ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Μαλαματή Δίτσιου
Σεμινάριο 17 Οκτωβρίου 2017

2. Σχολείο της φύσης και των χρωμάτων
http://www.enallaktikos.gr/ar15349el-ma-ti-ginetai-telos-pantwn-ekei-pera-
ston-foyrfoyra-toy-xari-stratidaki.html
με αγάπη και συνεργασία!!!!

3. • Το Σχολείο της Φύσης και
των Χρωμάτων στο
Φουρφουρά Ρεθύμνου έγινε
δεκτό χωρίς τις ετήσιες
εισφορές που κανονικά
απαιτούνται στην παγκόσμια
λίστα των Σχολείων της
Εναλλακτικής
εκπαίδευσης (παρέα με το
Summerhill,το Sands School,
τα Sudbury, τα Waldorf, τα
Σχολεία του Δάσους κ.α.)
εκπροσωπώντας τη χώρα
μας σε μια εκπαιδευτική
κοινότητα που θέτει
διαφορετικούς στόχους.

4. ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α΄ΤΑΞΗ

5. • Κεφάλαιο 1ο: Οργάνωση της ζωής (7 ώρες)
- σελ. 25, αναλογία δομής & λειτουργίας σπιτιού
και κυττάρου
- κατασκευή κυττάρων με πλαστελίνες-χρώματα
ή «πίτσες»
- Κυτταρική θεωρία
- Η κυτταρική οργάνωση των οργανισμών και τα
κοινά τους χαρακτηριστικά ενισχύουν την άποψη
ότι όλοι οι οργανισμοί κατάγονται από ένα κοινό
πρόγονο
- προσαρμογή

6. με χαρτί του μέτρου

7. • Κεφάλαιο 2ο: Πρόσληψη ουσιών και πέψη (7
ώρες)
- αυτότροφοι/ετερότροφοι/αποικοδομητές
- Η σημασία της φωτοσύνθεσης για τη ζωή στη γη
- Μεσογειακή διατροφή
- Δίαιτες/διαταραχές: νευρική ανορεξία, βουλιμία,
ορθορέξια κλπ
- Ως καταναλωτές, είναι πολύ σημαντικό να
γνωρίζετε πώς να διαβάζετε και να ερμηνεύετε τις
ετικέτες των τροφίμων.

8. • Φωτοσύνθεση:
Ποιοι είναι οι μεγάλοι μας ευεργέτες;
Φυτά-κλειδί για την επίλυση του προβλήματος
έλλειψης τροφής στον πλανήτη

9. Τι κάνει το αλκοόλ στο μυαλό σου;
http://myscienceacademy.org/2017/04/28/what-alcohol-
really-does-to-your-brain/

10. • Κεφάλαιο 3ο: Μεταφορά και αποβολή
ουσιών (6 ώρες)
Κυκλοφορικό: ποιες είναι οι πραγματικές
αιτίες των καρδιακών προβλημάτων
(World Renowned Heart Surgeon Speaks Out
On What Really Causes Heart Disease, My
Science Academy, Aug.2012)

11. • Κεφάλαιο 4ο: Αναπνοή (5 ώρες)

12. ΒΙΟΛΟΓΙΑ Β΄ΤΑΞΗ

13. • Κεφάλαιο 5: Στήριξη και κίνηση (6 ώρες)
πείραμα με οστό σε οξύ
υγιεινός τρόπος ζωής, άσκηση, διατροφή

14. Κεφάλαιο 6: Αναπαραγωγή (7 ώρες)
• Προτείνεται να δοθεί έμφαση στις ομοιότητες
και τις διαφορές των διαφόρων ομάδων
οργανισμών, μέσα από τις οποίες
αναδεικνύεται η εξελικτική διάσταση.
• Είναι σημαντικό να τονίζεται η σπουδαιότητα
της αναπαραγωγής για την επιβίωση των
ειδών και την εξέλιξη τους.

15. • Βλαστοκύτταρα (βλ. φωτόδενδρο)
• Βλαστοκύτταρα & θεραπεία
• Δισφαινόλη & Εγκυμοσύνη
http://www.tovima.gr/science/article/?aid=343869

16. • Για την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και
ανάπτυξη στάσεων και συμπεριφορών
θετικών για την υγεία,
σχετικά με θέματα που αφορούν τα
σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα και
την αντισύλληψη,
θεωρείται αποτελεσματικό να ανατίθενται
εργασίες στους μαθητές, ώστε οι ίδιοι να
αναζητούν, να αξιολογούν και να συνθέτουν
πληροφορίες πέραν αυτών του βιβλίου

17. Κεφάλαιο 4. Ασθένειες και οι παράγοντες που
σχετίζονται με την εμφάνισή τους (10ώρες)
Ομοιόσταση
Αντιβιοτικά –κατάχρηση
Εμβόλια, υπέρ και κατά
AIDS
Τρόπος ζωής και ασθένειες
Μηχανισμοί άμυνας
Προτείνεται η υλοποίηση ατομικών ή ομαδικών
εργασιών με σχετικά θέματα.

18. ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΤΑΞΗ

19. Κεφάλαιο 1 Οργάνωση της ζωής – Βιολογικά
συστήματα (5 ώρες)
• Τα μόρια της ζωής
• Κύτταρο-μονάδα ζωής
• 1.3. μόνο οργάνωση έμβιων όντων &
οικοσυστήματα (βασικοί όροι οικολογίας)

20. Κεφάλαιο 5 Διατήρηση και συνέχιση της ζωής
(14 ώρες)
Μοιράζουμε τους όρους σε χαρτάκια (χρωματιστά)
/μαρκαδόρους, και με ανοιχτά βιβλία , καλούνται οι
μαθητές σε ομάδες να σχηματίσουν ένα χάρτη
εννοιών για τους βασικούς όρους της Γενετικής
(βλέπε το αρχείο «Γενετική, εννοιολογικός χάρτης»

21. Κεφάλαιο 7 Εξέλιξη (6 ώρες)
• Ενοποιητική θεωρία της Βιολογίας
• Αναφερόμαστε στη διαφορά Επιστήμης και
Δόγματος –Θρησκεία, σεβαστές όλες οι απόψεις
• Φυσική επιλογή/προσαρμογές
• Οι προσαρμογές είναι ιδιότητες, δομές, γνωρίσματα,
συμπεριφορές, που αποκτήθηκαν ή διατηρήθηκαν
με τη φυσική επιλογή επειδή παρείχαν στα άτομα
που τις είχαν, καλύτερες πιθανότητες επιβίωσης
ή/και αναπαραγωγική επιτυχίας στον ανταγωνισμό
με τα άλλα άτομα σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον.

22. • Εκτός από το κείμενο
« Η εξέλιξη του ανθρώπου» σ.136,
υπάρχει στις φετινές οδηγίες και προσαρτημένο
κείμενο με ερωτήσεις (3ωρες)

23. •
Χωροταξική μνήμη και μέγεθος ιππόκαμπου σε οδηγούς ταξί
«Διδάσκοντας την Εξέλιξη στη ΔΕ μέσα από μία δραστηριότητα
διερευνητικής μάθησης με βάση τη Νευροβιολογία»
Β. ΠΕΤΡΟΜΕΛΙΔΗΣ, Κ. ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ, Πρακτικά 3ο Συνέδριο ΠΕΒ

24. Ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση μιας
διδακτικής παρέμβασης για τη διδασκαλία της
Εξέλιξης (μια περιθωριοποιημένη ενότητα στο τέλος
των εγχειριδίων της Γ΄ Γυμνασίου και της Γ΄ Λυκείου)
Αυτή πραγματοποιείται μέσω δραστηριότητας
διερεύνησης με βάση τη Νευροβιολογία.
Συγκεκριμένα βασίζεται στη μελέτη της χωρικής
μνήμης ως προσαρμοστικότητας και ως
επίκτητου χαρακτηριστικού. Τα αποτελέσματα
δύο ερευνών που αφορούν το αυξημένο μέγεθος
του Ιππόκαμπου