1. 1346002
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김이정
김지은
서희림
정지나

2. 차례
• ‘행동주의가 사랑한 윷놀이’ 룰 설명
– 질문카드
– 게임 룰
• ‘행랑이’ 속 행동주의 (매체 선정 이유)
• ‘행랑이’ 예시
• 참고자료

3. 행랑이 속 질문카드
part 1. 행동주의의 정의와 기본원리
part 2. 행동주의 교육 참여자들의 역할
1. 행동주의Behaviorism 용어 설명
4&5. 행동주의 이론에서의
2. 행동주의 학습의 기본원리
교수자의 역할과 학습자의 역할
3. 행동주의 학습의 key factor
교수자 입장에서의 행동주의 교수법 예시
- reinforcement, punishment
학습자 입장에서의 행동주의 학습법 예시
주제별 파트
part 3. 행동주의 이론 발전의 토대이자
part 4. 행동주의의 의의
근거가 된 실험
6&7. 행동주의 학자들 – Skinner, Pavlov, Thorndike
8. 행동주의 이론의 공헌점과 한계점
학자들의 실험들
9. 행동주의가 교육계에 미친 영향

4. 행랑이 게임 룰

6. 행랑이 속 행동주의 (선정이유)
자극
•
•
•
•
•
남녀노소 누구나 즐길 수 있음
결과
반응
즉각적인 자극과 반응의 반복
도착점에 갈수록 높아지는 난이도: 순차적 학습
사회자: 학습자 보다는 교수자의 역할 강조
문제카드의 재활용: 반복학습을 통한 지속적인
행동 변화 도출

7. 카드 예시
Part 1. 난이도 중

8. 카드 예시
Part 2. 난이도 상

9. 카드 예시
Part 3. 난이도 하

10. 카드 예시
Part 4. 난이도 상

11. 참고자료
• 한정선, 김영수, 강명희, 정재삼 공역(2008),
교육공학, 교육과학사
• 한정선, 김영수, 주영주, 강명희, 조일현, 이
정민(2011), 21세기 교사를 위한 교육방법
및 교육공학, 교육과학사
• Grendler, Margaret(2008), Learning and
instruction - Theory into practice(6th ed.),
Pearson

12. 질문 있나요?

13. 감사합니다!