Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx

DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: Araling Panlipunan Petsa: April 3, 2023/ Monday
Antas: V Binigyang Pansin ni:
Kwarter: 3 Linggo: 8
Guro: Lorelyn V. Mansalapus
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang
Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa
Kolonyalismong Espanyol at ang impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
Ang mag-aaral ay…
nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa
panahon ng kolonyalismong Espanyol
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
Napahahalagahan ang mga katutubong Pilipinong lumaban upang mapanatili ang
kanilang kasarinlan
D. Paksang Aralin
Naiisa-isa ang mga katangi-tanging katutubong Pilipino na nakipaglaban upang mapanatili
ang kalayaan sa bansa.
II. NILALAMAN
MGA KATUTUBONG PILIPINONG LUMABAN UPANG MAPANATILI ANG
KANILANG KASARINLAN
KAGAMITANG PANTURO Larawan ,laptop, projector
A. Sanggunian AP5
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC p.44 Pilipinas Bilang Isang Bansa pahina 66-71
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
Pilipinas Bilang Isang Bansa pahina 198-200
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal Learning Resources
Espinosa, R. (2021). Mga katutubong pilipinong lumaban upang mapanatili ang
kanilang kasarinlan [Learning Activity Sheet]. Department of Education
5. Iba pang kagamitang panturo Isang bowl/ basket/ kahon, strips of paper,larawan ng mga lutuin, bahay kubo, bahay na
bato
B. Kagamitan
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Panuto: Basahin ang mga pangungusap at tukuyin kung ito ba ay totoo o hindi.
Isulat ang Fact kung ang pahayag ay totoo at Bluff kung hindi.
1. Nagkaisa at nagtulungan ang mga Pilipino upang maipakita ang kanilang
pagmamahal sa bansa at makamit ang kasarinlan.
2. Maraming mga Pilipino ang nasasaktan at namamatay sa panahon ng
pananakop ng mga Espanyol.
3. Ang pag-aaway-away ng mga Pilipino ay pagpapakita ng nasyonalismo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
____________________________

Naranasan mo na bang sumayaw ng mga katutubong sayaw? Sa iyong palagay,
bakit hanggang ngayon buhay pa ang mga ito?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Ang pananakop ng mga Espanyol ay nagbunga ng iba’t ibang reaksiyon mula sa
mga katutubong pangkat sa kapuluan ng Pilipinas. Kaya naman, napakahalaga na
maipakita natin ang pagmamahal sa ating bansa at pagpapahalaga sa mga ambag
ng mga ito. Paano natin mapapahalagahan ang mga katutubong Pilipinong
lumaban upang mapanatili ang ating kasarinlan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
Naging masigasig ang pagpapalaganap ng kolonyalismong Espanyol. Ginamit nila
ang Kristiyanismo at mga patakaran tulad ng reduccion, encomienda, polo y
servicio, at tributo upang mapasailalim sa kanilang kapangyarihan. Gayunpaman,
hindi lahat ng katutubong pangkat sa bansa ay napasuko nila.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Noong 1578 ipinadala ni Gobernador- Heneral Francisco de Sande ang kauna-
unahang ekspedisyon na pinangunahan ni Kapitan Esteban Rodriguez de
Figueroa kasama ang mga kawal na Espanyol at mga Kristiyanong Pilipino. Sa
labanan sa Jolo ay natalo ang mga Muslim.
Noong 1578 ipinadala ni Gobernador- Heneral Francisco de Sande ang kauna-
unahang ekspedisyon na pinangunahan ni Kapitan Esteban Rodriguez de
Figueroa kasama ang mga kawal na Espanyol at mga Kristiyanong Pilipino. Sa
labanan sa Jolo ay natalo ang mga Muslim subalit
PAKIKIPAGLABAN
Sa pang-apat na Digmaang Moro inilunsad ang jihad sa pamumuno ni Sultan
Kudarat. Sa kanyang pamumuno, nagkaisa ang mga naninirahan sa Lanao,
Cotabato, Sulu, Basilan, Davao, Zamboanga at Hilagang Borneo sa pagtutol na
palaganapin ang Kristiyanismo sa kanilang lugar. Pinangunahan ni Gobenador-
Heneral Sebastian Hurtado de Corcuera ang kampanya ng mga Espanyol laban sa
mga Muslim. Noong 1937,nakuha ng mga Espanyol ang Lamitan na siyang
kabisera ni Kudarat. Isang taon ang lumipas bumalik si Corcuera sa Jolo at
napasuko si Kudarat. Subalit kasunod nito ay napalakas muli si Kudarat at
ipinagpatuloy ang paglaban.Napilitan ang mga Espanyol na makipagkasundo sa
Sultan noong 1645. Pansamantalang nagkaroon ng kapayapaan subalit taong
1655,pinatay ang sugo ng mga Espanyol dahil pilit na ipinapatanggap ang
Kristiyanismo kay Kudarat. Isinara ang kuta ng mga Espanyol sa Zamboanga
noong 1633 at pansamantalang naging mapayapa ang Mindanao. Nabigo rin ang
mga Espanyol na maitatag ang kapangyarihan ng Espanya sa mga bulubunduking
rehiyon sa Luzon. Ilan sa mga ito ay ang mga pangkat-etnikong naninirahan sa
bulubundukin ng Cordillera. Matatagpuan dito ang mga lalawigan ng Abra,
Benguet, Kalinga, Apayao, Mountain Province, Ifugao at ang Lungsod ng Baguio.
Ang buong kabundukan ay tinawag na Nueva Provincia (Bagong Lalawigan). Dahil
masyadong liblib at masukal ang mga kabundukang pinaninirahan ng mga Igorot
at iba pang grupo ay hindi ito nagawang pasukin o puntahan ng mga Espanyol.
Nagawang panatilihin ng mga katutubo ang kanilang kultura at pagpapahalaga sa
kabila ng mahalagang panahon ng pananakop ng mga Espanyol sa bansa. Noong
1596, namuno si Magalat sa isang pag-aalsa dahil sa pagpataw ng mataas na
buwis at pang-aabuso ng mga encomiendero sa Cagayan. Ang iba’t ibang pinuno
o datu ng Tuguegarao ay sumali sa rebelyong ito. Tumagal nang walong buwan
bago ito nasugpo. Tinangka ng mga Espanyol na sakupin ang bulubunduking

Cordillera at kontrolin ang mga minahan dito ngunit dahil sa matarik na daanan at
sa paglaban ng mga Igorot, hindi sila nagtagumpay. Isa pang kilos na ginawa ng
mga katutubong pangkat bilang reaksyon sa armadong pananakop ay ang
pagtakas o pagpunta sa mataas na lugar upang maiwasan ang impluwensya ng
mga Espanyol. Sila’y tinawag ng mga Espanyol na tulisan. Lumaki ang bilang ng
mga taong nanirahan sa bundok kung saan hindi sila naipasailalim sa pamumuno
ng mga Espanyol. Napanatili ang kanilang kultura .Ginawa rin nila ang
pangangayaw o headhunting na isang tradisyon ng mga Igorot ng pakikidigma sa
kaaway. Kinatakutan ang tradisyong ito ng mga misyonerong prayle sa Cordillera.
Nilisan nila ang lugar dahilan upang hindi magtagumpay na mapalaganap ang
Kristiyanismo sa mga katutubo.
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1.Si __________ ang nagpadala ng kauna-unahang ekspedisyon sa Mindanao.
a. Gobernador-Heneral Francisco de Sande b. Kapitan Esteban Rodriguez de
Figueroa c. Rajah Soliman d. Sultan Kudarat
2.Nanguna si ____________ sa pag-aalsa laban sa pang-aabuso ng mga
encomiendero sa Cagayan.
a. Magalat
b. Kapitan Esteban Rodriguez de Figueroa
c. Rajah Soliman
d. Sultan Kudarat
3.__________ ang taguri sa banal na digmaan ng mga Muslim.
a. sakat
b. salat
c. saum
d. jihad
4. Si __________ ang ipinadalang Espanyol para sakupin ang mga isla ng Sulu at
Maguindanao.
a. Gobernador-Heneral Francisco de Sande
b. Kapitan Esteban Rodriguez de Figueroa
c. Rajah Soliman
d. Sultan Kudarat
5. Ang tawag sa relihiyon ng mga Muslim ay ___________________.
a. Kristiyanismo
b. Islam
c. Budismo
d. Judaismo
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Paano nakaapekto sa buhay ng mga Pilipino noon ang mga naging reaksyon nila
sa mga Espanyol?
H. Paglalahat ng aralin
Ano-ano ang mga katangiang ipinakita ng mga katutubong nag-alsa sa mga
Espanyol at makamit ang kanilang Kalayaan?
I. Pagtataya ng aralin
Panuto: Ilarawan ang mga ginawang pakikipaglaban ng mga sumusunod na
katutubong pangkat laban sa mga Espanyol. Bumuo ng sariling konklusyon kung
bakit hindi nagtagumpay ang mga armadong mananakop na kontrolin o sakupin
sila.
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
Ano ang naging resulta nito sa ating pamumuhay sa kasalukuyan?
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya/technique
sa pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
.
Prepared by:
LORELYN V. MANSALAPUS
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
FREDDIE S. SALIENDRES
Head Teacher III
DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: EPP (HE) Petsa: April 3, 2023/ Monday
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa mga “gawaing
pantahanan” at tungkulin at pangangalaga sa sarili
naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at gawaing pantahanan na
nakatutulong sa pagsasaayos ng tahanan
____________________________

C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Naisasagawa ang pagluluto 1.1naihahanda ang mga sangkap sa pagluluto
(EPP5HE-0j-29)
Paksang Aralin
II. NILALAMAN Paghahanda sa mga Sangkap sa Pagluluto
KAGAMITANG PANTURO Aklat, SLM’s , laptop, Power point Presentation
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC p.540
Pangmag-aaral
EPP 5 p.124
Home Economics – Modyul 8: Paghahanda sa mga Sangkap sa Pagluluto
5. Iba pang kagamitang panturo
Kagamitan Laptop, TV, cut-outs, pictures , power presentation, Charts
I. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Panuto: Lagyan ang guhit ng kung ang pangungusap ay nagsasaad ng
kahuyasan sa pamamalengke at kung hindi.
1. Pinipili ang sariwang sangkap sa pagluluto.
2. Bumibili ng mamahaling sangkap.
3. Inaalam ang mga sangkap na gagamitin.
4. Hinahanap ang imported na sangkap.
5. Inaalam ang halaga ng mga pinamili.
MINUTE TO WIN IT!
Sa isang minuto, ibigay ang mga sangkap ng sinigang na baboy.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Ang araling ito ay matututunan natin ang paghanda sa mga sangkap ng mga
paborito nating pagkaing Pilipino gaya ng sinigang na baboy.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Sa paghahanda at pagluluto ng isang pagkain, ano-ano ang mga sangkap na
kailangan ihanda?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
Ang paghahanda sa mga sangkap ng lulutuing pagkain ay isang mahalagang
hakbang sa pagluluto ng isang resipe. Dapat angkop ang mga sangkap na
gagamitin upang maging malasa at masustansiya ang iyong lulutuing resipe.
Narito ang ilang halimbawa ng mga sangkap mula sa mga paborito nating
pagkaing Pilipino, ang sinigang na baboy.
Mga Sangkap sa Sinigang na Baboy
 1 kilo laman ng baboy
 1 tasa sampaloc (bunga) 1/2 kutsarang asin
 4 piraso kamatis (hiniwa ng tig-aapat)
 1 piraso sibuyas (hiniwa ng tig-aapat)
 1 tali okra (buo)
 1 piraso labanos (hiniwa nang manipis at pabilog)
 15 piraso sitaw (pinutol sa 3" ang haba)

 1 tali kangkong (pinutol sa 3" ang haba)
 2 piraso gabi (hiniwa ng tig-aapat)
 2 piraso sili pansigang
Ang paghahanda sa mga sangkap ng lulutuing pagkain ay isang mahalagang
hakbang sa pagluluto ng isang resipe. Dapat angkop ang mga sangkap na
gagamitin upang maging malasa at masustansiya ang iyong lulutuing resipe.
Narito ang ilang halimbawa ng mga sangkap mula sa mga paborito nating
pagkaing Pilipino, ang sinigang na baboy.
Mga Sangkap sa Sinigang na Baboy
 1 kilo laman ng baboy
 1 tasa sampaloc (bunga) 1/2 kutsarang asin
 4 piraso kamatis (hiniwa ng tig-aapat)
 1 piraso sibuyas (hiniwa ng tig-aapat)
 1 tali okra (buo)
 1 piraso labanos (hiniwa nang manipis at pabilog)
 15 piraso sitaw (pinutol sa 3" ang haba)
 1 tali kangkong (pinutol sa 3" ang haba)
 2 piraso gabi (hiniwa ng tig-aapat)
 2 piraso sili pansigang
Paraan ng Pagluluto ng Sinigang na Baboy
1. Hugasan at hiwain ang karne sa katamtamang laki at hugis.
2. Ilagay ang karne kasama ang pampaasim na sampalok, kamatis at sibuyas sa
kaldero at pakuluan.
3. Hanguin ang pampaasim kapag malambot na, durugin upang makuha ang
katas sa pinakuluang karne.
4. Ilagay ang gabi at palambutin. Isunod ang mga gulay ayon sa ganitong
pagkakasunod-sunod: sitaw, okra, labanos, kangkong at siling panigang.
Ipagpatuloy hanggang maluto na ang lahat ng sangkap.
5. Timplahan ng asin ayon sa panlasa. Ihain habang mainit.
Ang nilulutong pagkain ay kaaya-aya sa panlasa ng mga kumakain kapag ito
ay may kumpletong mga sangkap. Ang mga sangkap sa pagluluto ang nagbibigay
ng
masarap na panlasa at mabangong amoy sa pagkain. Nagbibigay rin ito ng mga
sustansya na kinakailangan ng ating katawan. Kaya naman, napakahalaga na sa
tuwing ikaw ay nagluluto, mas mainam na kumpleto ang sangkap at presko ang
mga ito.
Panuto: Kilalanin ang sumusunod na mga sangkap sa pagluluto ng sinigang na
baboy.
1. 4.
2. 5.

3.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Bakit mahalagang malaman ang mga sangkap na kailangan sa lulutuing
pagkain? Ano-ano ang kahalagahan ng paghahanda ng mga sariwang
sangkap?
Paano ang wastong paghahanda at pagluluto ng isang pagkain? Ano-ano
ang mga sangkap na kailangan ihanda?
Panuto: Isulat ang TAMA kung ang pangungusap ay nagsasaad ng tamang
paghahanda ng mga sangkap sa pagluluto ng sinigang na baboy at kung ito ay
MALI, gawing tama ang pangungusap.
____ 1. Hugasan ang mga sangkap sa pagluluto ng sinigang na baboy.
____ 2. Hiwain ang mga sangkap sa katamtamang laki at tamang hugis.
____ 3. Wag nang hugasan ang mga sangkap at lutuin ito agad.
____ 4. Siguraduhing sariwa ang mga sangkap sa pagluluto.
____ 5. Hayaang kulang o hindi sapat ang mga sangkap sa pagluluto.
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation
Magsaliksik gamit ang internet sa mga sangkap sa pagluluto ng mga Lutong
Pinoy. Ihanda ang mga ito para sa Gawain bukas.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mga mag-aaral na naka-unawa sa
aralin
E. Alin sa mga istratehiya/technique sa
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO Noted by:
Master Teacher I FREDDIE S. SALIENDRES
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: Araling Panlipunan Petsa: April 3, 2023/ Monday
Antas: VI Binigyang Pansin ni:
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa
pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin,
isyu at hamon ng kasarinlan
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mag-aaral ay…
nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribosyon ng mga
nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at
hamon ng kasarinlan
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code
ng bawat kasanayan)
Natatalakay ang mga pogramang ipinatupad ng iba’t ibang
administrasyon sa pagtugon sa mga suliranin at hamong kinaharap ng
mga Pilipino mula 1946 hanggang 1972.
Paksang Aralin
II. NILALAMAN Mabuti at Di-mabuting Dulot ng mga Programang Inilunsad ng mga Pangulo.
KAGAMITANG PANTURO laptop, projector
A. Sanggunian AP6
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
MELC p.48
Pangmag-aaral pp. 188-191
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal Learning
Resources
5. Iba pang kagamitang
panturo
larawan, tsart, video clip, powerpoint presentation
B. Kagamitan
Laptap, TV, cut-outs, pictures , powerpoint presentation, Charts
tsart, video clip, powerpoint presentation MISOSA
III. PAMAMARAAN
____________________________

A. Balik-aral at/o pagsisimula
ng bagong aralin
Panimulang Gawain
1. Balitaan
2. Balik- Aral
Panuto: Lagyan ng  kung ang pangungusap ay tama at .
_____ 1. Si Pang. Macapagal ang humalili sa panunungkulan ni Pang.
Magsaysay.
_____ 2. Ang programa ni Pang. Macapagal ay nakatuon sa reporma sa lupa.
_____ 3. Si Pangulong Estrada ang kauna-unahang presidente ng bansa na
nagmula sa industriya ng pelikula. _____ 4. Si Pang. Gloria Arroyo ang kauna-
unahang babaeng pangulo ng bansa. _____ 5. Sa kanyang pag-upo, dala ni
Pang. Rodrigo Duterte ang pangako ng panunungkulan sa pamamaraan ng
matuwid na daan.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Sinu-sino ang mga nasa larawan?
Anu-ano ang mga naiambag nila sa ating bansa?
Alin sa mga naiambag nila ang nakatulong sa pagtugon ng mga
suliranin ng Bansa?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
May iba’t-bang patakaran na inilusdad ang mga pangulo ng ating
bansa upang matugunan ang mga suliraning kinakaharap pagkatapos
ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Ilan sa mga ito ay ang mga
sumusunod:

E. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #2
Panuto: Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ang inyong konklusyon
tungkol sa pamamahala ng mga nabanggit na pangulo. Gamitin ang
Rubriks bilang gabay sa gawain. Gawin mo ito sa sagutang papel.
(Tungo sa Formative
Assessment)
Panuto: Isulat ang buong pangalan ng mga pangulo na nasa larawan.
Gawin mo ito sa sagutang papel.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Ilang taon mula ngayon, maaaring ikaw ay maging isang lider ng iyong
barangay. Ipakita sa pamamagitan ng paggawa ng tula ang mga nais
mong gawin sa ating bansa. Gamitin ang rubriks sa ibaba bilang
gabay. Gawin mo ito sa sagutang papel.
 Lahat ng pangulo ay nagpatupad ng iba’t-ibang batas at patakaran
na nakakabuti sa ating bansa. Sa pamamagitan ng mabuting
pamamahala at pagkakaroon ng malasakit sa mga mamamayan ang
mga batas at patakarang ito ay naging matagumpay.
 Bawat pangulo ay nag – ambag para sa ikabubuti ng ating bansa sa
pamamagitan ng mabuting pamamahala, isinantabi ang sariling
kapakanan para sa ikabubuti ng nakararami.
 Ang bawat pangulo ay nagsumikap na makapagbigay ng sapat na
serbisyo at angkop na programa upang matugunan ang mga
suliraning kinakaharap ng ating bansa.
Panuto: Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa kahalagahan ng mga
nagawa ng pangulo sa pagtugon sa mga suliraning kinaharap ng ating
bansa pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Gamitin ang
rubrics bilang gabay sa gawain.

Panuto: Sagutin ang tanong.
Bilang isang mag-aaral at isang mamamayang Pilipino, bakit
mahalagang alam mo ang naging impluwensiya ng mga dating
Pangulo sa ating bansa?
Paano mo ito pahahalagahan?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
E. Alin sa mga
istratehiya/technique sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: ESP 5 Petsa: April 3, 2023/ Monday
Guro: LORELYN V. MANSALAPUS
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan nang pagpapakita ng mga natatanging
kaugaliang Pilipino, pagkakaroon ng disiplina para sa kabutihan ng lahat, komitment at
pagkakaisa bilang tagapangalaga ng kapaligiran
Naisasagawa nang may disiplina sa sarili at pakikiisa sa anumang alituntuntunin at batas
na may kinalaman sa bansa at global na kapakanan
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
Nakalalahok sa pangangampanya sa pagpapatupad ng mga batas para sa kabutihan ng
lahat
8.1. pangkalinisan
8.2. pangkaligtasan
8.3. pangkalusugan
8.4. pangkapayapaan
8.5. pangkalikasan (EsP5PPP – IIIg – 30)
D. Paksang Aralin
a. Nakakalahok sa pangangampanya sa pagpapatupad ng mga batas para sa
kabutihan ng lahat;
 Pangkalinisan;
 Pangkaligtasan;
 Pangkalusugan;
 Pangkapayapaan; at
 pangkalikasan
b. Nakatutukoy ang iba’t ibang mga batas na dapat ipatupad sa barangay; at
c. Nakasusulat ng pangako kung paano makatutulong sa barangay para sa kabutihan ng
lahat.
II. NILALAMAN
Pakikilahok sa pangangampanya sa pagpapatupad ng mga batas para sa
kabutihan ng lahat
KAGAMITANG PANTURO SLM’s , laptop, Power point Presentation
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro MELC pahina 102, TG pp. 43-45
Pangmag-aaral
LM pp. 150-151
Mirales, J., & Alas, M.F. (2020). Ikatlong Markahan – Modyul 8: Pangangampanya
sa Pagpapatupad ng mga Batas
[Self-Learning Module]. Moodle. Department of Education. Retrieved (December
31, 2022) from https://r7-
2.lms.deped.gov.ph/moodle/mod/folder/view.php?id=13090
5. Iba pang kagamitang panturo sart, bond paper, tarpapel, metacards, manila paper, marker
____________________________

B. Kagamitan
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis,
kuwaderno
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Panimulang Gawain
1. Balik-Aral
Panuto: Iguhit ang kung ang sitwasyon ay may kaugnayan sa paggalang sa
karapatang pantao o paggalang sa opinyon ng iba at kung hindi. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.
______1. Tanungin nang mahinahon ang kausap kung hindi naintindihan ang
sinasabi nito.
______2. Pag-aralan at sundin ang mga alituntunin ng lipunan o barangay.
______3. Tumulong sa may mga kapansanan kapag nangangailangan.
______4. Sumigaw habang nakikipag-usap kung nais marinig ang iyong gustong
ideya.
______5. Pakinggan mabuti at unawain ang mungkahi ng iba bago magbigay ng
komento.
Lagi ka bang sumusunod sa batas? Ano kaya ang maaaring mangyari kapag hindi
mo sinusunod ang batas?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
Bawat isa sa atin ay may tungkulin sa ating bansa. Isa na rito ay ang pagsunod at
pakikipagtulungan sa pagpapatupad ng batas para sa kabutihan ng lahat. Marapat
na alam natin ang tungkol sa mga pangkalusugan, pangkaligtasan, pangkalusugan,
pangkapayapaan at pangkalikasang batas. Malaki ang magagawa natin sa
pangangampanya sa pagpapatupad sa mga ito. Makatutulong tayo kung tayo ay
lalahok dito. Pagkatapos mong maisagawa ang mga gawain, sigurado ako na
magiging masaya ka at ang miyembro ng iyong pamilya sa resulta nito sa iyo.
Gawing kawili-wili at kasiya-siya ang iyong pagsasagawa sa mga gawaing inihanda
para sa iyo.
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ang pamahalaan ang nagtatakda ng mga gabay sa ating dapat na ikilos sa
pakikisalamuha natin sa ating kapwa at pamayanan. Itinakda ng pamahalaan ang
mga programa at mga alituntunin na may pagsasaalang-alang sa kabutihan ng
lahat.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ang tao ay binigyan ng isang lugar na matitirahan. Lugar na maayos, payapa, at
ligtas sa anumang kapahamakan. Ang pamahalaan ay nagpapatupad ng mga
batas at alituntunin na dapat sundin upang mapanatiling maayos ang pamayanan.
Bilang isang mag-aaral at bahagi ng pamayanan, tungkulin mong sumunod at
ikampanya ang mga ipinapatupad na mga batas ng pamahalaan para sa
kapayapaan, seguridad, at kabutihan ng lahat.
Ilan sa mga halimbawa ng batas na ipinapatupad sa barangay ay ang
sumusunod:
1. Pagpapatupad ng curfew para sa mga menor de edad pagsapit ng hatinggabi.
2. Pagbabawal sa pagsunog ng mga basurang plastic.
3. Pagbabawal sa pagkakalat sa kalsada at iba pang pampublikong lugar.
4. Pagpapabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
5. Pagpapabawal sa pag-inom ng alak sa mga pampublikong lugar.
6. Pagtatalaga ng araw para maglinis ng mga kalye at kanal sa bawat
zone area.
7. Pagbabawal sa videoke at anumang ingay pagsapit hatinggabi.
8. Pagtitiyak sa kaayusan at kalinisan ng mga drainage at kanal.

9. Pagpapatupad ng responsableng pag-aalaga ng mga hayop.
10. Paghihiwalay ng mga basurang nabubulok at di nabubulok.
Marami pang mga batas at alintuntunin sa pamayanan na kailangan mong
malaman at sundin. Ang mga ito ay upang mapanatili ang kalinisan, kaligtasan,
kalusugan, kapayapaan at pangangalaga ng kalikasan. Bilang isang bata,
mahalaga na nauunawaan mo ang mga ito habang maaga at tumulong sa mga
kampanyang ito. Maaaring may limitasyon pa ang iyong magagawa ngunit ang
simpleng pagbibigay paalala sa iyong mga kasama sa tahanan tungkol sa mga
batas at alituntunin, pagtulong sa pagpapanatili nang maayos, malinis at ligtas na
tahanan ay malaking ambag na din. Maging huwaran ka sa iyong mga kaibigan,
kaklase, pamilya, at sa iyong pamayanan sa pamamagitan ng paglahok sa mga
gawain tungo sa pagkakaroon ng matiwasay na pamayanan.
Panuto: Isulat ang iyong opinyon kung paano ikakampanya ang mga sitwasyong
nakasaad sa bawat bilang.
1. Pagpapatupad ng ordinansa sa pagsusuot ng facemask at face shield kapag
lumalabas ng bahay
2. Paglilinis at pagtatanim ng mga gulay sa bakuran sa panahon ng pandemya
3. Pagsasara ng mga mall at iba pang negosyo dahil sa Covid-19
4. Pagbibigay ng ayuda sa mga naapektuhan ng pandemya
5. Pangangalaga sa kalusugan ng bawat miyembro ng pamilya
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Bakit may mga batas at ordinansa sa ating bansa at komunidad? Ano ang
kahalagahan ng pagsunod sa mga batas?
H. Paglalahat ng aralin Paano ka makalalahok sa pangangampanya sa pagpapatupad ng mga batas para
pangkalinisan; pangkaligtasan, pangkalusugan, pangkapayapaan, at
pangkalikasan na gawain?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Panuto: Basahin ang sumusunod na mga sitwasyon. Isulat kung paano mo
maipakikita ang pakikilahok sa pangangampanya sa mga batas na ipinatutupad.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Iniatas sa lahat ng mga mamamayan na magsuot ng facemask at sundin ang
physical distancing upang makaiwas sa COVID 19.
_______________________________________________________________
2. Dahil sa bilis ng pagtaas ng bilang sa positibo ng COVID 19, ang mga Pilipino
na ang edad ay 60 pataas at 21 pababa ay ipinagbabawal na lumabas ng bahay.
_______________________________________________________________
3. Ipinatutupad sa inyong lugar na ang mga mag-aaral ay bawal na pumasok sa
computer shop sa oras ng klase.
___________________________________
Panuto: Kung ikaw ya manalong Punong Bayan sa inyong lugar, ano ang
unang batas na nais mong ipatupad sa kasalukuyan? Bakit?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa pagtataya
sssB. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Bilang ng mga mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
E. Alin sa mga istratehiya/technique
sa pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: EPP 4 (HE) Petsa: April 3, 2023/ Monday
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng “gawaing
pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na
makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO (Isulat
ang code ng bawat
kasanayan)
Naisasagawa nang may sistema ang pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan
(EPP4HE-0i-14)
Layunin: Natutukoy ang mga paraan sa pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan . Naisasagawa
nang may sistema ang pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan .
Paksang Aralin
II. NILALAMAN Mga Wastong Hakbang sa Pag- aayos ng Hapag-kainan
KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
MELC, Mga pahina sa Gabay ng Guro pp. 541
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral pp.
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa Portal
Learning Resources
5. Iba pang kagamitang
panturo
Mga larawan, manila paper, glue, cartolina, pentel pen, lumang magasin
B. Kagamitan
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
Panimulang Gawain
1. Balik- Aral
Panuto: Isulat ang T kung tama ang pagkakagamit ng mga kubyertos sa mga
sumsun.od na sitwasyon at M kung mali.
_______1. Maraming kubyertos sa harapan ni Ivy kinuha niya gamit ang kanyang
kanang kamay sa pagkuha ng mga bagay sa kanang bahagi nya.
_______2. Iaabot ni Aldrin sa mga panauhin ang mga plato, kaya hinawakan
niya ang mga ito sa gitna habang inaabot.
_______3. Gamit ang kanang kamay hiniwa ni Myra ng kutsilyo ang kanyang
ulam. _______4. Nilagay ni Franklin ang sopas sa isang tasa at gumamit siya ng
kutsara upang kainin ito.
___________________________

_______5. ¾ ng baso ang nilagay na tubig ni Mergie sa baso nya saka
niya ininom ito.
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Ano ang makikita mo sa larawan? Pagkatapos kumain, ganito ba kadalasan ang hitsura ng
inyong lababo? Nakaranas ka na bang magligpit ng mga ito ?
halimbawa sa bagong
aralin
Narito ang mga paraan kung paano mo ito liligpitin.
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
PAGLILIGPIT AT PAGHUHUGAS NG PINAGKAINAN Sa pagliligpit at paghuhugas ng
pinagkainan kailangang matutuhan mo at maisaalang-alang ang kahalagahan ng
tamang sistema sa pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan.
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
Ano – ano ang mga paraan ng pagliligpit ng mga kasangkapan pagkatapos
kumain?
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
Panuto: Hugasan ang inyong pinagkainan at iba pang kasangkapan pagkatapos kumain. Piliin
ang mga nagawa mong hakbang sa mga pangungusap. Lagyan ito ng tsek kung nagawa at ekis
kung hindi.
________1. Simulan ang paghuhugas ng pinagkainan sa mas malinis na kasangkapan.
________2. Ilagay ang mga huhugasang pinagkainan sa dakong kanan ng lababo ayon sa
pagkakasunod- sunod:
a. baso o glassware
b. kubyertos o silverware

c. plato o chinaware
d. sandok at siyansi
e. kaldero, kaserola, kawali, at iba pa.
________3. Sabunin ang mga ito gamit ang maliliit na palanggana na may sabon o dishwashing
liquid at espongha o sponge.
________4. Banlawang mabuti.
________5. Ilagay sa dish rack at pabayaang tumulo ang tubig.
________6. Patuyuin ang mga ito gamit ang malinis na pamunas.
________7. Iligpit o ilagay ang mga ito sa dapat kalagyan, pagkatapos hugasan at patuyuin ang
lahat ng pinagkainan at pinaglutuan.
________8. Pagpatong-patungin ang mga magkakaparehong pinggan.
________9. Ilagay sa tray ang mga pinggan.
________10. Dalhin ang mga ito sa kusina upang hugasan
Panuto: Isa-isahin ang mga kaalamang iyong natutunan. Isulat ito sa patlang. Pagliligpit at
Paghuhugas ng Pinagkainan A. Pagliligpit ng Pinagkainan
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ____________________________________________________
B. Paghuhuugas ng Pinagkainan
1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. ____________________________________________________
7. ____________________________________________________
Panuto: Ipakita ang wastong sistema ng pagliligpit at paghuhugas ng pinagkainan sa pamamagitan
ng pagsunodsunod nito. Lagyan ng bilang na 1-10.
_____ a. Simulan ang paghuhugas ng pinagkainan sa mas malinis na kasangkapan.
_____ b. Pagpatung-patungin ang mga magkakaparehong pinggan.
_____ c. Dalhin ang mga ito sa kusina upang hugasan.
_____ d. Alisin ang mga tirang pagkain sa mga pinggan.
_____ e. Ilagay sa tray ang mga pinggan.
_____ f. Sabunin ang mga ito gamit ang maliliit na palanggana na may sabon o dishwashing liquid
at espongha o sponge.
_____ g. Banlawang mabuti at ilagay sa dish rack.
_____ h. Iligpit o ilagay ang mga ito sa dapat kalagyan, pagkatapos hugasan at patuyuin ang lahat
ng pinagkainan at pinaglutuan.
_____ i. Ilagay ang mga huhugasang pinagkainan sa dakong kanan ng lababo ayon sa
pagkakasunod-sunod ng mga kagamitan (baso, kubyertos, plato, sandok, kaldero at iba pa.)
_____ j. Patuyuin ang mga ito gamit ang malinis na pamunas
J. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin at
remediation
Panuto: Katuwang mo sa paghugas ng mga pinagkain ninyo ang iyong nakatatandang kapatid.
Idinokumento mo ito dahil pinagagawa ito ng iyong guro bilang out tput sa inyong asignatura.
Heto ang mga larawang nakuha mo.

IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Subject: SCIENCE Date: March 27, 2023/ Monday
Grade: IV Checked by:
Quarter: 3 Week: 7
Teacher: Lorelyn V. Mansalapus
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of...
how different objects interact with light and sound, heat ;
the effects of heat and electricity, light and sound on people and objects
B. Performance Standards The learners should be able to...
Demonstrate a conceptual understanding of properties/characteristics of light,
heat, and sound
C. Learning Competencies/
Objectives
( Write the Ccode for each)
Investigate properties and characteristics of light and sound
S5-FE-IIIh-5
D.Learning Objectives At the end of the activity, at least 80% of the students should be able to:
K-Infer that the sound can be loud and soft
U-Explain why the sound can be loud and soft
D-Demonstrate why the sound can be loud or soft
II. CONTENT
( Subject Matter)
Investigating Characteristics of Sound
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG 4. pp. 253-261 , MELC p.500
2. Learner’s Material pages LM 4. pp. 207-215
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR
portal
https://youtu.be/h494gZ6h_2k
(https://www.bing.com/images/search?q=Usain+Bolt+Speed&form=IRIBIP&first=1)
(https://www.bing.com/images/search?q=longitude%20and%20latitude&qs=MM&f
orm=QBIRMH&sp=7&ghc=1&pq=longhit&sk=MM6&sc=10-
7&cvid=1E254366E85E4E039BB11019F5016A10&first=1)
5. Process Skills Observing, investigating
6. Values Infusion Beware of observing different sounds
B.Other Learning Resources Lesson Plans in Science 5
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or
presenting new lesson
Science Song
2. Review
Directions: Write True or False in the blank.
_______1. Refraction is the bending of light.
____________________________

_______2. Refraction it travels from one type of materials to another like from
air to water.
_______3. Refraction shows that light is bent.
_______4. In refraction, the light travels faster in the water.
_______5. In refraction when you put the pencil inside the glass with water it
appears to be broken.
B. Establishing a purpose for the
lesson
What is refraction?
Describe the appearance of the pencil when you view it from the top?
Describe the appearance of the pencil when you view it from the side?
Did the appearance of the pencil change when you took it out of the glass?
What do your observation show about the way light travels through
different media?
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson.
Show to the class a picture of a rainbow. Ask, when do you usually see a
rainbow?
Do you know how it is formed? Identify and label the colors.
You can also narrate to the class the story of the rainbow.
D. Discussing new concepts and
practicing new skills.#1
Perform Lesson 54 LM Activity 4 Is white light made up of colors?
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2.
ACTIVITY 4 Is white Light Made up of colors?
1. What did you notice about the sun rays that passed through the glass of
water when they strike the paper?
2. What were the different colors that you see?
3. Is it possible to obtain the same results using artificial light like a
flashlight?
4. What does the activity tell us about white light?
F. Developing Mastery
(Lead to Formative Assessment)
Why do object seem to be larger when viewed under a magnifying glass?
What is the role of light in this?
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily
living
Directions: Write True if the statement is correct. Write false if the statement
is wrong.
____1. Light can be reflected if it is directed towards a mirror.
____2. Refraction is the bouncing back of light that strikes a clear surface.
____3. When somebody faces a mirror. His reflection can be seen in a
reversed manner.
____4. Light travels faster in air than in liquids.
____5. The speed of light remains the same even if it travels from one
material to another.
H. Making Generalizations and
Abstraction about the Lesson.
The colors of the rainbow and all the other colors that we see around us are
colors that come from the light of the sun. A rainbow is formed when the
light from the sun passes through raindrops. That is why we see a
rainbow after it rained. A rainbow is the result of sunlight breaking into
different colors. In the activity, the glass of water reflects light. As the
light bends, it separates into different colors or the colors of the rainbow
which is red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet or the
ROYGBIV.

I. Evaluating Learning Directions: Direction: Write true or false in the space provided.
_______1. The colors of the rainbow are coming from the sun.
_______2. A rainbow is formed when the light from the sun passes through
raindrops.
_______3. Rainbow composed of one color only.
_______4. A rainbow is the result of sunlight breaking into different colors.
_______5. White light has different colors which is the color of the rainbow.
J. Additional Activities for
Application or Remediation
Directions: Why do object seem to be larger when viewed under a
magnifying glass?
Read more about reflection and refraction.
V. REMARKS
VI. VI. REFLECTION
A.No. of learners earned 80%in
the evaluation.
___ of Learners who earned 80% above
B. No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored below
80%
___ of Learners who require additional activities for remediation.
C. Did the remedial lesson work?
No. of learners who have
caught up with the lesson.
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
D. No. of learner who continue to
require remediation
___ of Learners who continue to require remediation.
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me solve?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils

G. What innovation or localized
materials did I used/discover
which I wish to share with other
teachers?
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Fashcards
__Pictures
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Nored by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Subject: SCIENCE Date: March 23, 2023/ Thursday
Quarter: 3 Week: 6
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrate understanding of how light, heat and sound
travel using various objects
B. Performance Standards The learners should be able to demonstrate conceptual understanding of
properties/charact eristics of light, heat and sound
Objectives
Investigate properties and characteristics of light and sound
S4FE - IIIh - 5
II. CONTENT
( Subject Matter)
Investigating the Properties of Light
A. References
1. Teacher’s Guide pages TG 4. pp. 253-261 , MELC p.500
2. Learner’s Material pages LM 4. pp. 207-215
3. Textbook pages
portal
5. Other Learning Resources Materials specified in the LM lesson 54 learner’s materials.
Activity 1 Can you complete me?
Activity 2. How do you look?
Activity 3. Is it broken?
Activity 4. How colorful white light is.
Chart of important concepts, diagram/illustration showing the different
method of heat transfer placed in a manila paper or illustration board,
manila paper.
IV. PROCEDURE
____________________________

Science Song
2. Review
Directions: Write True or False in the blank.
_______1. Refraction is the bending of light.
_______2. Refraction it travels from one type of materials to another like from
air to water.
_______3. Refraction shows that light is bent.
_______4. In refraction, the light travels faster in the water.
_______5. In refraction when you put the pencil inside the glass with water it
appears to be broken.
lesson
What is refraction?
Describe the appearance of the pencil when you view it from the top?
Describe the appearance of the pencil when you view it from the side?
Did the appearance of the pencil change when you took it out of the glass?
What do your observation show about the way light travels through
different media?
of the new lesson.
Show to the class a picture of a rainbow. Ask, when do you usually see a
rainbow?
Do you know how it is formed? Identify and label the colors.
You can also narrate to the class the story of the rainbow.
Perform Lesson 54 LM Activity 4 Is white light made up of colors?
ACTIVITY 4 Is white Light Made up of colors?
1. What did you notice about the sun rays that passed through the glass of
water when they strike the paper?
2. What were the different colors that you see?
3. Is it possible to obtain the same results using artificial light like a
flashlight?
4. What does the activity tell us about white light?
Why do object seem to be larger when viewed under a magnifying glass?
What is the role of light in this?
living
Directions: Write True if the statement is correct. Write false if the statement
is wrong.
____1. Light can be reflected if it is directed towards a mirror.
____2. Refraction is the bouncing back of light that strikes a clear surface.
____3. When somebody faces a mirror. His reflection can be seen in a
reversed manner.
____4. Light travels faster in air than in liquids.
____5. The speed of light remains the same even if it travels from one
material to another.
The colors of the rainbow and all the other colors that we see around us are
colors that come from the light of the sun. A rainbow is formed when the
light from the sun passes through raindrops. That is why we see a
rainbow after it rained. A rainbow is the result of sunlight breaking into
different colors. In the activity, the glass of water reflects light. As the

light bends, it separates into different colors or the colors of the rainbow
which is red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet or the
ROYGBIV.
I. Evaluating Learning Directions: Write true or false in the space provided.
_______1. The colors of the rainbow are coming from the sun.
_______2. A rainbow is formed when the light from the sun passes through
raindrops.
_______3. Rainbow composed of one color only.
_______4. A rainbow is the result of sunlight breaking into different colors.
_______5. White light has different colors which is the color of the rainbow.
Directions: Why do object seem to be larger when viewed under a
magnifying glass?
Read more about reflection and refraction.
V. REMARKS
VI. VI. REFLECTION
the evaluation.
80%
___Yes ___No
require remediation
work?
Poems/Stories
Why?
__ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab

__Reading Readiness
teachers?
__ Localized Videos
__Fashcards
__Pictures
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Nored by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Subject: TLE (HE) Date: March 29, 2023/ Wednesday
Quarter: 3 Week: 7
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrates an understanding of and skills in the basics of
food preservation
B. Performance Standards The learners should be able to preserve food/s using appropriate tools and
materials and applying the basics of food
Objectives
( Write the Code for each)
Conduct simple research to determine market trends and demands in
preserve/processed food. (TLE 6HE-0i -13)
II. CONTENT
( Subject Matter)
Conduct Simple Research to Determine Market Trends and Demands in
Preservepd/Processed Food
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELC p.500
2. Learner’s Material pages SLM’s, Activity Sheets
3. Textbook pages
portal
5. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
2. Review
Directions: Identify the process of preservation used. Write the name of the
process inside the rectangle under the picture. Choose your answer inside
the box.
lesson
Do you know how to conduct a simple survey?
of the new lesson.
Study the table below
A group of Grade VI pupils surveyed the community. They wanted to find
out what is the commonly used food preservation in their locality. They
____________________________

were able to ask 100 people and the result was shown in the table below.
Write the correct answer on the line blanks.
What food preservation is commonly used by the respondents?
_________________________________________________________
Which food preservation is the least popular?
_________________________________________________________
Based on the result, which food preservation has the same number of
responses? _________________________________________________________
Which of the food preservation has the highest percentage of response?
_________________________________________________________
Which food preservation process have 16 number of respondents?
_______________________________________________________
Research – is a careful study that is done to find and report new knowledge
about something. It is the activity of getting information about the subject.
The research question is very important in the conduct of a research.
Ways and data collection tool for research
➢ Interview – a formal consultation usually to evaluate qualification(as of a
prospective student or employee)
➢ Questionnaire - a written set of questions that are given to people to
collect facts or opinions about something.
➢ Focus group discussion – a subject that is being discussed or studied, a
subject on which a group of people’s attention is focused
➢ Forums – a meeting at which a subject can be discussed.
Survey
• is an activity in which many people are asked a question or a series of
questions to gather information about what most people do or think about
something
• data collection tool for research.
• Major research strategy
Guide to remember in conducting a survey
• Identify the number of respondents; characteristics of each respondent
(age, gender)
• List the questions that will be included in the survey (refer to example) •
Date of the survey -Tuesday afternoon
• Indicate at the start of the survey the purpose of why it is being conducted
• Tabulate the results of the survey.
Sample Survey Form for Market Demands of Food Preservation
Directions: Copy the Survey form in your notebook. Please put a check in
the box that suits your response

Directions: Write TRUE if the statement is true and FALSE if not.
1. A survey is to ask people a question or a series of questions to gather
information about what most people do or think about something.
2. Forum is a question to be answered.
3. Research is a careful study that is done to find and report new knowledge
about something.
4. Survey is a data collection for research.
5. Data are facts or information used to calculate, analyze, or plan
something.
living
1.Explain the process of conducting a survey.
______________________________________________________________
2.What do we need to identify in conducting a survey?
I. Evaluating Learning Directions: Encircle the letter of the correct answer.
1.________is the techniques to prevent food spoilage, food poisoning, food
infection, and preventing microbial contamination in the food. A. Food
Preservation C. Food Coloring B. Food Poisoning D. Food Tasting
2.______ is a tool used to determine the market trends and demands of
preserved/ processed food.
A Survey C. Rubric B. Research D. Data
3. What other assessment will you do to assess preserved/processed food?
A. By tasting B. By looking into the appearance C. By looking into the
packaging D. All of the above
4.. Why do we need to assess preserved foods?
A. To know the health benefits that we can get from those foods.
B. To know the process of making it
C. To know the bad nutrient
D. Never mind the health benefit

5. A ________ is a major research strategy. It is a data collection tool for
research. A. Survey B. data C. rubric D. demand
Directions: Make your sample survey form of food preservation market
demand.
V. REMARKS
VI. VI. REFLECTION
the evaluation.
80%
___Yes ___No
require remediation
work?
Poems/Stories
Why?
__ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
teachers?
__ Localized Videos
__Fashcards

__Pictures
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III
DAILY
LESSON
LOG
Subject: TLE (HE) Date: April 3, 2023/ Monday
Grade: VI Checked by:
Quarter: 3 Week: 8
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learners demonstrates an understanding of and skills in the basics of food preservation
B. Performance Standards The learners should be able to preserve food/s using appropriate tools and materials and
applying the basics of food
Objectives
( Write the Code for each)
▪ Markets Preserved/Processed Food in Varied/ Creative Ways with Pride (TLE6HE-0j-15
• Identify ways to marketing preserved or processed food in varied creative ways. • Use
technology in advertising products
• Compute costs, sales, and gains with pride
II. CONTENT
( Subject Matter)
Marketing Preserved/Processed Foo
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELC p.500
2. Learner’s Material pages SLM’s, Activity Sheets
3. Textbook pages
____________________________

portal
5. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
2. Review
Direction: Rearrange the jumbled letters to show words connected to different ways of food
preservations. Write your answer in your notebook.
1. S A I N G L T
2. I N D R Y G
3. S N G M O K I
4. F R E N G E Z I
5. N I N G C A N
lesson
Your Mother asks you to help her to market her preserved Pickled Papaya. What are you
going to say or do to convince buyers to buy the products? Make at least 2
sentences.
of the new lesson.
In this lesson, the factors that affect the saleability and marketability of a product will be
taken up. It will also discuss the ways by which your product can be packaged so that it
does not only protect the product but also helps increase its marketability. The first that
attracts a customer to a product while he or she is shopping is the packaging. Depending
on the type of product, the packaging is usually plastic packs or glass jars showing the
product so customers can see what they are purchasing. This lesson will also present the
use of technology in advertising a product.
Marketing is bringing the products to the customers’ knowledge and attention. It is also
successfully selling products to customers’ satisfaction and pleasure. It is the process or
technique of promoting, selling, and distributing a product or service. It requires a thorough
study of how a product should be successfully marketed to bring about profits or gains.
Filipinos love to eat. This is why the food business is one of the most lucrative businesses
in the country. Producing and selling preserved or processed food has a high success rate
and can provide additional income for the family. Like any product or service, however, a
good marketing strategy and program can help create awareness of the product or service
and boost sales.
We market our products to be able to get prospective buyers. Here are some tips to serve
as your guide to succeed in this livelihood:
● Place-make sure that you are accessible to your market. If your place is not easily
accessible or difficult to find, offer free delivery for bulk orders or charge a minimal delivery
fee for smaller orders. You might also want to join local trade fairs to bring your products
closer to prospective buyers or visitors.
● Quality Product – no amount of marketing will succeed if a product is of poor quality.
Before launching your product, conduct a product tasting among friends, family members,
and neighbors. Take note of their comments and suggestions to improve quality. Try them
out until you come up with the best quality product.
● Efficient Worker/Helper- once the orders begin to come in, and you start to get swamp,
you will need to hire and train someone to help in production, marketing, and delivery. You
may lose customers if you are unable to deliver or your product quality suffers just to keep
up with volume orders.
● Capital –to operate even a small business, there should be sufficient capital or money to
buy the tools, equipment, and ingredients. Registration of business and getting the
necessary permits from the city government, Bureau of Internal Revenue, and others would
also require payment of fees. Even the place of business or storage facility should be
maintained and kept clean and orderly. These would also require additional expense on
your part.

● Management- A good manager is creative, decisive, and an excellent planner. You should
also know to relate with your buyers, suppliers, and helpers.
Packaging
It is the enclosing of something in a container or covering. Aside from clay pots and bottles,
your finished products can be placed in traditional baskets, sacks, or trays. Dried grass,
palm leaves, bamboo, and paper can also be used as packaging materials. As much as
possible, plastic materials should be avoided in packaging products. Examples of packaging
materials include plastic jars/containers, aluminum foil, tetra packs, cellophane, boxes, and
plastic bags. Metals, crystal jars, and steel cans are also used in some preserved food.
Vacuum packaging is also used for frozen food processed meat and frozen food products.
Strategies for Marketing Preserved Food Products
Marketing strategies are the best way to sell your preserved food products. The following
are marketing strategies for selling preserved food products.
1. Print media. This refers to a medium that disseminates printed matter/materials for the
advertisement of preserved food products like newspapers, magazines brochures flyers,
and other printed materials.
2.Product display. This is a way of promoting preserved food products in bazaars and or
exhibits.
Technology in Advertising Processed/Preserved Food Products
New Technology has prompted most businesses to engage in its use especially in terms of
fast-paced selling or promoting products. As the computer has become a tool for every
business and home, most entrepreneurs engage the buyers through the use of technology.
The following ways can be used to advertise your processed/preserved products using
technology:
1.E-mail Marketing- the practice of marketing through the internet.Advertising using an email
to get the attention of the people about your products.
2.Blogging- This is an online journal where you can record your thoughts on various topics
that you want to talk about. Having a blog in your business enables you to share what you
are an expert in or good at. 3.Social Media- Using websites and applications in promoting
products and reach more contacts or customers, and get feedback from them.
Cost-effectiveness of packaging
The use of packaging represents an added cost in marketing and the price of the marketed
product. On the other hand, presentation and the quality of the product may make it more
desirable. Moreover, the marketable life of the product may be extended because of good
packaging. Make sure, however, that packaging does not cost too much that the added
value on the final selling price becomes no longer palatable to the customer as you can
recall from our previous lesson regarding technology in marketing finished products.
Computing for the cost and profit
How would you know if you earned or not from your project? First, you have to compute the
total cost of the product. Then, compute for the mark-up for you to determine the selling
price to compute for the profit earned. Deduct cost from the total amount sold. The excess
amount less the cost is the profit.
Example:
Product
60.00 is the cost
X .20 (20%) is the mark-up
12.00 is the profit
60.00 Cost
+ 12.00 Profit
72.00 Selling price

Tips for Recording Transactions of Marketing Preserved Food Products To keep track of
your purchases every day a notebook or a simple organizer can serve as your daily record
for all the expenses, sales, and profits gained from selling your preserved food products.
See the table for a daily record of purchased materials and sales.
Directions: Draw a design label for this product. Submit your output to your teacher for
evaluation.
Directions: Write R on your answer sheet if the statement is right and W if it is wrong.
1. You need to be hardworking and persistent to be able to market your products. 2. You do
not need to add a mark-up to get the selling price.
3. Place or location is very important in conducting a business.
4. You do not need capital if you want to sell some preserved foods for a livelihood.
5. Packaging adds value to the product.
6. Packaging of food preserves may be enhanced using colorful wrappers.
7. Mango is PHP 60.00 mother sold 3 kilos her profit is PHP 30.00.
8. Always have a record of your daily transactions.
9. Before launching a product conduct the first product tasting.
10. A good manager should always be an excellent planner.
living
Directions: Compute the selling price of the following, with the given mark-up. Submit it to
your teacher for evaluation
1. 300.00 x 10%
2. 500.00 x 15%
3. 1,000.00 x 20%
4. 2,500.00 x 12%
5. 3,000.00 x 15%
Let’s Explain
1. Identify ways to marketing preserved or processed food in varied creative ways.
______________________________________________________________
2. In your idea, how do we use technology in advertising products?
I. Evaluating Learning Directions: Identify and pick the letter of the correct answer to the selection given below.
Write your answer in your notebook.
1.Which of the statements below best describe marketing?
A. Bringing products to the costumers’ knowledge and attention
B. Bringing products to food preparation
C. Bringing products to factory owners
D. Bringing products to the packaging
2. The net income amount or money received from selling preserved foods is called _____.
A. Profit C. Cost
B. Dividend D. Capital
3. It contains important information about the product like brand, address, date of
manufacture and expiration date, list of ingredients, and nutrition facts.

A. Labels C. Packaging
B. Marketing D. Recording
4. This refers to a medium that disseminates printed matter/materials for the advertisement
of preserved food products like newspapers, magazines brochures flyers, and other printed
materials.
A. Product display C. Food packaging
B. Print Media D. Blogging
5. The practice of marketing through the internet. Advertising using an email to get the
attention of the people about your products.
A. Email-marketing C. Product packaging
B. Product display D. Product selling
Directions: Design packaging of any product following the Guidelines in Designing
Packaging. Submit to your teacher for evaluation.
V. REMARKS
VI. VI. REFLECTION
the evaluation.
80%
___Yes ___No
require remediation
work?
Poems/Stories
Why?
__ Colorful IMs
Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
__ Localized Videos

teachers?
__Fashcards
__Pictures
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: AP VI Petsa: January 26-27, 2023/Thursday- Friday
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
ng bawat kasanayan)
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa inihandang pagsusulit
Paksang Aralin
II. NILALAMAN IKALAWANG MARKAHANG PAGSUSULIT
KAGAMITANG PANTURO Test paper, ballpen
A.Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
____________________________

B. Kagamitan
III. PAMAMARAAN Pagbabalik –aral tungkol sa nakalipas na aralin.
Paghahanda ng mga bata sa pagsusulit.
Pagpapaliwanag ng panuto.
Pamamahagi ng answer sheets.
Pagsagot ng mga bata sa tanong.
Pagwawasto ng mga sagot.
Pagtatala ng iskor.
ng bagong aralin
aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
mag-aaral na naka-unawa sa
aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
ng lubos?
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I Noted by:
Head Teacher III
DAILY
LESSON
LOG
Asignatura: AP VI Petsa: January 26-27, 2023/Thursday- Friday
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
ng bawat kasanayan)
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa inihandang pagsusulit
____________________________

Paksang Aralin
II. NILALAMAN IKALAWANG MARKAHANG PAGSUSULIT
KAGAMITANG PANTURO Test paper, ballpen
A.Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III. PAMAMARAAN Pagbabalik –aral tungkol sa nakalipas na aralin.
Paghahanda ng mga bata sa pagsusulit.
Pagpapaliwanag ng panuto.
Pamamahagi ng answer sheets.
Pagsagot ng mga bata sa tanong.
Pagwawasto ng mga sagot.
Pagtatala ng iskor.
ng bagong aralin
aralin
bagong kasanayan #1
bagong kasanayan #2
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

pang gawain para sa
remediation
mag-aaral na naka-unawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
ng lubos?
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I Noted by:
Head Teacher III

DAILY
LESSON
LOG
Subject: Science IV Date: February 13, 2023/ T
Quarter: 2 Week: 9
I. OBJECTIVES
____________________________

A. Content Standards
B. Performance Standards
Objectives
II. CONTENT
( Subject Matter)
SECOND PERIODICAL TEST
A. References
Test paper, ballpen
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
LR portal
5. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson.
D. Discussing new concepts
and practicing new skills.#1
(Lead to Formative
Assessment)

G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H.Making Generalizations and
Abstraction about the
Lesson.
I. Evaluating Learning
V. REMARKS
VI. VI. REFLECTION
the evaluation.
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
___Yes ___No
D. No. of learner who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
Poems/Stories
Why?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__ Colorful IMs

Equipment (AVR/LCD)
Internet Lab
__Reading Readiness
which I wish to share with
other teachers?
__ Localized Videos
__Fashcards
__Pictures
Prepared by:
Teacher I
Inspected by:
SUSAN M. MURILLO
Master Teacher I
Noted by:
Head Teacher III

Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx

Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx

Similar to Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx (20)

Q3-Week 8- April 3-7, 2023.docx