SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
1
Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων
- Έστω ότι μια οικονομία παράγει δύο αγαθά : Χ και Υ
- Η οικονομία διαθέτει 4 μονάδες εργασίας και δεδομένη ποσότητα
των υπόλοιπων παραγωγικών συντελεστών (κεφάλαιο, έδαφος,
πρώτες ύλες κ.λπ.).
- Οι παραγωγικές δυνατότητες της οικονομίας περιγράφονται στον
παρακάτω πίνακα:
Συνδυασμός Lx X Ly Y
Α 0 0 4 25
Β 1 9 3 22
Γ 2 17 2 17
Δ 3 24 1 10
Ε 4 30 0 0
2
όπου Lx (Ly): η ποσότητα εργασίας που απασχολείται στην παραγωγή
του αγαθού Χ (Υ).
- Ορισμός: Η καμπύλη (ή σύνορο) παραγωγικών δυνατοτήτων
(Production Possibilities Frontier – PPF) δείχνει τη μέγιστη
ποσότητα που μπορεί να παραχθεί από το αγαθό Χ με δεδομένη την
παραγόμενη ποσότητα του αγαθού Υ.
- Δηλαδή: Η PPF δείχνει όλους τους εναλλακτικούς συνδυασμούς
ποσοτήτων που μπορούν να παραχθούν από τα δύο αγαθά με
δεδομένη τη διαθέσιμη ποσότητα παραγωγικών συντελεστών στην
οικονομία.
- Στο σημείο Α, ολόκληρη η διαθέσιμη ποσότητα εργασίας
χρησιμοποιείται στην παραγωγή του αγαθού Y (Lx=0,Ly=4), οπότε
παράγεται η μέγιστη δυνατή ποσότητα Υ και η ελάχιστη δυνατή
ποσότητα Χ (Χ=0,Υ=25).
- Στο σημείο Ε, ολόκληρη η διαθέσιμη ποσότητα εργασίας
χρησιμοποιείται στην παραγωγή του αγαθού Χ (Lx=4,Ly=0), οπότε
παράγεται η μέγιστη δυνατή ποσότητα Χ και η ελάχιστη δυνατή
ποσότητα Υ (Χ=30,Υ=0).
3
Χ
Υ
0
•
•
•
•
•
Α
Β
Γ
Δ
Ε
30
24
17
9
10
17
22
25
Η Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων
H
•
•
Z
4
Αποτελεσματικότητα στην Παραγωγή
- Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται δεξιά της PPF είναι
ανέφικτοι.
• Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Η (Χ=24,Υ=17) είναι ανέφικτος.
▪ Η οικονομία δε διαθέτει την απαιτούμενη ποσότητα παραγωγικών
συντελεστών που θα της επέτρεπε να παράγει το συνδυασμό Η.
- Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται αριστερά της PPF είναι
εφικτοί αλλά σπάταλοι.
• Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Ζ (Χ=9,Υ=10) είναι σπάταλος.
- Ο συνδυασμός Ζ παράγεται χρησιμοποιώντας Lx=1,Ly=1.
⇒ Υπάρχουν δύο μονάδες εργασίας οι οποίες δεν απασχολούνται (ο
παραγωγικός συντελεστής ‘εργασία’ υποαπασχολείται).
⇒ Οι δύο πλεονάζουσες μονάδες εργασίας μπορούν να
χρησιμοποιηθούν στην παραγωγή του αγαθού Χ, οπότε η οικονομία
μεταφέρεται από το σημείο Ζ στο σημείο Δ (Χ=24,Υ=10).
5
▪ Δηλαδή: Η οικονομία μπορεί να παράγει μεγαλύτερη ποσότητα από
το αγαθό Χ (Υ) χωρίς να μειωθεί η παραγόμενη ποσότητα του Υ (Χ).
- Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται πάνω στην PPF είναι
αποτελεσματικοί.
• Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Γ (Χ=17,Υ=17) είναι αποτελεσματικός.
▪ Η οικονομία δεν μπορεί να παράγει μεγαλύτερη ποσότητα από το
αγαθό Χ (Υ) χωρίς ταυτόχρονα να μειωθεί η παραγόμενη ποσότητα
του αγαθού Υ (Χ).
▪ Οι διαθέσιμοι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται πλήρως.
Κόστος Ευκαιρίας
- Αν η οικονομία παράγει αποτελεσματικούς συνδυασμούς αγαθών
(επί της PPF), τότε το τίμημα (κόστος) που απαιτείται για την
παραγωγή πρόσθετων μονάδων του αγαθού Χ είναι η θυσία
παραγόμενων μονάδων του αγαθού Υ.
6
- Ορισμός: Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ (ή οριακός λόγος
μετασχηματισμού – Marginal Rate of Transformation: MRT) δείχνει
πόσες μονάδες του αγαθού Υ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθεί
μία πρόσθετη μονάδα του αγαθού Χ.
- Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ ισούται με το αντίθετο της
κλίσης της PPF:
(κατά μήκος της PPF)
- Όμοια:
1
X
Y
X
d
KE
d
X
KE
Y KE
ΔΥ Υ
= − = −
ΔΧ Χ
Δ
= − =
Δ
- Παράδειγμα (συνέχεια). Το κόστος ευκαιρίας για την παραγωγή των
9 πρώτων μονάδων του αγαθού Χ (δηλαδή για τη μετακίνηση από το
σημείο Α στο Β) είναι:
22 25 1
( ) = =0.33
9 0 3
X
Y
KE A B
X
Δ −
→ = − = −
Δ −
7
- Όμοια:
17 22 5
( ) 0.625
17 9 8
10 17
( ) 1
24 17
0 10 5
( ) 1.67
30 24 3
X
X
X
Y
KE B
X
Y
KE
X
Y
KE E
X
Δ −
→ Γ = − = − = =
Δ −
Δ −
Γ → Δ = − = − =
Δ −
Δ −
Δ → = − = − = =
Δ −
- Παρατήρηση: Καθώς αυξάνεται η παραγόμενη ποσότητα του
αγαθού Χ, το κόστος ευκαιρίας του Χ αυξάνεται.
- Δηλαδή, καθώς αυξάνεται η παραγόμενη ποσότητα του Χ, η κλίση
της PPF αυξάνεται (η PPF είναι μια κοίλη καμπύλη).
- Το αυξανόμενο κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ οφείλεται στο
γεγονός ότι το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (δηλαδή η
παραγωγή χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας).
8
- Ορισμός: Το οριακό προϊόν της εργασίας είναι το πρόσθετο
προϊόν που μπορεί να παραχθεί αν χρησιμοποιήσουμε μια επιπλέον
μονάδα εργασίας στην παραγωγή του αγαθού, ενώ η ποσότητα των
άλλων παραγωγικών συντελεστών παραμένει σταθερή.
- Για το αγαθό Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι:
( )
- Όμοια, για το αγαθό Υ το οριακό προϊόν της εργασίας είναι:
( )
X
Y
L
X X
L
Y Y
X dX
MP
L dL
Y dY
MP
L dL
Δ
= =
Δ
Δ
= =
Δ
- Παράδειγμα (συνέχεια):
• Το οριακό προϊόν του 1ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Χ είναι:
9 0
( ) 9
1 0
X
L
X
X
MP A B
L
Δ −
→ = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 2ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Χ είναι:
17 9
( ) 8
2 1
X
L
X
X
MP B
L
Δ −
→ Γ = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 3ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Χ είναι:
24 17
( ) 7
3 2
X
L
X
X
MP
L
Δ −
Γ → Δ = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 4ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Χ είναι:
30 24
( ) 6
4 3
X
L
X
X
MP
L
Δ −
Δ → Ε = = =
Δ −
- Καθώς αυξάνεται η ποσότητα της εργασίας που χρησιμοποιείται
στην παραγωγή του αγαθού Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας
μειώνεται.
- Δηλαδή, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (η παραγωγή
του αγαθού Χ χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας).
10
- Όμοια, υπολογίζουμε το οριακό προϊόν της εργασίας για το αγαθό Υ.
• Το οριακό προϊόν του 1ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Υ είναι:
10 0
( ) 10
1 0
Y
L
Y
Y
MP E
L
Δ −
→ Δ = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 2ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Υ είναι:
17 10
( ) 7
2 1
Y
L
Y
Y
MP
L
Δ −
Δ → Γ = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 3ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Υ είναι:
22 17
( ) 5
3 2
Y
L
Y
Y
MP
L
Δ −
Γ → Β = = =
Δ −
• Το οριακό προϊόν του 4ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή
του Υ είναι:
25 22
( ) 3
4 3
Y
L
Y
Y
MP
L
Δ −
Β → Α = = =
Δ −
11
-Άρα, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι επίσης φθίνον για το
αγαθό Υ (η παραγωγή του Υ χαρακτηρίζεται επίσης από φθίνουσες
αποδόσεις κλίμακας).
Εξήγηση αυξανόμενου κόστους ευκαιρίας για το αγαθό Χ:
- Καθώς μετακινούνται πρόσθετοι εργάτες από την παραγωγή του
αγαθού Υ στην παραγωγή του Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας για
το αγαθό Χ μειώνεται (↓ΔΧ), ενώ θυσιάζονται ολοένα περισσότερες
μονάδες του αγαθού Υ (↑ΔΥ).
⇒ Η απόκτηση μιας επιπλέον μονάδας του αγαθού Χ απαιτεί τη
θυσία ολοένα περισσότερων μονάδων του αγαθού Υ, δηλαδή το
κόστος ευκαιρίας του Χ αυξάνεται.
- Όμοια, μπορούμε να δείξουμε ότι το κόστος ευκαιρίας του αγαθού
Υ είναι επίσης αυξανόμενο.
- Γενικά: Aν το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (δηλαδή
αν η παραγωγή χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις
κλίμακας ), τότε το κόστος ευκαιρίας των αγαθών είναι
αυξανόμενο (δηλαδή η PPF είναι μια κοίλη καμπύλη).
12
Εξαγωγή PPF από τις Συναρτήσεις Παραγωγής
- Ορισμός: Η συνάρτηση παραγωγής ενός αγαθού δείχνει τη μέγιστη
ποσότητα του αγαθού που μπορεί να παραχθεί από μια δεδομένη
ποσότητα παραγωγικών συντελεστών.
- Έστω ότι η οικονομία αποτελείται από ένα άτομο Α που παράγει δύο
αγαθά Χ και Υ.
- Ο Α διαθέτει 10 μονάδες εργασίας, οι οποίες κατανέμονται στην
παραγωγή των αγαθών Χ και Υ:
Lx + Ly =10 (1)
Παραγωγικές Δυνατότητες (Τεχνολογία Παραγωγής) για τον Α
- Ο Α μπορεί να παράγει 10 μονάδες αγαθού Χ ανά ώρα εργασίας.
Χ = 10Lx : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Χ για τον Α (2)
- Ο Α μπορεί να παράγει 20 μονάδες αγαθού Υ ανά ώρα εργασίας.
Υ = 20Ly : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Y για τον Α (3)
13
- Χρησιμοποιούμε τις εξισώσεις (1) έως (3) για να εξάγουμε την
καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων, ως εξής:
• Λύνουμε τις (2), (3) ως προς Lx και Ly, αντίστοιχα:
1
(2) (2΄)
10
1
(3) (3΄)
20
X
L X
LΥ
⇔ =
⇔ = Υ
• Αντικαθιστούμε τις (2΄) και (3΄) στην (1) και παίρνουμε την
εξίσωση της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων (PPFA) για τον Α:
(2 )
A
(3 )
(1) 2 200 :PPF (4)
΄
΄
X Y
⇔ + =
Χ
Υ
200
100
0
14
- Το κόστος ευκαιρίας των αγαθών Χ και Υ για τον Α είναι:
1
2, 1/ 2
X Y
X
dY dX
KE KE
dX dY KE
= − = = − = =
- Στο παράδειγμα αυτό, το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ είναι
σταθερό, διότι το οριακό προϊόν της εργασίας είναι σταθερό:
10, 20
X Y
L L
X Y
dX dY
MP MP
dL dL
= = = =
- Γενικά: Αν το οριακό προϊόν της εργασίας είναι σταθερό
(δηλαδή αν η παραγωγή χαρακτηρίζεται από σταθερές αποδόσεις
κλίμακας), τότε το κόστος ευκαιρίας των αγαθών είναι σταθερό
(δηλαδή η PPF είναι μια ευθεία γραμμή).
Συγκριτικό Πλεονέκτημα
-Έστω ότι προστίθεται ένα νέο άτομο Β στην οικονομία.
- Ο Β διαθέτει επίσης 10 μονάδες εργασίας, οι οποίες κατανέμονται
στην παραγωγή των αγαθών Χ και Υ:
Lx + Ly =10 (5)
Παραγωγικές Δυνατότητες (Τεχνολογία Παραγωγής) για τον Β
- Ο Β μπορεί να παράγει 20 μονάδες αγαθού Χ ανά ώρα εργασίας.
Χ = 20Lx : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Χ για τον Β (6)
- Ο Β μπορεί να παράγει 10 μονάδες αγαθού Υ ανά ώρα εργασίας.
Υ = 10Ly : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Y για τον Β (7)
- Χρησιμοποιούμε τις εξισώσεις (5) έως (7) για να εξάγουμε την
καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (PPFB) για τον Β, με τον τρόπο
που περιγράφτηκε παραπάνω:
B
2 200 : PPF (8)
X Y
+ =
Χ
100
0
Υ
200
: 2 200
B
PPF X Y
+ =
- Το κόστος ευκαιρίας των αγαθών Χ και Υ για τον Β είναι:
1
1/ 2, 2
X Y
X
dY dX
KE KE
dX dY KE
= − = = − = =
- Ορισμός: Ο Α (Β) έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή
του αγαθού Χ αν το κόστος ευκαιρίας του Χ για τον Α (Β) είναι
μικρότερο από το κόστος ευκαιρίας του Χ για τον Β (Α).
- Στο παράδειγμα, έχουμε:
(για τον B) = 1/ 2 (για τον A) 2
X X
KE KE
< =
=> Ο Β έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του αγαθού Χ.
17
(για τον A) = 1/ 2 (για τον B) 2
Y Y
KE KE
< =
=> Ο Α έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του αγαθού Υ.
- Παρατήρηση: Γνωρίζουμε ότι ΚΕΧ =1 / ΚΕΥ
⇒ Αν ο Α έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του ενός
αγαθού, τότε ο Β έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του
άλλου αγαθού.
- Δηλαδή, το ίδιο άτομο δεν είναι δυνατό να έχει συγκριτικό
πλεονέκτημα στην παραγωγή και των δύο αγαθών.
Εξαγωγή Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων για το Σύνολο
της Οικονομίας (Joint PPF)
- Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις PPFA, PPFB προκειμένου να
εξάγουμε την PPF για το σύνολο της οικονομίας.
: 2 200 200 2 (9)
1
: 2 200 100 (10)
2
A A A A A
B B B B B
PPF X Y Y X
PPF X Y Y X
+ = ⇔ = −
+ = ⇔ = −
18
(9)
(10)
[Συνολική παραγόμενη ποσότητα Χ] (11)
[Συνολική παραγόμενη ποσότητα Υ] (12)
1
(12) 300 2 (13)
2
A B
A B
A B
X X X
Y Y Y
Y X X
= +
= +
⇔ = − −
- Έστω ότι οι Α και Β απασχολούνται αρχικά μόνο στην παραγωγή
του αγαθού Υ:
(9)
(10)
0 200
0 100 . Τότε:
A A
B B
X Y
X Y
= ⇒ =
= ⇒ =
0, 300
A B A B
X X X Y Y Y
= + = = + =
=> Ο συνδυασμός Γ (Χ=0,Υ=300) είναι ένα (ακραίο) σημείο της PFF.
- Αν η οικονομία θέλει να παράγει θετική ποσότητα Χ, θα
μετακινήσει αρχικά (από την παραγωγή Υ στην παραγωγή Χ) τον
εργάτη Β, ο οποίος έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή Χ.
19
• Ο Α συνεχίζει να απασχολείται μόνο στην παραγωγή Υ:
0, 200
A A
X Y
= =
• Ο Β παράγει θετικές ποσότητες και από τα δύο αγαθά:
0, 0
, 200 . Άρα:
1
(13) 300 (14)
2
B B
A B B A B B
X Y
X X X X Y Y Y Y
Y X
> >
⇒ = + = = + = +
⇔ = −
- Ο Β συνεχίζει να αφιερώνει ολοένα περισσότερες μονάδες εργασίας
στην παραγωγή του Χ, μέχρι το σημείο όπου απασχολείται
αποκλειστικά στην παραγωγή του Χ (και καθόλου στην παραγωγή Υ):
0, 200 (και 0, 200)
200, 200
B B A A
A B A B
Y X X Y
X X X Y Y Y
= = = =
⇒ = + = = + =
=> Ο συνδυασμός Δ (Χ=200,Υ=200) επί της PPF παριστάνει το
σημείο πλήρους εξειδίκευσης.
20
- Στο σημείο Δ, κάθε άτομο απασχολείται αποκλειστικά στην
παραγωγή του αγαθού όπου έχει συγκριτικό πλεονέκτημα
(ο Α παράγει μόνο το αγαθό Υ, ενώ ο Β παράγει μόνο το αγαθό Χ).
1
Άρα: Για 0 200, η εξίσωση της PPF είναι 300
2
X Y X
≤ ≤ = −
i
- Αν η οικονομία θέλει να παράγει ακόμα μεγαλύτερη ποσότητα Χ,
θα μετακινήσει και τον Α από την παραγωγή Υ στην παραγωγή Χ.
• Ο Β συνεχίζει να απασχολείται μόνο στην παραγωγή Χ:
0, 200
B B
Y X
= =
• Ο Α παράγει θετικές ποσότητες και από τα δύο αγαθά:
0, 0
200, . Άρα:
(13) 600 2 (15)
A A
A B A A B A
X Y
X X X X Y Y Y Y
Y X
> >
⇒ = + = + = + =
⇔ = −
21
- Ο Α συνεχίζει να αφιερώνει ολοένα περισσότερες μονάδες εργασίας
στην παραγωγή του Χ, μέχρι το σημείο όπου απασχολείται και αυτός
αποκλειστικά στην παραγωγή Χ (και καθόλου στην παραγωγή Υ):
0, 100 (και 0, 200)
300, 0
A A B B
A B A B
Y X Y X
X X X Y Y Y
= = = =
⇒ = + = = + =
=> Ο συνδυασμός Ε (Χ=300,Υ=0) είναι ένα (ακραίο) σημείο της PFF.
Άρα: Για 200 300, η εξίσωση της PPF είναι 600 2
X Y X
≤ ≤ = −
i
- Συνδυάζουμε τις (14), (15) και παίρνουμε την PPF για το σύνολο της
οικονομίας:
Y =
1
300 , αν 0 200
2
X X
− ≤ ≤
600 2 , αν 200 300
X X
− ≤ ≤
22
Χ
Υ
0
300
300
200
200
•
•
•
Δ
Ε
Γ
Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων
για το Σύνολο της Οικονομίας
- Παρατήρηση: Η PPF παρουσιάζει ‘κύρτωση’ (kink) στο σημείο Δ,
όπου η οικονομία αλλάζει την τεχνολογία παραγωγής του αγαθού Χ.

More Related Content

What's hot

Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3Ιωάννου Γιαννάκης
 
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημών
Η  Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνΗ  Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημών
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνNikos Papastamatiou
 
κοστος ευκαιριας
κοστος ευκαιριαςκοστος ευκαιριας
κοστος ευκαιριαςMaria Semertzidou
 
αρχες οικονομικης θεωριας
αρχες οικονομικης θεωριαςαρχες οικονομικης θεωριας
αρχες οικονομικης θεωριαςKostas Drakoulakis
 
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' Γυμνασίου
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' ΓυμνασίουΜικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' Γυμνασίου
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' ΓυμνασίουΑΝΝΑ ΚΑΛΑΪΤΖΑΚΗ
 
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]Μάκης Χατζόπουλος
 
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017mariakarapanagiotieppaik
 
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΑνισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςΔιδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςEva Krokidi
 
Συνάρτηση "1-1"
Συνάρτηση "1-1"Συνάρτηση "1-1"
Συνάρτηση "1-1"peri2005
 
συνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησσυνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησChristos Loizos
 
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιού
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιούΟδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιού
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιούpasxelfstone
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θ
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.ΘΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θ
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θnikos peroulakis
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2Alexandros Tsikolatas
 

What's hot (20)

Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3
Εισαγωγή στις αρχές της επιστήμης των ΗΥ Κεφ 2 2 7_3
 
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημών
Η  Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημώνΗ  Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημών
Η Διερευνητική Μέθοδος στη διδασκαλία των μαθημάτων των φυσικών επιστημών
 
κοστος ευκαιριας
κοστος ευκαιριαςκοστος ευκαιριας
κοστος ευκαιριας
 
αρχες οικονομικης θεωριας
αρχες οικονομικης θεωριαςαρχες οικονομικης θεωριας
αρχες οικονομικης θεωριας
 
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' Γυμνασίου
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' ΓυμνασίουΜικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' Γυμνασίου
Μικροδιδασκαλία Οικιακής Οικονομίας Α' Γυμνασίου
 
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
Αντιπαραδείγματα σχολικού βιβλίου [2019]
 
κυκλος
κυκλοςκυκλος
κυκλος
 
ΠΑΔ
ΠΑΔΠΑΔ
ΠΑΔ
 
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
καραπαναγιωτη μαρια 1η παδ ασπαιτε 2017
 
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ ΛυκείουΑνισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
Ανισότητες για τους μαθητές της Γ Λυκείου
 
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής ΟικονομίαςΔιδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
Διδακτικές προτάσεις Οικιακής Οικονομίας
 
Συνάρτηση "1-1"
Συνάρτηση "1-1"Συνάρτηση "1-1"
Συνάρτηση "1-1"
 
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
 
τυπολόγιο αοθ κεφ1 5
τυπολόγιο αοθ κεφ1  5τυπολόγιο αοθ κεφ1  5
τυπολόγιο αοθ κεφ1 5
 
παδ 2
παδ 2παδ 2
παδ 2
 
συνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησσυνολο τιμων συναρτησησ
συνολο τιμων συναρτησησ
 
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιού
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιούΟδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιού
Οδηγίες για το Scratch 3 και δημιουργία παιχνιδιού
 
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θ
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.ΘΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θ
ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ Α.Ο.Θ
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2
Επαναληπτικό θεωρίας Λογιστική 2
 

Recently uploaded

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Recently uploaded (18)

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων

  • 1. 1 Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων - Έστω ότι μια οικονομία παράγει δύο αγαθά : Χ και Υ - Η οικονομία διαθέτει 4 μονάδες εργασίας και δεδομένη ποσότητα των υπόλοιπων παραγωγικών συντελεστών (κεφάλαιο, έδαφος, πρώτες ύλες κ.λπ.). - Οι παραγωγικές δυνατότητες της οικονομίας περιγράφονται στον παρακάτω πίνακα: Συνδυασμός Lx X Ly Y Α 0 0 4 25 Β 1 9 3 22 Γ 2 17 2 17 Δ 3 24 1 10 Ε 4 30 0 0
  • 2. 2 όπου Lx (Ly): η ποσότητα εργασίας που απασχολείται στην παραγωγή του αγαθού Χ (Υ). - Ορισμός: Η καμπύλη (ή σύνορο) παραγωγικών δυνατοτήτων (Production Possibilities Frontier – PPF) δείχνει τη μέγιστη ποσότητα που μπορεί να παραχθεί από το αγαθό Χ με δεδομένη την παραγόμενη ποσότητα του αγαθού Υ. - Δηλαδή: Η PPF δείχνει όλους τους εναλλακτικούς συνδυασμούς ποσοτήτων που μπορούν να παραχθούν από τα δύο αγαθά με δεδομένη τη διαθέσιμη ποσότητα παραγωγικών συντελεστών στην οικονομία. - Στο σημείο Α, ολόκληρη η διαθέσιμη ποσότητα εργασίας χρησιμοποιείται στην παραγωγή του αγαθού Y (Lx=0,Ly=4), οπότε παράγεται η μέγιστη δυνατή ποσότητα Υ και η ελάχιστη δυνατή ποσότητα Χ (Χ=0,Υ=25). - Στο σημείο Ε, ολόκληρη η διαθέσιμη ποσότητα εργασίας χρησιμοποιείται στην παραγωγή του αγαθού Χ (Lx=4,Ly=0), οπότε παράγεται η μέγιστη δυνατή ποσότητα Χ και η ελάχιστη δυνατή ποσότητα Υ (Χ=30,Υ=0).
  • 4. 4 Αποτελεσματικότητα στην Παραγωγή - Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται δεξιά της PPF είναι ανέφικτοι. • Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Η (Χ=24,Υ=17) είναι ανέφικτος. ▪ Η οικονομία δε διαθέτει την απαιτούμενη ποσότητα παραγωγικών συντελεστών που θα της επέτρεπε να παράγει το συνδυασμό Η. - Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται αριστερά της PPF είναι εφικτοί αλλά σπάταλοι. • Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Ζ (Χ=9,Υ=10) είναι σπάταλος. - Ο συνδυασμός Ζ παράγεται χρησιμοποιώντας Lx=1,Ly=1. ⇒ Υπάρχουν δύο μονάδες εργασίας οι οποίες δεν απασχολούνται (ο παραγωγικός συντελεστής ‘εργασία’ υποαπασχολείται). ⇒ Οι δύο πλεονάζουσες μονάδες εργασίας μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην παραγωγή του αγαθού Χ, οπότε η οικονομία μεταφέρεται από το σημείο Ζ στο σημείο Δ (Χ=24,Υ=10).
  • 5. 5 ▪ Δηλαδή: Η οικονομία μπορεί να παράγει μεγαλύτερη ποσότητα από το αγαθό Χ (Υ) χωρίς να μειωθεί η παραγόμενη ποσότητα του Υ (Χ). - Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται πάνω στην PPF είναι αποτελεσματικοί. • Παράδειγμα: Ο συνδυασμός Γ (Χ=17,Υ=17) είναι αποτελεσματικός. ▪ Η οικονομία δεν μπορεί να παράγει μεγαλύτερη ποσότητα από το αγαθό Χ (Υ) χωρίς ταυτόχρονα να μειωθεί η παραγόμενη ποσότητα του αγαθού Υ (Χ). ▪ Οι διαθέσιμοι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται πλήρως. Κόστος Ευκαιρίας - Αν η οικονομία παράγει αποτελεσματικούς συνδυασμούς αγαθών (επί της PPF), τότε το τίμημα (κόστος) που απαιτείται για την παραγωγή πρόσθετων μονάδων του αγαθού Χ είναι η θυσία παραγόμενων μονάδων του αγαθού Υ.
  • 6. 6 - Ορισμός: Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ (ή οριακός λόγος μετασχηματισμού – Marginal Rate of Transformation: MRT) δείχνει πόσες μονάδες του αγαθού Υ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθεί μία πρόσθετη μονάδα του αγαθού Χ. - Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ ισούται με το αντίθετο της κλίσης της PPF: (κατά μήκος της PPF) - Όμοια: 1 X Y X d KE d X KE Y KE ΔΥ Υ = − = − ΔΧ Χ Δ = − = Δ - Παράδειγμα (συνέχεια). Το κόστος ευκαιρίας για την παραγωγή των 9 πρώτων μονάδων του αγαθού Χ (δηλαδή για τη μετακίνηση από το σημείο Α στο Β) είναι: 22 25 1 ( ) = =0.33 9 0 3 X Y KE A B X Δ − → = − = − Δ −
  • 7. 7 - Όμοια: 17 22 5 ( ) 0.625 17 9 8 10 17 ( ) 1 24 17 0 10 5 ( ) 1.67 30 24 3 X X X Y KE B X Y KE X Y KE E X Δ − → Γ = − = − = = Δ − Δ − Γ → Δ = − = − = Δ − Δ − Δ → = − = − = = Δ − - Παρατήρηση: Καθώς αυξάνεται η παραγόμενη ποσότητα του αγαθού Χ, το κόστος ευκαιρίας του Χ αυξάνεται. - Δηλαδή, καθώς αυξάνεται η παραγόμενη ποσότητα του Χ, η κλίση της PPF αυξάνεται (η PPF είναι μια κοίλη καμπύλη). - Το αυξανόμενο κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ οφείλεται στο γεγονός ότι το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (δηλαδή η παραγωγή χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας).
  • 8. 8 - Ορισμός: Το οριακό προϊόν της εργασίας είναι το πρόσθετο προϊόν που μπορεί να παραχθεί αν χρησιμοποιήσουμε μια επιπλέον μονάδα εργασίας στην παραγωγή του αγαθού, ενώ η ποσότητα των άλλων παραγωγικών συντελεστών παραμένει σταθερή. - Για το αγαθό Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι: ( ) - Όμοια, για το αγαθό Υ το οριακό προϊόν της εργασίας είναι: ( ) X Y L X X L Y Y X dX MP L dL Y dY MP L dL Δ = = Δ Δ = = Δ - Παράδειγμα (συνέχεια): • Το οριακό προϊόν του 1ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Χ είναι: 9 0 ( ) 9 1 0 X L X X MP A B L Δ − → = = = Δ −
  • 9. • Το οριακό προϊόν του 2ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Χ είναι: 17 9 ( ) 8 2 1 X L X X MP B L Δ − → Γ = = = Δ − • Το οριακό προϊόν του 3ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Χ είναι: 24 17 ( ) 7 3 2 X L X X MP L Δ − Γ → Δ = = = Δ − • Το οριακό προϊόν του 4ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Χ είναι: 30 24 ( ) 6 4 3 X L X X MP L Δ − Δ → Ε = = = Δ − - Καθώς αυξάνεται η ποσότητα της εργασίας που χρησιμοποιείται στην παραγωγή του αγαθού Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας μειώνεται. - Δηλαδή, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (η παραγωγή του αγαθού Χ χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας).
  • 10. 10 - Όμοια, υπολογίζουμε το οριακό προϊόν της εργασίας για το αγαθό Υ. • Το οριακό προϊόν του 1ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Υ είναι: 10 0 ( ) 10 1 0 Y L Y Y MP E L Δ − → Δ = = = Δ − • Το οριακό προϊόν του 2ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Υ είναι: 17 10 ( ) 7 2 1 Y L Y Y MP L Δ − Δ → Γ = = = Δ − • Το οριακό προϊόν του 3ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Υ είναι: 22 17 ( ) 5 3 2 Y L Y Y MP L Δ − Γ → Β = = = Δ − • Το οριακό προϊόν του 4ου εργάτη που απασχολείται στην παραγωγή του Υ είναι: 25 22 ( ) 3 4 3 Y L Y Y MP L Δ − Β → Α = = = Δ −
  • 11. 11 -Άρα, το οριακό προϊόν της εργασίας είναι επίσης φθίνον για το αγαθό Υ (η παραγωγή του Υ χαρακτηρίζεται επίσης από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας). Εξήγηση αυξανόμενου κόστους ευκαιρίας για το αγαθό Χ: - Καθώς μετακινούνται πρόσθετοι εργάτες από την παραγωγή του αγαθού Υ στην παραγωγή του Χ, το οριακό προϊόν της εργασίας για το αγαθό Χ μειώνεται (↓ΔΧ), ενώ θυσιάζονται ολοένα περισσότερες μονάδες του αγαθού Υ (↑ΔΥ). ⇒ Η απόκτηση μιας επιπλέον μονάδας του αγαθού Χ απαιτεί τη θυσία ολοένα περισσότερων μονάδων του αγαθού Υ, δηλαδή το κόστος ευκαιρίας του Χ αυξάνεται. - Όμοια, μπορούμε να δείξουμε ότι το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Υ είναι επίσης αυξανόμενο. - Γενικά: Aν το οριακό προϊόν της εργασίας είναι φθίνον (δηλαδή αν η παραγωγή χαρακτηρίζεται από φθίνουσες αποδόσεις κλίμακας ), τότε το κόστος ευκαιρίας των αγαθών είναι αυξανόμενο (δηλαδή η PPF είναι μια κοίλη καμπύλη).
  • 12. 12 Εξαγωγή PPF από τις Συναρτήσεις Παραγωγής - Ορισμός: Η συνάρτηση παραγωγής ενός αγαθού δείχνει τη μέγιστη ποσότητα του αγαθού που μπορεί να παραχθεί από μια δεδομένη ποσότητα παραγωγικών συντελεστών. - Έστω ότι η οικονομία αποτελείται από ένα άτομο Α που παράγει δύο αγαθά Χ και Υ. - Ο Α διαθέτει 10 μονάδες εργασίας, οι οποίες κατανέμονται στην παραγωγή των αγαθών Χ και Υ: Lx + Ly =10 (1) Παραγωγικές Δυνατότητες (Τεχνολογία Παραγωγής) για τον Α - Ο Α μπορεί να παράγει 10 μονάδες αγαθού Χ ανά ώρα εργασίας. Χ = 10Lx : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Χ για τον Α (2) - Ο Α μπορεί να παράγει 20 μονάδες αγαθού Υ ανά ώρα εργασίας. Υ = 20Ly : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Y για τον Α (3)
  • 13. 13 - Χρησιμοποιούμε τις εξισώσεις (1) έως (3) για να εξάγουμε την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων, ως εξής: • Λύνουμε τις (2), (3) ως προς Lx και Ly, αντίστοιχα: 1 (2) (2΄) 10 1 (3) (3΄) 20 X L X LΥ ⇔ = ⇔ = Υ • Αντικαθιστούμε τις (2΄) και (3΄) στην (1) και παίρνουμε την εξίσωση της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων (PPFA) για τον Α: (2 ) A (3 ) (1) 2 200 :PPF (4) ΄ ΄ X Y ⇔ + = Χ Υ 200 100 0
  • 14. 14 - Το κόστος ευκαιρίας των αγαθών Χ και Υ για τον Α είναι: 1 2, 1/ 2 X Y X dY dX KE KE dX dY KE = − = = − = = - Στο παράδειγμα αυτό, το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ είναι σταθερό, διότι το οριακό προϊόν της εργασίας είναι σταθερό: 10, 20 X Y L L X Y dX dY MP MP dL dL = = = = - Γενικά: Αν το οριακό προϊόν της εργασίας είναι σταθερό (δηλαδή αν η παραγωγή χαρακτηρίζεται από σταθερές αποδόσεις κλίμακας), τότε το κόστος ευκαιρίας των αγαθών είναι σταθερό (δηλαδή η PPF είναι μια ευθεία γραμμή).
  • 15. Συγκριτικό Πλεονέκτημα -Έστω ότι προστίθεται ένα νέο άτομο Β στην οικονομία. - Ο Β διαθέτει επίσης 10 μονάδες εργασίας, οι οποίες κατανέμονται στην παραγωγή των αγαθών Χ και Υ: Lx + Ly =10 (5) Παραγωγικές Δυνατότητες (Τεχνολογία Παραγωγής) για τον Β - Ο Β μπορεί να παράγει 20 μονάδες αγαθού Χ ανά ώρα εργασίας. Χ = 20Lx : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Χ για τον Β (6) - Ο Β μπορεί να παράγει 10 μονάδες αγαθού Υ ανά ώρα εργασίας. Υ = 10Ly : Συνάρτηση Παραγωγής του αγαθού Y για τον Β (7) - Χρησιμοποιούμε τις εξισώσεις (5) έως (7) για να εξάγουμε την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (PPFB) για τον Β, με τον τρόπο που περιγράφτηκε παραπάνω: B 2 200 : PPF (8) X Y + =
  • 16. Χ 100 0 Υ 200 : 2 200 B PPF X Y + = - Το κόστος ευκαιρίας των αγαθών Χ και Υ για τον Β είναι: 1 1/ 2, 2 X Y X dY dX KE KE dX dY KE = − = = − = = - Ορισμός: Ο Α (Β) έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του αγαθού Χ αν το κόστος ευκαιρίας του Χ για τον Α (Β) είναι μικρότερο από το κόστος ευκαιρίας του Χ για τον Β (Α). - Στο παράδειγμα, έχουμε: (για τον B) = 1/ 2 (για τον A) 2 X X KE KE < = => Ο Β έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του αγαθού Χ.
  • 17. 17 (για τον A) = 1/ 2 (για τον B) 2 Y Y KE KE < = => Ο Α έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του αγαθού Υ. - Παρατήρηση: Γνωρίζουμε ότι ΚΕΧ =1 / ΚΕΥ ⇒ Αν ο Α έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του ενός αγαθού, τότε ο Β έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή του άλλου αγαθού. - Δηλαδή, το ίδιο άτομο δεν είναι δυνατό να έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή και των δύο αγαθών. Εξαγωγή Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων για το Σύνολο της Οικονομίας (Joint PPF) - Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις PPFA, PPFB προκειμένου να εξάγουμε την PPF για το σύνολο της οικονομίας. : 2 200 200 2 (9) 1 : 2 200 100 (10) 2 A A A A A B B B B B PPF X Y Y X PPF X Y Y X + = ⇔ = − + = ⇔ = −
  • 18. 18 (9) (10) [Συνολική παραγόμενη ποσότητα Χ] (11) [Συνολική παραγόμενη ποσότητα Υ] (12) 1 (12) 300 2 (13) 2 A B A B A B X X X Y Y Y Y X X = + = + ⇔ = − − - Έστω ότι οι Α και Β απασχολούνται αρχικά μόνο στην παραγωγή του αγαθού Υ: (9) (10) 0 200 0 100 . Τότε: A A B B X Y X Y = ⇒ = = ⇒ = 0, 300 A B A B X X X Y Y Y = + = = + = => Ο συνδυασμός Γ (Χ=0,Υ=300) είναι ένα (ακραίο) σημείο της PFF. - Αν η οικονομία θέλει να παράγει θετική ποσότητα Χ, θα μετακινήσει αρχικά (από την παραγωγή Υ στην παραγωγή Χ) τον εργάτη Β, ο οποίος έχει συγκριτικό πλεονέκτημα στην παραγωγή Χ.
  • 19. 19 • Ο Α συνεχίζει να απασχολείται μόνο στην παραγωγή Υ: 0, 200 A A X Y = = • Ο Β παράγει θετικές ποσότητες και από τα δύο αγαθά: 0, 0 , 200 . Άρα: 1 (13) 300 (14) 2 B B A B B A B B X Y X X X X Y Y Y Y Y X > > ⇒ = + = = + = + ⇔ = − - Ο Β συνεχίζει να αφιερώνει ολοένα περισσότερες μονάδες εργασίας στην παραγωγή του Χ, μέχρι το σημείο όπου απασχολείται αποκλειστικά στην παραγωγή του Χ (και καθόλου στην παραγωγή Υ): 0, 200 (και 0, 200) 200, 200 B B A A A B A B Y X X Y X X X Y Y Y = = = = ⇒ = + = = + = => Ο συνδυασμός Δ (Χ=200,Υ=200) επί της PPF παριστάνει το σημείο πλήρους εξειδίκευσης.
  • 20. 20 - Στο σημείο Δ, κάθε άτομο απασχολείται αποκλειστικά στην παραγωγή του αγαθού όπου έχει συγκριτικό πλεονέκτημα (ο Α παράγει μόνο το αγαθό Υ, ενώ ο Β παράγει μόνο το αγαθό Χ). 1 Άρα: Για 0 200, η εξίσωση της PPF είναι 300 2 X Y X ≤ ≤ = − i - Αν η οικονομία θέλει να παράγει ακόμα μεγαλύτερη ποσότητα Χ, θα μετακινήσει και τον Α από την παραγωγή Υ στην παραγωγή Χ. • Ο Β συνεχίζει να απασχολείται μόνο στην παραγωγή Χ: 0, 200 B B Y X = = • Ο Α παράγει θετικές ποσότητες και από τα δύο αγαθά: 0, 0 200, . Άρα: (13) 600 2 (15) A A A B A A B A X Y X X X X Y Y Y Y Y X > > ⇒ = + = + = + = ⇔ = −
  • 21. 21 - Ο Α συνεχίζει να αφιερώνει ολοένα περισσότερες μονάδες εργασίας στην παραγωγή του Χ, μέχρι το σημείο όπου απασχολείται και αυτός αποκλειστικά στην παραγωγή Χ (και καθόλου στην παραγωγή Υ): 0, 100 (και 0, 200) 300, 0 A A B B A B A B Y X Y X X X X Y Y Y = = = = ⇒ = + = = + = => Ο συνδυασμός Ε (Χ=300,Υ=0) είναι ένα (ακραίο) σημείο της PFF. Άρα: Για 200 300, η εξίσωση της PPF είναι 600 2 X Y X ≤ ≤ = − i - Συνδυάζουμε τις (14), (15) και παίρνουμε την PPF για το σύνολο της οικονομίας: Y = 1 300 , αν 0 200 2 X X − ≤ ≤ 600 2 , αν 200 300 X X − ≤ ≤
  • 22. 22 Χ Υ 0 300 300 200 200 • • • Δ Ε Γ Η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων για το Σύνολο της Οικονομίας - Παρατήρηση: Η PPF παρουσιάζει ‘κύρτωση’ (kink) στο σημείο Δ, όπου η οικονομία αλλάζει την τεχνολογία παραγωγής του αγαθού Χ.