1.  Tα παιδιά ζουν σε ένα πολυπολιτισμικό σχολείο και κατ’
επέκταση σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. Κρίνεται
απαραίτητο να αντιληφθούν την έννοια της διαφορετικότητας
αλλά κυρίως να συνειδητοποιήσουν ότι , όχι μόνο δεν είναι
κακό να είσαι διαφορετικός άλλα πολύ όμορφο.
 Η μεθοδολογία του προγράμματος βασίστηκε στο θεατρικό
παιχνίδι με στόχο την ανάπτυξη εμπιστοσύνης , συνεργασίας ,
επικοινωνίας και συνοχής της ομάδας. Επίσης είχαμε σαν
αφετηρία το βιβλίο της Φακίνου «Η Αστραδενή». Τέλος
οργανώνουμε την θεατρική παράσταση « η τελευταία μαύρη
γάτα» από το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά που αφορά τον
ρατσισμό και την ετερότητα .
 Στόχος ήταν να συνειδητοποιήσουν πόσο διαφορετικοί
είμαστε όλοι , να επισημάνουν τις θετικές επιδράσεις της
ποικιλομορφίας και να σέβονται τη διαφορετικότητα του κάθε
ατόμου.
Συμμετέχοντες Εκπαιδευτικοί
Ονοματεπώνυμο Υπευθύνου, Νικολέττα Δημητρακοπούλου
Συμμετέχοντες Μαθητές
Γεώργιος Αριστόπουλος, Μαρίνος Αριστόπουλος, Σταυρούλα
Κουντούρη, Γιάννης Μαυροειδής , Μάριος Νίκας , Παναγιώτα
Ντουραμάκου, Έριον Σάλλα, Γιάννης Στασινόπουλος, Λύσανδρος
Τσάμης, Περικλής Τσιλίκας, Μαριλένα Φέρραι,
6/θ Δημοτικό Σχολείο Βαλύρας Τάξη Δ’
Βάλτε πάνω από αυτό το πλαίσιο
κειμένου μια ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΗ
ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ φωτογραφία
αφού πρώτα την εισάγετε
(Εισαγωγή> Εικόνα> Από αρχείο)
και μετά ρυθμίσετε το μέγεθος: Δεξί
κλικ πάνω της > Μορφοποίηση
Εικόνας > Μέγεθος > ύψος 3 εκ.,
πλάτος 4 εκ. Μη διαγράψετε αυτό το
πλαίσιο για να το έχετε ως
«οδηγό».
Στην αρχή του προγράμματος άλλα και κατά τη διάρκεια, χρησιμοποιήσαμε
σαν βασικό εργαλείο το θεατρικό παιχνίδι. Ξεκινήσαμε με σκοπό το δέσιμο
της ομάδας την ενεργοποίηση της φαντασίας αλλά και την κατάκτηση
εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ των μελών της. Στη συνέχεια
ενισχύσαμε το θέμα της εμπιστοσύνης και της συνοχής της ομάδας. Κάποια
από τα θεατρικά παιχνίδια που παίξαμε ήταν : Κάνε ό,τι κάνω …παρά μία ,
όλοι μαζί ή ένας - ένας, ρολόι , βρες το ταίρι σου , ο κόμπος , κάτσε στα
γόνατά μου μ’ ένα σφίξιμο στο χέρι , κλέψε το ταίρι του άλλου , ζιπ-ζαπ-
μποινγκ , μέχρι να πεις τη λέξη μου , αγώνας δρόμου για μια φράση…
Διαβάσαμε στην τάξη αποσπάσματα από το βιβλίο « Η Αστραδενή » το οποίο
αφορά πραγματεύεται τη διαφορετικότητα και τον ρατσισμό. Η Αστραδενή ήταν ένα
κορίτσι που δέχτηκε σχολική βία και ρατσισμό εξαιτίας της διαφορετικότητάς της.
Συζητήσαμε στην τάξη για τα συναισθήματα της ηρωίδας του βιβλίου , τα
καταγράψαμε , ζωγραφίσαμε σκήνες που μας εντυπωσίασαν ή ακόμα καλύτερα μας
στενοχώρησαν , χωρίσαμε ρόλους , γράψαμε μικρούς διαλόγους και
δραματοποιήσαμε στην τάξη μας σκηνές από το βιβλίο. Ένα ακόμα βιβλίο με το
οποίο ασχοληθήκαμε ήταν το : Τριγωνοψαρούλη μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ …αχινό,
το οποίο φυσικά αφορά την ετερότητα και τη βία.
Τα παιδιά έχοντας κατανοήσει την έννοια της ετερότητας και της σχολικής
βίας έκαναν μια κατασκευή. Βρήκαν φωτογραφίες από περιοδικά,
εφημερίδες ,το διαδίκτυο διαφορετικών ανθρώπων και έφτιαξαν το κολάζ
της διαφορετικότητας .Στη συνέχεια το σχολιάσαμε και παρατηρήσαμε ότι
κανένας δεν είναι ακριβώς ίδιος με κάποιον άλλο αλλά όλοι είμαστε
διαφορετικοί. Στο τέλος έφτιαξαν αφίσες κατά της σχολικής βίας και
έγραψαν συνθήματα.
ά