1. Dr Robert Fisher adalah profesor pendidikan di Universiti Brunel. Beliau mengajar
selama lebih daripada 20 tahun di sekolah-sekolah di UK, Afrika dan Hong Kong dan
sebagai pengetua selama lima tahun di sebuah sekolah rendah di barat London. PhD telah
dianugerahkan untuk penyelidikan kepada falsafah untuk kanak-kanak.
Beliau telah menerbitkan lebih daripada 30 buah buku mengenai pendidikan termasuk
Cerita untuk Berfikir siri, Pengajaran Kanak-kanak untuk Fikirkan dan Pengajaran
Kanak-kanak untuk Belajar. Buku-buku beliau telah diterjemahkan ke dalam sepuluh
bahasa dan ciri dalam projek penyelidikan yang berjaya.
Robert merupakan perunding kepada sekolah, pihak berkuasa pendidikan tempatan dan
organisasi kerajaan. Beliau menasihatkan kepada kemahiran berfikir dalam Kurikulum
Kebangsaan di England dan Strategi Rendah Kebangsaan. Beliau telah dirujuk oleh
banyak organisasi termasuk DfES, Arts Council dan British Council dan adalah seorang
penceramah tama di persidangan kebangsaan dan antarabangsa banyak.
Bidang penyelidikan utama Robert adalah:
kreativiti
kemahiran berfikir
bercakap untuk berfikir
dialogic pengajaran
falsafah untuk kanak-kanak
Dalam masa lapang beliau Robert menulis puisi, cat dan sculpts, dan menikmati muzik,
pelancongan dan meditasi pada pengumpukan beliau.
Muzik dan Kanak-kanak
Muzik bukan sahaja digemari oleh golongan remaja dan dewasa, malahan bayidan kanak-
kanak juga amat senang dan tenang dengan muzik apabila muzik yangdigemari dipasang
semasa mereka hendak tidur atau dalam kereta ketika dalam perjalanan untuk menuju ke
sesuatu destinasi. Anak-anak selalunya akan memberikanreaksi yang berbeza terhadap
pelbagai jenis bunyi muzik. Faktor ini bergantungkepada tahap umur, keadaan dan emosi
mereka pada waktu itu. Justeru, penggunaanmuzik tidak hanya dihadkan kepada satu
jenis muzik sahaja, sebaliknya biar merekamendengar pelbagai bentuk muzik yang
ada.Muzik sentiasa menjadi sebahagian penting dalam sistem pembelajaran
kanak-kanak
Misalnya, seorang ibu akan mendendangkan irama lagu semasamendodoikan anaknya
untuk tidur, menyanyikan nada irama
kanak-kanak
apabilamenyampaikan cerita fiksyen atau sejarah, serta aktiviti nyanyian bersama yangdi
pelajari
kanak-kanak
semasa di rumah atau di prasekolah. Semua rangsangan inimemberikan perkembangan
yang sihat kepada bayi dan
kanak-kana