SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΠΡΩΤΟΓΕΝΗ ΔΕΔΟΜΕΝΑ
ΠΡΩΤΟΓΕΝΗ ΔΕΔΟΜΕΝΑ: ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΛΛΟΓΗΣ
Η χρήση πρωτογενών δεδομένων συνεπάγεται τη συλλογή
τους από πρώτο χέρι.
Μπορείτε να το κάνετε με διαφορετικούς τρόπους: με
παρατήρηση και λήψη οργανωμένων σημειώσεων,
ηχογράφηση συνεντεύξεων, μέτρηση δραστηριότητας και
συμπεριφοράς, διεξαγωγή ερευνών.
Μπορεί να συλλεχθεί απεριόριστος αριθμός πληροφοριών,
έτσι είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις βασικές μεθόδους
συλλογής πρωτογενών δεδομένων για να τα οργανώνετε με
τον καλύτερο τρόπο.
ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΛΛΟΓΗΣ ΠΡΩΤΟΓΕΝΩΝ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Οι έρευνες είναι χρήσιμες για
τη συλλογή τεράστιων
ποσοτήτων δεδομένων, για τη
διεξαγωγή ποσοτικής και
ποιοτικής ανάλυσης.
ΕΡΕΥΝΑ
ΕΡΕΥΝΑ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
● Κοστίζουν λιγότερο
● Είναι αποτελεσματικές για τη
διάρθρωση της έρευνας για την
ανάλυση της περιοχής
● Καλή ποιότητα απαντήσεων
(αξιοπιστία πληροφοριών)
ΕΡΕΥΝΑ: ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
● Πρέπει να σχεδιάζονται προσεχτικά
● Μπορεί να μην είναι πολύ
ενδιαφέρουσες
● Απρόσωπη μέθοδος (προβλήματα
αυθεντικότητας που μπορούν να
επιλυθούν)
ΕΡΕΥΝΑ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ
• Προσδιορίστε το πεδίο αναφοράς
• Δώστε σαφείς οδηγίες για τις απαντήσεις
• Κατανοήστε ποιες μεταβλητές επιθυμούμε να ερευνήσουμε
και να μεταμορφώσουμε αυτές τις πληροφορίες σε καλές
ερωτήσεις
• Επιλέξτε αν θέλετε να χρησιμοποιήσετε ερωτήσεις κλειστού
ή ανοιχτού τύπου
• Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε online εργαλεία (π.χ.
LimeSurvey, SurveyMonkey, Φόρμες Google)
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ
Οι συνεντεύξεις είναι πολύ χρήσιμες για τη
συλλογή συγκεκριμένων πληροφοριών, που ίσως
μόνο ορισμένα άτομα γνωρίζουν, ή για τη συλλογή
πολύ εξειδικευμένων γνώσεων.
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
● Το πιο ευέλικτο μέσο από όλα
● Εγγύτητα με τον συνεντευξιαζόμενο, χρήσιμες
για την κατανόηση πολλαπλών λεπτομερειών
● Πιο πολύπλοκες στην οργάνωση
● Πιο πολύπλοκες στην ανάλυση
● Υπάρχει κίνδυνος ο συνεντευξιαζόμενος να βγει
εκτός θέματος
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ
● Οι συνεντεύξεις μπορεί να είναι δομημένες, ημιδομημένες ή μη
δεδομένες, δηλαδή να έχουν μια περισσότερο ή λιγότερο ακριβή
λίστα ερωτήσεων
● Μπορούν να πραγματοποιούνται από κοντά (κατά πρόσωπο),
αλλά και μέσω τηλεφώνου ή μέσω Skype
● Αν δεν ηχογραφείτε τη συνέντευξη, κρατήστε πολλές σημειώσεις·
αν επιθυμείτε να ηχογραφήσετε τη συνέντευξη, ζητήστε πρώτα τη
συγκατάθεση του συνεντευξιαζόμενου
● Οι συνεντεύξεις μπορούν να απομαγνητοφωνούνται πριν να
αναλυθούν σύμφωνα με ένα σύστημα/κώδικα
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ
Η αποκομμένη ή ενεργή παρατήρηση μπορεί να
αποδειχθεί πολύ χρήσιμη για την παρακολούθηση
των συνθηκών σε συγκεκριμένα μέρη, εκδηλώσεις
και δραστηριότητες.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
● Εξαιρετική μέθοδος για τη γενική κατανόηση μιας περιοχής
● Πιο ουδέτερη από το αντικείμενο της έρευνας
● Καλός τρόπος να συγκεντρώσετε αρχικές πληροφορίες
● Η ορθή παρατήρηση απαιτεί χρόνο
● Δεν βοηθά αν το περιβάλλον που παρατηρείται αλλάζει συχνά
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ
● Η παρατήρηση μπορεί να είναι απλή (να μην υπάρχει
αλληλεπίδραση με το περιβάλλον) ή ενεργή (διαδραστική)
● Είναι χρήσιμο να κάνετε προκαταρκτική λίστα των
πραγμάτων που θα παρατηρηθούν πριν ξεκινήσετε
● Προσπαθήστε να αποκτήσετε πρόσβαση σε σημαντικά
μέρη για σκοπούς παρατήρησης
● Οργανώστε τις πληροφορίες σε διαρθρωμένη μορφή
ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ
Η ομάδα εστίασης είναι ένα είδος «ομαδικής» συνέντευξης, που δίνει έμφαση στη διεξοδική
ανάλυση ενός συγκεκριμένου ζητήματος, όχι μόνο υποβάλλοντας ερωτήσεις σε διάφορους
συμμετέχοντες, αλλά και μέσω της αλληλεπίδρασης μεταξύ των ίδιων των συμμετεχόντων.
ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
● Συνδυάζουν τον ευέλικτο χαρακτήρα της συνέντευξης με την
αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων
● Εξαιρετική μέθοδος για διερεύνηση ενός ζητήματος σε
βάθος
● Δύσκολο να οργανωθούν
● Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των συμμετεχόντων δεν
είναι πάντα εύκολο να διαχειριστούν
ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ
● Πρέπει να συντονίζονται καλά και πρέπει να
αποφεύγεται ένας ομιλητής να μονοπωλεί τη
συζήτηση
● Είναι σημαντικό να διευκρινίζετε τον στόχο της
ομάδας εστίασης
● Προσπαθήστε να επιτύχετε ποικιλομορφία
και απόψεις που αποκλίνουν από ή που δεν
αναμένονταν αρχικά από τις ερωτήσεις
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ή ΜΗΤΡΩΑ
Τα ημερολόγια ή τα μητρώα είναι μια
ιδιαίτερη μορφή παρατήρησης που σας
επιτρέπουν να συγκεντρώσετε πολύ
λεπτομερείς πληροφορίες για μια
συγκεκριμένη συμπεριφορά.
ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ
Η ανάλυση περιεχομένου είναι η
συστηματική και ποσοτική ανάλυση ενός
κειμένου.
Αν μεγάλο μέρος των πληροφοριών που
συλλέγονται είναι σε μορφή κειμένου, η
συστηματική ανάλυση του περιεχόμενου
μπορεί να αποδειχθεί πολύ αποτελεσματική
για να κατανοήσετε αν υπάρχουν
επαναλαμβανόμενα μοτίβα.
ΕΤΟΙΜΟΙ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ...
Τώρα είναι η σειρά σας!
Επιλέξτε προσεχτικά τη μέθοδο
συλλογής πρωτογενών δεδομένων
που κρίνεται ότι είναι η πιο χρήσιμη και
αποτελεσματική για την έρευνά σας.
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ: ΠΡΩΤΟΓΕΝΗ ΔΕΔΟΜΕΝΑ

More Related Content

Similar to ASOCEU GREECE - Lesson 2 - Research Methods: Primary Data (slides)

5 καταιγισμός ιδεών 2012
5 καταιγισμός ιδεών   20125 καταιγισμός ιδεών   2012
5 καταιγισμός ιδεών 2012moke_uth
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...caniceconsulting
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...caniceconsulting
 
ερευνα Project
ερευνα Project ερευνα Project
ερευνα Project dourvas
 
4.1. Παρουσίαση Συνεδρίας.pdf
4.1. Παρουσίαση  Συνεδρίας.pdf4.1. Παρουσίαση  Συνεδρίας.pdf
4.1. Παρουσίαση Συνεδρίας.pdfssuser2f8893
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςkonstatina
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςbasoula
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςbasoula
 

Similar to ASOCEU GREECE - Lesson 2 - Research Methods: Primary Data (slides) (11)

Detourshare
DetourshareDetourshare
Detourshare
 
5 καταιγισμός ιδεών 2012
5 καταιγισμός ιδεών   20125 καταιγισμός ιδεών   2012
5 καταιγισμός ιδεών 2012
 
Τι είναι Πρόγραμμα/Έργο - Διαχείριση EΠ (πρωταρχικά στοιχεία)
Τι είναι Πρόγραμμα/Έργο - Διαχείριση EΠ (πρωταρχικά στοιχεία)Τι είναι Πρόγραμμα/Έργο - Διαχείριση EΠ (πρωταρχικά στοιχεία)
Τι είναι Πρόγραμμα/Έργο - Διαχείριση EΠ (πρωταρχικά στοιχεία)
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
 
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
PROSPER - Module 3 - Unit 4 Creative approaches for better hybrid inclusivity...
 
ερευνα Project
ερευνα Project ερευνα Project
ερευνα Project
 
4.1. Παρουσίαση Συνεδρίας.pdf
4.1. Παρουσίαση  Συνεδρίας.pdf4.1. Παρουσίαση  Συνεδρίας.pdf
4.1. Παρουσίαση Συνεδρίας.pdf
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησης
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησης
 
συγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησηςσυγχρονες θεωριες μαθησης
συγχρονες θεωριες μαθησης
 
11131014
1113101411131014
11131014
 

More from A Scuola di OpenCoesione

ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationA Scuola di OpenCoesione
 
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiEsercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_A Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 ENTutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 ENA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONTUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aMedie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneA Scuola di OpenCoesione
 
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatEsercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatA Scuola di OpenCoesione
 
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENTIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENA Scuola di OpenCoesione
 

More from A Scuola di OpenCoesione (20)

ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
 
ASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentation
 
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiEsercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 ENTutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
 
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONTUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aMedie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
 
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
 
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatEsercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
 
Comprendere i dati: strumenti principali
Comprendere i dati: strumenti principaliComprendere i dati: strumenti principali
Comprendere i dati: strumenti principali
 
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdfGuida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
 
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENTIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
 
Data expedition_Scuole medie
Data expedition_Scuole medieData expedition_Scuole medie
Data expedition_Scuole medie
 
Data expedition
Data expeditionData expedition
Data expedition
 
Le ricerche di ASOC
Le ricerche di ASOCLe ricerche di ASOC
Le ricerche di ASOC
 
Dossier di Ricerca - ASOC2324
Dossier di Ricerca - ASOC2324Dossier di Ricerca - ASOC2324
Dossier di Ricerca - ASOC2324
 
Data expedition - ASOC2324
Data expedition - ASOC2324Data expedition - ASOC2324
Data expedition - ASOC2324
 

Recently uploaded

ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxLampriniMagaliou
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxLampriniMagaliou
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxLampriniMagaliou
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι ΑνάργυροιSocratis Vasiopoulos
 
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfΆλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfLampriniMagaliou
 
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...LampriniMagaliou
 
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptxLouisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptxLampriniMagaliou
 
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptxΟι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx41dimperisteriou
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 

Recently uploaded (20)

ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptxΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
ΕΡΝΕΣΤ ΧΕΜΙΝΓΟΥΕΪ, Ο ΓΕΡΟΣ ΚΑΙ Η ΘΑΛΑΣΣΑ _ ΜΠΑΡΜΠΑ ΓΕΩΡΓΙΑ.pptx
 
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptxΜαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
Μαστοροτάσιος Γιώργος, Το Χοροστάσι της Γης,.pptx
 
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ.-ΠΑΣΧΑ-ΠΑΘΗ ΧΡΙΣΤΟΥ
 
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasC-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
 
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
YlhPhysicsC-2324.pdf. School year: 2023-2024
 
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptxΜέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
Μέμτσα Ι.,Τραούδα Π.,ΠαρουσίασηΜΗΤΤΑ.pptx
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx1.pdf
 
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
3ο ΓΕΛ Καστοριάς Πρόγραμμα Υιοθεσία Βυζαντινού Μνημείου Άγιοι Ανάργυροι
 
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdfΆλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
Άλκη Ζέη, ΤΟ ΨΕΜΑ_ ΠΟΤΟΛΙΔΗΣ ΓΡ._ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
 
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
YlhTexnologiasB-2324.pdf. SchoolYear: 2023-24
 
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhNeaEllhnikaA-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ  ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛ...
 
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of AthensYlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhArxaiwnB-both-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...
Ζαχαρία Παπαντωνίου, ΤΑ ΨΗΛΑ ΒΟΥΝΑ _Βιβλιοπαρουσίαση της μαθήτριας Γερμανίδου...
 
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of AthensYlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptxLouisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
Louisa May Alcott, ΟΙ ΜΙΚΡΕΣ ΚΥΡΙΕΣ_ Τσαρτσαρή Ελισάβετ.pptx
 
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptxΟι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
 
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
2023-24 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΥ-F2xlsx.pdf
 

ASOCEU GREECE - Lesson 2 - Research Methods: Primary Data (slides)

  • 2. ΠΡΩΤΟΓΕΝΗ ΔΕΔΟΜΕΝΑ: ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΥΛΛΟΓΗΣ Η χρήση πρωτογενών δεδομένων συνεπάγεται τη συλλογή τους από πρώτο χέρι. Μπορείτε να το κάνετε με διαφορετικούς τρόπους: με παρατήρηση και λήψη οργανωμένων σημειώσεων, ηχογράφηση συνεντεύξεων, μέτρηση δραστηριότητας και συμπεριφοράς, διεξαγωγή ερευνών. Μπορεί να συλλεχθεί απεριόριστος αριθμός πληροφοριών, έτσι είναι σημαντικό να γνωρίζετε τις βασικές μεθόδους συλλογής πρωτογενών δεδομένων για να τα οργανώνετε με τον καλύτερο τρόπο.
  • 4. Οι έρευνες είναι χρήσιμες για τη συλλογή τεράστιων ποσοτήτων δεδομένων, για τη διεξαγωγή ποσοτικής και ποιοτικής ανάλυσης. ΕΡΕΥΝΑ
  • 5. ΕΡΕΥΝΑ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ● Κοστίζουν λιγότερο ● Είναι αποτελεσματικές για τη διάρθρωση της έρευνας για την ανάλυση της περιοχής ● Καλή ποιότητα απαντήσεων (αξιοπιστία πληροφοριών)
  • 6. ΕΡΕΥΝΑ: ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ● Πρέπει να σχεδιάζονται προσεχτικά ● Μπορεί να μην είναι πολύ ενδιαφέρουσες ● Απρόσωπη μέθοδος (προβλήματα αυθεντικότητας που μπορούν να επιλυθούν)
  • 7. ΕΡΕΥΝΑ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ • Προσδιορίστε το πεδίο αναφοράς • Δώστε σαφείς οδηγίες για τις απαντήσεις • Κατανοήστε ποιες μεταβλητές επιθυμούμε να ερευνήσουμε και να μεταμορφώσουμε αυτές τις πληροφορίες σε καλές ερωτήσεις • Επιλέξτε αν θέλετε να χρησιμοποιήσετε ερωτήσεις κλειστού ή ανοιχτού τύπου • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε online εργαλεία (π.χ. LimeSurvey, SurveyMonkey, Φόρμες Google)
  • 8. ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Οι συνεντεύξεις είναι πολύ χρήσιμες για τη συλλογή συγκεκριμένων πληροφοριών, που ίσως μόνο ορισμένα άτομα γνωρίζουν, ή για τη συλλογή πολύ εξειδικευμένων γνώσεων.
  • 9. ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ● Το πιο ευέλικτο μέσο από όλα ● Εγγύτητα με τον συνεντευξιαζόμενο, χρήσιμες για την κατανόηση πολλαπλών λεπτομερειών ● Πιο πολύπλοκες στην οργάνωση ● Πιο πολύπλοκες στην ανάλυση ● Υπάρχει κίνδυνος ο συνεντευξιαζόμενος να βγει εκτός θέματος
  • 10. ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ● Οι συνεντεύξεις μπορεί να είναι δομημένες, ημιδομημένες ή μη δεδομένες, δηλαδή να έχουν μια περισσότερο ή λιγότερο ακριβή λίστα ερωτήσεων ● Μπορούν να πραγματοποιούνται από κοντά (κατά πρόσωπο), αλλά και μέσω τηλεφώνου ή μέσω Skype ● Αν δεν ηχογραφείτε τη συνέντευξη, κρατήστε πολλές σημειώσεις· αν επιθυμείτε να ηχογραφήσετε τη συνέντευξη, ζητήστε πρώτα τη συγκατάθεση του συνεντευξιαζόμενου ● Οι συνεντεύξεις μπορούν να απομαγνητοφωνούνται πριν να αναλυθούν σύμφωνα με ένα σύστημα/κώδικα
  • 11. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ Η αποκομμένη ή ενεργή παρατήρηση μπορεί να αποδειχθεί πολύ χρήσιμη για την παρακολούθηση των συνθηκών σε συγκεκριμένα μέρη, εκδηλώσεις και δραστηριότητες.
  • 12. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ● Εξαιρετική μέθοδος για τη γενική κατανόηση μιας περιοχής ● Πιο ουδέτερη από το αντικείμενο της έρευνας ● Καλός τρόπος να συγκεντρώσετε αρχικές πληροφορίες ● Η ορθή παρατήρηση απαιτεί χρόνο ● Δεν βοηθά αν το περιβάλλον που παρατηρείται αλλάζει συχνά
  • 13. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ● Η παρατήρηση μπορεί να είναι απλή (να μην υπάρχει αλληλεπίδραση με το περιβάλλον) ή ενεργή (διαδραστική) ● Είναι χρήσιμο να κάνετε προκαταρκτική λίστα των πραγμάτων που θα παρατηρηθούν πριν ξεκινήσετε ● Προσπαθήστε να αποκτήσετε πρόσβαση σε σημαντικά μέρη για σκοπούς παρατήρησης ● Οργανώστε τις πληροφορίες σε διαρθρωμένη μορφή
  • 14. ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ Η ομάδα εστίασης είναι ένα είδος «ομαδικής» συνέντευξης, που δίνει έμφαση στη διεξοδική ανάλυση ενός συγκεκριμένου ζητήματος, όχι μόνο υποβάλλοντας ερωτήσεις σε διάφορους συμμετέχοντες, αλλά και μέσω της αλληλεπίδρασης μεταξύ των ίδιων των συμμετεχόντων.
  • 15. ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ: ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ● Συνδυάζουν τον ευέλικτο χαρακτήρα της συνέντευξης με την αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων ● Εξαιρετική μέθοδος για διερεύνηση ενός ζητήματος σε βάθος ● Δύσκολο να οργανωθούν ● Οι αλληλεπιδράσεις μεταξύ των συμμετεχόντων δεν είναι πάντα εύκολο να διαχειριστούν
  • 16. ΟΜΑΔΕΣ ΕΣΤΙΑΣΗΣ: ΤΙ ΝΑ ΒΡΕΙΤΕ ● Πρέπει να συντονίζονται καλά και πρέπει να αποφεύγεται ένας ομιλητής να μονοπωλεί τη συζήτηση ● Είναι σημαντικό να διευκρινίζετε τον στόχο της ομάδας εστίασης ● Προσπαθήστε να επιτύχετε ποικιλομορφία και απόψεις που αποκλίνουν από ή που δεν αναμένονταν αρχικά από τις ερωτήσεις
  • 17. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ Ή ΜΗΤΡΩΑ Τα ημερολόγια ή τα μητρώα είναι μια ιδιαίτερη μορφή παρατήρησης που σας επιτρέπουν να συγκεντρώσετε πολύ λεπτομερείς πληροφορίες για μια συγκεκριμένη συμπεριφορά.
  • 18. ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ Η ανάλυση περιεχομένου είναι η συστηματική και ποσοτική ανάλυση ενός κειμένου. Αν μεγάλο μέρος των πληροφοριών που συλλέγονται είναι σε μορφή κειμένου, η συστηματική ανάλυση του περιεχόμενου μπορεί να αποδειχθεί πολύ αποτελεσματική για να κατανοήσετε αν υπάρχουν επαναλαμβανόμενα μοτίβα.
  • 19. ΕΤΟΙΜΟΙ ΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ... Τώρα είναι η σειρά σας! Επιλέξτε προσεχτικά τη μέθοδο συλλογής πρωτογενών δεδομένων που κρίνεται ότι είναι η πιο χρήσιμη και αποτελεσματική για την έρευνά σας.