本文探讨了体温调节的相关实验和观念，包括环境温度对人体体温的影响以及运动对体温变化的影响。通过不同情境下的实测，增强了对人体恒温过程的理解，并促使对科学结论的反思与讨论。最后，提出了针对体温维持机制的延伸活动，以激发对这一主题的深入思考。

1. 體溫的調節(二)

2. 再看一次我們的問題

3. 不管室溫高低人的體溫都是37℃?
體溫35 ℃是太高還是太低?

4. 不管室溫高低人的體溫都是37℃?
額溫和身體他處量得的體溫一樣嗎?

5. 跑步流汗後體溫會怎麼改變?

6. 一、看影片做測量

7. 請觀看以下影片
並紀錄裡面所測量的項目和結果：
• 實測一之1---室內、靜坐
• 實測一之2---室內、跑步後
• 實測二之1---室外、靜坐
• 實測二之2---室外、跑步後

8. 記錄
實測
項目
實測一之1
室內靜坐
實測一之2
室內跑步後
實測二之1
室外靜坐
實測二之2
室外跑步後
氣溫
額溫
耳溫

9. 1、從實測一之1中的結果，可得出哪一結論？
2、將實測一之1和實測一之2的結果比較(一之1VS一
之2)，可得出哪一結論？
3、如果我們想要了解環境溫度會不會影響體溫，則
應該用哪兩個實驗來對照? 根據本實測的結果，
推論：環境溫度會不會影響體溫呢？
4、請推測運動前、後體溫變化的可能原因？
二、問題討論：

10. 三、重新解釋-1
1、依實測結果，請再次判斷子活動二A~F對話中，
哪幾個說法是正確的(回答時會以肯定句回答)？
哪幾個說法是錯誤的(回答時會以否定句回答)？
答：正確的： (填A~F的代號)
錯誤的： (填A~F的代號)

11. 編號 原先的判斷 現在的判斷 改變的原因
三、重新解釋-2
和子活動二的第二題比較，你對哪幾題的判斷改變了（如子
活動二時認為錯誤的，現在認為是正確的，或子活動二時認
為正確的，現在認為是錯誤的）？請說明改變判斷的原因？

12. 閱讀資料三(體溫、產熱與散熱)

13. 子活動四（總結與延伸）
看完「閱讀資料三」後，請和同學討論後回答下列問題：
一、人類是「恆溫動物」這句話的真正意思為何？
二、在大太陽下，流了滿身大汗，此時額溫反而比
平常低，為什麼？
三、感冒發燒時，醫生會叮嚀病人要「多喝水」，
「多喝水」對降低體溫有何作用？
四、請試著說明：「人類以哪些方式來維持體和溫
度的穩定」

14. 延伸活動(選作)
（一）你認為「夏天，吃冰可以幫助散熱」這
句話是否正確？為什麼？
（二）吃辣的食物時，常常滿臉通紅，並滿頭
大汗！你覺得此時的體溫是上升還是下降？
為什麼？如何證明？
（三）通常極地地區的生物體型較大，而熱帶地
區的生物體型較小，這在「體溫調節」上
有何意義？