Laman Pembelajaran

1. MEMBINA LAMAN
PEMBELAJARAN
PERANAN PENTADBIR &
PENYELARAS
SAEMAH BT MAT SAHIR
SMK AMPANG PECAH

2. DEFINISI PENTADBIR
Individu yang mengurus sesuatu organisasi.
(Kamus Dewan Edisi Keempat)
Pentadbir sekolah: PGB, GPK, GKMP dan KP

3. DEFINISI PENYELARAS (COORDINATOR)
Definisi : Orang yang kerjanya (ditugaskan untuk)
menguruskan sesuatu perjalanan (seperti majlis, projek,
program dsb), koordinator;
(Kamus Dewan Edisi Keempat)
Penyelaras di sekolah: GPB, GPICT atau indvidu yang
dilantik sebagai admin GC

4. Pengetua/ Guru Besar (PGB)
PGB sekolah adalah individu yang paling penting dan
berpengaruh di sekolah. Beliau adalah individu yang
bertanggungjawab terhadap semua aktiviti yang
berlaku di sekolah. Kepimpinan beliau yang
menentukan nada sekolah, iklim pembelajaran, tahap
professionalisme, dan moral guru serta darjah
keperhatinan terhadap masa depan pelajar.
- Hussien Mahmood, 1993

5. PERANAN PENTADBIR DALAM PDP
Membuat penyelarasan pelaksanaan GC
• Tentukan corak pelaksanaan GC mengikut
Iklim sekolah
Perancang
• Menentukan hala tuju
penggunaan GC dalam PdP.
• Menentukan objektif
penggunaan GC di sekolah.
Mengurus Pencerapan
• PdP
Melakukan Penyeliaan
• Pengurusan kelas
• Penggunaan GC dlm PdP
Membuat Penilaian
• Keberkesanan GC

6. PERANAN PENYELARAS DALAM PDP
MEMASTIKAN
Pelaksanaan GC
• Mula ikut masa yang ditetapkan
Enviroment GC
• Telah tersedia di sekolah
ID dan Password
• Semua guru dan murid
telah diedar.
Latihan
• Semua guru dan pentadbir telah dilatih
sebelum pelaksanaan GC
Objektif Penggunaan GC
• Mengikut yang dikehendaki pentadbir
Akses Pemantauan
• Pelaksanaan GC oleh guru boleh dipantau
oleh pentadbir/ pemantau luar
Menjadi Pakar Rujuk
• Bersedia membantu semua pengguna GC
• Berilmu dalam penggunaan GC
Perancangan GC
• Perbincangan bersama pentadbir

7. STRATEGI PELAKSANAAN
Penyelaras create kelas satu sekolah

8. STRATEGI PELAKSANAAN
Penyelaras invite Guru tingkatan, guru matapelajaran

9. STRATEGI PELAKSANAAN
“Pengetua sentiasa perlu menghadiri mesyuarat di merata tempat. Kerja-
kerja menyelia P&P guru biasanya dijalankan oleh penolong kanan, ketua
bidang dan ketua panitia sekolah”
(Sarimah, Chia & Rohana, 2011)

10. STRATEGI PELAKSANAAN
Penyeliaan pengajaran dilihat sebagai yang aspek penting dalam bidang pengurusan
dan pentadbiran di semua institusi pengajian terutamanya di sekolah,
Ia dilakukan bukan kerana dasar arahan daripada Kementerian Pelajaran Malaysia seperti
yang terkandung dalam Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1987 KP (BS)8591/Jld.11(77)
bertarikh 11 November 1987, tetapi kerana hasilnya yang positif kepada efikasi guru-guru.
Dapatan oleh Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Pendidikan, Kementerian Pelajaran
Malaysia (1987), menunjukkan aspek penyeliaan pengajaran paling kurang
dititikberatkan oleh Pengetua/Guru Besar kerana lebih memberi tumpuan kepada
urusan pentadbiran.

11. STRATEGI PELAKSANAAN
Sistem Pengurusan Sekolah Kualiti (SPSK) yang telah mula diperkenalkan sejak dari tahun 2012
menegaskan aspek penyeliaan sebagai aspek yang penting dalam pengurusan sesebuah
sekolah ke arah sekolah yang berkualiti. Prosedur ini digunakan untuk mengurus
pencerapan pembelajaran dan pengajaran di sekolah supaya dapat menghasilkan proses
pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti. Prosedur ini bertujuan memastikan guru-guru
yang mengajar di sekolah-sekolah dicerap minimum dua (2) kali setahun dan guru-guru yang
dicerap mencapai sekurang-kurangnya 80% prestasi pencapaian sepertimana yang diperjelaskan di
dalam Pengurusan Kualiti (PK) 4.

12. JENIS-JENIS PENILAIAN – Kualiti PdPc
● Pelaksanaan PAK21
● Perkongsian bahan PdP
● Bilangan tugasan dan latihan yang diberikan
● Kualiti bahan yang dikongsikan
● Kolaborasi dalam PdP
● Kualiti hasil pelajar
● Interaksi guru dengan pelajar, pelajar dengan guru, pelajar dengan
pelajar
● Peranan guru berdasarkan instrumen SKPMg2 (5P)

13. PERANAN PENTADBIR
“ APLIKASI GC SEBAGAI SISTEM
PENGURUSAN PEMBELAJARAN
(LMS)”

14. PELANTAR LMS GC (PGB)
1. Menguruskan Pengurusan Penghantaran ERPH
2. Pengurusan Jawatankuasa Pentadbiran Sekolah
3. PLC
4. Pengurusan Bahan Pembelajaran dan maklumat
dari KPM,JPN & PPD.
5. Pengurusan Mesyuarat sekolah
6. Pengurusan Pencerapan
7. Pengurusan SKPMG & PBPPP
8. Pengurusan Pemantauan Sekolah

15. PELANTAR LMS GC (PK PENTADBIRAN)
1. Menguruskan Pengurusan Penghantaran ERPH
melalui GC.
2. Pengurusan Jawatankuasa Pentadbiran Sekolah
3. PLC
4. Pengurusan Maklumat dan Data sekolah
5. Pengurusan Mesyuarat sekolah
6. Pengurusan Pencerapaan
7. Pengurusan SKPMG & PBPPP
8. Pengurusan Pemantauan Sekolah

16. PELANTAR LMS GC ( PK HEM)
1. Menguruskan Pengurusan Hal Ehwal
Murid melalui GC.
2. Pengurusan Disiplin dan Kehadiran
3. PLC
4. Pengurusan Ponteng dan cicir
5. Pengurusan Mesyuarat Unit HEM
6. Pengurusan Pencerapaan
7. Pengurusan SKPMG & PBPPP
8. Pengurusan Pemantauan Sekolah

17. PELANTAR LMS GC ( PK KOKU)
1. Menguruskan Pengurusan Unit
Kokurikulum melalui GC.
2. Pengurusan Sukan dan Permainan
3. PLC
4. Pengurusan Unit Uniform dan Persatuan
5. Pengurusan Mesyuarat Unit Koku
6. Pengurusan Laporan Aktiviti
7. Pengurusan SKPMG & PBPPP
8. Pengurusan Pemantauan Sekolah

18. KESIMPULAN
Peranan pentadbir dan penyelaras dalam pelaksanaan GC boleh
diibaratkan umpama aur dengan tebing yang mana ia saling
memerlukan dan meyokong antara satu sama lain dalam
mendapatkan impak yang berkesan terhadap kepimpinan
kurikulum di sekolah terutamanya dalam pelaksanaan PdPc yang
berkesan selaras dengan kandungan PPPM (2012) yang
didokumentasikan pada prosedur kualiti MS ISO9001:2008

19. TERIMA KASIH
SAEMAH BT MAT SAHIR
KUMPULAN 3