psy
- 2. 目次
第一單元 心理學的本質與發展
第二單元 人類行為的生理基礎
第三單元 感覺歷程
第四單元 知覺歷程
第五單元 意識與意識狀態
第六單元 學習原理
第七單元 記憶與遺忘
第八單元 語言與思考
第九單元 動機與情緒
第十單元 能力與能力的測驗
第十一單元 人格與人格的測量
第十二單元 社會行為
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- 5. 1.1 心理學的涵義
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心理學的定義
研究人類之心智、行為及其兩者關聯的科學。
科學的特性
客觀性 科學研究的發現，不因研究者不同而不同。
驗證性 科學研究的論述，必須是可以被檢驗的。
系統性 科學研究的過程，具有一定的邏輯順序。
創發性 科學研究的內容，應避免無意義重複。
科學是一種方法，也是一種過程。
綠色的字是補充資料
紅色的字是重點
- 7. 1.3 心理學發展簡史
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哲學
生理學 科學的
心理學
結構論
功能論
行為論
完型論
精神分析論
人本論
認知論
生理論 認知神經
科學
資訊科學
(Wundt 1879
心理實驗室 )
【注意上述 4 個重要階段】
- 8. 1.4 現代心理學的理論學派及門類
學派 ( 基本態度的不同 )
行為論 外顯行為
精神分析論 潛意識
人本論 自由意志
認知論 心智歷程
生理論 生理基礎
完型論 整體性
領域 ( 門類 )
( 研究主題的不同 )
理論心理學
應用心理學
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- 9. 1.5 心理學的研究方法
觀察法 參與程度、結構性
調 法查 問卷、訪問、抽樣
個案研究法
實驗法 變項、操弄、控制
相關法 相關係數
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藍色的字是加分機會題
請整理各種方法的主要特色與優、缺點，並列表說明。
- 12. 2.1 神經元
神經元內的訊息傳遞電學反應 ( 電線中的電流 )
神經元間的訊息傳遞化學反應 ( 投手與捕手的默
契 )
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突觸後細胞
突觸前細胞
接受器
神經衝動方向
神經傳遞物質
終鈕
像突觸這種【非固定式】的網路結構有什麼優勢？
加分機會題
- 15. 2.2 神經系統
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腦
脊髓
周圍
神經
系統
中樞
神經
系統
中樞神經系統
腦
脊髓
周圍神經系統
軀體神經系 ( 隨意肌 )
自主神經系 ( 不隨意肌 )
交感神經
副交感神經
- 16. 2.3 腦的構造與功能
腦的外觀
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中央裂縫
側裂縫
頂葉
( 觸覺、痛覺、壓
力和溫度的感覺 )
枕葉 ( 視
覺 )
額葉
( 高層次心智運
作 )
小腦
顳葉
( 聽覺、嗅覺、記憶 )
- 17. 2.3 腦的構造與功能
腦的構造 ( 參考課本 p.68-69)
胼胝體：聯絡左右半腦
視丘：感覺訊息的中繼站
小腦：平衡感與肌肉協調
下視丘：維持生理平衡
延腦：基本生理功能
大腦皮質：各種心智功能
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視丘
小腦
延腦
胼胝體
大腦 ( 皮質 / 髓
質 )
下視丘
- 20. 2.4 內分泌系統
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內分泌系統作用原理 負回饋
腺體、賀爾蒙
主要腺體介紹
腦下垂體
主腺，調整其他腺體分泌
甲 腺狀
新陳代謝
腎上腺
皮質：生存、繁衍
髓質：危急情況
島腺胰
調節糖分、糖尿病 性腺 ( 卵巢、睪丸 )
生殖、性徵
- 21. 2.5 遺傳與行為的研究
遺傳、基因與行為 基因型 vs. 表現型
相關研究法
家族成員研究 相似的基因、相似的環境
孿生子女研究 相同的基因、不同的環境
養子女研究 不同的基因、相似的環境
遺傳與環境的交互作用
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- 22. 遺傳與行為
演化理論：
物競天擇、適者生存，不適者淘汰
人類保留的行為反應了適應環境的結果。
遺傳物質：
人類的遺傳行為經由細胞核中的「去氧核糖核
酸」（ DNA ）來傳遞。
基因（ gene): 位於 DNA 上決定個體遺傳功能的
基本單位。
人類的最後行為表現係遺傳與環境兩者共同
所決定的。
- 25. Freud 的人格結構
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結 構 成 分 遵從原則 思考層級
本我
(id)
生之本能
死之本能
快樂原則 初級思考
自我
(ego)
考量現實 現實原則 次級思考
超我
(superego)
良心與理想 完美原則
【註】生之本能即原慾 ( 慾力 , libido)
- 27. 【古典制約】經典研究
Pavlov 的狗
步聲、食物、唾液腳
制約 (conditioning, 或【條件化】 )
非制約刺激 (UCS)
非制約反應 (UCR)
中性刺激 (Neutral S)
制約刺激 (CS)
制約反應 (CR)
古典制約可產生新的 S-R 連結
學習前
學習中
學習後
UCS
UCRUCS
CS CR
Neutral S
CS
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- 28. 【古典制約】重要概念
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CS 與 UCS 的先後關係
消弱 (extinction) 制約後單獨出現 CS ，效果逐漸減弱
自發恢復 消弱後過一段時間出現 CS ，仍可引發 CR
刺激類化 類似 CS 的刺激也能引發 CR
( 例如：白鼠 (CS) 白狗、白 、白毛衣貓 )
刺激辨別 與 CS 相似性較低的刺激無法引發 CR
高層制約 開罰單 (UCS) 情緒反應 (UCR)
警察 (CS) 開罰單 (UCS) 情緒反應 (CR)
警車 ( 第二層 CS) 警察 (CS) 情緒反應 (CR)
- 29. 【操作制約】經典研究
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Thorndike 的【迷籠】
試誤學習 (trial and error)
效果律 (law of effect) 越有效果的行為越容易出現
Skinner 的【 Skinner Box 】
食物剝奪 (deprivation)
增強 (reinforcement) 受籌賞的行為越容易出現
正增強 特定行為將【獲得想要的結果】
負增強 特定行為將【避免不想要的結果】
處罰 特定行為將【獲得不想要的結果】
- 30. 【操作制約】重要概念
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增強物出現時機 立即出現
行為的塑造 (shaping)
原始增強 vs. 次級增強
增強物是否為基本生理需求
增強作用的安排方式
消弱作用 去除增強物，制約效果逐漸消失
類化作用
辨別作用
- 31. 【認知學習】經典研究
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Köhler 的黑猩猩 【頓悟】學習
兩根木棒與籠子外的香蕉
木箱與天花板上的香蕉
Harlow 的恆河猴 【規則】學習
不同形狀、顏色的盒子、不同的位置
學會規則 位置是無關的條件
- 32. 【古典制約】的類型
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類型 時間關係 效果
同時制約
CS 步聲腳
效果不大
UCS 食物
延宕制約
CS 步聲腳
效果最大
UCS 食物
遺跡制約
CS 步聲腳 時間越長
效果越差
UCS 食物
逆向制約
CS 步聲腳
毫無效果
UCS 食物
時間制約 UCS 食物 無 CS ，後來【時
間】成為 CS
