презентація досвіду

3. Проблема над якою працюю:

4. Ігрова
ситуація
Проблемність Гра

6. (залізо)

8. (закінчити речення, дати відповідь на
запитання з уявним мікрофоном в руках)

9. C2H5OH
C2H6
CH3COOH
C4H10
O
CH3C
H
O
HC
H
C4H9OH

10. (виграшний шлях – сполуки з йонним
типом зв’язку)
Na2S CH4 I2
P2O5 KCl NH3
O2 H2O CaCl2

11. (на картах формули сполук. Викинута карта одного іграка
б’ється картою другого, тільки у випадку взаємодії між ними.
Рівняння реакції записуються у зошит)

12. (знайди допущену помилку)
1. Оксиди – це сполуки, що складаються з двох
елементів, другим з яких є гідроген.
2. Луги – сполуки, які не розчиняються у воді.
3. Спирти – органічні сполуки з
функціональною групою - СООН.

13. 1. C2H6, C3H8, C5H10;
2. C2H5OH, CH3COOH, C5H11OH;
3. KOH, H2SO4, HNO3

14. (учні 2 команд записують рівняння
реакцій на дошці)
1. Na → NaOH → Na2SO4 → BaSO4
2. C2H4 → C2H5OH → CH3COH → CH3COOH

15. 1
Е
2
Л
3
Е
4
М
5
Е
6
Н
7
Т
8
И

16. H
H2 Cl H
H SO4 H2 NO3 H
H2 CO3 H2 S H3 PO4 H2
H Br H2 SO3 H I H4 SiO3 H2

17. (на гранях кубиків записані формули
атомів металу або кислотного залишку,
потрібно скласти формулу солі)

18. Гра не замінить повною мірою
традиційні форми навчання, але доповнить
їх. Таке поєднання дозволить зробити
навчальний процес різноманітним та
цікавим. А це є запорукою виховання
високоосвіченої особистості.