Описание проекта

1. ПАСПОРТ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
(ОПИСАНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА)
«МЫ ВМЕСТЕ»
Авторы проекта –
Ст. воспитатель МБДОУ – Рочева С.В.
Воспитатель старшей группы – Садыкова Л.С.
МБДОУ «Детский сад № 14 «Чебурашка» г. Воркуты
2015 – 2016 уч. г.

2. ТЕМА ПРОЕКТА –
– ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МЫ ВМЕСТЕ»
(ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ И
РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА,
ЧЕРЕЗ АКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ИХ СЕМЬЯМИ, ПО
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ).
АДРЕСАЦИЯ ПРОЕКТА –
проект программы предназначен для
педагогов МБДОУ по работе с
родителями воспитанников по
активному взаимодействию с ними в
вопросах развития интегративных
качеств личности ребёнка.

3. РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА –
Старший воспитатель МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 14» -
Рочева Светлана Васильевна.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА –
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «МЫ ВМЕСТЕ» ПРЕДСТАВЛЯЕТ
СОБОЙ ПРАКТИЧЕСКУЮ РАЗРАБОТКУ ПРОЕКТНОЙ ГРУППОЙ
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 14 «ЧЕБУРАШКА»,
В СОСТАВ КОТОРОЙ ВОШЛИ –
Ст. воспитатель МБДОУ – Рочева Светлана Васильевна,
Воспитатель старшей группы – Садыкова Любовь Сергеевна.
Возраст воспитанников участвующих в
проекте – проект рассчитан на детей
старшего дошкольного возраста
(5-6 и 6-7лет)
(старшая и подготовительная группа).

4. ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТА –
- ПО ХАРАКТЕРУ СОЗДАВАЕМОГО ПРОДУКТА –
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ;
- ПО КОЛИЧЕСТВУ УЧАСТНИКОВ –
2-х ГРУППОВОЙ (старшая подготовительная группа)
- ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ – ДОЛГОСРОЧНЫЙ (9
месяцев или 1 учебный год);
- ПО ПРОФИЛЮ ЗНАНИЙ – МОНОПРОЕКТ
- ПО УРОВНЮ КОНТАКТОВ – НА УРОВНЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (УЧАСТВУЮТ –
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА, ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ,
ДЕТИ СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ И ИХ РОДИТЕЛИ).

5. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА –
ВЫСТРОИТЬ ПОДЛИННОЕ ДОВЕРИЕ И ПАРТНЁРСТВО С СЕМЬЁЙ НА ОСНОВЕ
ДИАЛОГИЧЕСКОЙ СТРАТЕГИИ СОТРУДНИЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ. В СВЯЗИ
С ЭТИМ, ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПОЗИТИВНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВЛИЯНИЯ
ДЕТСКОГО САДА НА СЕМЬЮ, НАЙДЯ ДЕЙСТВЕННЫЕ ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА.
Задачи проекта –
- Обеспечить физическое, психическое здоровье, интеллектуальное,
эстетическое развитие детей.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс, формировать у них
компетентную педагогическую позицию по отношению к собственному
ребёнку.
- Повысить профессиональный уровень педагогов, способствующий
развитию и направленному на воспитание свободной, творческой,
успешной личности, способной на самостоятельные поступки и
нестандартные решения.
- Совершенствовать развивающую среду, формировать творческую
обстановку - медицинское, психологическое, педагогическое
сопровождение каждого ребёнка.
- Обучить конструктивным способам общения каждого участника
педагогического взаимодействия.
- Вооружить участников проекта конкретными результативными
приемами взаимодействия и общения с детьми, способствующими
развитию математических способностей детей.
- Повысить уровень компетентности педагогов, педагогическую
грамотность родителей.
- Учить педагогов и родителей анализировать проведенные мероприятия
в соответствии с его результативностью.
- Реализовать единый подход к воспитанию и обучению детей в семье и в
детском саду на основе Федеральных государственных требований.

6. РЕСУРСЫ ПРОЕКТА –
– МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ –
1) СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ГРУППАХ ДЛЯ
СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛЫХ С
ДЕТЬМИ.
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНОМ ЗАЛЕ, ДЛЯ
ПРОВЕДЕНИЯ СОВМЕСТНЫХ ПРАЗДНИКОВ И РАЗВЛЕЧЕНИЙ
(НАЛИЧИЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ АТРИБУТИКИ).
2) НАЛИЧИЕ НАГЛЯДНО-ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ.
3) ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
- КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ – РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА,
РУКОВОДИТЕЛЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
УСЛУГИ, ПЕДАГОГ СТАРШЕЙ ГРУППЫ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ.

7. Предполагаемые результаты и
продукты проекта –
- РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО
РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ (ПО
ДАННОМУ ВОЗРАСТУ).
- ВЫПУСК ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА.
- СЦЕНАРИИ, КОНСПЕКТЫ, МИНИ-ПРОЕКТЫ ПРОВЕДЕННЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ, ПЕДАГОГАМИ И РОДИТЕЛЯМИ В
РАМКАХ ПРОЕКТА.
ПЕРСПЕКТИВЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ -
- УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ НА
МУНИЦИПАЛЬНОМ, РЕГИОНАЛЬНОМ И ВСЕРОССИЙСКОМ
УРОВНЕ.
- ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА, ВОЗМОЖНО РАЗМЕЩЕНИЕ В
ИНТЕРНЕТЕ НА САЙТЕ МБДОУ.
- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДАННОГО ОПЫТА РАБОТЫ НА
ГОРОДСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЧТЕНИЯХ.

8. АКТУАЛЬНОСТЬ –
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ АКТУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ
ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ, КОТОРОЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ ОБМЕН МЫСЛЯМИ,
ЧУВСТВАМИ, ПЕРЕЖИВАНИЯМИ; ОНО ТАКЖЕ НАПРАВЛЕНО НА ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ, Т.Е. СООБЩЕНИЕ ИМ ЗНАНИЙ, ФОРМИРОВАНИЕ У НИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, РЕФЛЕКСИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ КАК К ПЕДАГОГАМ. ПОВЫШЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ РАЗРЕШАЕТ СЛОЖИВШЕЕСЯ ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ СЕМЬИ И ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ. СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ – ОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ.
КАК ПОКАЗЫВАЕТ ПРАКТИКА И ПРОВЕДЁННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РОДИТЕЛИ ЧАСТО
ДОПУСКАЮТ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ, ИСПЫТЫВАЮТ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ
ТРУДНОСТИ. ЗАДАЧА ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ПОМОЧЬ РОДИТЕЛЯМ В
ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ.
РОДИТЕЛИ НУЖДАЮТСЯ В ПОМОЩИ СО СТОРОНЫ СПЕЦИАЛИСТА, ХОТЯ НЕКОТОРЫЕ ИЗ НИХ И
НЕ ОСОЗНАЮТ ЭТОЙ ПОТРЕБНОСТИ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СЕМЬИ
НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ РОДИТЕЛЯМИ В ПОЛНОЙ МЕРЕ. ЧТОБЫ ГРАМОТНО ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЁНКА,
НЕОБХОДИМО ЕДИНСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ НА НЕГО СО СТОРОНЫ ВСЕХ
ВЗРОСЛЫХ, УЧЕТ ВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЁНКА, ПОНИМАНИЕ
ТОГО, ЧТО ОН ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ И Т.Д. ЗДЕСЬ МОГУТ ОКАЗАТЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПОМОЩЬ СПЕЦИАЛИСТЫ-ПЕДАГОГИ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.
ПОЭТОМУ, ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ПРОЕКТ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ АВТОРСКО-СОСТАВНУЮ ПРОГРАММУ
«МЫ ВМЕСТЕ», ЦЕЛЬЮ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
РОДИТЕЛЕЙ И РАЗВИТИЕ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С
СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

9. Основные принципы организации
совместной образовательной
деятельности по проекту:
Деятельность педагога строиться на
гуманистических принципах:
- Ведущим является субъект – субъективные
отношения, т.е. полноценного межличностного
отношения, основанного на доверии, без подозрений,
неискренности, страха.
- Принцип добровольности предполагает
добровольное участие в мероприятиях, играх и
упражнениях.
- Принцип активности предполагает вовлечение
родителей в образовательную деятельность. Это
могут быть активные игры, совместные мероприятия
и деятельность.

10. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ –
ПЕРВЫЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
(СЕНТЯБРЬ 2015 ГОДА)
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: СИНТЕЗАЦИЯ ИДЕИ, ВЫРАБОТКА ПЛАНА И
СТРАТЕГИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
- СИНТЕЗАЦИЯ ИДЕИ И АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ: ЧТО УЖЕ ЕСТЬ И ЧТО
НУЖНО СДЕЛАТЬ;
- СОСТАВЛЕНИЕ И ОБСУЖДЕНИЕ СО ВСЕМИ УЧАСТНИКАМИ ПРОЕКТА
ПОЭТАПНОГО ПЛАНА РАБОТЫ;
- СОЗДАНИЕ БАНКА ИДЕЙ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ;
- ПОДБОР МЕТОДИЧЕСКОЙ, СПРАВОЧНОЙ, ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОЙ И
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ВЫБРАННОЙ ТЕМАТИКЕ ПРОЕКТА;
- ПОДБОР НЕОБХОДИМОГО ОБОРУДОВАНИЯ И ПОСОБИЙ ДЛЯ
ПРАКТИЧЕСКОГО ОБОГАЩЕНИЯ ПРОЕКТА
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ И ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ.
- ОБЕСПЕЧИТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.
- АКТИВИЗАЦИЯ РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА, С ЦЕЛЬЮ
ПОВЫШЕНИЯ РОЛИ РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ В ЖИЗНИ
ГРУППЫ.

11. ВТОРОЙ ЭТАП –
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
(ОКТЯБРЬ 2015 - ФЕВРАЛЬ 2016 ГОДА)
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ,
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ
РЕБЕНКА; ОРИЕНТАЦИЯ СЕМЬИ НА ВСЕСТОРОННЕМ ВОСПИТАНИЕ
РЕБЕНКА; ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕСНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ЕДИНЫХ
ТРЕБОВАНИЙ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ.
- ПРОПАГАНДА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ СРЕДИ
РОДИТЕЛЕЙ И ОБУЧЕНИЕ ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДЕТЬМИ.
- ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ МОТИВОВ
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ, ИЗМЕНЕНИЯ
ПОРОЧНЫХ СТЕРЕОТИПНЫХ СИТУАЦИЙ, ПОВЫШЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ.
- АКТИВИЗАЦИЯ СЕМЬИ И ПРИВЛЕЧЕНИЕ В УЧАСТИИ В СОВМЕСТНЫХ
МЕРОПРИЯТИЯХ ПЕДАГОГОВ С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ

12. Третий этап –
Презентация результатов (март - апрель 2016 года)
Основная цель – участники проекта представляют опыт
работы на оценку широким кругом родителей и воспитанников.
Организация и проведение презентации проекта осуществляется
в различных формах, при поддержке воспитателей и родителей,
таких как: совместные праздники и развлечения, групповые
мероприятия, конкурсы и викторины.
Четвертый этап –
Анализ деятельности (май 2016 года)
Основная цель - Руководитель, авторы-разработчики,
участники проекта оценивают новизну и креативность
проекта, качество результатов, перспективу
продолжения работы.
- оценить результаты реализации проекта. Обобщить
опыт.
- представление опыта на муниципальном уровне – в
МБДОУ и на город.

13. ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Тесное сотрудничество педагогов и
родителей, осознанное решение
воспитательных задач и развития детей
дошкольного возраста, позволят
создать единое образовательное
пространство развития ребенка,
которое поддерживается в детском саду
и семье. Образовательная
деятельность с детьми, с
максимальным использованием
ведущего вида деятельности – игры; с
учетом развития психических
процессов и особенно мышления в
соответствии с возрастом и
возможностями детей.