Использование развивающих игр Воскобовича и блоков Дьенеша в индивидуальной работе с детьми с нарушениями зрения

1. Государственное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №13 компенсирующего вида Кировского
района
г. Санкт – Петербурга
КОНСУЛЬТАЦИЯ:
Использование развивающих игр
Воскобовича и блоков Дьенеша в
индивидуальной работе с детьми
с нарушением зрения
Подготовила: И. Л. Диденко
Воспитатель высшей квалификационной категории.
2015 г.

2. Что такое развивающие игры?
Развивающие игры – это те игры, которые
способствуют развитию ребенка. Неважно,
идет ли речь о развитии мелкой моторики,
речи, творческих способностей и т. д. Игра,
которая способствует развитию какого-либо
интеллектуального или физического навыка,
является развивающей.
http://beautyfamily.ru/education/585-chto-takoe-
razvivayushhie-igry-razvivayushhie-igry-dlya-
rebenka.html

3. Игры Воскобовича
Основные принципы, заложенные в основу этих
игр - интерес - познание - творчество -
становятся максимально действенными, так
как игра обращается непосредственно к
ребенку добрым, самобытным, веселым и
грустным языком сказки, интриги, забавного
персонажа или приглашения к приключениям.
• http://www.umka.by/methods/voskobovich.html
• http://www.geokont.ru/
• http://www.det-sad.com/metodika_voskobovica

4. Тренировка зрительных функций фиксации,
прослеживания .
Развитие мелкой моторики.

5. Развитие сенсорных способностей: умение различать и
называть геометрические фигуры, определять их размеры.
Развитие гибкости мышления, сообразительности,
пространственного воображения.

6. Игры для развития плоскостного
бинокулярного зрения

7. Творческое конструирование
Квадрат Воскобовича

8. Творческое конструирование
Чудо крестики

9. Блоки Дьенеша
Блоки Дьенеша придумал венгерский
психолог, профессор, создатель авторской
методики «Новая математика» - Золтан
Дьенеш. Это конструктор, совмещенный с
игрой.
• http://chitariki.ru/index.php/2011-01-19-12-
47-45/172-blokidyenesha

10. Закрепление умения зрительного
обследования ; умения анализировать,
классифицировать предметы по их основным
признакам

11. Развитие логического мышления

12. Развитие конструктивных и
творческих способностей

13. Творческое конструирование
Свободная самостоятельная
деятельность

14. Творческое конструирование
Свободная самостоятельная
деятельность

15. Спасибо за внимание!

16. Литература:
1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная
программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М. А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-
СИНТЕЗ. 2011.- 336 с.
2. Программа специальных (коррекционных) образовательных
учреждений IV вида (для детей с нарушением). Программы детского
сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л. И. Плаксиной.
– М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 256 с.
3. Давайте вместе поиграем. Методические сосеты по использованию
дидактических игр с блоками Дьнеша и логическими фигурами Авторы:
Лелявина Н. О., Финкельштейн Б. Б.
4. http://beautyfamily.ru/education/585-chto-takoe-razvivayushhie-igry-
razvivayushhie-igry-dlya-rebenka.html
5. http://www.umka.by/methods/voskobovich.html
6. http://www.geokont.ru/
7. http://www.det-sad.com/metodika_voskobovica
8. http://chitariki.ru/index.php/2011-01-19-12-47-45/172-blokidyenesha

17. Спасибо за внимание!