T o p ik 1 0                                    Aplikasi                                                Laras             ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      245membolehkan seseorang pengguna bahasa dapat menggunakan laras-larastertentu dalam a...
246        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA         formula yang penting yang boleh dibuat sebagai panduan untuk         men...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      247lebih sekali memetik komen atau frasa yang digunakan oleh juruhebahhubungan di stud...
248        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA10.1.2 Ciri-ciri Laras Bahasa Lisan Radio dan Televisyen      Pengguguran kata hu...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA   249„Pertubuhan Pembebesan Palestin (PLO) mendakwa bahawa tenteranyaberjaya mematahkan sat...
250          TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      Pengguguran Imbuhan      Dalam laras ini juga, ada pengguguran imbuhan ya...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      251         selepas tentera Pertubuhan Perjanjian Atlantik Utara (NATO) mengusir      ...
252         TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAhubungannya dengan perniagaan, iklan adalah sesuatu yang mustahak danmenjadi sal...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA     253      sebagainya yang kebanyakannya turut dikaitkan dengan artis-artis,      khasnya...
254         TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA            Contohnya, dalam iklan makanan segera ala barat Mc Donald di atas   ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA        255(ii)   Perbendaharaan Kata       Bagi penggunaan perbendaharaan kata. Laras bahas...
256        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA           adalah jenis ayat penyata, iaitu ayat-ayat yang memberi keterangan    ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA       257          bersifat formal dan mempunyai perkataan, istilah susunan frasa dan      ...
258        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      FAMA, FELDA, PKNS, MARA dan lain- lain.      Tiga titik (...) dalam akhbar ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      259Penggunaan Tanda KurungTanda kurung digunakan untuk menyisipkan sesuatu perkataan d...
260        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      perempuan yang belum berkahwin sama ada nama penuhnya atau hanya      nama ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA        261perkataan yang digunakan. Contohnya perkataan seperti Êhabeas corpusÊ, Êlocusstan...
262        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      Jika dilihat dari segi penggunaan istilah-istilah bidang undang-undang     ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA         263   Seterusnya berdasarkan tinjauan terhadap bahasa Inggeris pula   menunjukkan t...
264        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAkonteks menulis dan dalam situasi-situasi formal. Jika bentuk ini dibawa dalamper...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      265unsur didaktik dengan tujuan untuk memberi pengajaran dan teladan.Sementara itu, ce...
266        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA      terhadap karya-karya kesusasteraan. Jelasnya, unsur bahasa perbandingan    ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA    267       SEMAK KENDIRI 10.3   Berdasarkan laras dalam bidang tulisan, perincikan ciri-c...
268     TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASABerdasarkan keterangan tersebut, pengujian dan pengukuran merupakanaktiviti-aktiviti...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA        269Pengayaan adalah sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabaruntuk mem...
270        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA                           tempat atau menujukan maknanya                        ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA           271                     Jadual 10.3: Contoh Kesilapan bentuk ayat pasif KESILAPAN...
272        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA                              sendi ÂolehÊ lalu menjadi Âoleh                    ...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA        273                         Jadual 10.6: Contoh Kesilapan ejaan  SALAH              ...
274     TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAKemahiran bertutur merupakan salah satu kandungan yang terdapat dalamkemahiran berba...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA       275Bagi pendekatan secara deduktif, pengajaran bahasa dilakukan dengan membuatgeneral...
276        TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAia adalah bentuk yang berupaya mewujudkan interaksi guru dan murid secaraberkesan...
TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA       277   Setiap tulisan yang berkesan dalam akhbar haruslah mencerminkan   penglibatan p...
278       TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAAhmad Mohd. Yusof⁄ (et al.), (1992). Laporan kaji selidik penggunaan bahasa  Melay...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Aplikasi L Bahasaȱ

4,408 views

Published on

1 Comment
2 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
4,408
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
91
Comments
1
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aplikasi L Bahasaȱ

  1. 1. T o p ik 1 0 Aplikasi Laras Bahasa HASIL PEMBELAJARAN Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat: 1. Mengenal pasti laras bahasa dalam bentuk lisan; 2. Mengenal pasti laras bahasa dalam bentuk tulisan; dan 3. Melakukan penilaian dan penggayaan terhadap pembentukan soalan untuk menganalisis kesilapan pelajar dan membentuk pelajar yang mahir berbahasa Malaysia. PENGENALANLaras bahasa merupakan aspek yang pentingdalam menjelaskan variasi atau kelainan dalambahasa. Dengan wujudnya pengetahuanberkaitan sesuatu laras, seseorang penggunabahasa akan menggunakan laras yang sesuaibagi menyampaikan buah fikiran atau maklumatdengan tepat kepada sasaran. Selain itu juga,pengetahuan berkaitan laras akan mendedahkankepada pengguna bahasa tentang wujudnyapelbagai variasi bahasa dalam menyampaikanmaklumat kepada pengguna. Denganmenggunakan laras bahasa yang tepat, segalamaklumat dapat disampaikan dengan mudahdan senang difahami.Dalam bidang pengajaran penulisan,pengetahuan berkaitan laras bahasa
  2. 2. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 245membolehkan seseorang pengguna bahasa dapat menggunakan laras-larastertentu dalam aktiviti penulisan mereka. Manakala dalam bentuk komunikasipula, pengetahuan berkaitan laras bahasa membolehkan seseorang penggunabahasa dapat menggunakan laras yang tepat semasa berkomunikasi. Selain itu,pengetahuan mereka berkaitan laras, membolehkan seseorang pengguna bahasadapat berbahasa dengan baik dan berkesan.Dalam topik ini, pelajar akan didedahkan tentang aplikasi laras bahasa dalampengajaran penulisan dan komunikasi. Dengan pendedahan ini diharapkanpelajar akan dapat mengetahui tentang aplikasi laras bahasa terutama yangberkaitan dengan aktiviti penulisan dan berkomunikasi. SEMAK KENDIRI 10.1 (a) Apakah yang anda faham dengan laras bahasa lisan dan laras bahasa tulisan.? (b) Adakah anda fikir laras bahasa ini dapat memberi maklumat yang penting bagi tujuan komunikasi dan penulisan?10.1 LARAS BAHASA DALAM BENTUK LISAN10.1.1 SukanKamaruddin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz (1998), berpendapat laras sukanialah satu wacana tentang sukan. Setiap cabang sukan mempunyai istilahnyasendiri. Sebagai contoh Dewan Bahasa dan Pustaka telah menerbitkan daftaristilah untuk isi cabang sukan yang dipertandingkan di Sukan Komanwel KualaLumpur 1998. Istilah yang digunakan dalam laras sukan biasanya merujukperaturan-peraturan sukan yang dipertandingkan itu. Sebagai contoh dalamperlawanan bola sepak dan hoki para pengulas sukan akan menggunakanistilah-istilah sukan. Setiap laras bahasa mempunyai perbendaharaan kata yangberbeza-beza terutamanya perkataan-perkataan khusus, struktur ayat serta carapengungkapan dan format yang digunakan. Contoh laras sukan adalah sepertiberikut. „Sistem liga merupakan satu-satunya format pertandingan yang paling digemari oleh pihak penganjur dan para peserta dalam permainan sukan berpasukan. Dalam sistem ini, setiap pasukan akan bertemu seberapa banyak yang mungkin dengan pasukan yang lain bergantung kepada bilangan ahli kumpulan masing- masing. Dengan perkataan lain, mereka akan melawan dengan setiap ahli dalam kumpulannya. Dalam tem ini terdapat formula-
  3. 3. 246 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA formula yang penting yang boleh dibuat sebagai panduan untuk menentukan jumlah peruntukan masa, pengadil, padang permainan dan kelengkapan yang diperlukan‰Laras bahasa dalam lisan adalah seperti ulasan berita sukan, laporan sukanantarabangsa dan sebagainya. Penggunaan laras bahasa dalam laras sukanmemerlukan perkataan perkataan yang berunsur kesukanan seperti liga, penalti,pengadil,padang, gol, sepakan percuma, atlet, kad merah, kad kuning, balinganke dalam, tendangan gol, tendangan sudut, tendangan terus, tendangan tidakterus,bagi perlawanan hoki antara istilah-istilah yang kerap digunakan ialahkawasan D, pukulan penalti, sudut, gol padang, kad hijau dan sebagainya.Laporan sukan banyak menggunakan ragam aktif dengan jenis ayat tunggalyang pendek-pendek. Bagi khalayak khusus frasa dan ayat misalnya, bidangundang-undang, banyak menggunakan frasa penerang atau keterangan denganayat majmuk campuran. Biasanya pengulas sukan akan menggunakan bahasabaku dan suara mereka harus jelas dan tepat. Bahasa yang digunakan jugaadalah tidak bercampur-campur dengan bahasa lain atau dalam istilah terkiniialah bahasa rojak. Ini kerana berita adalah dalam situasi formal dan dalaminteraksi terbuka bukannya secara individu. Selain itu intonasi yang digunakanjuga harus berbeza-beza kerana perlu menyeimbangkannya dengan emosipenonton dan pendengar. Hal ini kerana nada suara yang digunakanmemainkan peranan yang penting dalam ulasan perlawanan sesebuah sukanatau berita sukan kerana berbeza dengan laporan berita semasa atau setempat.Dalam ulasan berita sukan di televisyen, pengulas biasanya perlu bermaindengan memek muka, nada suara yang betul manakala bagi pengulas sukanradio mereka hanya perlu bermain dengan intonasi suara sahaja. Laporan Berita Sukan Radio Barrie Redfern (1985:157) menjelaskan laporan sukan dan berita kilat dikirim melalui pelbagai sumber. Berita kilat biasanya adalah berita terbaharu yang dibuat secara ringkas mengenai skor dan pembuat skor. Berita kilat ini membentuk satu corak di mana pemberita akan bergilir-gilir membuat laporan berita terbaru dalam rancangan sukan. Berita penting yang pertama ialah sama ada skor telah berubah dan apakah skor terbaru. Kemudian diberitakan mengenai pembuat skor, masa, dan butir-butir terperinci. Dengan hanya mengemukakan fakta penting, pemberita boleh memadatkan maklumat dalam masa kurang dari 15 saat tetapi masih mempunyai masa untuk mengulangi skor di akhir rancangan. Lebih baik mengakhiri laporan dengan menyatakan punch line atau skor, yang berperanan sebagai ingatan, dan tidak hanya menyerahkan kembali ke studio. Seluruh siri bahan rakaman akan kedengaran seperti ulangan dan amalan setengah stesen ialah mengetepikan cara ini. Pemberita juga akan kedengaran lebih berpengetahuan (dan menjadi sebahagian dari rancangan) sekiranya beliau
  4. 4. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 247lebih sekali memetik komen atau frasa yang digunakan oleh juruhebahhubungan di studio, ataupun pemberita di tempat permainan lain, untukmenyampaikan berita yang bertentangan atau pengesahan seperti ÊDi sinipun belum ada sebarang skor lagi tetapi...Ê.Radio- TelevisyenBahasa merupakan alat perhubungan yang amat penting dalam kehidupanmanusia sehari-hari. Melalui bahasa seseorang itu dapat berkomunikasidengan orang lain untuk menyampaikan kehendak, perasaan, pendapat,pengalaman, gagasan, pengetahuan mendapatkan maklumat, menambahkanilmu pengetahuan, memahami orang lain dan sebagainya. Semakin baikpenguasaan seseorang itu terhadap kemahiran-kemahiran bahasa makasemakin tinggilah keupayaannya untuk berkomunikasi secara berkesan samaada secara lisan, bacaan mahupun penulisan. Begitu juga dalam laras bahasalisan radio dan televisyen yang bertujuan untuk menyampaikan sesuatuperkara atau maklumat.Laras bahasa lisan yang digunakan oleh siaran radio atau televisyen adalahlebih kepada berbentuk rasmi dan berformat. Laras yang digunakanpenyampai radio dan televisyen sesuatu bahasa yang mudah difahami olehsemua lapisan masyarakat. Ini kerana Malaysia adalah negara yang berbilangbangsa serta agama. Bahasa Melayu digunakan dalam laras radio dantelevisyen kerana mampu dan mudah difahami oleh semua lapisanmasyarakat. Namun ada juga bahasa yang digunakan seperti bahasa Tamildan bahasa Cina untuk masyarakat tersebut yang kurang memahami bahasaMelayu. Laras bahasa lisan yang biasa digunakan oleh radio dan televisyenadalah jelas dan tepat. Apa yang paling penting ialah kejelasan perkataandan nada yang disebut oleh penyampai radio atau televisyen.Justeru, DI dalam laras lisan radio dan televisyen juga mempunyai ciri-ciriseperti penyingkatan. Ini kerana radio dan televisyen menghadapi beberapakendala atau masalah. Kendala yang paling besar dan menonjol ialah masa.Ini kerana masa telah ditetapkan oleh pihak pengurusan dan tidak bolehmelebihi masa yang sepatutnya, kerana mungkin akan mengganggurancangan lain yang akan ke udara. Kendala tersebut akan mempengaruhigaya bahasa yang digunakan. Kendala waktu ini bermaksud masa untukmenyampaikan sesuatu telah di -tetapkan dan dihadkan supaya rancanganyang dirancang akan berjalan dengan lancar dan tidak ada yang tergendala.Teknik penyingkatan ini yang digunakan ialah dengan menggabungkan ayatdengan klausa relatif dan dengan penghilangan unsur tertentu. Penyingkatanyang dilakukan akan menjimatkan masa penyampaian dan sesuatu perkaraitu akan dapat disampaikan dengan cepat dan tepat.
  5. 5. 248 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA10.1.2 Ciri-ciri Laras Bahasa Lisan Radio dan Televisyen Pengguguran kata hubung „yang‰ Laras ini menggunakan pengguguran „yang‰. Ayat-ayat yang digunakan akan melalui pengguguran „yang‰, supaya ayat yang ingin disampaikan akan lebih ringkas dan cepat, namun masih difahami oleh pendengar. Contohnya lihat ayat berikut : „Tiga puluh orang tercedera dalam beberapa serangan bom terbaru oleh pelajar universiti di Burma‰ Jika tidak ada kendala waktu, ayat itu akan lebih panjang. Namun walaupun mengalami pengguguran „yang‰ ia masih lagi mempunyai maksud yang sama dan masih jelas penggunaan ayat tersebut. „Tiga puluh orang tercedera dalam beberapa serangan bom yang terbaru yang telah dilakukan oleh pelajar universiti di Burma‰ Pengguguran kata hubung „bahawa‰ Laras ini juga menggugurkan kata hubung „bahawa‰ supaya lebih menjimatkan masa penyampaian serta tepat dan jelas. Pengguguran „bahawa‰, iaitu kata penghubung, menimbulkan klausa objek langsung. Pengguguran ini menyebabkan pernyataan akan menjadi lebih tegas dan bertenaga. Contohnya : „Pertubuhan Pembebesan Palestin (PLO) mendakwa tenteranya berjaya mematahkan satu serangan besar Israel semalam menyebabkan beribu-ribu penduduk terbunuh‰ Di dalam ayat tersebut, kata bahawa di antara „mendakwa‰ dan „tenteranya‰ dihilangkan. Jika tidak ada penghilangan tersebut, ayat itu akan berbunyi seperti berikut : „Pertubuhan Pembebesan Palestin (PLO) mendakwa bahawa tenteranya berjaya mematahkan satu serangan besar Israel semalam menyebabkan beribu-ribu penduduk terbunuh‰ Pengguguran Kata Depan Laras bahasa lisan radio dan televisyen ini juga mengalami pengguguran kata depan. Ada kata depan yang telah mengalami pengguguran, misalnya dengan, oleh atau dari. Misalnya:
  6. 6. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 249„Pertubuhan Pembebesan Palestin (PLO) mendakwa bahawa tenteranyaberjaya mematahkan satu serangan besar Israel semalam menyebabkanberibu-ribu penduduk terbunuh‰Ungkapan yang berbunyi satu serangan besar Israel semalam,memperlihatkan ada unsur sebelum Israel yang telah digugurkan. Unsur ituboleh terdiri daripada oleh atau dari, bergantung kepada tafsiran yangdiberikan kepada ayat tersebut. Jika tafsiran mentafsirkan pelaku yangmenghasilkan „serangan besar‰, maka yang digugurkan ialah oleh.Seandainya tafsiran memberatkan arah datangnya „serangan besar‰, makayang hilang itu ialah dari.Pengguguran Penjodoh BilanganDalam laras lisan ini juga penjodoh bilangan terutamanya penjodoh bilangankata nama manusia mengalami pengguguran dalam frasa nama yang terdiridaripada kata nombor-penjodoh bilangan-nama. Penjodoh bilangan itu ialahorang. Contohnya adalah seperti berikut:(i) Lima anak kapal yang cedera parah dalam perlanggaran di Laut China Selatan Rabu lalu...beransur pulih.(ii) Walaupun kelapan-lapan pemain ini sudah melebihi usia 21 tahun, mereka masih layak bermain. Penjodoh bilangan orang digugurkan walaupun tidak diikuti oleh sebarang kata nama manusia. Dengan pengguguran yang seperti itu, maka yang tinggal hanyalah kata bilangan nombor.(iii) Lima daripada mereka menghadapi tiga tuduhan dan lapan yang lain menghadapi dua tuduhan.Selain itu, ada contoh yang menunjukkan penggunaan orang tetapi tanpakata nama inti yang mengikuti penjodoh bilangan tersebut.„Katanya, tiga orang mengikutinya ke balai polis. Walau bagaimanapun,empat orang lagi pergi secara sukarela‰Berhubung dengan ini, perlu diperhatikan bahawa kata bilangan orang dankata bilangan lain tidak digugurkan bagi jumlah satu yang menggunakanimbuhan awalan se-. Misalnya:„Satu keluarga lima orang, termasuk tiga wanita dan seorang kanak-kanak,menemui nasib yang sama minggu lalu‰
  7. 7. 250 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA Pengguguran Imbuhan Dalam laras ini juga, ada pengguguran imbuhan yang ada kalanya menjejaskan asas tatabahasa Bahasa Melayu. Pengguguran yang dimaksudkan ialah pengguguran yang menimbulkan bentuk yang menyimpang daripada peraturan tatabahasa bahasa Melayu. Keadaan ini adalah hasil daripada pengguguran akhiran-kan. Contoh: (i) Penjualan saham belum diputus (ii) Kerja mengukur tanah di Sabah akan diswasta (iii) Yayasan sedia sepuluh biasiswa untuk MBA Dalam ayat (iii), perkataan sedia yang sebenarnya merupakan kata adverb, digunakan sebagai kata kerja. Mengikut peraturan tatabahasa, sedia boleh dijadikan dasar penerbitan kata kerja dengan imbuhan akhirnya -kan. Hasilnya ialah bentuk dasar sedia-kan, yang merupakan asas penerbitan menyediakan dan disediakan. Namun awalan me- yang tidak boleh digugurkan ialah awalan me- yang ditambah antara lain kepada kata dasar yang merupakan kata kerja tak transitif (misalnya: meninggal), kata kerja transitif (misalnya: melawat, melayan). Justeru laras lisan ini adalah sangat kompleks jika dibandingkan dengan laras lain kerana laras radio dan televisyen ini memerlukan ungkapan yang seringkasnya namun masih boleh disampaikan dengan tepat dan betul. Laras lisan yang diaplikasikan dalam radio dan televisyen adalah tidak memerlukan frasa yang terlalu panjang atau mempunyai ayat yang berbunga-bunga. Contoh laras yang digunakan dalam radio dan televisyen secara lisan. (a) Contoh 1: KAHERAH: Penduduk Muslim Albania yang mewakili majoriti di Kosovo yang mengisytiharkan kemerdekaan dari Serbia seminggu lalu, merayu negara Islam mengiktiraf negara baru itu segera. Mereka juga merayu negara Islam menyumbang bantuan kepada Kosovo bagi menolongnya membangunkan negara berkenaan. Perdana Menteri Kosovo, Hashim Thaci mengisytiharkan kemerdekaan negaranya dari Serbia lalu yang mendapat pengiktirafan segera Amerika Syarikat dan kebanyakan Negara Barat tetapi tidak diiktiraf Serbia dan Russia. Pengumuman itu disambut dengan kegembiraan di Kosovo tetapi dibantah oleh sekumpulan tertentu di Belgrade dengan kedutaan negara Barat, termasuk Amerika menjadi sasaran serangan. Kosovo, dengan 2 juta penduduk Muslim Albania mewakili lebih 95 peratus daripada jumlah penduduk negara itu, ditadbir oleh PBB sejak 1999
  8. 8. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 251 selepas tentera Pertubuhan Perjanjian Atlantik Utara (NATO) mengusir tentera Serbia dari wilayah berkenaan kerana didapati terbabit dengan pembersihan etnik. (b) Contoh 2: SKUAD badminton lelaki negara mengesahkan status selaku pasukan harus diberi tumpuan apabila menjuarai pusingan kelayakan Piala Thomas Zon Asia selepas menundukkan Korea 3-2 pada saingan akhir di Bandaraya Ho Chi Minh, Vietnam, semalam. Kejayaan itu turut diiringi berita gembira apabila skuad wanita turut layak secara automatik ke kejohanan Piala Uber, kedua-duanya berlangsung di Jakarta, Mei ini selepas menduduki tempat ketiga terbaik sesudah menundukkan Hong Kong 3-0. Dalam akhir bertemu Korea, pemain perseorangan utama Negara, Lee Chong Wei memberikan mata pertama buat negara apabila membenam cabaran Shon Seung-mo, 21-8, 21-11. harapan yang kemudian tampak mudah untuk memungut mata kedua dalam perlawanan kedua bertemu Lee Jae-jin-jung Jae-sung ternyata meleset.10.1.3 Laras Bahasa IklanMenurut Kamus Bahasa Melayu, susunan Arbak Othman (1999), iklan dapatdiertikan sebagai sesuatu kenyataan yang ditulis, dibuat untuk tujuanmemberitahu kepada orang ramai atau masyarakat tentang sesuatu perkara ataumaklumat. Iklan biasanya disampaikan melalui media massa - media cetak danmedia elektronik. Namun ada juga yang berbentuk poster-poster yangditampalkan pada dinding-dinding kenyataan dan sebagainya. Bahasa iklanmula berkembang dengan pesat di negara ini pada tahun 1960 an. Pada masa ituiklan dalam bahasa Melayu lahir sebagai terjemahan daripada iklan dalambahasa Inggeris, maka kebanyakan iklan adalah sangat berbau Inggeris.Iklan itu ada berbagai-bagai jenis antaranya, iklan yang dibuat khas oleh pihakkerajaan (seperti iklan-iklan kekosongan pekerjaan, iklan tawaran tender-tenderdan sebagainya), iklan yang bersifat peribadi (umpamanya iklan-iklan ucapantahniah atau ucapan takziah kematian seseorang) dan sebagainya.Fungsi iklan itu dibuat ialah untuk mempengaruhi pengguna dan untukmenimbulkan tanggapan tertentu tentang sesuatu produk atau barangan atauperkhidmatan yang hendak diperkenalkan. Penggunaan bahasa yang baik danberkesan bertujuan menyampaikan mesej kepada sasaran iaitu pengguna. Iklanyang baik bertujuan mengubah sikap pengguna dan mempengaruhi merekamembeli atau melanggan barangan yang diperkenalkan (Kamaruddin Husin1995). Mesej yang digunakan dalam iklan harus mempunyai pelbagai strategiyang membawa ke arah pengaruh yang positif (Asmah Omar 1982). Dalam
  9. 9. 252 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAhubungannya dengan perniagaan, iklan adalah sesuatu yang mustahak danmenjadi salah satu faktor yang terpenting menggerakkan sesebuah perniagaan.Oleh yang demikian, kewujudan akhbar-akhbar selaku penyampai informasiperkembangan terbaru semasa baik tempatan, ÂregionalÊ mahupun globalberperanan secara tidak langsung sebagai landasan untuk syarikat-syarikatperniagaan memperagakan perniagaan dan barangan mereka. Cara Penghasilan Iklan dan Pemilihan Larasnya Iklan-iklan yang dibuat terdiri dari pelbagai saiz yang biasanya disokong oleh gambar-gambar produk atau barangan yang diiklankan, disertai lukisan grafik, ilustrasi dan sebagainya. Dari itu, dengan memfokuskan laras bahasa yang digunakan, dapatlah dikatakan majoriti iklan dihasilkan dengan beberapa cara seperti berikut: (a) Mempunyai Slogan Slogan ialah kata-kata yang dijadikan pegangan sesuatu pertubuhan atau syarikat pengeluaran barangan. Seperti juga halnya dengan iklan- iklan di televisyen, sebilangan iklan-iklan di akhbar juga mempunyai slogan. Slogan dicipta sebagai trademark sesuatu barangan. Contohnya dalam iklan pil multivitamin Kiddi Pharmaton dengan slogannya Membantu Anak Anda Membesar Untuk Masa Depan yang Cemerlang, juga slogan Cepat, Mudah, Mesra iaitu seperti yang terdapat dalam iklan pinjaman wang, ruangan Rampaiklan. (b) Kaedah Pernyataan Menyatakan secara langsung tujuan pengiklanan. Seperti yang banyak terdapat dalam ruangan Rampaiklan, dengan menggunakan frasa-frasa atau klausa-klausa seperti Rumah/Kenderaan/Tanah Untuk dijual/Sewa, Kerja Sambilan Kontraktor Dikehendaki Segera, Agensi Pembantu Rumah dan sebagainya. (c) Ada Kaitan Konsep Yang dimaksudkan dengan kaitan konsep ialah dengan mengaitkan sesebuah produk dengan sesuatu atau individu yang terkenal atau yang mempunyai nilai komersial, seperti dengan mengaitkan seseorang artis atau penyanyi dengan sesuatu produk barangan. Sebagai contoh, sebuah syarikat pembekal akses internet, TM Net prabayar telah mengaitkan perniagaannya dengan melantik penyanyi terkenal Malaysia, Siti Nurhaliza sebagai duta TM Net. Kaedah iklan sebegini adalah bertujuan untuk menarik perhatian pelanggan, khasnya golongan remaja memandangkan penyanyi berkenaan mempunyai fan- based yang begitu ramai. Begitu juga dengan barangan lain seperti sabun mandi, tilam berjenama, rantai berlian, minyak rambut dan
  10. 10. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 253 sebagainya yang kebanyakannya turut dikaitkan dengan artis-artis, khasnya artis wanita. Dan artis berkenaan akan menyatakan sesuatu yang berupa ayat-ayat atau laras-laras tertentu yang dapat dijadikan tarikan barangan yang diniagakan.(d) Umpanan Kaedah umpanan kerap didapat dalam mana-mana iklan, tidak terkecuali iklan akhbar. Umpanan bermaksud merancang strategik untuk menarik atau memperdayakan pelanggan. Contoh laras iklan yang berbentuk umpanan ini adalah seperti yang berbunyi Beli Satu, Percuma Satu iaitu iklan berkenaan dengan peraduan minuman Vitagen dan Marigold yang menawarkan hadiah SATU SET RUANG TAMU YANG LENGKAP, dengan syarat mengumpulkan seberapa banyak mungkin bukti pembelian minuman berkenaan. Selain itu, dalam iklan pesanan Cakera Padat (CD) Al-Quran Interaktif, ada dinyatakan kata umpanan yang berbunyi Penghantaran Pos Percuma.(e) Pesanan (Menyertakan Borang) Terdapat juga iklan yang menyediakan kemudahan pesanan barangan dengan menyediakan borang pesanan. Misalnya, iklan pesanan Cakera Padat (CD) Al-Quran Interaktif yang menyediakan borang pesanan. Dalam borang itu mengehendaki pembaca mengisikan butir-butir peribadi, seperti nama penuh, umur, jantina, bangsa, alamat, nombor telefon dan sebagainya. Begitu juga halnya dengan, iklan peraduan minuman Vitagen dan Marigold yang menawarkan hadiah SATU SET RUANG TAMU YANG LENGKAP juga turut menyediakan borang penyertaan yang juga memerlukan pembaca yang ingin menyertai pertandingan itu untuk mengisi butir-butir peribadi yang dikehendaki. Tetapi dalam peraduan itu, ditambah dengan beberapa syarat penyertaan yang berupa sebuah wacana lengkap mengenai pertandingan tersebut.(f) Bandingan Iklan yang berbentuk sebegini dibuat dengan cara membandingkan sesuatu barangan dengan barangan lain. Umpamanya akan dinyatakan serbuk pencuci Dynamo lebih berkuasa daripada serbuk pencuci berjenama X.(g) Gesaan Laras iklan sebegini menggesa pengguna atau pembaca untuk mengambil perhatian perkara atau barangan yang diiklankan.
  11. 11. 254 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA Contohnya, dalam iklan makanan segera ala barat Mc Donald di atas ada menyatakan dengan klausa "Cubalah Nasi Ayam McD hari ini ⁄" (h) Pertanyaan Penggunaan penanda "?" kerap didapati dalam iklan-iklan akhbar. Teknik ini adalah salah satu lagi cara dalam penggunaan laras bahasa iklan. Dalam iklan cairan pencuci pakaian DYNAMO ada dinyatakan dengan ayat "LEBIH MUDAH! Bolehkah serbuk Pencuci Menjanjikan Yang Sama?" Penggunaan tanda tanya "?" dapat menguatkan hujah/laras iklan. Erti kata lain ia seolah-olah memaksa pengguna menyahut cabaran iklan berkenaan. Contoh frasa lain yang digunakan ialah seperti, "Sakit Kepala? Sapulah Dengan Minyak Angin ABC".10.1.4 Laras Bahasa PerniagaanLaras bahasa perniagaan merupakan salah satu daripada jenis laras bahasa.Laras bahasa perniagaan digunakan bagi tujuan mempengaruhi pengguna untukmembentuk tanggapan tertentu atau mengubah sikap dan melakukan tindakan.Laras bahasa perniagaan digunakan dalam iklan, tender, laporan dansebagainya, disokong pula oleh gambar, lukisan, grafik, ilustrasi dan sebagainya.Laras jenis ini juga, digunakan untuk mengiklankan jenama barangan yangingin dijual. Gaya bahasa yang digunakan biasanya memujuk pendengar supayamembeli barangan menerusi cara penyampaian yang menarik sekali, manakalaayat yang digunakan adalah pendek-pendek dan tidak gramatis. Contoh :Percuma, sebiji lampu suluh bermutu tinggi dengan setiap pembelian minyakUnicorn empat liter. Ciri-ciri laras bahasa perniagaan (i) Bidang Ciri-ciri laras bahasa perniagaan dapat dilihat melalui bidang penggunaannya yang biasanya digunakan dalam dunia korporat, khususnya bidang perusahaan, perindustrian, perakaunan, perbankan, perniagaan dan perdagangan. Manakala penggunaan bahasa Melayu terpaksa bersaing dengan bahasa Inggeris. Penggunaan laras bahasa perniagaan dalam bahasa Melayu amat penting, khususnya dalam aspek komunikasi memandangkan ekonomi negara menjelang abad ke 21 akan berasaskan perindustrian dan perusahaan.
  12. 12. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 255(ii) Perbendaharaan Kata Bagi penggunaan perbendaharaan kata. Laras bahasa perniagaan menggunakan istilah khusus atau penanda laras seperti berikut: agihan jualan agensi pemasaran baki debit anggaran kos francais cek palang harga mutlak eksport saham urus niaga kredit komposit Manakala bagi istilah umum, tetapi diberi pengertian khusus seperti merujuk kepada bidang ekonomi pula adalah seperti berikut: untung tempoh hutang tunai susut runcit(iii) Tatabahasa Ciri yang berikutnya, iaitu dari segi tatabahasa pula dapat dilihat pada morfologi atau kajian terhadap perkataan. Kata-kata umum iaitu kata tunggal bahasa Melayu boleh menjadi kata-kata khusus dalam bidang perniagaan apabila menjadi kata terbitan. Sebagai contoh: Kata Umum Istilah wang kewangan ratus peratus lebih lebihan pasar pasaran pegang pemegang dagang dagangan Manakala akronim bagi penggunaan laras perniagaan adalah seperti berikut: EPU Unit Pembangunan Ekonomi EON Edaran Otomobil Nasional BSN Bank Simpanan Nasional BSKL Bursa Saham Kuala Lumpur Laras bahasa perniagaan juga mempunyai kata majmuk yang diguna dalam bidang perniagaan. Kata majmuk seperti: kos jualan, modal tetap, harta semasa, untung bersih, lebih aset dan sebut harga . Dari segi kajian terhadap ayat pula iaitu sintaksis, mendapati kebanyakan ayat-ayat yang digunakan dalam laras bahasa perniagaan
  13. 13. 256 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA adalah jenis ayat penyata, iaitu ayat-ayat yang memberi keterangan sesuatu hal. Sebagai contoh: Bank Simpanan Nasional (BSN) mencatatkan prestasi di luar jangkaan apabila mengaut keuntungan sebelum cukai bagi setengah tahun pertama, lebih RM70 juta dan mengatasi keuntungan sebanyak RM 47.754 juta bagi tahun lalu. Laras bahasa perniagaan juga, didapati menggunakan ragam ayat yang seimbang, iaitu menggunakan ayat aktif dan ayat pasif yang sama banyak dalam teks ekonomi. Sebagai contoh: Ayat Aktif: KDNK merupakan petunjuk ekonomi yang paling penting Ayat Pasif: Kesan terus dirasai oleh pengeluar segmen kereta yang lebih mahal. Selain itu juga, laras bahasa perniagaan cenderung menggunakan ayat majmuk, iaitu ayat yang mendukung beberapa isi dalam satu ayat untuk menimbulkan kelancaran dan kesinambungan wacana. Sebagai contoh ayat majmuk: „Seandainya pemegang saham berjaya mengawal pihak pengurusan (sudah tentu dengan kos yang tinggi), bagaimana mereka memastikan bahawa nilai sebenar syarikat tergambar dalam pasaran saham agar mereka tidak akan mengalami sebarang kerugian apabila menjual saham mereka‰ Manakala dari segi struktur ayat, jelas memperlihatkan pengaruh bahasa Inggeris, khususnya penggunaan ayat pemeri yang menggunakan kopula „adalah‰ dan „ialah‰ walaupun unsur ini tidak wajib digunakan dalam bahasa Melayu. Contohnya: Jualan runcit adalah dijangka akan meningkat. Paling ketara ialah pendaftaran baru bagi kereta. Fungsi kata pemeri tersebut adalah untuk kejelasan dan pemahaman ayat dengan lebih mudah. (iv) Gaya Bahasa Ciri terakhir dalam laras bahasa perniagaan iaitu gaya bahasa. Gaya bahasa yang digunakan dalam laras bahasa perniagaan adalah berbentuk ilmiah, iaitu laras bahasa yang mengungkapkan ilmu,
  14. 14. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 257 bersifat formal dan mempunyai perkataan, istilah susunan frasa dan ayat yang baik, sesuai dan tepat serta boleh menyampaikan maksud dan pengertian dengan berkesan. Selain itu juga, cara penyampaian banyak menggunakan jadual, graf dan carta, graf statistik dan sebagainya. SEMAK KENDIRI 10.2 (a) Dengan contoh-contoh yang sesuai, jelaskan perbezaan pada laras bahasa. (b) Nyatakan kekuatan yang ada pada laras sukan, radio-televisyen, iklan dan perniagaan. 10.2 LARAS BAHASA BERBENTUK TULISAN10.2.1 Laras Bahasa AkhbarE.B White dalam Jullian Harris dan rakan-rakan (1992), menyatakan bahawagaya penulisan ialah kata- kata menarik yang diungkapkan di atas kertas. Gayadalam penulisan merupakan asas kepada penulisan yang baik. Setiap tulisanyang berkesan dalam akhbar haruslah mencerminkan penglibatan penulisterhadap gaya yang menghidupkan dan menyerikan ayat-ayat dalam tulisannya.Dalam menulis cerita dalam akhbar, pengalaman yang luas dalam bidang iniperlu ada kerana penulis diminta memadankan sesuatu cerita dan gaya merekasendiri dengan bentuk- bentuk dan gaya akhbar yang sudah ditetapkan.Peraturan- peraturan seperti tanda baca, tatabahasa dan prinsip- prinsip retorikperlu dipatuhi untuk menjadi panduan kepada masyarakat dan bukannyasemata- mata untuk pemindahan maklumat.Walaupun bahasa akhbar ditulis mengikut aturan penggunaan bahasa yangditerima umum, namun pemberita berusaha mencapai mutu gaya yang tertentu,kesederhanaan, kepadapatan, kelangsungan, penekanan dan keaslian, kejelasan,keringkasan dan ketepatan. Kualiti-kualiti ini tidak dapat dibezakan dengan jelasdan tidak terdapat aturan- aturan tertentu yang harus diikuti untuk mencapaimutu yang unggul. Tanda Baca Penggunaan Titik Bentuk tulisan bagi nama-nama singkatan agensi- agensi kerajaan dieja tanpa titik. Contohnya:
  15. 15. 258 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA FAMA, FELDA, PKNS, MARA dan lain- lain. Tiga titik (...) dalam akhbar digunakan untuk menunjukkan bahan yang dipetik yang tidak digunakan (empat titik jika di akhir sesuatu ayat dan diikuti dengan ayat lain). Satu titik juga digunakan untuk menunjukkan nilai sen apabila angka itu lebih daripada satu ringgit. Contohnya : $2.50, 55 sen, lima sen Penggunaan Koma Dalam akhbar, penggunaan koma yang kerap cuba dielakkan selagi tidak melanggar aturan- aturan umum sebagaimana yang telah ditetapkan. Digunakan sebagai tanda pengenalan diri seseorang dan dalam menyenaraikan siri. Penggunaan Kolon Kolon digunakan untuk memperkenalkan siri formal bagi nama atau kenyataan. Contohnya: Para pegawai untuk jawatan berikut telah dilantik: Che Mohd Ali, presiden... (tetapi „Para pegawai yang dilantik adalah Che Mohd Ali, presiden...‰) Kolon juga digunakan sebelum minit dalam menulis waktu. Contoh: 3: 30 petang. Penggunaan Semikolon Semikolon dalam akhbar digunakan untuk memisahkan suatu siri nama dan alamat atau siri yang serupa yang mengandungi koma. Semikolon juga digunakan sebagai ganti titik- titik dalam tajuk berita. Penggunaan Sengkang Sengkang dalam akhbar digunakan untuk menunjukkan ayat- ayat yang belum siap atau struktur ayat terputus. Sengkang juga digunakan untuk membezakan unsur- unsur berparentesis dan untuk mengurangi positif yang mengandungi koma- koma. Contohnya: Orang ramai berkumpul di hadapan bangunan itu, tetapi Syerif orang yang mereka panggil tidak kelihatan. Penggunaan Sempang Sempang digunakan di antara dua angka untuk menunjukkan termasuknya semua angka yang terkandung di antaranya seperti „1 5 Mei‰. Gunakan sempang dalam memberikan skor seperti „13 6‰.
  16. 16. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 259Penggunaan Tanda KurungTanda kurung digunakan untuk menyisipkan sesuatu perkataan di dalamtajuk:Ibu Pejabat Kontinjen (IPK)Gunakan tanda kurung dalam sesuatu petikan langsung untuk menyisipkankata- kata yang bukan diucapkan : „Dia (pembunuh) telah lari,‰ kata polis.Penggunaan Tanda PetikanGunakan tanda petikan untuk memulakan petikan- petikan langsungTanda ini juga digunakan untuk memulakan tajuk- tajuk ucapan, makalah,buku, sajak, drama, opera, catan dan program televisyen.Tanda petik dalam akhbar juga digunakan untuk membezakan perkataan,slanga dan perkataan luar biasa atau ungkapan yang pertama kalinyadigunakan dalam sesebuah cerita. Namun begitu, bagi tajuk berita, tandapetikan tunggal digunakan.Penggunaan Koma AtasKoma atas digunakan untuk membentuk jamak huruf bukan jamak angkaseperti „ `70-an‰.Penggunaan Huruf BesarPerkara perkara di bawah perlu ditulis dengan huru besar di awalhurufnya dalam akhbarNama agamaKerakyatanNama binatang. Contohnya : Si ComelNama pertubuhan politikPerkataan- perkataan yang digunakan untuk membentuk nama khas.Nama timangan, termasuklah nama- nama timangan negeri, bandaraya,sekolah.Gelaran-gelaran lengkap semua pertubuhan awam atau pertubuhanpersendirian.Nama tempatPerkataan pertama dan semua perkataan utama dalam tajuk ucapan, bukudrama, sajak.Nama- nama lengkap jalan atau lorongHari LiburSingkatan bagi ijazah universiti, seperti „B.A‰Nama akta perundangan atau seksyen dokumenGelaranSesetengah akhbar selalu menggunakan „Pn.‰ sebelum nama seseorangperempuan yang sudah bersuami dan „Cik‰ sebelum nama seseorang
  17. 17. 260 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA perempuan yang belum berkahwin sama ada nama penuhnya atau hanya nama yang terakhir sahaja digunakan. Kebanyakan akhbar tidak menggunakan „En.‰ sebelum nama seseorang lelaki apabila nama penuhnya tidak diberikan. Jangan gunakan gelaran yang panjang dan mengkekokkan sebelum sesuatu nama. Berikan gelaran yang tepat kepada ahli- ahli fakulti, pegawai awam dan eksekutif perniagaan. Dalam kaitannya dengan bentuk tulisan yang terdapat dalam akhbar, bermacam-macam jenis dan bentuk penyampaiannya yang jelas menunjukkan perbezaan laras tulisan berbentuk akhbar dengan bentuk tulisan bahan bacaan yang lain. Pemilihan kata atau perkataan adalah kata- kata yang mudah difahami oleh pembaca atau masyarakat. Hal ini kerana laras tulisan akhbar memberikan kesan dan pengaruh yang besar terhadap masyarakat kini. Segala bentuk tulisannya sering menjadi perhatian. Namun demikian, laras ini tidaklah boleh dikatakan hanya mempunyai satu laras bahasa sahaja memandangkan akhbar itu sendiri terdiri daripada pelbagai seksyen seperti politik, undang- undang, rencana, agama, iklan, hiburan dan sebagainya. Laras tulisan bentuk akhbar adalah laras bahasa biasa yang berbeza daripada laras bahasa khusus. Gaya penyampaian, pemilihan kosa kata dan tatabahasanya adalah ciri yang membezakannya. Di samping itu, laras tulisan akhbar adalah berbeza daripada bentuk- bentuk tulisan yang lain kerana ia melibatkan masalah- masalah teknik tertentu yang memerlukan kajian dan analisis yang teliti. Untuk membina sesuatu laras tulisan akhbar yang sempurna, penulis sewajarnya terlebih dahulu memahami apakah yang dimaksudkan dengan laras gaya akhbar dan kemudiannya barulah boleh membina penulisan yang baik.10.2.2 Laras Undang-undangLaras undang-undang merupakan sejenis laras teknikal. Walau bagaimanapun,laras undang-undang mempunyai ciri-ciri kelainannya yang tersendiri. Antarakelainan laras undang-undang dengan laras lain ialah seperti ia tidakmengandungi gambar, gambar rajah, graf, jadual, simbol, peta, formula dansebagainya. Selain itu dalam laras undang-undang ini ia mempunyai strukturayatnya yang terdiri daripada prinsip undang-undang diikuti oleh syarat-syaratdan diakhiri oleh keputusan undang-undang. Seterusnya laras undang-undangini mempunyai bentuk frasa sendi nama yang tidak digunakan di dalam teksteknikal lain.Laras undang- undang ini digunakan oleh pakar perundingan, termasukpeguam, hakim dan pendakwa apabila menulis atau bercakap berkenaanundang-undang di antara mereka sama ada di dalam atau di luar mahkamah.Dalam hal ini laras bahasa undang-undang dapat dikenal pasti daripada
  18. 18. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 261perkataan yang digunakan. Contohnya perkataan seperti Êhabeas corpusÊ, ÊlocusstandiÊ, Êpeguam caraÊ dan Êpeguam belaÊ. Jika dilihat dengan lebih mendalam,konteks bahasa yang digunakan di dalam bidang undang-undang berkisar didalam lingkungan yang ada kena mengena dengan masalah yang dikemukakandi mahkamah seperti kes-kes jenayah, kes rogol, kes bunuh, kes penipuan dansebagainya. Berdasarkan contoh di bawah kita dapat lihat contoh laras undang-undang yang diambil daripada sebuah suratcara pajakan tanah:‰Jika penerima pajak gagal memperolehi lesan tanpa syarat untuk menggunakantanah tersebut dan bangunan yang didirikan di atasnya untuk menyimpanbarang keluaran minyak untuk maksud atau kegunaan biasa yang lain sepertikegunaan sebagai stesen minyak dan perkhidmatan, atau jika lesen yang telahdiperolehi itu dibatalkan, ditarik balik atau tidak diperbaharui tanpa syarat ataujika lesen itu menjadi tidak sah di sisi undang-undang atau jika penerima pajakberpendapat bahawa mustahil atau tidak praktik untuk menggunakan tanah danbangunan yang didirikan di atasnya secara berfaedah untuk apa-apa maksud,maka dalam mana-mana keadaan tersebut setelah memberikan notis bertulisatau satu bulan genap kepada pemberi pajak yang menyatakan niatnya untukmenamatkan pemajakan tersebut dan apabila habis tempoh notis tersebut, makapajakan itu akan terhenti dan tamat tertakluk kepada peruntukan fasal 4 suratcara tersebut.‰ Penggunaan bahasa Melayu dan pengungkapan serta penggunaan istilah dalam laras undang-undang Dalam laras undang-undang ini terdapat dua aspek penting yang perlu dilihat iaitu aspek si pengungkap atau si pengguna bahasa yang mengungkapkan bidang undang-undang, dan aspek yang alat untuk pengungkapan, iaitu bahasa. Jika dilihat dari aspek sejarah terdapat andaian bahawa sudah lama wujud orang yang pandai berbahasa Melayu, dalam bentuk lisan dan tulisan, yang dapat membezakan antara bentuk bahasa Melayu yang formal daripada yang tidak formal, serta tahu perbezaan penggunaannya. Secara amnya untuk menguasai laras undang-undang seseorang itu haruslah menguasai bahasa Melayu dahulu sepenuhnya. Maka dalam hal ini seseorang itu mestilah tahu mengeja dengan betul, dan dapat menguasai peraturan-peraturan tatabahasa bahasa Melayu dengan berkesan. Dalam pengungkapan laras undang-undang atau dalam mana-mana laras khusus lain seperti laras ekonomi, laras perubatan, laras seni, laras bina dan sebagainya terdapat dua aspek yang perlu diberikan penekanan iaitu dari segi perbendaharaan kata, khususnya dari segi peristilahan dan sturktur tatabahasa.
  19. 19. 262 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA Jika dilihat dari segi penggunaan istilah-istilah bidang undang-undang terdapat lima istilah-istilah yang terdiri daripada beberapa sumber, antaranya: Dari segi penggunaan bahasa Melayu sendiri, seperti sempadan (boundry), tipu (cheat), suku (clan), peras (extort), denda (fine), pinah (transfer), beli (purchase), pekerja (employe), utusan (envoy), hukuman (sentence), dengar cakap (hearsay), budak (infant), tunda (postpone), anak angkat (adopted child); Berdasarkan sumber dialek atau bahasa serumpun seperti calon (candidate), sogok (bribe), kamar, (chamber), sandera (hostage), burunan (fugitive), muncikari (procurer/pimp), bajingan (villain); Dari segi istilah-istilah pinjaman yang diterjemah seperti penzahiran dokumen (discovery of dokument), perlindungan mutlak (absolute privilege), kecederaan badan (bodily harm), penghinaan mahkamah (contempt of court), pembubaran perkahwinan (dissolution of marriage), mengaitkan pengetahuan (impute knowledge), dan lain-lain; istilah-istilah yang digubal secara transliterasi, iaitu istilah-istilah yang meminjam label asal dalam bahasa sumber tetapi ejaannya sahaja yang disesuaikan dengan sebutan dan ejaan Bahasa Melayu seperti liabilliti (liability), litigasi (litigation), plaintif (plaintiff), defendan (defendant), undang-undang sivil (civil law), akta (act), parol (parole), ekuiti (equity) dan lain-lain peminjaman secara terus, iaitu tanpa mengubah apa-apa pun termasuk pengekalan ejaan dan sebutan, terutamanya dari bahasa Inggeris seperti Hansard, Home Guar, Common Law, alien; bahasa Perancis seperti cy-pres, cestui(s)-que-trust, feme solo, force majuera, autrefois acquit, autrefois convit dan bahasa Latin seperti prima facie, pro-rata, locus standi,ab initio, ratio decidendi, actus reus, mens rea, audi alterm partem dan bona fide. Peminjaman secara terus seperti contoh di atas sebenarnya dilakukan kerana pada contoh (a) sukar untuk mendapatkan bentuk pinjaman terjemah, manakala pada contoh (b) tidak ada konsep yang sama dalam perbendaharaan kata bahasa Melayu. Maka dalam hal ini, untuk mengekalkan konsep-konsep asal dalam bahasa Latin yang telah dipinjamkan dalam bahasa Inggeris, peminjaman harus terus dilakukan. Selain itu, ada juga kata-kata dalam bahasa Latin yang menjadi dasar dalam undang-undang Common Law Inggeris yang digunakan dalam bahasa Melayu. Antaranya ialah delegatus non potes delegare, actus non facit reum nisi mens sit rea dan cessante ratione legis cessat, dan lex ipsa, yang kesemuanya tentang prinsip undang-undang.
  20. 20. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 263 Seterusnya berdasarkan tinjauan terhadap bahasa Inggeris pula menunjukkan terdapat juga banyak unsur pinjaman daripada bahasa asing seperti Arab, Perancis, Itali, Melayu, Cina dan Latin, contohnya sugar, sherbet satan, gallery, minaret (bahasa Arab), voir dire, feme sole, pour autrui, fait accompli, vis-a-vis, profit a prendre, centui que trush (Perancis), orang utan, amuk, rambutan, durian (Melayu), tea, typhoon (Cina), del crede agent, pizza, makaroni, spaghetti (Itali) dan ex gratis, harbeas corpus, locus standi, obiter dicta, bona fide, non est factum, audi alteram partem (Latin). Malah daripada bahasa Latin peminjaman bukan sahaja dalam frasa dan kata tetapi juga ayat-ayat seperti delegatus non, potes delegare, actus non facit reum nisi mens sit rea dan cessante rations legis cessat lex ipsa yang kesemuanya ialah prinsip-prinsip dan konsep undang-undang. Dalam hal ini istilah undang-undang yang dibentuk bukanlah berbentuk liguistik yang digubal sewenang-wenangnya. Namun, sebaliknya istilah- istilah tersebut merupakan bentuk yang memenuhi syarat-syarat kawalan kualiti, misalnya memenuhi ciri-ciri dalaman dan luaran. Ciri dalaman bermaksud istilah-istilah yang kebanyakannya ringkas dan menepati konsep, tidak menggunakan sinonim, menggunakan kata turunan pada konsep- konsep yang berhubung kait, mengambil kira sistem ejaan, morfologi bahasa Melayu dan susunan struktur diterangkan menerangkan. Manakala ciri luaran pula terdapat diakui, iaitu ciri-ciri yang meliputi kesantunan dan sifat yang kemas.10.2.3 Laras Bahasa SasteraSastera merupakan hasil seni yang disampaikan melalui bahasa (Hashim Awang,1985:2). Perkataan ÂsasteraÊ berasal daripada perkataan sanskrit ÊcastraÊ yangbererti kitab atau buku (Abd Halim A. Ahmad, 1986). Bahan yang terhasildaripada penciptaan sastera ini disebut bahan kesusasteraan. Penambahan kataÂsuÊ yang bermaksud indah, lebih baik, lebih berfaedah, dan juga denganpenambahan imbuhan apitan Âke...-anÊ menjadikan ia bermaksud kumpulanbuku-buku yang indah bahasanya dan baik isinya (Kamarudin Husin dan SitiHajar Abdul Aziz,1998:1)Sastera juga termasuk di dalam variasi bahasa Melayu yang digunakan dalamkonteks tulisan. Susunan variasi ini lebih lengkap, tersusun, tinggi dan halussifatnya, dengan beberapa perkataan dan frasa yang jarang-jarang digunakandalam bahasa Melayu lisan. Demikian juga beberapa bunyi dilafazkan berbezasedikit daripada variasi lisan, misalnya bunyi r. Variasi bertulis inimenggunakan juga sistem imbuhan yang lengkap dan sempurna, dan jarang-jarang perkataan dipotong-potong seperti yang berlaku bagi variasi bahasaMelayu lisan. Bahasa Melayu jenis bahasa surat ini digunakan hanya dalam
  21. 21. 264 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAkonteks menulis dan dalam situasi-situasi formal. Jika bentuk ini dibawa dalamperbualan biasa, kesannya agak janggal dan akan menjadi bahan tertawa (NikSafiah Karim, 2002:34).Menurut sejarah, media lisanlah yang pertama menjadi wadah sastera. Sehinggasekarang ini, tradisi sastera lisan masih kelihatan kesan dan pengaruhnya. Walaubagaimanapun amat jelas pada kita bahawa tradisi tulisan atau persuratanlahyang akhirnya menjadi wadah yang dominan dalam pertumbuhan sasterasesuatu bangsa, tidak terkecuali sastera Melayu. Proses penciptaan karya sasterasekarang ini lebih bersifat penulisan daripada lisan. Bukti yang jelas dapat dilihatpada karya puisi atau sajak yang lebih hidup apabila dideklamasikan setelahditulis terlebih dahulu, baru kemudian diucapkan. Pertumbuhan sastera bertulismemberikan erti yang besar sekali kepada pertumbuhan bahasa juga. Tulisansebagai lambang ucapan mempunyai erti yang tersendiri dalam kemajuansesuatu bahasa dan kebudayaan manusia.Selain itu, menurut Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz (1998:1), sasteralisan mendahului bentuk sastera yang lain dan ia merupakan bentuk sasterayang tertua, tetapi hasil perkembangan pengetahuan yang dicari dan diselidikiserta perkembangan teknologi, terciptalah sistem tulisan yang lebih sistematikdan menunjukkan kemodenan mengikut zamannya. Dengan wujudnya sistemtulisan ini, manusia mula mengabadikan segala cerita dalam bentuk tulisan.Antara karya sastera yang menggunakan sistem tulisan ialah cerpen, prosa,novel, drama, dan puisi seperti sajak, pantun,syair, gurindam dan seloka. Unsur bahasa dalam laras sastera Unsur bahasa mempunyai kaitan dengan keindahan bahasa atau berbahasa. Keindahan yang digambarkan secara kreatif dan imaginatif oleh pengarang itu jelas dapat menggambarkan serta meninggalkan kesan dari segi penghayatan karya yang dibaca. Hal ini terjadi kerana pembaca kesusasteraan sentiasa sensitif dan merupakan pembaca yang sudah terbekal dengan intuisi stilistik (Kamarudin Hj. Husin dan Siti Hajar Hj. Abdul Aziz,1998:71). Oleh itu terdapat beberapa unsur bahasa dalam laras sastera iaitu diksi, ambiguiti, bahasa ekonomis, bahasa konotatif, bahasa perbandingan, penegasan, dialog dan monolog. Diksi merupakan pemilihan kata-kata yang dianggap penting kerana ia harus disesuaikan dengan tema dan persoalan cerita yang mahu disampaikan oleh pengarang. Pada kebiasaannya pula, pemilihan kata-kata itu boleh diselaraskan dengan nada dan suasana cerita, serta watak-watak dalam cerita itu sendiri. Contohnya dalam cerpen, puisi dan novel yang membawa tema sosial, moral dan pergaulan bebas sering ditemui penggunaan kata-kata yang berperanan untuk menerangkan maklumat-maklumat yang berhubungan dengan masyarakat, kehidupan bebas di kalangan anak remaja dan ada
  22. 22. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 265unsur didaktik dengan tujuan untuk memberi pengajaran dan teladan.Sementara itu, cerpen, puisi dan novel yang bertemakan tema agama diolahdengan ibadat, amal jariah, hal-hal kebajikan dan rukun-rukun Islam.Kadangkala diselitkan kata-kata daripada kitab suci al-Quran dan hadisdengan tujuan untuk menimbulkan kesan iktibar yang lebih mendalam danmeyakinkan (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:71).Ambiguiti pula bermaksud kepelbagaian makna dan juga disebut ketaksaan.Karya-karya yang mempunyai unsur ambiguiti mempunyai kemungkinanpelbagai tafsiran, iaitu lebih daripada satu tafsiran. Contohnya, beberapasajak karya M. Ghazali, A.S Amin dan Noor S.I bersifat ambiguiti. Ambiguitibersama-sama dengan ironi dan paradoks mempunyai hubungan rapatdengan watak, plot dan tema. Contohnya sajak ÊYang DatangÊ, ciptaan M.Ghazali menunjukkan betapa sukar pada kita memahami pengertian dalambait-bait sajak tersebut (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz,1998:72).Bahasa ekonomis pula ialah bentuk gaya bahasa yang ringkas, padat, tepatdan pendek-pendek. Walaupun pemilihan kata-katanya pendek tetapi iadapat menggambarkan serta menjelaskan suatu peristiwa dengan tepat danmenarik. Bahasa ekonomis merupakan satu aspek yang harus ada dalamsesebuah karya, terutamanya puisi dan cerpen, untuk menggelakkanpembaca daripada rasa bosan atau jemu dengan bahasa yang meleret-leret.Keupayaan pengarang menggarap gaya bahasa ekonomis juga dapatmembantu pembaca memahami dan menghayati sesuatu cerita dengan lebihcepat (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:73).Manakala bahasa konotatif pula ialah bahasa yang mempunyai maksudperbandingan. Pengertian yang ada dalam bahasa konotatif ialah pengertianyang tersirat. Bahasa konotatif menimbulkan kesan emosi kepada parapembaca. Contoh penggunaan bahasa konotatif dapat dilihat dalam sajakÊMerpati Putih Jelajahilah Dunia IniÊ, karya Usman Awang (KamarudinHusin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:73).Seterusnya ialah bahasa perbandingan. Dalam sesebuah hasil kesusasteraan,unsur bahasa perbandingan merupakan salah satu unsur yang terpenting.Penggunaan unsur bahasa perbandingan dapat meningkatkan kesan danjalan cerita pada sesebuah hasil karya. Perbandingan dibuat antara sesuatubenda atau hal tertentu dengan benda atau hal lain yang umum. Unsurbahasa perbandingan ini dapat dibahagikan kepada lima jenis, iaitumetafora, simile, hiperbola, personifikasi dan perlambangan. Kelima-limaunsur bahasa perbandingan ini digunakan oleh pengarang untukmenggambarkan keadaan kewujudan sesuatu yang hendak diceritakandengan lebih jelas dan terang. Ia juga dapat menarik minat pembaca
  23. 23. 266 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA terhadap karya-karya kesusasteraan. Jelasnya, unsur bahasa perbandingan ini dapat memperlembutkan makna percakapan dan mengindahkan bahasa (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:74). Unsur penegasan dalam sesuatu karya kesusasteraan pula merupakan salah satu daripada unsur bahasa dalam sastera. Penegasan merujuk kepada penjelasan (yang tidak diragui), penentuan atau penerangan (yang nyata) untuk menjelaskan sesuatu hal. Daripada kenyataan di atas dapatlah didefinisikan bahawa unsur penegasan membawa maksud menjelaskan makna sesuatu agar menjadi lebih nyata hasil daripada pemikiran pengarang. Ini diharapkan dapat menarik minat dan perhatian para pembaca. Unsur penegasan dalam kesusasteraan selalunya digarap oleh pengarang dalam bentuk puisi. Dalam unsur bahasa penegasan, pengarang menyelitkan juga unsur-unsur perulangan, anafora dan epifora. Ketiga-tiga unsur ini mempunyai kekuatan yang tersendiri untuk menegaskan maksud sesuatu (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:79). Dialog pula ialah perbualan antara dua watak atau lebih dan ia banyak terdapat dalam karya-karya sastera berbentuk drama atau fiksyen. Dialog boleh berbentuk lisan atau bertulis. Menurut kamus Dewan, dialog bermaksud kata-kata yang dituturkan oleh watak-watak dalam drama atau fiksyen (kamus dewan, 1994:302). Menurut Ramli Isin, (1992:44-45), dialog merupakan perbualan atau percakapan, sama ada secara lisan ataupun tulisan dan ia tergolong ke dalam unsur bahasa. Gaya bahasa ini lazimnya dilakukan sekurang-kurangnya oleh dua orang watak atau lebih, sama ada antara watak utama dengan watak kedua ataupun dengan watak sampingan (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:84). Unsur yang terakhir dalam laras bahasa sastera ialah unsur monolog. Monolog adalah salah satu daripada unsur bahasa yang digunakan dalam karya-karya kesusasteraan. Menurut Umar Junus dalam bukunya stilistik:Satu Pengantar, menerangkan bahawa monolog adalah lawan kepada dialog iaitu yang bercakap hanya seorang sahaja. Daripada definisi ini dapat disimpulkan bahawa monolog bermakna seorang watak, biasanya watak utama atau watak penting bercakap seorang diri tanpa ada tindak balas daripada orang lain . Percakapannya itu diluahkan dan didengari oleh watak tersebut dan mungkin juga watak-watak disekelilingnya (Kamarudin Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:88). Secara kasarnya monolog dapat dibahagikan kepada dua jenis iaitu monolog luaran dan monolog dalaman. Monolog luaran adalah monolog yang dilafazkan manakala monolog dalaman adalah monolog dalaman hati (Kamarudin Hj. Husin dan Siti Hajar Abdul Aziz, 1998:90).
  24. 24. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 267 SEMAK KENDIRI 10.3 Berdasarkan laras dalam bidang tulisan, perincikan ciri-ciri yang memperlihatkan wujudnya perbezaan pada laras-laras tersebut.10.3 PENILAIAN DAN PENGAYAANDi dalam buku ÂEducation Evaluation and Decision MakingÊ yang disunting olehStufflebeam, penilaian ditakrifkan sebagai proses menentukan, mendapatkandan memberikan maklumat yang berguna untuk membuat pertimbanganmengenai tindakan selanjutnya.Dalam konteks pendidikan, penilaian ialah suatu sistem atau proses yangmeliputi aktiviti-aktiviti mengumpulkan maklumat tentang strategi dan aktivitipengajaran dan pembelajaran, untuk membuat analisis dan keputusan dengantujuan mengambil tindakan yang sewajarnya, seperti merancang aktivitipengajaran dan pembelajaran selanjutnya dengan cara yang lebih berkesan.Prosedur penilaian mengandungi aspek-aspek pengujian, pengukuran,penganalisisaan dan penyimpulan. Prosedur penilaian ini boleh dilaksanakandalam lima peringkat yang dihuraikan secara ringkas seperti di dalam Rajah 10.1yang berikut: Rajah 10.1: Lima peringkat prosedur penilaian
  25. 25. 268 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASABerdasarkan keterangan tersebut, pengujian dan pengukuran merupakanaktiviti-aktiviti utama dalam aktiviti penilaian.10.3.1 Jenis-jenis UjianDi bawah program KBSR dan KBSM, terdapat tiga jenis aktiviti penilaian iaitu,penilaian mengesan penguasaan, penilaian mengesan kemajuan dan penilaianmengesan pencapaian.Penilaian mengesan penguasaan ialah penilaian ini dijalankan semasa gurumengajar di dalam kelas. Tujuannya ialah untuk mengesan kelemahanpenguasaan pelajar dalam sesuatu kemahiran matematik yang sedang diajarkan,supaya kelemahan itu dapat diperbetulkan dengan serta merta. Oleh itu, carapenilaian yang sesuai digunakan ialah penilaian tak formal.Penilaian mengesan kemajuan iaitu penilaian ini biasanya dijalankan selepasbeberapa kemahiran dan sesuatu topik telah selesai diajarkan. Tujuanmengadakan penilaian ialah untuk mengesan kemajuan pelajar tentangkemahiran-kemahiran yang telah dipelajari supaya menentukan siapa yangmemerlukan aktiviti pengayaan atau pemulihan.Aktiviti penilaian ini boleh dijalankan dengan cara formal atau tidak formal.Guru boleh menggunakan pemerhatian, latihan contoh soal jawab secara lisan,memeriksa hasil kerja pelajar atau ujian kertas-pensel untuk menilai kemajuanpelajar-pelajarnya. Keputusan-keputusan penilaian setiap orang pelajardirekodkan dalam borang Rekod Prestasi.Penilaian mengesan pencapaian bermaksud penilaian ini dijalankan selepasguru mengajar beberapa pelajaran, biasanya dalam tempoh satu penggal. Tujuanmembuat penilaian ini ialah mengesan pencapaian pelajar dalam beberapapelajaran, biasanya dalam tempoh satu penggal. Tujuan menjalankan penilaianini ialah untuk menentukan kedudukan mereka dalam kelas masing-masing.Aktiviti penilaian ini hanya boleh dijalankan dengan cara formal sahaja, keranaaktiviti ini melibatkan banyak kemahiran utama yang digunakan untuk menilaipencapaian setiap pelajar. Keputusan Profil dengan markah dan gred sertacatatan dan tindakan yang sewajarnya.Pada amnya, ketiga-tiga aktiviti penilaian yang dihuraikan di atas bolehdigolongkan untuk mengesan penguasaan dan kemajuan, dan penilaian sumatifyang digunakan untuk mengesan pencapaian.
  26. 26. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 269Pengayaan adalah sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabaruntuk memberi peluang kepada murid-murid mengembangkan lagi sifat ingintahu, semangat berdikari, daya cipta serta bakat kepimpinan mereka. Aktivitipengayaan disediakan untuk semua murid dalam kelas, sama ada di peringkatsekolah rendah atau sekolah menengah, dan sama ada dalam kumpulan cerdas,sederhana atau lambat.Aktiviti pengayaan adalah berlainan daripada aktiviti pembelajaran kemahiranasas. Biasanya, aktiviti pengayaan diberikan kepada murid-murid selepasmereka telah berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas tertentu.Murid-murid menggunakan kemahiran-kemahiran yang telah dikuasai untukmenjalankan aktiviti pengayaan. Melalui aktiviti pengayaan ini, murid-muridakan mendapat memperluas pengalaman dan pengetahuan pelajar sejajardengan kebolehan dan minat mereka dalam sesuatu bidang tertentu.10.3.2 Menganalisis Kesilapan PelajarTerdapat beberapa kesilapan dalam bahasa yang sering dilakukan oleh pelajar-pelajar di dalam penulisan. Antaranya ialah kesilapan imbuhan, perulangankata, bentuk ayat pasif, kata sendi, struktur ayat, dan ejaan. Kesilapan imbuhan Imbuhan ialah unit-unit bahasa tertentu yang ditambahkan pada bentuk- bentuk lain yang menyebabkan perubahan makna nahunya. Proses pengimbuhan melibatkan awalan, akhiran, sisipan dan apitan. Pelajar-pelajar kerap melakukan kesilapan menggunakan imbuhan yang betul dalam penulisan mereka. Contoh kesilapan, analisis dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.1. Jadual 10.1: Contoh kesilapan imbuhan KESILAPAN ANALISIS KESILAPAN PEMBETULAN Encik Amir Golongan kata nama dan kata Encik Amir mengeluarkan wang kerja sahaja yang boleh menerima mengeluarkan wang yang banyak untuk imbuhan apitan memper-...-kan. yang banyak untuk memperbesarkan Golongan kata adjektif (besar) memperbesar rumahnya. hanya boleh menerima awalan rumahnya. memper-... untuk membawa maksud menjadikan lebih atau bertambah. Ibu meniduri adik Â-iÊ memberi makna mengenakan Ibu menidurkan adik. perbuatan itu kepada sesuatu
  27. 27. 270 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA tempat atau menujukan maknanya lebih tepat atau lebih hampir kepada penyambutnya. Â-kanÊ pula memberi makna jadikan. Hakim menjatuhkan Â-kanÊ memberi makna jadikan. Hakim menjatuhi pembunuh itu Â-iÊ pula memberi makna pembunuh itu hukuman gantung. mengenakan perbuatan itu kepada hukuman gantung. sesuatu tempat atau menujukan maknanya lebih tepat atau lebih hampir kepada penyambutnya. Amirah memberikan Apitan men-...-kan lazimnya Amirah memberi kucing itu makanan. menerima objek yang tidak kucing itu makanan. bernyawa sebagai penyambutnya. Kesilapan perulangan kata Kesilapan yang dibuat adalah merupakan kesilapan umum yang sering dilakukan. Kesilapan ini adalah sama ada berupa kesilapan perulangan pada jamak, perulangan pada kata nama, atau perulangan pada kata sifat. Contoh kesilapan dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.2 Jadual 10.2: Contoh kesilapan perulangan kata SALAH BETUL Terpandai sekali Terpandai Tertinggi sekali Tertinggi Terindah sekali Terindah Paling terbaik sekali Baik sekali Paling terpandai sekali Pandai sekali Paling tercantik sekali Cantik sekali Kesilapan bentuk ayat pasif Ayat pasif terbentuk daripada ayat aktif transitif, dan mengandungi kata kerja yang mengutamakan objek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkan. Di dalam ayat pasif, objek hadir di permulaan ayat. Contoh kesilapan, analisis dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.3
  28. 28. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 271 Jadual 10.3: Contoh Kesilapan bentuk ayat pasif KESILAPAN ANALISIS KESILAPAN PEMBETULAN Bola itu ditendang Ayat ini adalah salah kerana Bola itu saya tendang. oleh saya. ayat tersebut ialah ayat pasif kata ganti diri pertama (saya). Bagi ayat pasif kata ganti diri pertama dan kedua, kata ganti nama hendaklah hadir sebelum kata kerja pasif. Kerja itu sudah Ayat tersebut tidak gramatis. Kerja itu sudah saya diselesaikan oleh Kata ganti nama diri perlu selesaikan. saya. hadir di hadapan kata kerja. Kesilapan kata sendi atau kata penghubung Menurut Abdullah Hassan dalam Tatabahasa Pedagogi Bahasa Melayu (1993), sendi nama menentukan hubungan antara dua kata nama. Ia menentukan tempat dan arah sesuatu. Tanpa kata sendi kita tidak akan dapat menyatakan tempat, arah, dan kedudukan sesuatu kata nama. Sendi nama dalam bahasa Melayu ialah, di, ke, dari, daripada, pada, kepada, untuk, akan, bagi, hingga, oleh, dengan, tentang, sampai, menerusi, melalui, mengenai, berkenaan, dan berkaitan. Contoh kesilapan, analisis dan pembetulan dalam Jadual 10.4. Jadual 10.4: Contoh kesilapan kata sendi atau kata penghubung KESILAPAN ANALISIS KESILAPAN PEMBETULANDia datang ke rumah Kata sendi yang digunakan Dia datang ke rumahsaya di waktu petang. iaitu ÂdiÊ adalah salah. ÂdiÊ saya pada waktu adalah untuk menunjukkan petang. tempat dan tidak digunakan untuk menunjukkan masa.Oleh kerana Encik Perkataan kerana termasuk Oleh sebab EncikWahid kurang sihat, dalam golongan kata hubung Wahid kurang sihat,beliau tidak datang ke pancangan keterangan, beliau tidak datang kepejabat hari ini. manakala sebab termasuk pejabat hari ini. dalam golongan kata nama. Walaubagaimanapun, sebab boleh dijadikan kata hubung dengan menambahkan kata
  29. 29. 272 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA sendi ÂolehÊ lalu menjadi Âoleh sebabÊ. Memandangkan perkataan kerana memang merupakan kata hubung maka perkataan oleh tidak perlu digunakan bersama-samanya. Sofia menonton ÂdaripadaÊ menunjukkan punca Sofia menonton televisyen daripada pagi bagi manusia, sumber kejadian televisyen dari pagi ke ke petang. sesuatu benda dan petang. menunjukkan perbandingan. Kesilapan struktur ayat Dalam kesilapan struktur ayat, pelajar-pelajar cenderung menghasilkan ayat yang tidak gramatis. Contoh kesilapan, analisis dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.5. Jadual 10.5: Contoh Kesilapan struktur ayat KESILAPAN ANALISIS KESILAPAN PEMBETULAN Merokok ternyata Penggunaan ini kerana Merokok ternyata membahayakan seperti dalam ayat tersebut membahayakan kesihatan seseorang. timbul sebagai akibat kesihatan seseorang. Hal Ini kerana seseorang pengaruh struktur bahasa ini demikian kerana yang merokok mudah Inggeris: „this is because...‰. seseorang yang merokok terkena sakit jantung. Âini keranaÊ lebih baik mudah terkena sakit digantikan dengan Âhal ini jantung. demikian keranaÊ atau Âhal ini disebabkanÊ. Sayur-sayuran hijau Ayat tersebut ialah ayat Sayur-sayuran hijau dapat menyihatkan penyata. Oleh itu dapat menyihatkan badan di mana sayur- penggunaan di mana adalah badan kerana sayur- sayuran ini salah kerana di mana boleh sayuran ini mengandungi mengandungi banyak digunakan dalam ayat tanya banyak vitamin. vitamin. yang merujuk tempat. Kesilapan ejaan Kesilapan dari segi ejaan juga dapat dikesan. Kesan ini sebahagian besarnya adalah merupakan kesilapan yang terjadi akibat kecuaian diri sendiri di samping pengaruh persekitaran iaitu dialek. Contoh kesilapan dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.6.
  30. 30. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 273 Jadual 10.6: Contoh Kesilapan ejaan SALAH BETUL Dasyat Dahsyat Perabut Perabot Jalanraya Jalan Raya Letrik Elektrik Kesian Kasihan Basikar Basikal Lincin LicinContoh kesilapan, analisis dan pembetulan dapat kita lihat dalam Jadual 10.7. Jadual 10.7: Contoh Kesilapan, analisis kesilapan dan pembetulan KESILAPAN ANALISIS KESILAPAN PEMBETULAN Perabut Ejaan yang tepat ialah perabot Perabot kerana kata tersebut ialah kata pinjaman daripada bahasa Indonesia. Oleh sebab itu, ejaannya tidak mengikut keselarasan vokal bahasa Melayu, iaitu (a u). Jalanraya Jalan dan raya boleh berdiri sendiri Jalan raya dan masing-masing mempunyai makna. Oleh itu, kedua-dua perkataan ini perlu diasingkan apabila ditulis sebagai kata majmuk. 10.4 MEMBENTUK PELAJAR YANG MAHIR BAHASA MALAYSIAKemahiran bahasa merupakan salah satu aspek yang meliputi kemahiranmendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa merupakanteras penguasaan bahasa baku. Kemahiran mendengar dan bertutur merupakankeupayaan murid memahami perkara yang didengar dan dituturkan dalampelbagai situasi pengucapan sama ada perbualan harian atau situasi fomal.Kemahiran ini bertujuan menimbulkan kemesraan dan mengeratkanpersahabatan serta dapat membincangkan topik yang lebih mencabar.
  31. 31. 274 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAKemahiran bertutur merupakan salah satu kandungan yang terdapat dalamkemahiran berbahasa yang merupakan keupayaan murid berbual untukmenjalin hubungan dan menyampai kan maklumat, pendapat, perasaan, sertaidea yang kritis dan kreatif dengan sebutan dan intonasi yang bertul secarasopan. Penekanan diberi kepada penggunaan pengucapan yang menggunakantatabahasa yang sesuai. Kemahiran ini sangat penting dalam memastikanpenguasaan bahasa yang baik dalam kalangan murid-murid. Dengan adanyakemahiran ini murid-murid dapat dilatih dengan kemahiran berbahasa yangbetul dan ini dapat digunakan dalam perbualan harian mereka.Selain itu, kemahiran membaca merupakan keupayaan murid membaca ayatdengan lancar serta sebutan, intonasi, dan jeda yang betul. Penekanan perludiberi kepada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritisdengan menggunakan pelbagai teknik bacaan. Pelbagai teknik membacadiajarkan kepada murid untuk memastikan keefisienan membaca. Denganadanya kemahiran ini dapat memupuk minat membaca dalam kalangan murid-murid dan dapat meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa.Kemahiran menulis pula merupakan keupayaan murid menulis perkataan danmembina ayat, serta dapat mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan.Ini termasuk penulisan tentang pengalaman peribadi yang dilalui, bahan sasterabahan berunsur ilmu. Penulisan hendaklah menggunakan ayat yang gramatisserta tanda baca dan ejaan yang betul. kemahiran ini dapat memberi galakankepada murid-murid untuk menulis sesuatu perkara yang tersirat dalam fikiranmereka dan diluahkan dalam bentuk penulisan.Dalam aspek pedagogi, guru perlu menggunakan pelbagai kemahiran dalampengajaran bagi meningkatkan kemahiran berbahasa dalam kalangan murid-murid. Guru perlu menggunakan pendekatan, kaedah dan teknik dengan sesuaibagi menghasilkan pembelajaran yang menarik terutamanya dalam subjekbahasa Melayu. Antara pendekatan yang boleh digunakan dalam pengajaranbahasa ialah pendekatan induktif, deduktif, elektif, dan komunikatif.Pendekatan induktif merupakan satu pendekatan mengajar yang memulakansesuatu kajian itu dengan melihat penggunaan unsur-unsur bahasa yang diajarmelalui contoh-contoh. Selain itu, ia menggunakan kaedah pencarian yangmelihat, mengkaji, menganalisis sesuatu aspek tertentu itu pada awal dankemudian membuat satu kesimpulan. Dalam pengajaran dan pembelajaranbahasa, terutama dalam menyusun isi, pendekatan ini mengutamakan contoh-contoh pada awal pengajaran dan dibuat generalisasi daripadanya. Guru-gurutidak digalakkan memberi definisi, penerangan terhadap peraturan-peraturan,isi atau kandungan keseluruhan pelajaran yang hendak disampaikan ataumemberi objektif pengajaran pada awal pengajaran.
  32. 32. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 275Bagi pendekatan secara deduktif, pengajaran bahasa dilakukan dengan membuatgeneralisasi pada awal pengajaran dan kemudian dikemukakan contohselepasnya. Biasanya pengajaran dimulakan dengan aktiviti memperkenalkanhuraian undang-undang bahasa sebelum guru memberi contoh-contohmenggunakan peraturan-peraturan itu dalam ayat. Misalnya, guru hendakmengajar tajuk Âkata namaÊ guru akan memberi definisi kata nama itu danselepas itu barulah ditunjukkan contoh-contoh dalam ayat.Seterusnya, pendekatan elektrik yang menggabungkan pendekatan induktif dandeduktif untuk menghasilkan strategi pengajaran. Contohnya, guru bahasa ituboleh memulakan pengajaran itu dengan memberi contoh yang bersabit dankemudian mendapatkan contoh-contoh daripada murid-murid. Selepas itu,murid dipandu langkah demi langkah untuk sampai kepada undang-undangbahasa. Terdapat juga pendekatan komunikatif yang diperkenalkan bagipengajaran bahasa. Tujuan utama pengajaran bahasa berasakan pendekatan iniialah murid-murid boleh menggunakan bahasa yang sesuai untuk komunikasi.Pendekatan ini menyarankan supaya murid-murid diberi peluang menggunakanbahasa dalam konteks dan situasi sosial tertentu di dalam kelas.Dalam pengajaran Bahasa Malaysia sememangnya terdapat pelbagai cara danteknik yang boleh digunakan oleh guru untuk menyampaikan pengajarannya.Teknik yang digunakan harus bergantung kepada umur dan berdasarkankepada minat murid serta bahan pengajaran yang hendak disampaikan.Antara teknik yang digunakan ialah teknik bercerita, teknik ini digunakan untukmenyampaikan pelajaran , malahan cara ini pernah dilakukan oleh orang-orangkita sewaktu menyampaikan sesuatu pengajaran kepada anak-anak mereka.Teknik ini mudah menarik minat anak-anak itu. Keadaan yang sama juga bolehdilakukan semasa guru-guru menyampaikan pelajaran kepada murid-murid.Biasanya murid-murid lebih menumpukan perhatian di samping menjadikanpembelajaran itu berlaku dalam keadaan yang menyeronokkan.Teknik main peranan merupakan salah satu teknik yang digunakan dalampengajaran bahasa. Melalui teknik ini murid-murid dapat gambaran atau contohpengalaman secara spontan. Biasanya teknik ini melibatkan gambaran murid-murid terhadap sesuatu atau keadaan dan kemudian melakonkan tanpa bantuansebarang skrip. Main peranan kadang-kadang mementingkan interaksi individuserta kumpulan dan sentiasa dikelolakan dalam situasi kumpulan. Hal ini dapatmeningkatkan kemahiran berbahasa dalam kalangan murid-murid sekolahrendah.Teknik bersoal jawab adalah satu cara menyampaikan pelajaran yang palingpopular dan paling kerap dilakukan oleh guru-guru di sekolah. Pemilihan guru-guru ke atas teknik ini bukan sahaja kerana ia paling mudah dilaksanakan, tetapi
  33. 33. 276 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAia adalah bentuk yang berupaya mewujudkan interaksi guru dan murid secaraberkesan. Di samping itu ia menjadi teras kepada pembinaan konsep,kesanggupan memberi pernyataan dan melahirkan perasaan, penglibatan danpercaya di kalangan murid-murid. Teknik ini dilaksanakan dengan cara gurumengemukakan soalan dan murid-murid memberi tindak balas yangsewajarnya. Laras bahasa merupakan aspek yang penting dalam menjelaskan variasi atau kelainan dalam bahasa. Dengan menggunakan laras bahasa yang tepat, segala maklumat dapat disampaikan dengan mudah dan senang difahami. Dalam pengajaran penulisan, pengetahuan laras bahasa membolehkan seseorang pengguna bahasa dapat menggunakan laras-laras tertentu dalam aktiviti penulisan mereka. Dalam bentuk komunikasi, pengetahuan laras bahasa membolehkan seseorang pengguna bahasa dapat menggunakan laras yang tepat semasa berkomunikasi. Laras bahasa bentuk tulisan terdiri daripada laras sukan, laras radio- televisyen, iklan dan perniagaan Laras bahasa berbentuk tulisan terdiri daripada laras akhbar, laras agama, laras undang-undang, dan laras sastera. Setiap laras bahasa mempunyai perbendaharaan kata yang berbeza-beza terutamanya perkataan-perkataan khusus, struktur ayat serta cara pengungkapan dan format yang digunakan. Laras bahasa lisan yang digunakan oleh siaran radio atau televisyen berbentuk rasmi dan berformat. Fungsi iklan untuk mempengaruhi pengguna dan menimbulkan tanggapan tertentu tentang sesuatu produk atau barangan atau perkhidmatan yang hendak diperkenalkan. Iklan ada berbagai-bagai jenis iaitu iklan yang dibuat khas oleh pihak kerajaan, iklan yang bersifat peribadi dan sebagainya. Laras bahasa perniagaan digunakan bagi tujuan mempengaruhi pengguna untuk membentuk tanggapan tertentu atau mengubah sikap dan melakukan tindakan.
  34. 34. TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASA 277 Setiap tulisan yang berkesan dalam akhbar haruslah mencerminkan penglibatan penulis terhadap gaya yang menghidupkan dan menyerikan ayat- ayat dalam tulisannya. Laras undang-undang digunakan oleh pakar perundingan, termasuk peguam, hakim dan pendakwa apabila menulis atau bercakap berkenaan undang-undang di dalam atau di luar mahkamah. Terdapat beberapa unsur bahasa dalam laras sastera iaitu diksi, ambiguiti, bahasa eknomis, bahasa konotatif, bahasa perbandingan, penegasan, dialog dan monolog. Prosedur penilaian mengandungi aspek-aspek pengujian, pengukuran, penganalisisaan dan penyimpulan. Pengayaan merupakan aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk sifat ingin tahu, semangat berdikari, daya cipta serta bakat kepimpinan pelajar. Skor Punch line Francais Komposit Asset Kolon Semikolon Kontinjen Habeas korpus Locus standi Plantif Defandan Profil Ekuiti Parole Prima facieAbdullah Hassan. (1999). Isu-isu pembelajaran dan pengajaran bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.Ahmad Khir Mohd Nor. (1996). Laras bahasa, gaya dan ragam bahasa, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
  35. 35. 278 TOPIK 10 APLIKASI LARAS BAHASAAhmad Mohd. Yusof⁄ (et al.), (1992). Laporan kaji selidik penggunaan bahasa Melayu dalam bidang kehakiman dan undang-undang, Selangor: Dewan Bahasa dan PustakaAwang Sariyan dan Mohd. Thani Ahmad. Peranan sastera dalam pembinaan dan penyatuan Bahasa Melayu. Diakses Februari 23, 2008 daripada http://www.kongresbahasa.org/wpcontent/uploads/2006/11/049.pdfLaras bahasa. Diakses Februari 23, 2008 daripada http://faculty.unitarklj1.edu.my/ALD0063/week/WEEK10/LARAS% 20BAHASA.docLufti Abas. (1995). Kritikan karya sastera : Keindahan ragam-ragam bahasa. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.Nik Safiah Karim dan Faiza Tamby Chik. (1994). Bahasa dan undang-undang. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

×