Kriterii ob9 17092014_90min

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90203 1
© СтатГрад 2014-2015 уч. г.
Ответы к заданиям
№ задания Ответ
11 21212
12 211
13 124
14 245

Ответы к заданиям
№ задания Ответ
11 12121
12 221
13 135
14 235

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Известный американский психолог начала ХХ века Д. Джеймс писал: «Мы плачем
оттого, что нам грустно, но и грустно нам оттого, что мы плачем». Поэтому поговорим
о форме нашего поведения, о том, что должно войти в нашу привычку и что тоже должно
стать нашим внутренним содержанием.
Когда-то считалось неприличным показывать всем своим видом, что с вами
произошло несчастье, что у вас горе. Человек не должен был навязывать своё подавленное
состояние другим. Надо было и в горе сохранять достоинство, быть ровным со всеми, не
погружаться в себя и оставаться по возможности приветливым и даже весёлым. Умение
сохранять достоинство, не навязываться другим со своими огорчениями, не портить другим
настроение, быть всегда ровным в обращении с людьми, быть всегда приветливым и
весёлым – это большое и настоящее искусство, которое помогает жить в обществе и самому
обществу.
Но каким весёлым надо быть? Шумное и навязчивое веселье утомительно
окружающим. Вечно «сыплющий» остротами молодой человек перестаёт восприниматься
как достойно ведущий себя. Он становится шутом. А это худшее, что может случиться
с человеком в обществе, и это означает, в конечном счёте, потерю юмора.
Не будьте смешными.
Не быть смешным – это не только умение себя вести, но и признак ума…
В разговоре с другими умейте слушать, умейте помолчать, умейте пошутить, но редко
и вовремя. Занимайте собой как можно меньше места...
Не мучайтесь своими недостатками… Будьте просты и снисходительны к своим
недостаткам. Не страдайте от них. Хуже нет, когда в человеке развивается «комплекс
неполноценности», а вместе с ним озлобленность, недоброжелательность к другим лицам,
зависть. Человек теряет то, что в нём самое хорошее, – доброту…
И ещё одно, и самое, может быть, важное: будьте правдивы. Стремящийся обмануть
других прежде всего обманывается сам. Он наивно думает, что ему поверили, а окружающие
на самом деле были просто вежливы. Но ложь всегда выдаёт себя, ложь всегда
«чувствуется», и вы не только становитесь противны, хуже – вы смешны...
Простота и «тишина» в человеке, правдивость, отсутствие претензий в одежде и
поведении – вот самая привлекательная «форма» в человеке, которая становится и его самым
элегантным «содержанием».
(Д.С. Лихачёв)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и
озаглавьте каждый из них.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Баллы
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным
смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) Форма поведения и внутреннее содержание человека.
2) Умение человека даже в несчастье сохранять достоинство.
3) Быть весёлым, но не смешным.
4) Проблемы от "комплекса неполноценности" человека.
5) Нужно быть правдивым.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной
идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана)
отражают основную идею каждого фрагмента текста.
Количество выделенных фрагментов может быть различным
2
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия
(пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия
(пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста
1
Не выделены основные фрагменты текста.
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют
основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответст-
вующего фрагмента.
ИЛИ Ответ неправильный
0
Максимальный балл 2
15

Почему, по мнению автора, человеку не нужно быть смешным (укажите любые две
причины)?
Баллы
В правильном ответе могут быть указаны следующие причины:
1) шумное и навязчивое веселье утомляет окружающих;
2) смешной человек не воспринимается как достойно ведущий себя;
3) смешной человек становится шутом;
4) означает, в конечном счёте, потерю юмора;
5) люди могут усомниться в умственных способностях такого человека.
Причины могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно названы две причины 2
Правильно названа одна любая причина 1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию
задания.
0
16

Объясните смысл термина «комплекс неполноценности». Как «комплекс неполноценности»
может повлиять на самооценку и деятельность человека? Почему автор считает, что «хуже
нет, когда у человека развивается "комплекс неполноценности"»?
Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение смысла термина, например: переживание человеком собственной
бесполезности, ущербности, его уверенность в превосходстве над собой других
людей;
(Может быть дано иное объяснение смысла термина.)
2) ответ на первый вопрос, например: может снизиться самооценка, человек
ставит себе небольшие задачи и не реализует все свои способности
в деятельности;
(Может быть дан иной ответ на первый вопрос.)
3) ответ на второй вопрос, например: в человеке развивается озлобленность,
недоброжелательность к другим лицам, зависть; человек теряет доброту.
Ответ на второй вопрос может быть дан в иной, близкой по смыслу
формулировке
Даны объяснение и ответы на два вопроса 2
Даны объяснение и ответ на один вопрос.
ИЛИ Даны ответы на два вопроса
1
Дано только объяснение.
ИЛИ Дан только ответ на один вопрос.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
0
17

Автор пишет, что «когда-то считалось неприличным показывать всем своим видом, что
с вами произошло несчастье». Предположите, почему современному человеку трудно
соблюдать это правило. Используя текст и личный социальный опыт, выскажите три
предположения.
Баллы
Могут быть высказаны такие предположения:
1) на первое место в индустриальном обществе выходит личность с её
достоинствами и недостатками, а, значит, и переживания личности, которые
человек уже не стесняясь, выставляет наружу;
2) современные люди нередко прибегают к эмоциональной поддержке
окружающих;
3) многие современные способы общения, например, в социальных сетях,
сделали открытой частную жизнь, так что не удаётся скрыть какие-то тяжёлые
события в жизни;
4) массовая культура открыто демонстрирует все переживания, показывая тем
самым, что человеку доступно, что он может не прятать свои эмоции.
Могут быть высказаны иные предположения
Высказаны три предположения 3
Высказаны два предположения 2
Высказано одно предположение 1
задания.
0
18

Объясните смысл данного Д.С. Лихачёвым совета: в общении с другими людьми «занимайте
собой как можно меньше места». Используя текст и свой жизненный опыт, дайте два
объяснения.
Баллы
Могут быть даны такие объяснения:
1) правила вежливости требуют, чтобы каждый человек был внимателен
к окружающим и оставлял для них комфортное пространство (за обеденным
столом, в разговоре и т. п.);
2) окружающие могут быстро устать от излишне активного и навязчивого
человека и сократить общение с ним (или вовсе отказаться от общения),
возможно возникновение межличностных конфликтов;
3) у большинства людей есть его собственные проблемы и "навязывание"
чужих проблем может вызвать неприязнь и раздражение.
Могут быть даны иные объяснения
Приведены два объяснения 2
Приведено одно объяснение 1
задания.
0
Используя текст и собственный жизненный опыт, приведите два объяснения того, чем
привлекательна для окружающих "тишина" в человеке.
Баллы
Могут быть даны такие объяснения:
1) "тишина" делает человека понятным для окружающих, его поступки
предсказуемыми;, а общение с ним приятным;
2) "тишина" в человеке позволяет минимизировать конфликтные взаимо-
действия с окружающими.
Могут быть даны иные объяснения
Приведены два объяснения 2
Приведено одно объяснение 1
задания.
0
19
20

© СтатГрад 2014-2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Человек с первого дня своего рождения развивается. Он устремлён в будущее. Он
учится, научается ставить себе новые задачи, даже не понимая этого. …
Потом отроком и юношей он тоже учится.
И уже приходит время применять свои знания, достичь того, к чему стремился.
Зрелость. Надо жить настоящим...
Но разгон сохраняется, и вот вместо учения наступает для многих время овладения
положением в жизни. Движение идёт по инерции. Человек всё время устремлён к будущему,
а будущее уже не в реальных знаниях, не в овладении мастерством, а в устройстве себя
в выгодном положении…
В жизни каждого человека есть любопытное возрастное явление: сторонние влияния.
Эти сторонние влияния обычно бывают чрезвычайно сильными, когда юноша или девушка
начинают становиться взрослыми – на переломе. Потом сила этих влияний проходит. Но
о влияниях, их «патологии», а иногда и нормальности надо помнить юношам и девушкам.
Может быть, тут и нет особой патологии: просто подрастающему человеку, мальчику
или девочке, хочется поскорее стать взрослым, самостоятельным. Но, становясь
самостоятельными, они стремятся освободиться прежде всего от влияния своей семьи.
Со своей семьёй связаны представления об их «детскости». Отчасти в этом виновата бывает
и сама семья, которая не замечает, что их «ребёнок» если не стал, то хочет быть взрослым.
Но привычка слушаться ещё не прошла, и вот он «слушается» того, кто признал его
взрослым, – иногда человека, самого ещё не ставшего взрослым и по-настоящему
самостоятельным.
Влияния бывают и хорошие и плохие. Помните об этом. Но плохих влияний следует
опасаться. Потому что человек с волей не поддаётся дурному влиянию, он сам выбирает себе
путь. Человек же безвольный поддаётся дурным влияниям. Бойтесь безотчётных влияний:
особенно если вы ещё не умеете точно, чётко отличить хорошее от плохого...
(Д.С. Лихачёв)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и
озаглавьте каждый из них.
Баллы
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным
смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) Устремлённость человека в будущее.
2) Сторонние влияния на человека.
3) Самостоятельность как освобождение от влияния семьи.
4) Хорошие и плохие влияния.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной
идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана)
отражают основную идею каждого фрагмента текста.
Количество выделенных фрагментов может быть различным
2
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия
(пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия
(пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста
1
Не выделены основные фрагменты текста.
ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют
основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из
соответствующего фрагмента.
0
15

Какая деятельность, по мнению автора, является наиболее важной для ребёнка (отрока,
юноши)? Что составляет содержание деятельности человека в зрелости?
Баллы
В правильном ответе должны быть ответы на два вопроса:
1) ответ на первый вопрос: в детстве и юности для человека наиболее важна
учёба;
2) ответ на второй вопрос: в зрелости – применение знаний, получение
желаемого положения в жизни.
Ответы могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно даны ответы на два вопроса 2
Правильно дан ответ на один вопрос 1
задания.
0
Предположите, почему, по мнению автора, сторонние влияния на человека особенно сильны
в переломные моменты его жизни. Используя текст и личный социальный опыт, выскажите
два предположения.
Баллы
Могут быть высказаны такие предположения:
1) в переломные моменты жизни человек выбирает направление дальнейшего
развития, поэтому он нередко обращается к окружающим за необходимой
информацией, помощью, т.е. человек открыт для стороннего влияния;
2) в переломные моменты жизни человеку нужна бывает эмоциональная
поддержка, что также создаёт возможность стороннего влияния на его
поступки.
Могут быть высказаны другие предположения
Правильно высказаны два предположения 2
Правильно высказано одно предположение 1
задания.
0
16
17

Используя факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, проиллюстрируйте
тремя примерами мысль автора о том, что человек «устремлён в будущее».
Баллы
Могут быть приведены такие примеры:
1) родители учат ребёнка правилам вежливости, чтобы впоследствии он мог
легко взаимодействовать с окружающими, снискал репутацию воспитанного
человека;
2) молодой человек поступил в престижный вуз и усердно учится, чтобы
впоследствии найти высокооплачиваемую работу;
3) учёный работает над лекарством, которое впоследствии сможет спасти
от смертельной болезни миллионы людей;
4) человек работает на нескольких работах, чтобы скопить деньги и приобрести
собственное жильё.
Могут быть приведены иные примеры
Правильно приведены три примера 3
Правильно приведены любые два примера 2
Правильно приведён любой один пример 1
Ответ неправильный 0
Используя собственный жизненный опыт, сформулируйте для своих сверстников три совета
о том, как не поддаться дурному стороннему влиянию.
Баллы
Могут быть сформулированы такие советы:
1) цени свою уникальность, не старайся "быть, как все";
2) не бойся остаться в одиночестве, выступить против коллектива;
3) всегда пытайся представить возможные последствия действий, совершённых
под влиянием другого человека.
Могут быть сформулированы иные советы
Сформулированы три совета 2
Сформулированы два совета 1
Сформулирован только один совет.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
0
18
19

Используя обществоведческие знания и собственный жизненный опыт, приведите два
объяснения того, почему человек не может полностью освободиться от влияния своей семьи.
Баллы
Могут быть приведены такие объяснения:
1) влияние семьи проявляется в характере, привычках, жизненных ориентирах
человека, которые в целом невозможно полностью изменить;
2) человек в той или иной мере находится в системе семейных связей,
нравственных обязательств, освободиться от которых он не может.
Могут быть приведены иные объяснения
Правильно приведены два объяснения 2
Правильно приведено только одно объяснение 1
задания.
0
20

Kriterii ob9 17092014_90min

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Kriterii ob9 17092014_90min

Similar to Kriterii ob9 17092014_90min (20)

More from yule89

More from yule89 (20)

Kriterii ob9 17092014_90min