksimum
Skor Asesmen
Oleh siswa
sendiri
Oleh guru
1 Menyiapkan rangkaian langkah-langkah
pengurusan perjalanan dinas
20
2. Mengidentifikasikan kemampuan
kerjasama dalam kelompok.
20
3 Mengidentifikasi hal-hal yang penting
untuk dibutuhkan dalam mengurus
perjalanan dinas.
20
4 Mengidentifikasikan ketrampilan yang
ada dalam mengurus perjalanan dinas.
20
5 Mengindentifikasikan kerapian dalam
mengurus perjalanan dinas.
20
J u m l a h 100

18. LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Siswa :
Kelas :
Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No
Rincian Tugas
Kinerja (RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Sangat baik
(A)
1 Teliti, tekun, cekatan
2 Jujur
3 Loyal
4 Disiplin
5 Dapat dipercaya
6 Dapat menyimpanan
rahasia
7 Kreatif-inovatif

19. LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
Siswa :
Kelas :
Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No
Rincian Tugas Kinerja
(RTK)
Memerlukan
perbaikan (D)
Menunjukkan
kemajuan (C)
Memuaskan
(B)
Sangat baik
(A)
1 berkomunikasi
2 bekerjasama
3 melayani
……………, 25 Juli 2016
Mengetahui
Kepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran
……………………………………
…………………………………
….
NIP/NRK. NIP/NRK.