1. NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 1of 4
จากการสัมภาษณ์วิธีการเรียนการสอน
- ครูบอกวิธีการใช้ก่อน
- ครูเริ่มต้นด้วยประโยคบอกเล่า ปฏิเสธและคาถาม
- จากนั้นครูค่อยบอกโครงสร้างของรูปประโยค
- ครูยกตัวอย่างรูปประโยค 1-2 ประโยค
- ครูให้ทาแบบฝึกหัด 5-6 ข้อ (เขียนรูปประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ คาถาม)
คาเข้าใจของนักเรียนจากการสัมภาษณ์
จากการสัมภาษณ์นักเรียนให้ความเห็นว่าเข้าใจและทาข้อสอบได้ให้นักเรียนประเมินตัวเอง
จาก 100 % นักเรียนประเมินตนเองของความเข้าใจและในการทาข้อสอบได้ 75 %
วิธีการดาเนินการ
1. สัมภาษณ์วิธีการดาเนินการสอนผู้ครู
2. เก็บข้อมูลโดยการให้นักเรียนเขียนสรุปความเข้าใจโดยไม่มีการคัดลอกจากสมุด

2. NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 2of 4
เครื่องมือในการเก็บข้อมูล

3. NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 3of 4
วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์
จากการสังเกตและตรวจสอบจากเครื่องมือที่เก็บข้อมูลเห็นได้ว่านักเรียนมีความเข้าใจในระดับ
ดีเพราะสามารถจาโครงสร้างของ Present continuous tense ทั้งรูปประโยคบอกเล่า ประโยค
คาถามและประโยคปฏิเสธ ได้ดี โดยใช้เวลาในการเขียนไม่ถึง 10 นาที
ดังนั้นจึงคาดเดาได้ว่าจุดประสงค์ในการเรียนครั้งนี้
1. จาและเข้าใจโครงสร้างทางไวยากรณ์ได้
2. แต่งประโยคที่เป็น Present continuous tense ได้
3. สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างถูกต้อง
ปัญหาและอุปสรรคในการเรียนรู้
นักเรียนสามารจาโครงสร้างทางไวยากรณ์ได้แต่อาจการลืมได้และการนักเรียนไม่เห็นความ
แตกต่างของ tense อื่นซึ่งอาจทาให้นักเรียนเกิดความสับสนและใช้ไม่ถูกต้อง
แนวการการแก้ไข
ครูนาเข้าสู้บทเรียนโดยยกตัวอย่างรูปประโยคที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้เห็นความ
แตกต่างของรูปประโยคโดยอาจใช้การเล่าสถานการณ์จาลองประกอบด้วยเพื่อให้นักเรียนได้เกิดการ
สังเกตด้านเวลาหลังจากนั้นครูอธิบายถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นที่เวลาต่างกันให้นักเรียน และครูให้มา
วิเคราะห์รวมกับนักเรียนว่าโครงสร้างทางไวยากรณ์เป็นอย่างไร ซึ่งการเปรียบต่างของประโยคนี้
สอดคล้องกับ แนวคิดด้านภาษาศาสตร์เพื่อการเรียนการสอนภาษา ในที่นี้ใช้หลักการเปรียบเทียบหรือ
เรียกอีกอย่างหนึ่งว่า contrastive analysis หรือ language differences

4. NAMCHAI SAENSIN 5281123004 Page 4of 4
ภาพประกอบการสัมภาษณ์