2. Аналитический блок:
1. Аналитико-теоретический:
 Изучение и анализ законодательных актов, нормативных документов,
регламентирующих вопросы дошкольного образования и образования детей,
научных литературных источников и практического опыта по вопросам:
- социализация детей дошкольного возраста
- социальные институты, их виды
- понятие «партнёрских взаимоотношений»
- ИКТ
ИТОГ: создание информационной базы данных по перечисленным работам, базы
учреждений, работающих по темам, определение для себя основных понятий по теме.
СЛОЖНОСТИ: Большой объём информации… Время… Отсеивание лишнего

3. 2. Аналитико-практический:
 Изучение состояния проблемы по теме ЭП в нашем дошкольном
учреждении:
- анализ условий использования ИКТ для реализации проекта в ДОУ,
семье и социокультурных институтах
- изучение видения проблемы социального партнёрства педагогами и
родителями детского сада
Разработаны анкеты и провели анкетирования на темы:
«Отношение к использованию ИКТ в образовательной деятельности детского
сада» (для родителей и педагогов)
« Уровень владения компьютерными технологиями» (анкета для родителей,
анкета для педагогов)
« Жизнь семьи вне детского сада: посещения учреждений культуры, секций,
детских клубов»
«Ожидания педагогов и родителей от взаимоотношений друг с другом»
«Желаемый образ семьи для педагогов и желаемый образ педагога для семьи»

4. Исследование по модифицированной методике «Психологическая диагностика
безопасности образовательной среды школы» Е.А. Баевой для родителей и педагогов
применительно к дошкольному образовательному учреждению. Эта методика
позволила выявить значимые характеристики воспитательно-образовательной среды в
группах родителей и педагогов и уровни удовлетворенности этими характеристиками.
ИТОГ: Объективная картина
Знаю-понимаю-предвижу-планирую-
реализую-получаю результат

5. Общий уровень удовлетворённости
значимыми характеристиками
воспитательно-образовательной
среды
Значимые характеристики
образовательнной среды
родители педагоги
Педагоги – 3,7
Родители -3,4
1) взаимоотношения друг с другом
2) Взаимоотношения с воспитанниками
3) возможность
обратится за
помощью
3) эмоциональный
комфорт
4) эмоциональный
комфорт
4) уважительное
отношение к себе
5) возможность
обратится за
помощью
5 внимание к
просьбам и
предложениям

6. Ожидания педагогов от взаимодействия с родителями Ответы
педагогов
(%)
Сформулируйте и запишите свои личные цели в отношении работы с
родителями
А) соблюдение требований педагога
Б) правильная организация досуга детей
В) родительская помощь в организации педагогического процесса
Г) уважительное отношение в педагогу
Д) привлечь родителей к проблеме воспитания детей в детском саду
Е) изучение семейного опыта воспитания и обучения детей
Ж) сотрудничество с родителями и просвещение родителей в
области педагогики и детской психологии
46,1
46,1
30,4
22,8
7,6
7,6
7,6

7. «Необходимо дать углубиться родителям в жизнь детского сада….»
« Мои взаимоотношения с семьей должны быть открытыми, честными. Меня
могут приглашать в гости на чаепития, мне можно рассказать и показать свои
увлечения и хобби»
« Отношения с семьей как союз единомышленников»
«…..партнерские…..»
« ….потребность делиться своими проблемами, находить способы их
совместного разрешения…»
«….оптимистично настроенная семья, которая верит в то, что в нашем
детском саду хорошо и педагогический коллектив заинтересован в
гармоничном развитии ребенка»

8. Ожидания родителей
от взаимоотношений с педагогами
ОБРАЗ ПЕДАГОГА:
Личностные качества: добрый, улыбчивый, позитивно настроенный,
доброжелательный, серьезный, понимающий
Отношение к детям: внимательный к ребенку, любящий детей, относящийся к
детям как к своему ребенку
Профессиональные качества: …
« …. чтобы всегда присутствовала взаимовыручка, взаимопонимание,
ответственный подход к проблеме как со стороны педагога, так и со стороны
родителя. Желательно, чтобы педагоги и родители ежедневно находили минутку
для обсуждения каких-либо вопросов, собирались за обсуждением проблем в
нерегламентированной обстановке….на равных началась….получать более
подробную информацию о мероприятиях в детском саду »

9. Наличие и владение средствами ИКТ
1. 97% педагогов и родителей имеют дома компьютер и выход в Интернет
2. Большинство оснащены фото и видео аппаратурой (93 и 58% соответственно)
3. Высокий уровень -работа с текстовыми документами, со съемными носителями, с
системой Интернет электронной почтой.
Средний уровень – работа с электронными таблицами, с графиками и диаграммами,
со сканером и орг.техникой.
Трудности - работа с презентациями, публикациями, работа с видео, звуком, на
сайте ДОУ с антивирусным обеспечением.
Наиболее эффективными инструментами ИКТ педагоги считают программу по
создания презентаций (78%), использование интерактивной доски (55%),
возможность использовать интернет ресурсы (89%) и обучающие программы (66%).
4. Свой уровень владения компьютером по 10-бальной шкале от 7 до 10 баллов
отметили 58%, от 3-6 баллов 30%, и от 1 до 3-х – 12%.
70% считают использование Икт в ДОУ полезным.

10. Жизнь семьи вне детского сада
1. Как часто ваш ребенок посещает учреждения культуры:
а) театры :
1 раз в месяц – (3%)
1 раз в два месяца – (3%)
1 раз в три месяца – (15%)
1 раз в полгода – (20%)
1 раз в год – (7%)
Периодически – (2%)
Несколько раз в месяц – (1%).
Не посещают театры – (48%)
б) музей и выставки
1 – 2 раза в месяц – (4%)
1 раз в 3 месяца – (14%)
1 раз в полгода – (14%)
1 раз в год – (5%)
Не посещают – (63%)

11. 2. Как часто ваш ребенок бывает на тематических городских и районных
праздничных мероприятиях?
По мере проведения (по праздникам) – (17%)
1 раз в 3 месяца – (12%)
1 раз в полгода – (15%)
1 раз в год – (3%)
Иногда (редко) – (4%)
Не посещают – (49)
3. Как часто ребенок принимает участие в конкурсах районного и городского
уровня?
1 раз в 3 месяца – (2%)
1 раз в полгода – (3%)
1 раз в год (5%)
Редко – (3%)
Не принимают участие нигде – (87%)

12. 4. Как часто ребенок бывает на экскурсиях?
1 раз в три месяца – 5 человек (5%)
1 раз в полгода - 12 человек (13%)
1 раз в год – 5 человек (5%)
Не бывает на экскурсиях – 69 человек (73%)
5. Какие городские районные мероприятия, спектакли, музеи, выставки вы посещали с
ребенком за последние три месяца?
Кукольный театр – 16 %
Цирк – 16%
Зоопарк – 10 %
Музей им. Алабина – 6%
Выставки детских рисунков – 4 %
(Кинотеатры , дельфинарий – 3 человека, филармония , военный музей, картинная
галерея «Радуга», шоу мыльных пузырей, выставка тропических животных, музей
Толстого.

13. Семинары для коллектива детского сада.
1.Вводный семинар на тему: «Проблемы социализации и пути их решения в
дошкольном образовательном учреждении»
2.Семинар – практикум на тему: «Использованием ИКТ для повышения качества
социализации детей дошкольного возраста, в том числе детей с нарушением зрения»
Семинар на тему ʺСемья – первый социальны институт ребёнкаʺ
Обучающие занятия по владению сосременными компьютерными технологиями
(публикации, презентации, графический редактор, работа с видео, звуком, с
интерактивным оборудованием, интернет-ресурсами, программами видеосвязи)
Консультативный пункт (специально отведённое место, где желающие
самостоятельно могли знакомится с интересующими их вопросам, изучить
литературу, обратится с вопросами к рабочей группе)
Семинары для родителей.
1.Реализация социального проекта в ДОУ
2. Семья – первый институт социализации ребёнка
(демонстрация положительного опыта)
ТРУДНОСТИ: ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ коллектива не 100%....погружения в
проблему…владение не всеми видами ИКТ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ: создание пространства единомышленников

17. Материально-техническая база:
В детском саду наряду с уже имеющимся спортивным залом были
оборудуются зоны:
• зона коррекции и профилактики плоскостопия и нарушений
осанки с использованием компьютерной программы «Статус»
• зона аквамассажа и закаливания – акватермальная дорожка
• зона повышения выносливости к физическим нагрузкам и
общей тренированности организма - тренажерный зал
• зона повышения двигательной активности – спортивная
площадка на улице
• тёмная сенсорная комната
• Оборудование современной системы организации
видеоконференций и удалённых встреч, интерактивными
досками и мультимедийным оборудованием
Родительский клуб.
Договора с социальными институтами.