SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
‫משרד החינוך‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬
‫	‬

‫‪ww‬‬

‫ל‬
‫מדינת ישרא 	‬

‫:‬
‫סוג הבחינה	‬
‫:‬
‫מועד הבחינה	‬
‫:‬
‫מספר השאלון	‬
‫:‬
‫נספח	‬

‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬
‫חורף תשע"א, 1102‬
‫508530‬
‫דפי נוסחאות ל־4 ול־5 יחידות לימוד‬

‫  מתמטיקה‬

‫‪ba‬‬
‫.‪w‬‬

‫4 יחידות לימוד — שאלון שני‬
‫תכנית ניסוי‬

‫(שאלון שני לנבחנים בתכנית ניסוי, 4 יחידות לימוד)‬

‫הוראות לנבחן‬
‫.‬
‫ב	‬

‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה ארבע שאלות בנושאים:‬

‫‪gr‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫משך הבחינה: שעה ושלושה רבעים.‬

‫סדרות, גדילה ודעיכה, אלגברה וחשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי‬
‫.‬
‫של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות, טריגונומטריה במרחב	‬
‫1‬

‫חומר עזר מותר בשימוש:‬
‫(1	 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬
‫)‬
‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(2	 דפי נוסחאות (מצורפים).‬
‫)‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫‪uto‬‬

‫עליך לענות על שלוש שאלות — 3 ‪ 100 = 33 3 x‬נקודות‬

‫‪.co‬‬
‫‪ne‬‬

‫ד	 הוראות מיוחדות:‬
‫.‬
‫(1	 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬
‫)‬
‫(2	 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬
‫)‬
‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬
‫	‬
‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬
‫	‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬
‫(3	 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬
‫)‬
‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬

‫‪.il‬‬

‫בהצלחה!‬
‫/המשך מעבר לדף/‬
‫--‬

‫‪ww‬‬

‫מתמטיקה, חורף תשעא, מס' 508530 + נספח‬

‫השאלות‬
‫שים לב 	 הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬
‫!‬
‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬
‫	‬

‫‪ba‬‬
‫.‪w‬‬

‫1‬

‫ענה על שלוש מהשאלות 1-4 (לכל שאלה — 3 33 נקודות).‬

‫שים לב! אם תענה על יותר משלוש שאלות, ייבדקו רק שלוש התשובות הראשונות שבמחברתך.‬
‫סדרות‬

‫	‬

‫בכל סדרה האיבר הראשון הוא 9 .‬

‫	‬

‫האיבר השני בסדרה החשבונית גדול ב– 2 מהאיבר השני בסדרה ההנדסית.‬

‫	‬

‫האיבר השלישי זהה בשתי הסדרות.‬

‫	‬

‫מצא את האיבר השני בכל אחת מהסדרות (מצא את כל הפתרונות).‬

‫‪gr‬‬

‫1.‬
‫	‬

‫נתונות שתי סדרות: סדרה אחת חשבונית וסדרה אחת הנדסית.‬

‫.‬
‫2	‬

‫נתונות שתי פונקציות: 	‬
‫.‬
‫א	‬

‫הראה:‬

‫‪uto‬‬

‫אלגברה וחשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות‬
‫‪- 2x‬‬
‫‪-x‬‬
‫‪. g (x) = e x , f (x) = e x‬‬

‫‪1+ e‬‬

‫‪1+ e‬‬

‫	‬

‫(2	 כי הפונקציה )‪ g(x‬יורדת לכל ‪. x‬‬
‫)‬

‫.‬
‫ב	‬

‫מצא את נקודות החיתוך עם הצירים (אם יש כאלה):‬

‫	‬

‫(1	 של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬
‫)‬

‫	‬

‫(2	 של גרף הפונקציה )‪. g(x‬‬
‫)‬

‫.‬
‫ג	‬

‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬

‫.‬
‫ד	‬

‫(1	 פתור את האי–שוויון ‪. e- x 2 e- 2x‬‬
‫)‬

‫‪.co‬‬
‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫	‬

‫(1	 כי הפונקציה )‪ f(x‬יורדת לכל ‪. x‬‬
‫)‬

‫)‬
‫(2	‬

‫	‬

‫מתקיים )‪. f (x) 2 g (x‬‬

‫		‬
‫.‬
‫ה	‬

‫לסרטוט שסרטטת בסעיף ג הוסף בקו מרוסק (_ _ _ _ _ _) סקיצה של‬
‫גרף הפונקציה )‪. g(x‬‬

‫‪.il‬‬

‫	‬

‫היעזר בפתרון של תת–סעיף ד (1), ורשום עבור אילו ערכי ‪x‬‬

‫/המשך בעמוד 3/‬
‫	‬

‫‪ww‬‬

‫-‬‫.‬
‫3	‬

‫מתמטיקה, חורף תשעא, מס' 508530 + נספח‬

‫נתונה הפונקציה ‪. f (x) = 1 ,n 3 x + 1 ,n 4 x‬‬
‫3‬
‫4‬
‫א	 מצא את תחום ההגדרה של הפונקציה )‪. f(x‬‬
‫.‬
‫ב.	 מצא את השיעורים של נקודת הקיצון של הפונקציה )‪ , f(x‬וקבע את סוגה.‬
‫.‬
‫ג	‬

‫	‬

‫לפניך סקיצה של גרף פונקציית הנגזרת )‪. f '(x‬‬

‫		‬
‫		‬
‫		‬

‫(ראה ציור).‬

‫		‬

‫)‪f '(x‬‬

‫הגרף חותך את ציר ה– ‪x‬‬
‫בנקודות ‪ A‬ו– ‪B‬‬

‫‪ba‬‬
‫.‪w‬‬

‫	‬

‫מה הם השיעורים של הנקודות ‪ A‬ו– ‪ ? B‬נמק.‬

‫‪gr‬‬

‫‪x‬‬

‫טריגונומטריה במרחב‬
‫.‬
‫4	‬

‫‪B‬‬

‫’‪C‬‬

‫נתונה תיבה '‪ABCDA'B'C'D‬‬

‫	‬

‫(ראה ציור).‬

‫	‬

‫נתון כי שטח המשולש '‪ DCB‬שווה ל– 2‪. 0.6 a‬‬

‫‪uto‬‬

‫	‬

‫שבסיסה ‪ ABCD‬הוא ריבוע שצלעו ‪a‬‬

‫‪C‬‬

‫מצא את גודל הזווית בין '‪ DB‬למישור ‪. ABCD‬‬

‫.‬
‫ג	‬

‫מצא את גודל הזווית בין המישור '‪ DCB‬למישור ‪. ABCD‬‬

‫‪.co‬‬
‫‪ne‬‬

‫‪nli‬‬

‫.‬
‫א	‬

‫הבע באמצעות ‪ a‬את האורך של '‪. CB‬‬

‫.‬
‫ב	‬

‫	‬

‫בהצלחה!‬

‫‪.il‬‬

‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬
‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬

‫‪A‬‬

‫’‪B‬‬

‫’‪D‬‬

‫‪a‬‬

‫‪y‬‬

‫’‪A‬‬
‫‪B‬‬

‫‪D‬‬

‫‪a‬‬

‫‪A‬‬

More Related Content

Similar to 805 חורף 2011

Similar to 805 חורף 2011 (20)

2011 summer B 805 q
2011 summer B 805 q2011 summer B 805 q
2011 summer B 805 q
 
2014 summer A 805 q
2014 summer A 805 q2014 summer A 805 q
2014 summer A 805 q
 
807 קיץ ב 2011
807 קיץ ב 2011807 קיץ ב 2011
807 קיץ ב 2011
 
2011 summer A 805 q
2011 summer A 805 q2011 summer A 805 q
2011 summer A 805 q
 
805 קיץ ב 2012
805 קיץ ב 2012805 קיץ ב 2012
805 קיץ ב 2012
 
805 חוורף 2012
805 חוורף 2012805 חוורף 2012
805 חוורף 2012
 
2014 winter 805 q
2014 winter 805 q2014 winter 805 q
2014 winter 805 q
 
805 קיץ 2012
805 קיץ 2012805 קיץ 2012
805 קיץ 2012
 
806 קיץ 2011
806 קיץ 2011806 קיץ 2011
806 קיץ 2011
 
807 horef 2018
807 horef 2018807 horef 2018
807 horef 2018
 
805 summer B 2017
 805 summer B 2017 805 summer B 2017
805 summer B 2017
 
2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q2011 summer B 807 q
2011 summer B 807 q
 
807 קיץ 2011
807 קיץ 2011807 קיץ 2011
807 קיץ 2011
 
2011 summer A 806 q
2011 summer A 806 q2011 summer A 806 q
2011 summer A 806 q
 
804 חוורף 2012
804 חוורף 2012804 חוורף 2012
804 חוורף 2012
 
805 חורף 2013
805 חורף 2013805 חורף 2013
805 חורף 2013
 
803 חוורף 2012
803 חוורף 2012803 חוורף 2012
803 חוורף 2012
 
806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011806 קיץ ב 2011
806 קיץ ב 2011
 
806 חורף 2013
806 חורף 2013806 חורף 2013
806 חורף 2013
 
806 חוורף 2012
806 חוורף 2012806 חוורף 2012
806 חוורף 2012
 

805 חורף 2011

  • 1. ‫משרד החינוך‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ww‬‬ ‫ל‬ ‫מדינת ישרא ‬ ‫:‬ ‫סוג הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מועד הבחינה ‬ ‫:‬ ‫מספר השאלון ‬ ‫:‬ ‫נספח ‬ ‫בגרות לבתי ספר על־יסודיים‬ ‫חורף תשע"א, 1102‬ ‫508530‬ ‫דפי נוסחאות ל־4 ול־5 יחידות לימוד‬ ‫ מתמטיקה‬ ‫‪ba‬‬ ‫.‪w‬‬ ‫4 יחידות לימוד — שאלון שני‬ ‫תכנית ניסוי‬ ‫(שאלון שני לנבחנים בתכנית ניסוי, 4 יחידות לימוד)‬ ‫הוראות לנבחן‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה ארבע שאלות בנושאים:‬ ‫‪gr‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫משך הבחינה: שעה ושלושה רבעים.‬ ‫סדרות, גדילה ודעיכה, אלגברה וחשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי‬ ‫.‬ ‫של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות, טריגונומטריה במרחב ‬ ‫1‬ ‫חומר עזר מותר בשימוש:‬ ‫(1 מחשבון לא גרפי. אין להשתמש באפשרויות התכנות במחשבון הניתן לתכנות.‬ ‫)‬ ‫שימוש במחשבון גרפי או באפשרויות התכנות במחשבון עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(2 דפי נוסחאות (מצורפים).‬ ‫)‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫‪uto‬‬ ‫עליך לענות על שלוש שאלות — 3 ‪ 100 = 33 3 x‬נקודות‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫ד הוראות מיוחדות:‬ ‫.‬ ‫(1 אל תעתיק את השאלה; סמן את מספרה בלבד.‬ ‫)‬ ‫(2 התחל כל שאלה בעמוד חדש. רשום במחברת את שלבי הפתרון, גם כאשר‬ ‫)‬ ‫החישובים מתבצעים בעזרת מחשבון.‬ ‫ ‬ ‫הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה ומסודרת.‬ ‫ ‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫(3 לטיוטה יש להשתמש במחברת הבחינה או בדפים שקיבלת מהמשגיחים.‬ ‫)‬ ‫שימוש בטיוטה אחרת עלול לגרום לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד.‬ ‫‪.il‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫/המשך מעבר לדף/‬
  • 2. ‫--‬ ‫‪ww‬‬ ‫מתמטיקה, חורף תשעא, מס' 508530 + נספח‬ ‫השאלות‬ ‫שים לב הסבר את כל פעולותיך, כולל חישובים, בפירוט ובצורה ברורה.‬ ‫!‬ ‫חוסר פירוט עלול לגרום לפגיעה בציון או לפסילת הבחינה.‬ ‫ ‬ ‫‪ba‬‬ ‫.‪w‬‬ ‫1‬ ‫ענה על שלוש מהשאלות 1-4 (לכל שאלה — 3 33 נקודות).‬ ‫שים לב! אם תענה על יותר משלוש שאלות, ייבדקו רק שלוש התשובות הראשונות שבמחברתך.‬ ‫סדרות‬ ‫ ‬ ‫בכל סדרה האיבר הראשון הוא 9 .‬ ‫ ‬ ‫האיבר השני בסדרה החשבונית גדול ב– 2 מהאיבר השני בסדרה ההנדסית.‬ ‫ ‬ ‫האיבר השלישי זהה בשתי הסדרות.‬ ‫ ‬ ‫מצא את האיבר השני בכל אחת מהסדרות (מצא את כל הפתרונות).‬ ‫‪gr‬‬ ‫1.‬ ‫ ‬ ‫נתונות שתי סדרות: סדרה אחת חשבונית וסדרה אחת הנדסית.‬ ‫.‬ ‫2 ‬ ‫נתונות שתי פונקציות: ‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫הראה:‬ ‫‪uto‬‬ ‫אלגברה וחשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי של פונקציות מעריכיות ולוגריתמיות‬ ‫‪- 2x‬‬ ‫‪-x‬‬ ‫‪. g (x) = e x , f (x) = e x‬‬ ‫‪1+ e‬‬ ‫‪1+ e‬‬ ‫ ‬ ‫(2 כי הפונקציה )‪ g(x‬יורדת לכל ‪. x‬‬ ‫)‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫מצא את נקודות החיתוך עם הצירים (אם יש כאלה):‬ ‫ ‬ ‫(1 של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫)‬ ‫ ‬ ‫(2 של גרף הפונקציה )‪. g(x‬‬ ‫)‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫סרטט סקיצה של גרף הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫.‬ ‫ד ‬ ‫(1 פתור את האי–שוויון ‪. e- x 2 e- 2x‬‬ ‫)‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫ ‬ ‫(1 כי הפונקציה )‪ f(x‬יורדת לכל ‪. x‬‬ ‫)‬ ‫)‬ ‫(2 ‬ ‫ ‬ ‫מתקיים )‪. f (x) 2 g (x‬‬ ‫ ‬ ‫.‬ ‫ה ‬ ‫לסרטוט שסרטטת בסעיף ג הוסף בקו מרוסק (_ _ _ _ _ _) סקיצה של‬ ‫גרף הפונקציה )‪. g(x‬‬ ‫‪.il‬‬ ‫ ‬ ‫היעזר בפתרון של תת–סעיף ד (1), ורשום עבור אילו ערכי ‪x‬‬ ‫/המשך בעמוד 3/‬
  • 3. ‫ ‬ ‫‪ww‬‬ ‫-‬‫.‬ ‫3 ‬ ‫מתמטיקה, חורף תשעא, מס' 508530 + נספח‬ ‫נתונה הפונקציה ‪. f (x) = 1 ,n 3 x + 1 ,n 4 x‬‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫א מצא את תחום ההגדרה של הפונקציה )‪. f(x‬‬ ‫.‬ ‫ב. מצא את השיעורים של נקודת הקיצון של הפונקציה )‪ , f(x‬וקבע את סוגה.‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫ ‬ ‫לפניך סקיצה של גרף פונקציית הנגזרת )‪. f '(x‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫(ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫)‪f '(x‬‬ ‫הגרף חותך את ציר ה– ‪x‬‬ ‫בנקודות ‪ A‬ו– ‪B‬‬ ‫‪ba‬‬ ‫.‪w‬‬ ‫ ‬ ‫מה הם השיעורים של הנקודות ‪ A‬ו– ‪ ? B‬נמק.‬ ‫‪gr‬‬ ‫‪x‬‬ ‫טריגונומטריה במרחב‬ ‫.‬ ‫4 ‬ ‫‪B‬‬ ‫’‪C‬‬ ‫נתונה תיבה '‪ABCDA'B'C'D‬‬ ‫ ‬ ‫(ראה ציור).‬ ‫ ‬ ‫נתון כי שטח המשולש '‪ DCB‬שווה ל– 2‪. 0.6 a‬‬ ‫‪uto‬‬ ‫ ‬ ‫שבסיסה ‪ ABCD‬הוא ריבוע שצלעו ‪a‬‬ ‫‪C‬‬ ‫מצא את גודל הזווית בין '‪ DB‬למישור ‪. ABCD‬‬ ‫.‬ ‫ג ‬ ‫מצא את גודל הזווית בין המישור '‪ DCB‬למישור ‪. ABCD‬‬ ‫‪.co‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪nli‬‬ ‫.‬ ‫א ‬ ‫הבע באמצעות ‪ a‬את האורך של '‪. CB‬‬ ‫.‬ ‫ב ‬ ‫ ‬ ‫בהצלחה!‬ ‫‪.il‬‬ ‫זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל‬ ‫אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך‬ ‫‪A‬‬ ‫’‪B‬‬ ‫’‪D‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪y‬‬ ‫’‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪A‬‬