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1. 正德高中-教師研習
講授主題：因了解而接納--注意力不足過動症的學習輔導
主講人：詹翔霖教授 0955-268997
大陸清華大學醫藥經營管理所教授
廣東藥學院講座教授
文化大學國企系兼任教授
日本產經協會 MTP 講師
企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問
行政院勞員會/青輔會創業諮詢輔導顧問
演講綱要—
就學理上來說，"過動兒"正式的名稱為"注意力欠缺過動障礙" (Attention Deficit/
Hyperactivity Disorder, ADHD)。主要的問題表現在三個層面；注意力不易集中、活
動量過多、行為衝動。在遇到挫折時，則產生暴怒無法控制自己。
過動兒至青少年後，好動情形逐漸改善，三分之一的病童在長大成人後症狀可恢
復與正常人一樣，有三分之一的個案雖然好動現象消失，但注意力不集中及衝動
仍然存在，而有三分之一的個案因無法適應學校及家庭，而淪為不良少年或發展
出反社會行為、情緒障礙或藥物濫用等問題。
身身為師長的天職，可藉由親師互動關係建立與個別一對一的教育方式、輔導手
法與因應策略，以教導代替指責，以積極的獎勵代替消極的處罰，也讓學生較適
當的行為去彌補他的錯誤。同時也要多去注意讚美他的優點，藉由老師主動的注
意，讓師生的焦點由負面的轉移到正面的意義，齊為孩子的「有無限成長的可能」
而努力，因為…因為我們正在別人的日記中寫歷史。
因了解而接納--注意力不足過動症的學習輔導溝通要點
1.都認同的溝通模式與教導規則
2.先處理心情再處裡事情，避免有情緒性語言
3.同理心的運用與溝通準則
3.把學習的責任還給孩子，把教室的主控權還給老師，畫出理性的界限
親師互動原則
1. 支持而非相互支配的關係
2. 對應而非緊張對立的互動
3. 關心而非特權關說的權力
4. 認同而非特殊個案的要求

2. 適才適性的教養心法
1. 孩子終身的好友
2. 向孩子學習，共同成長
3. 愛的教育，鐵的紀律
4. 五教合一
5. 活在天堂
麥克阿瑟為子祈禱文
主啊！懇求你教導我的兒子，使他在軟弱時，能夠堅強不屈；在懼怕時能夠勇敢
自持，
在誠實的失敗中，毫不氣餒；在光明的勝利中，仍能保持謙遜溫和。
懇求塑造我的兒子，不至空有幻想而缺乏行動；引導他認識你，同時又知道，
認識自己乃是真知識的基石。
主啊！懇求你教導我的兒子，篤實力行而不空想；引領他認識你，同時讓他知道，
認識自己，才是一切知識的基石。
主啊！我祈求你，不要使他走上安逸、舒適之徒，求你將他置於困難、艱難和挑戰
的磨練中，求你引領他，使他學習在風暴中挺身站立，並學會憐恤那些在重壓之
下失敗跌倒的人。
主啊！求你塑造我的兒子，求你讓他有一顆純潔的心，並有遠大的目標；
使他在能指揮別人之前，先懂得駕馭自己；當邁入未來之際，永不忘記過去的教
訓。
主啊！在他有了這些美德之後，我還要祈求你賜給他充分的幽默感，以免他過於
嚴肅，還苛求自己。
求你賜給他謙卑的心，使他永遠記得，真正的偉大是單純，真正的智慧是坦率，
真正的力量是溫和。
然後作為父親的我，才敢輕輕的說：「我這一生總算沒有白白活著」，阿們！
希望每個學子------。----更希望每個孩子----!
現在都能快快樂樂，健康有愛心。
每天都能自動自發學習，並擁有各項帶得走的能力。
未來都能擁有獨立思考，解決問題的能力和勇氣。
養成擁有良好生活習慣，及尊重他人善解人意的心。
去做一個對的人---!
去做一個有用的人---!
去做一個讓人敬重的人---!
去做一個會審思自省的人---!
去做一個知道自已是誰的人---!

3. 去做一個懂得從挫折中長大的人---!
每個人都會變老；卻不見得都會長大!....詹翔霖