Submit Search
Upload
саармагжих үзэгдэл
•
Download as DOCX, PDF
•
0 likes
•
5,186 views
A
Ariuntungalag Babuudai
Follow
"Саармагжих үзэгдэл" хичээлийн төлөвлөгөө
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 11
Download now
Recommended
хүний хоол боловсруулах эрхтэн
хүний хоол боловсруулах эрхтэн
Oidov Tungaa
2. Овуляци, үр тогтолт ба үр хөврөл
2. Овуляци, үр тогтолт ба үр хөврөл
saruul tungalag
Физиологий судалгааны аргууд Lkhagva
Физиологий судалгааны аргууд Lkhagva
Nurdaulet Kupjasar
8 daws
8 daws
Baterdene Solongo
лекц 1 хүний биеийн ерөнхий бүтэц, тулгуур эрхтэн тогтолцоо
лекц 1 хүний биеийн ерөнхий бүтэц, тулгуур эрхтэн тогтолцоо
E-Gazarchin Online University
эсийн бүтэц
эсийн бүтэц
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
ерөнхий эд судлал
ерөнхий эд судлал
Shagaiubuns
нарийн гэдсэнд хоол боловсрох
нарийн гэдсэнд хоол боловсрох
dulmaa munkhbat
Recommended
хүний хоол боловсруулах эрхтэн
хүний хоол боловсруулах эрхтэн
Oidov Tungaa
2. Овуляци, үр тогтолт ба үр хөврөл
2. Овуляци, үр тогтолт ба үр хөврөл
saruul tungalag
Физиологий судалгааны аргууд Lkhagva
Физиологий судалгааны аргууд Lkhagva
Nurdaulet Kupjasar
8 daws
8 daws
Baterdene Solongo
лекц 1 хүний биеийн ерөнхий бүтэц, тулгуур эрхтэн тогтолцоо
лекц 1 хүний биеийн ерөнхий бүтэц, тулгуур эрхтэн тогтолцоо
E-Gazarchin Online University
эсийн бүтэц
эсийн бүтэц
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
ерөнхий эд судлал
ерөнхий эд судлал
Shagaiubuns
нарийн гэдсэнд хоол боловсрох
нарийн гэдсэнд хоол боловсрох
dulmaa munkhbat
Индикатор түүний хэрэглээ
Индикатор түүний хэрэглээ
AriunbolorChimedOchi1
ионы холбоо
ионы холбоо
Наранбаяр Эрдэнэбилэг
Амьсгалын тогтолцоо
Амьсгалын тогтолцоо
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
Enhjargal Banzragch
Эс
Эс
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
Хими - Спирт
Хими - Спирт
Gerlee IP
дотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхай
byamba-1
Уусах чанар
Уусах чанар
dawaakhuu_od
Bio l 6
Bio l 6
ariunsanaaubu
гэрийн даалгавар
гэрийн даалгавар
Otgonjargal Tsengelmaa
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
Mtuya.hsum
биологийн тест
биологийн тест
uuganaa1014
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
Oidov Tungaa
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
Munkhtur Davaanyam
Ой тогтоолт
Ой тогтоолт
Borte
дотоод шүүрлийн физиологи
дотоод шүүрлийн физиологи
night owl
темперамент
темперамент
Өөрийнхөөрөө Бай
эсийн хуваагдал сайжруулсан
эсийн хуваагдал сайжруулсан
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
Erdenezul Bazarragchaa
алканууд
алканууд
davaa627
Daws8
Daws8
enhee_92
Давс
Давс
dawaakhuu_od
More Related Content
What's hot
Индикатор түүний хэрэглээ
Индикатор түүний хэрэглээ
AriunbolorChimedOchi1
ионы холбоо
ионы холбоо
Наранбаяр Эрдэнэбилэг
Амьсгалын тогтолцоо
Амьсгалын тогтолцоо
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
Enhjargal Banzragch
Эс
Эс
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
Хими - Спирт
Хими - Спирт
Gerlee IP
дотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхай
byamba-1
Уусах чанар
Уусах чанар
dawaakhuu_od
Bio l 6
Bio l 6
ariunsanaaubu
гэрийн даалгавар
гэрийн даалгавар
Otgonjargal Tsengelmaa
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
Mtuya.hsum
биологийн тест
биологийн тест
uuganaa1014
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
Oidov Tungaa
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
Munkhtur Davaanyam
Ой тогтоолт
Ой тогтоолт
Borte
дотоод шүүрлийн физиологи
дотоод шүүрлийн физиологи
night owl
темперамент
темперамент
Өөрийнхөөрөө Бай
эсийн хуваагдал сайжруулсан
эсийн хуваагдал сайжруулсан
Ts. Bayarkhuu, Murun, Khuwsgul, Erdmiin dalai complex school
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
Erdenezul Bazarragchaa
алканууд
алканууд
davaa627
What's hot
(20)
Индикатор түүний хэрэглээ
Индикатор түүний хэрэглээ
ионы холбоо
ионы холбоо
Амьсгалын тогтолцоо
Амьсгалын тогтолцоо
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
булчингийн бүтэц, найрлага, ангилал, булчингийн
Эс
Эс
Хими - Спирт
Хими - Спирт
дотоод шүүрлийн булчирхай
дотоод шүүрлийн булчирхай
Уусах чанар
Уусах чанар
Bio l 6
Bio l 6
гэрийн даалгавар
гэрийн даалгавар
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
үйл ажиллагааны тайлан бичих ерөнхий загвар 03
биологийн тест
биологийн тест
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
эсийн мембрант бүтэцгүй эрхтэнцэрүүд
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
ёс зүй нийгмийн хариуцлага
Ой тогтоолт
Ой тогтоолт
дотоод шүүрлийн физиологи
дотоод шүүрлийн физиологи
темперамент
темперамент
эсийн хуваагдал сайжруулсан
эсийн хуваагдал сайжруулсан
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
1921 оны үндэсний ардчилсан хувьсал
алканууд
алканууд
Viewers also liked
Daws8
Daws8
enhee_92
Давс
Давс
dawaakhuu_od
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
eeneemunkhuu
нийлмэл бодис үзүүлэн 1
нийлмэл бодис үзүүлэн 1
Togoo Battuya
үзүүлэх хичээл
үзүүлэх хичээл
Baterdene Solongo
8 р анги нийлмэл бодис нэгж
8 р анги нийлмэл бодис нэгж
Naraa_2012
химийн элемент
химийн элемент
Baterdene Tserendash
Viewers also liked
(7)
Daws8
Daws8
Давс
Давс
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
Talkh yagaad huudug ve sudalgaat khicheel
нийлмэл бодис үзүүлэн 1
нийлмэл бодис үзүүлэн 1
үзүүлэх хичээл
үзүүлэх хичээл
8 р анги нийлмэл бодис нэгж
8 р анги нийлмэл бодис нэгж
химийн элемент
химийн элемент
саармагжих үзэгдэл
1.
Батлав:Сургалтыналбаныдарга................................Б.Оюунцэцэг Нянасан:Суурьболовсролынтэнхимийнэрхлэгч...............................Г.Мядагсүрэн Боловсруулсанбагш: Б.Ариунтунгалаг. Химийн хичээлийн
3 дугаар бүлгийн хичээлийн төлөвлөлтийн хувилбар Химийн хичээлийн Самбар төлөвлөлт Сэдэв:Саармагжих үзэгдлийг тайлбарлах Хичээлийн гол санаа: Хүчиллэг+суурилаг=саармагжих үзэгдлийг тайлбарлах. Эрэлхайлтын асуулт: 1.Шүдээ хоол идсэний дараа угаах уу? Өмнөугаах уу? Яагаад? 2.Сүүг гашилгахгүйнтулдсода хийдэг Яагаад? 3. Цээжхорсоходсода долоодгийн учирюу вэ? Сурагчийнхариулт Өмнө: дараа: Таамаглах асуулт: Ундааны хүчиллэгчанарыгяаж бууруулах вэ? Үйл ажиллагаа 1: Ундааныорчин үзэх Сурагчдын хариулт Яагаад гэсэнхариултыг хэлүүлнэ. Ус нэмэх газ гаргах халаана сода нэмнэ чихэрнэмэх
2.
Туршилтын санаа: 5 туршилт
бэлдэх 1ундааг 5 хуваана. Орчин үзнэ,бүх үйлдлийгхийснийдараа дахинорчин үзнэ. Туршилтынүрдүнг нэгтгэх: Туршилтынөмнө Туршилтындараа Ундаа хүчиллэг Ус нэсмсний дараа хүчиллэг 1 хүчиллэг Халаасныдараа ? 2 хүчиллэг Сэгсэрснийдараа ? 3 хүчиллэг Сод нэмсний дараа Саармаг 4 хүчиллэг Хөргөсөнийдараа Хүчиллэг 5 хүчиллэг Чихэрнэмсэнийдараа Хүчиллэг 6 хүчиллэг хүчиллэг Эдгээрээсальарга нь ямар учраас хүчиллэгчанарыгбагасгасан бэ? Сод нь суурилагучраас хүчиллэгшинжийгбууруулсан. Эдгээрхариултанднь үндэслэн 1. үлэг сэдэв: Х_6_3 Хүчил ба суурь 2. Нэгж хичээлийн сэдэв: Материалын өөрчлөлт
3.
3. Ээлжит хичээлийн
сэдэв: Саармагжих үзэгдлийг тайлбарлах Суралцахуйн зорилт С.6.3.1 Саармагжих үзэгдэл болон түүний зарим хэрэглээг ойлгох Суралцахуйн үр дүн Хүчиллэг суурилаг шинжийг ашиглан саармагжих үзэгдлийг тодорхойлох Универсал индикаторын өнгөөр РН хуваарь болон өнгийг үзүүлэх Ялгаатай байдал Таамаглалын ялгаатай үр дүн Ялгаатай гүйцэтгэл Өмнөх мэдлэг Хүчиллэг суурилаг материалыг ялган мэднэ РН- хуваарийг ашиглана Үе шат хугацаа Суралцах үйл Тайлбар Оролцох 3 мин Үйл ажиллагаа 1: Эрэл хайлтын асуулт Шүдээ хоол идсэний дараа угаах уу? Эсвэл дараа угаах уу? Яагаад? Исгэлэн байдлын хувьд өөр өөр байгааг өнөөдрийн хичээлээр тайлбарлана. Шинжлэн судлах 17 Үйл ажиллагаа 2: Таамаглал дэвшүүлэх Ундааны хүчиллэг шинж чанарыг ямар аргаар бууруулах вэ? Яагаад? Ус нэмэх Яагаад? Халаах Яагаад? Хөргөх Яагаад? Сэгсрэх Яагаад? Сод нэмэх Яагаад? Чихэр нэмэх Яагаад? Үйл ажиллагаа 3: Таамаглалаа шалгах, нотлох туршилтын санаа дэвшүүлэх Дээрх хэлсэн санааг туршиж үзэх /сод нэмэх, ус нэмэх, чихэр нэмэх/ туршилтыг гүйцэтгэх Үйл ажиллагаа 5: Туршилтаа төлөвлөх таамаглах, санаа дэвшүүлэх Хэрэглэгдэхүүн сонгох Аргачлал Аюулгүй ажиллагаа Үр дүнг боловсруулах Үйл ажиллагаа 6: Туршилтыг гүйцэтгэх Турших Ажиглах , тэмдэглэх Үр дүнг боловсруулах Үйл ажиллагаа 7: Таамаглал ба үр дүнгээ таацуулах хэлэлцэх Дөхүүлэх асуулт: Аль туршилт нь хүчиллэг шинж чанарыг илүү бууруулж байна вэ? Яагаад? Давсны хүчилийн хэмжээ адил байна. Метилоранжаар улаан өнгө өгнө.
4.
Тайлбарлах 10 Үйл ажиллагаа
9: Туршилтын үр дүнгээ танилцуулах тайлбарлах Хэлэлцүүлгийн үр дүн: Сод нь суурилаг учраас хүчиллэг шинжийг илүү их бууруулж байна. Шүдээ хоол идсэний дараа угаана. Яагаад гэвэл хоол идэхэд ходоодонд их хэмжээний хүчил ялгардаг учраас амны хөндийг саармагжуулдаг учраас шүдээ хоол идсэний дараа угаана. Багуудын хариултаас багшийн дэмжлэг өгөх асуулт асууж саармагжих үзэгдлийг гаргах. Нарийвчлах 7 Үйл ажиллагаа 9: Хэлэлцүүлэг , ярилцлага Эргэн тойрон дах бодис материал нь хүчиллэг суурилагаас өөр шинжтэй байж болох уу? Дөхүүлэх асуулт: жишээ ус Хүчиллэг ч биш суурилаг ч биш шинжийг саармаг гэнэ. Үнэлэх 3 Үнэлгээ: 2 од 1 хүслийн арга ар үнэлнэ. Аманүнэлгээ /2 од – сайн мэдсэн2 зүйлийг бичих Мэдэхийг хүссэн1 зүйлээ бичнэ./ Гэрийн даалгавар: Шүдний ооны орчинг тодорхойлж ирээрэй? Сүүг гашилгахгүйн тулд сод хийдгийн учир юу? Даалгавар өгнө.
5.
Шүдээ хоол идсэний дараа
угаах нь зөв үү? Өмнө угаах нь зөв үү?
6.
Суралцагчийн лавлах
7.
Таамаглал асуулт: Ундааны хүчиллэг шинж
чанарыг ямар аргаар бууруулах вэ? Яагаад?
8.
Таамаглал ба үр
дүнгээ таацуулах хэлэлцэх Дөхүүлэх асуулт: Аль туршилт нь хүчиллэг шинж чанарыг илүү бууруулж байна вэ? Яагаад?
9.
ТӨМ-1 ТӨМ-2 ТӨМ-3 ТӨМ-4 ТӨМ-5 ТӨМ-6 Ажлын хуудас
10.
Дадлага ажлын нэр:
Саармагжих үзэгдлийг тайлбарлах Хэрэглэгдэхүүн: Илрүүлэгч цаас, цаасан аяга, нойтон сальфетка, сод, кола сундаа, сахар, халуун ус, хүйтэн ус Аргачлал: Туршилтын аргачлал болон аюулгүй ажилгааг сайтар уншиж ойлгосны дараа туршилтаа хийнэ үү? 1. Кола ундааг аяганд ижил хэмжээтэй хийнэ. 2. Ундааны орчин үзэж хариуг бичнэ. 3. Дахин шинэ 4 аяганд кола ижил хэмжээнд хийж туршилт хийнэ. 4. Бүх үйлдлийг хийсний дараа дахин орчин үзнэ. 5. Илрүүлэгч цаасны өнгөний өөрчлөлтийг ажиглан хүснэгтэнд тэмдэглэнэ үү Аюулгүй ажиллагаа: . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ....................................................................................................... Үр дүнгийн хүснэгт: Туршилтын өмнө ундаанд хийсэн туршилт Туршилтын дараа Үзүүлсэн өнгө Орчин Ундаа дугаар Нэмэх материал Үзүүлсэн өнгө Орчин
Download now